初中试题

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中考语文试题

〔总分120分，时间150分钟〕

第I卷：选择题〔共30分〕

一、根底知识及运用〔每题2分，共10分〕

1．以下加点字的读音完全正确的一项为哪一项〔〕。〔2分〕

A．大方〔ɡǎi〕沧

．

桑〔cānɡ〕酝酿

．

〔niànɡ〕一劳永逸

．

〔yí〕

B．折

．

服〔zhé〕魅

．

力〔mèi〕绰

．

号〔chuò〕任劳任怨

．

〔yuàn〕

C．澎湃

．

〔bài〕侮

．

辱〔wǔ〕应和

．

〔hé〕水涨

．

船高〔zhǎnɡ〕

D．沉淀

．

〔dìnɡ〕肃穆

．

〔mù〕堕

．

落〔duò〕彬

．

彬有礼〔shān〕

2．以下各组词语中，没有错别字的一项为哪一项〔〕。〔2分〕

A．嘹亮衬托融洽引人入胜

B．纳闷脸夹吹嘘兴至勃勃

C．安闲热爱清辙汉马功绩

D．气势震摄憔瘁花枝招展

3．以下句子中加点成语运用不恰当的一项为哪一项〔〕。〔2分〕

A．那些满带真情实感，十分质朴浅显的篇章，往往使我心动神移，不能自已

．．．．

。

B．生活中有无穷无尽

．．．．

的快乐，就看你是否懂得寻找。

C．虽然小草是微缺乏道

．．．．

的角色，它却以顽强的生命力为世人钦佩。

D．桂林那些巧夺天工

．．．．

的奇山胜景吸引了无数游客前来欣赏。

4．以下文学文化常识表述有误的一项为哪一项〔〕。〔2分〕

A．人们常用"唐诗、宋词、元曲、明清小说〞概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的

文学形式。

B．"闻王昌龄左迁龙标遥有此寄"中"左迁〞指降职贬官，因为中国古代以"右〞为尊。

C．"令〞是一种敬辞。所以，我们在向别人介绍自己的父母时，可用"令尊〞和"令堂〞这样

的称呼。

D．"诸子百家〞中对后世产生过重大影响的学派有儒家、道家、法家、墨家等。

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5．有人拟了一副对联。上联取材于"西游记"，下联取材于"水浒传"，请你根据上联"降妖伏

魔，孙行者扬威取经路〞选择与之对应的最为恰当的下联。〔2分〕

A．惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊B．路见不平，鲁提辖拳打镇关西

C．报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙D．棋差一着，青面兽痛失生辰纲

二、阅读理解〔Ⅰ〕〔20分〕

〔一〕诗词鉴赏。阅读下面一首词，完成6～7题。〔共5分〕

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

6．对这首词内容理解不当的一项为哪一项〔〕。〔2分〕

A．上阕中"八百里分麾下炙〞一句描绘了将士们饱餐烤牛肉的热闹场面。

B．下阕中"马作的卢飞快〞一句表现了将士们勇往直前、势不可挡的锐气。

C．全词刻画了一个虽人近暮年，仍雄姿英发，亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。

D．全词反映了作者渴望完成抗金大业却壮志难酬的现实。

7．对这首词赏析不当的一项为哪一项〔〕。〔3分〕

A．"沙场秋点兵〞一句写阅兵场景，"秋〞字为阅兵场景增添了悲凉之气。

B．"了却君王天下事，赢得生前身后名〞一句照应题目，是作者与陈同甫的共勉之词。

C．词的上下阕一般会"换意〞，但这首词却突破传统，词意上下贯穿，展现了一幅战争场景，

甚为独特。

D．"可怜〞两字凸显词中人物的情感变化，从前九句的壮怀剧烈陡然变为末句的黯然伤神，

波澜起伏，言近意远，实为大家手笔。

〔二〕现代文阅读。阅读下文，完成8～12题。〔每题3分，共15分〕

匠人与大师

梁衡

①在社会上常听到叫*人为"大师〞，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于*件作品，

说有"匠气〞。匠人与大师到底有何区别？

②匠人在重复，大师在创造。一个匠人，比方木匠，他总在重复做着一种式样的家具，

上下之分只在他的熟练程度和技术精度。比方一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、

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五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝

