辅导

如何有效进行课外辅导

时候，效果不是很好。怎样进行有效的课外辅导呢？下面就谈谈自己在南京纳思书

院小班教学中的一些想法和做法。

一、调查了解，落实对象

课外辅导的内容很多，但不管是辅导哪方面，我想首先应做的是：调查了解学生

情况，拟定课外辅导名单。人常说：知己知彼，白战不殆”，而知彼”是白

战不殆”的关键，也最难做到。我们在进行课外辅导时，应先弄活楚学生最需要什

么，然后对症下药，才能收到效果。我们是小班，要关注每一个孩子，乂要彰显个

性，因此在目标教学中做好分层设计非常必要的，我们常常是把一个班的孩子分为

A、B、C三层。在辅导的对象中，A、B、C层都应是考虑的对象，要通过辅导，使优

生更出色，暂时的中差生有较大的进步。

二、辅导的原则

课外辅导不应该是想到哪儿就辅导哪儿，也不应该是想起了就辅导，而一旦工

作忙起来就放在一边了，也应该遵循一定的原则。我自己认为，大体可以从以下几个

方面考虑：

1、因材施教原则：教师应通过观察、了解、家访、座谈、调查分析等多种形式，

找出各类学生的积极因素和消极因素，区别对待A、B、C层学生，掌握各种学生的思

想和学习方法，采取相应的办法，调动他们的学习主动性和积极性。

2、趣味性原则：爱因斯坦说：兴趣是最好的老师”。课外辅导也不例外。这

就要求教师在进行课外辅导时多费心思，把辅导材料尽量设计成新颖有趣的形式。

3、少量多餐原则：作业量尽可能少，但次数可重复多次，尤其是对低段孩子和

差生更应如此，使其在熟能的基础上生巧。

4、切忌暴躁。无论是A层还是C层，他们在老师面前，都是有一点心理压力的。

在课外辅导时，教师的态度要温和，心态要平和。耐心、不发脾气，避免给学生造成

过重的心理压力，影响学生的学习兴趣，要让孩子感受到得到老师的辅导是一种享受。

5、注重教给方法，形成能力。无论是A层还是C层，在方法和能力上都显得较

欠缺。通过老师的课外辅导，学生应有这两方面的提高，学会知识迁移，而不应是就

事论事，就题论题，讲过见过的题型学生就知道，没有讲的东西就一窍不通，不能举

一反三。

6、注意良好习惯的培养。叶圣陶先生讲过：饴言文字的学习，就理解方面说，

是得到一种知识，就运用方面说，是养成一种习惯”。因此，课堂教学也好，课外

辅导也罢，都应该注重学生良好习惯的培养，为学生的终身学习打好基础。

7、持之以恒的原则：学生的进步往往是一个漫长的渐变的过程，差生更是如此，

需要老师和学生双方的每天坚持，才能达到集小溪以成7工河的效果。

三、辅导的途径和方法

1、优生的辅导：优生的自学能力教强，思维较敏捷，但多数同学马虎粗心，贪

多图快。为了让他们在原有的基础上有所提高，应引导他们选做难度较大的对口综

合练习题，以加强和进一步提高其自学能力，发展思维能力。推荐一些介绍学习方

法的书籍给他们看，鼓励他们尝试新方法，并及时总结获得新知识的方法和途径。

2、中差生的辅导：差生，对我们在一线的教师来说是再熟悉不过了。无论哪个

学校，哪个班级，或多或少都会存在。他们虽说是少数，但影响却较大：不爱学

习，成绩落后，打架闹事，损坏公物……他们让我们伤透了脑筋。我们面对这样一

个群体，该怎么办呢？

首先应是摸透情况，找出差”的原因：(1)、家庭原因。主要有以下几个方

面：A、家长的教育方法不当，动辄打骂，造成学生的逆反心理。B、家长工作

较忙忽视对孩子的培养教育，有时使孩子处于无人过问的境地，染上坏毛病。(2)、

社会因素：被社会上的不良现象迷惑，学会了成天打游戏，失去了学习的兴趣。

(3)、老师在教学上的疏忽，采用死板的传统教学方式，对孩子关注不够，使学

生丧失了上进心，破罐子破摔。

