the woman i love

unit2myfamily第二课时教案三年级厂册

教学目标:

1.能够听懂、会说句型Who’sthatwoman?She’smy...

2.能够听、说、认读单词：father/dad,mother/mum,man,

woman

3.学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Who’sthat

woman?She’smy...谈论家庭成员；

4.会唱Let’schant中的歌谣。

教学疑难:

1.重点：

（1）能够听懂、会说句型Who’sthatwoman?She’smy...

（2）能够听、说、认读单词：father/dad,mother/mum,man,

woman。

2.难点：学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Who’

sthatwoman?She’smy...谈论家庭成员。

教学方法:

对话教学法，直接教学法，游戏教学法，情景教学法

教学准备:

课件，教学音频，照片,单词卡片

教学过程:

一复习与导入

1.教师播放歌曲“FatherandMother”。

2.让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练

习：Who’sthatman/boy?He’smy...

设计意图：通过歌曲和对话练习热身，活跃课堂气氛，有助于激

发学生的学习兴趣；

二新课呈现

1.教师出示Sarah的图片问学生：Who’sthisgirl?引导

学生回答：She’sSarah.并把图片贴到黑板上；

2.教师分别出示father,mother的图片，问学生：Who’sthat

man(woman)?引导学生说出：He’sSarah’sfather(dad).She’

sSarah’smother(mum).并把图片贴到黑板上；

设计意图：单词的学习要结合句型来巩固；

3.出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mum,man,

woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下；

设计意图：学习家庭成员的单词时，注意书面语和口语的不同表

达。

4.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员；当

学生介绍到父母时，教师可问：Doyouloveyourfatherandmother?

outyou?

5.［使用Let’slearn动画课件］教师反复点击对话框中的句

子，学生跟读模仿；

6.知识点讲解：

—Who’sthatwoman?那位女士是谁？

—She’smymother.她是我的妈妈；

①询问远处的陌生女性是谁的问答句型

问句：Who’sthatwoman/girl?

回答：She’s＋身份/姓名.

例句：—Who’sthatgirl?那个女孩是谁？

—She’sMary.她是玛丽；

②【易错点提示】

回答“Who’sthat...?”时，需要注意的是：如果双方谈论的

人物是男性，要用指代男性的代词he；如果谈论的是女性，要用指

代女性的代词she；

③表示家庭成员的单词【三会】

mother/'mʌðə(r)/(名词)母亲；妈妈

Thisismymother.这是我的妈妈。

同义词：mum妈妈，这个是比较普通的叫法；

mom妈妈，美式口语的叫法；mummy妈妈

father/'fɑːðə(r)/(名词)父亲；爸爸

Myfatherisateacher.我的爸爸是一位老师。

同义词：dad(口语)爸爸；爹爹daddy爸爸(昵称)

man/mæn/(名词)男人

Themanismyfather.这个男人是我爸爸。

对应词：woman女人

复数：men男人们

woman/'wʊmən/(名词)女人

ThewomanisMissWhite.这个女人是怀特小姐。

复数：women女人们

三拓展提升

拓展一：英语中的人称代词

拓展二：如果询问近处的人，就用“Who’sthis...?”提问。

例句：—Who’sthiswoman?这个女人是谁？

—SheisMissLin.她是林老师。

拓展三：母亲节的来历

母亲节（Mother’sDay）是一个感谢母亲的节日。这个节日最

早出现在古希腊；而现代的母亲节起源于美国，是每年5月的第二

个星期日。母亲们在这一天通常会收到礼物，康乃馨被视为献给母亲

的花，而中国的母亲花是萱草花，又叫忘忧草；

拓展四：父亲节的来历

父亲节（Father’sDay）约始于二十世纪初，起源于美国，现

已广泛流传于世界各地，节日日期因地域而存在差异。最广泛的日期

在每年6月的第三个星期日，世界上有52个国家和地区是在这一

天过父亲节；

设计意图：拓展内容既要包括知识点的学习，也要对文化知识有

所了解。学生们要知道父亲节和母亲节分别是哪一天，在节日时表达

对父母的祝福；

四巩固与应用

[使用Let’schant动画课件]教师反复点击歌谣中的句子，学

生跟读模仿,然后小组练习。