不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的上下是有没有突破和创

新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而

在不断构思新东西。

③匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经历丰富，但还

没从经历上升到理论。虽然这些经历表达和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理

论的层面上，靠规律运作。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；

面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常

自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心

犹难宁。

④匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师

则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、

吸收、比照、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一

把，压人一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座

高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。而成为一

个社会科学方面的大师要求就更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽

东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。

⑤这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，

匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。

但是我们必须成认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不

是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一

到综合，由经历到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。a虽然从匠人而成为大

师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会开展的动力。古语说，法乎其上，得乎其

中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设想。

⑥我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比方

力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。

力虽不逮，心向往之。在个人有了这样一种心理，就会有所上进；在民族有了这样一个素质，

就会生机勃勃；在社会有了这样一个气氛，就是一个创新的社会。

〔有删减〕

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8．对文章各局部内容及相互关系概括有误的一项为哪一项〔〕。〔3分〕

A．第①段提出"匠人与大师有何区别〞这一话题，引出下文。

B．第②到第④段阐述匠人和大师三个方面的区别，三段之间是层层递进的关系。

C．第⑤段指出追求成为大师的进取精神是人类进步、社会开展的动力，紧承上文深入论述。

D．第⑥段说明在思想方法上循大师思路对个人、民族和社会都有帮助，收束全文。

9.根据上下文判断应插入文中第⑤段画横线a处的论据是〔〕。〔3分〕

A．鲁班最初是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建

筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。

B．一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是科学、

文学、哲学等。

C．居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺贝尔奖。

D．季羡林先生的学术成就早为学界公认，但晚年仍笔耕不辍，又在散文写作上创出一片新

天地。

10.依据文章提供的信息，以下对"大师〞的判断不正确的一项为哪一项〔〕。〔3分〕

A．大师需要创造精神，突破原有的知识、经历与技艺，不断构思新的东西。

B．在"实践层面〞和"理论层面〞之间，大师站在"理论层面〞，靠规律运作。

C．在学科综合性运用方面，从事自然科学研究的大师比从事社会科学研究的大师要求更高。

D．大师不自持一技、不自炫一艺，视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭。

11.以下对第⑤段画线句子分析有误的一项为哪一项〔〕。〔3分〕

A．画线句引用"古语〞证明观点，使得说理有出处、有根据，更具说服力。

B．画线句是证明"世界是五光十色的，需要大师也需要匠人〞这个观点的。

C．本段引用了画线句"古语〞和拿破仑的名言说理，可知本段主要运用了道理论证的方法。

D．"法乎其上，得乎其中〞一句既有对第⑤段论证的总结，又与第⑥段的论证相互勾连。