在找出差生形成的原因后，对症下药。及时做好家访工作，和家长经常沟通。作

为小班教学，教师应该在一年内家访完一个班的所有学生。在这里我想着重谈学校

方面的辅导。

(1)爱心鼓励，促差生转化。差生一般是不太让人喜欢的，在学校常受到老

师、同学的嘲笑、嫌弃。关爱每一个学生是教师的天职。对于差生来说，教师

的爱是他们找回自信，走向成功的原动力。它是一把让学生敞开心扉的钥匙，差生在

爱心的催化下才会产生想学好的新愿望，这也才有可能使辅导成为可能，正所谓亲

其帅信其教”。

(2)抓时间补习旧知是差生不反复的重要前提。凡是差生，他们的学习基础不

扎实，在他们想重新学习的时候，新旧知识衔接不上，成为他们前进路上的拦路

虎。所以，教师应在打好新知的基础上，利用课外时间给他们补课，由浅入

深，培养学生系统学习的习惯。在为他们准备的习题上，一定要在准”字上下工

夫,努力做到少而精。如果不做到这一点，而一味地搞题海战术，下大包围，弄得学

生头晕脑胀，只会使他们更加失去兴趣、信心，转变差生也就成了一句空话。

(3)教会学习方法。差生学习差，很多是由于方法不正确，不懂得预习和复习

的重要性。预习可以培养学生良好的学习习惯，通过预习，发现问题，才会

有目的去听老师讲课，增强学生自己分析问题和解决问题的能力。复习也是搞好学

习的一种好方法。有的同学常说自己脑子笨，不好使，刚记下就忘了，进而放弃了

学习。老师一定要对他们进行鼓励，教给他们一定的学习方法，尤其要让他们懂得

预习和复习。要让他们在当天把老师所讲的内容复习一遍，复习得越早，记得越牢,

千万不要一进家门就做作业,等遇到了问题了再去翻书,这样的学习效果肯定不好。

要养成先复习课堂内容，再做作业的好习惯、好方法。

(4)批改作业要偏待差生。对学生的作业当然每个老师都希望全部正确。

但差生是很难做到这一点的，有时还可能一题不对。教师要调整自己的心态，对于

差生的作业，首先看态度是否端正，其次才是质量。在质量上也应网开一面，允许

出错，要菜”多于刖”，不要一发现错误就把学生叫来臭骂一顿，让他们下不了

台。作业本上不打“X,”在有错的地方画一横线或圆圈，小班人少要做到作业面批

面改，特别是差生，以利于及时讲解辅导。

(5)、最后想谈的是：加倍重视课外阅读的指导。

这是一个老生常谈的话题。课外阅读有什么好处呢？就我自己的体会，至少有

以下几点：(1)、扩大学生的识字量；(2)、提高学生的理解能力；(3)、有助

于记忆能力的培养；（4）、有助于表达能力、思维能力的培养；（5）、有助于学生

良好学习习惯的培养……当然，课外阅读的好处每个老师的体会可能不同。苏霍

姆林斯基非常重视学生的课外阅读指导，他认为，阅读是对学习困难的学生进

行智育的重要手段”，他在给《教师的一白条建议》一书中反复提到阅读，并说几童

的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读，

阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的

活的思想，是防止死记硬背的最强有力的手段。”并用事例说明了阅读

怎样使一个笨孩子”顺利从中等技术学校毕业，成了一名专家一一机床调整技

帅。我现在教二年级，就鼓励学生读课外书，每天中午到图书角借书读。这种细水

长流的工作，短时间是看不出多大效果的，但长期坚持，就会有意想不到的效果，

知识面宽了，数学思维能力就会得到发散。我们现在不在乎他们能不能理解，而主

要是让他们能在阅读中识字、培养良好的阅读习惯，让他们喜欢读书，像犹太人一

样，从小让孩子们知道书是甜的，能从中找到乐趣。只要孩子们有了读书的兴趣，

每天都想读书，我认为这就是我们教育的成功。