12.以下对选文语言特点概括不正确的一项为哪一项〔〕。〔3分〕

A．文章第③段多用比喻、拟人等修辞方法说理，诙谐幽默，说理生动。

B．文章句式多变，短句、长句兼用，错落有致，增强了文章的表现力，如第④段。

C．文章用语准确，如第⑥段加点的"可能〞一词，既强调了"我们〞和大师之间的业绩差距，

又兼顾到特殊情况。

D．文章巧用文言，如"力虽不逮，心向往之〞等句子，富有文采而不失简洁明了。

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第二卷：非选择题〔共90分〕

三、诗文默写与课外积累〔13分〕

13．默写填空。〔每空1分，错字、漏字、添字，该空不得分〕

①忽如一夜春风来，。〔岑参"白雪歌送武判官归京"〕

②无可奈何花落去，。〔晏殊"浣溪沙"〕

③春蚕到死丝方尽，。〔李商隐"无题"〕

④沉舟侧畔千帆过，。〔刘禹锡"酬乐天扬州初逢席上见赠"〕

⑤落红不是无情物，。〔龚自珍"己亥杂诗"〕

⑥庭下如积水空明，，盖竹柏影也。〔苏轼"记承天寺夜游"〕

⑦春天像强健的青年，，领着我们上前去。〔朱自清"春"〕

⑧"三峡"中用快马和疾风来写行船之快的句子是："，。〞

⑨"〈论语〉十则"中，与"择其善者而从之，其不善者而改之〞意思相近的另一则是："，。〞

⑩曲不离口，。〔民间俗语〕

芝麻开花——〔歇后语〕

四、阅读理解〔Ⅱ〕〔27分〕

〔一〕文言文阅读。阅读"满井游记"一文〔节选〕，完成14～18题。〔共12分〕

廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空旷，假设脱笼之

鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣

也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，

柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风

力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。

始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

夫能不以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此

始，恶能无纪？己亥之二月也。

14．解释以下句中加点词的意思。〔2分〕

①廿二日天稍和

．

〔〕②泉而茗

．

者〔〕

③柳条将舒未舒

．

〔〕④呷浪之鳞

．

〔〕

15．从文段中找出与以下句子加点词语意义和用法完全一样的一个句子。〔2分〕

①假设脱笼之

．

鹄

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②娟然

．

如拭

16.将画线句子翻译为现代汉语。〔3分〕

17.文中"晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也〞形容的景物是，

其特点是〔用自己的话概括〕。〔2分〕

18.选文最后一段作者说自己"能不以游堕事而潇然于山石草木间〞。"潇〞意为"潇洒无牵

挂〞，你觉得文章中有哪些地方能表达作者的"潇然〞呢？试作分析。〔3分〕

〔二〕现代文阅读。阅读下文，完成19～23题。〔共15分〕

老村与老屋

王兆胜

①每个从山村走向都市的人，大概都有一个如梦如幻的村庄记忆，也有一个关于"老屋〞

的深深的情结。因为它们不仅仅包裹着我们的童年、少年甚至青年时光，还成为我们这些远

走天涯的游子生命的根系。

②每次回到生养自己的村庄，都有一种莫名的酸楚和愧疚涌上心头。原来记忆中的村庄

和老屋渐渐被新房代替，剩下的也多颓败与凋零，一如秋后的残荷与落叶，在风中悲壮地摇

曳。我已找不到自己的根脉，也挽不住逝去的岁月！上小学时必经的一条转弯抹角的胡同虽

在，但已面目全非，颓败、肮脏一览无余，永远失去了原来的严整、净洁、古朴和神秘，现

在连一个神奇的故事也隐藏不住了。

③还有童年的井、童年的河、童年的树、童年的鹅、童年的麦田和童年的菜园，现在都

已失去了踪影。记得村边曾有一个大河湾，这是全村的鸭与鹅的天堂。每当清晨阳光洒满村

庄，得意的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出，鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌，狗们追逐

友伴或吠天叫日，鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去。鸭子左右摇晃，步态憨厚拙笨，

常因急迫弄翻了自己；而鹅们则大为不同，它们头颈高昂、步履轻盈、声音清扬，是动物中

的君子，真有气宇轩昂、国色天香和超凡脱俗之姿，令人叹为观止！如今村庄中的河湾枯了，

鸭与鹅也看不到了，只剩下了日夜的鸡犬不宁。

④我家的老屋早已撤除，并盖上了新房，现在再也找不到原来的形象。由于缺乏先见之

明，当时就连一张照片也没能留下，这令我一直耿耿于怀，因为老屋寄托着我的童年、少年、

青年生活，也包裹着爷爷、奶奶、父亲、母亲以及兄弟姐妹共同生活的岁月，我唯恐一不小

心将这些记忆丧失，以后就再也找不回老屋了。我曾想自己为"老屋〞画一幅画，但因画技

不佳迟迟没有动笔；我曾寄望于儿子，让他好好学画，将来有一天让他将我的记忆画下来，

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但那又是遥遥无期和不能指望的事情，因为儿子画技再高，他能画出我记忆中的海水情深

吗？于是，我决定用文章将老屋描绘出来，哪怕是一个简单的轮廓也好！

⑤母亲曾告诉我们兄弟姐妹："以后你们可别忘了小舅，是他一砖一瓦一草一木用小驴

驮料，帮咱家盖起南屋的。〞母亲和小舅早已离世，但母亲的话、小舅的身影却活在我的心

中。1979年至1982年高考这四年，假期期间我一个人曾住过这个南屋。当时整个房间虽杂

乱无章，但我用白纸将土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹笼之上，伏在一张大高

桌上，面对南窗复习课程，虽然诵书的声音有几分悲情，但南来的风与窗外菜园里散发的清

香沁人心脾！在三次高考名落孙山后，第四年我终于成功了。这个南屋所给予我的不仅是宁

静的时空，还有忍受孤独和寂寞的心性与决心，更有南来的温暖之风与花之芬芳！

⑥至今，我手中没有一个老村与老屋的物件，所有的只是发黄的记忆！而且，近些年老

村、老家的老旧之物越来越少，这是令人懊丧之事！好在心灵的底片上，许多记忆犹新，仿

佛雨过天晴菜园里沾满露水的花朵，我要早些用笔将它们留住，尤其是那些感动过我、对我

的成长和心灵有益的人与事！

⑦随着时光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一样纷纷飘落，而我却像清明时节忆起已

故的亲人般将它想起，并给予它热烈而平淡、冲动而冷静、亲近而遥远的祭奠，用我这个远

方游子的一片素心和一夜清梦。

19.纵观全文，作者每次回到生养自己的村庄为什么会有"酸楚和愧疚〞的情感呢？〔3分〕

20．分析文中第③段画横线的句子的表达效果。〔3分〕

21．概括第⑤段所写的事件，并分析作者写这些事件的目的。〔4分〕

22．仿写第⑦段画波浪线一句，要求句式相近，用上比喻的修辞手法，分句间要有联系。〔2

分〕

23.文中叙写了老村和老屋的种种变化，这种现象在现实生活中很普遍，请结合原文，谈谈

自己的看法。〔3分〕

五、作文〔50分〕

24．请按要求修改下面一段话。〔每题2分，共10分〕

A2010年上海世界博览会世界各地吸引了7000万人次前往参观。B数百年来，对"和谐

城市〞模式的探讨，从来没有停顿过。中国举办世博会是一次展示国力的好时机。C从"乌

托邦〞到"理想城市〞、再到"田园都市〞，人们一直在探索如何建立城市的平衡与和谐。世

博会，D既是人们展示创新成果的舞台，而是人们交流城市开展模式的平台。

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①A句语序不当，正确的表述是：〔2分〕

②B句句子成分不完整，修改后句子应为：〔2分〕

③C句有一处标点错误，应改为〔2分〕

④D句中的关联词搭配不当，修改后句子应为：〔2分〕

⑤文中有一个句子与上下文衔接不当，应删去。这个句子是：〔2分〕

25．作文〔40分〕从下面两道作文题中任选一题作文。

〔一〕"我的教师〞，横线处可选填"语文〞、"数学〞、"英语〞等学科名称。

要求：1.从你的学科教师中选一人来写，将题目补充完整。

2.不得出现真实姓名、校名。

3.写一篇600字以上的记叙文。

4.文体标准。

〔二〕古人说："临渊羡鱼，不如退而结网。〞生活中我们不乏期望与目标，我们缺少的常

常是持之以恒的努力。你对此有何见解？请自拟题目，写一篇议论文。

要求：1.观点鲜明，说理充分。

2．600字以上。

3.文体标准。

参考答案

一、根底知识及运用

1.B

2.A

3.D

4.C

5.A

二、阅读理解〔Ⅰ〕

〔一〕6.C

7.A

〔二〕8.B

9.A

10.C

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11.B

12.A

三、古诗默写与课外积累

13．①千树万树梨花开②似曾相识燕归来③蜡炬成灰泪始干④病树前头万木春

⑤化作春泥更护花⑥水中藻荇交横⑦有铁一般的胳膊和腰脚⑧虽乘奔御风，

不以疾也⑨见贤思齐焉，见不贤而内自省也⑩拳不离手节节高

四、阅读理解〔Ⅱ〕

〔一〕14．①暖和②喝茶③舒展④鱼

15．①"曝沙之鸟〞；"呷浪之鳞〞；"毛羽鳞鬣之间〞；"郊田之外〞；"山石草木之间〞〔任

答一例即可〕

②"晶晶然如镜〞；"悠然自得〞；"潇然于山石草木之间〞〔任答一例即可〕

16．才知道郊外田野未必〔未尝〕没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化罢了

17．水〔春水〕冻水初解的清澈〔

18．例如："假设脱笼之鹄〞可以表达"潇然〞，因为这一句表现了作者目睹美景后心情愉快，

举止如鸟儿脱笼一般无拘无束与"潇然〞一词很吻合。

表达"潇然〞的内容有：游人活动、动物悠然、"惟此官〞、"余之游将自此始，恶能无纪〞。

〔二〕19."酸楚〞是因为记忆中村庄和老屋的景象已不复存在；我已找不到自己的根脉；"

愧疚〞是因为没有留下老屋的一些可做纪念的物件或照片。

20.作者运用拟人、排比的手法，写出了全村鸡鸭鹅狗自由快乐的生活状态，表现了老村与

老屋的活力与生机，表达了作者对老村的喜爱与思念之情。

21.母亲的谆谆教导，"我〞在南屋的不懈努力。作者这样写的目的是为了表达对故土的无

限思念之情，并说明故土是远走天涯的游子生命的根脉。

22.例如：随着幕布缓缓拉开，亭亭的舞者如出水芙蓉般站立在舞台中央。

23.老村与老屋的消逝〔变迁〕，是社会开展带来的必然。老村老屋〔故土〕寄托着人们对

往昔生活的留念，是远离故土的人们的根脉所系，应该珍惜。老村老屋的消逝，使蕴含其中

的古朴、宁静、温情随之消逝，造成不可挽回的遗憾。所以，我们应该努力寻找开展与文化

保护的结合点，让社会和谐开展。

五、作文〔50分〕

24．①2010年上海世界博览会吸引了世界各地7000万人次前往参观

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②数百年来，人们〔我们〕对"和谐城市〞模式的探讨，从来没有停顿过

③"、〞"，〞

④既是人们展示创新成果的舞台，也是〔更是、还是〕人们交流城市开展模式的平台。

⑤中国举办世博会是一次展示国力的好时机。

25.略