alone是什么意思

Module4Homealone

Unit1Icanlookaftermylf,althoughitwon’tbeeasyforme

《教与学设计案》

Period1-2

【学习目标】

1.知识与技能

（1）学会本单元重点词汇和短语——platform,meeting,miss,shut,lock,simple,anybody,clock,ring,

pasnger,address,text,textmessage,couple,acoupleof…

（2）能听懂对话并能用所学句型谈论独自在家的安排和计划。

（3）复习由so..that…引导的结果状语从句并初步认识although引导让步状语从句

2.过程与方法

教师创设环境，通过合作、讨论等活动为口语输出铺垫语言；设置任务通过活动来完成对对话内容

的理解以及掌握语言结构。

3.情感、态度与价值观

通过对本单元的学习，培养孩子的自强意识，提高生活自理能力。

【重点难点】

重点：训练学生的听力技巧。

难点：如何运用所学的短语和句型描述独自在家的活动以及打算。

重点句子：SoamI.

Icanlookaftermylf,althoughitwon’tbeeasyforme.

Myclockringssoloudlythatitwillcertainlywakemeup.

【学法指导】

课前熟读单词和句子完成自主检测，或与小组成员合作完成。对未能解答的做上标记，完成后交小组

长检查登记打等级。课堂上，随老师的引导，完成听说读训练，同时纠正自主检测的内容。师生总结让学

生知道本节课要学习掌握的内容，然后完成检测反馈练习再巩固本节课的内容，上交练习或当堂检查。

导学过程方法导引

【自主学习，基础过关】

1．写一写、读一读（写出下列单词的中文或英文，并尝试读）

月台；站台______________(n.)未出席；未出现___________(v.)

简单的_____________(adj.)乘客__________(n.)

关上；合上(v.)任何人____________(pron.)

会议；集会(n.)短信____________

两个ring___________(v.)

2.把下列词组进行中英文配对，并在文中划出来

()1.大量的fulwith

()2.就要/正要做某事ter

()3.旅途愉快re

()4.建议某人做某事of

()5.短信

()6.小心对待ttodosth.

()7.确保ssage

()8.叫某人起床oodtrip

学生能正

确划分音

节，并根据

音节正确

拼读单词，

然后完成

预习部分

第一题。

浏览对话，

并将生词

以及学过

的短语用

红笔画出，

完成第二

题。

()9.照看eof

()10.两个；少数几个h.

3.我的疑惑：

【合作探究，释疑解惑】

1.小组内先完成朗读，并解决生词和发音难题。

2.自学对话，找出疑难点并做上记号。

3.组内交流，解决难点。

4.小组间交流，完善知识。

1)It’sleavingfromPlatform2.

观察：该句的时态为_________________，其构成为be+v-ing,但是在该句中，

进行时用来表示将来的行为。在英语中，表示位置移动的动词

___________________________________等，通常用现在进行时表示按计划将

要发生的动作。

译一译：飞机将在今晚7:00起飞（takeoff）。

__________________________________________________.

2)SoamI,butIcan’tmisstwoweeksofschool.

考点一：So+倒装语序,即：so+be动词/助动词/情态动词+主语。表达的是和前

面的___________(肯定句/否定句)相同的意思，并且前后两个主语________（是

/不是）同一人或同一物，意为“……也是”。

考点二：So+陈述语序，即：so+主语+be动词/助动词/情态动词。表达的是对

前一句肯定的意思表示肯定、赞同，且前后两个主语为同一人或同一物，意为

“……确实如此”。

考点三：neither/nor+倒装语序。表达的是和前面的__________（肯定句/否定句）

相同的意思，意为“……也不”

练一练：WethinkMaryisaclevergirl,____________________.(她确实是)。

WethinkMaryisaclevergirl,_____________________.（Lily也是）。

Theydidn’tplaygames,_______________(我也没有)。

()------Myfriendslikereadingverymuch.

------_________________.

rentsare

getparated意为________________.

3）Icanlookaftermylf,althoughitwon’tbeeasyforme.

考点一:短语照顾；照料“_______________”，可与take(good)careof替换。

译一译：请照顾好你的宠物(pet)。____________________________________.

联想：与look相关的短语：

探索、交流

部分要求

学习组长

先领读对

话，在全体

成员会读

的基础上

自学后小

组内交流，

然后由B/C

层学生展

示（朗读、

表演等）。

在此过程

中，教师要

临时选出

不同的小

组展示不

同的内容。

考点二：although引导让步状语从句。意为“__________”,可与though互换。

译一译：虽然他取得好的分数，但是他还是不高兴。

Hewasstillunhappy,______________he________________________.

注意：although/though不与but同时使用，只能用其一。

4）Myclockringssoloudlythatitwillcertainlywakemeup.

考点一：wakemeup意为______________,是由“动词+副词”构成的短语，后面

接代词作宾语时，要把代词放在动词和副词__________(之间/之后)。

请你列举几个例子____________________________________________.

考点二：“so+形容词/副词+that…”结构用于引导结果状语从句，表示

“____________________”。

译一译：他气得说不出话来。

Heis__________angry___________hecan’tspeak.

拓展：“such(+形容词)+名词+that…”也可以引导结果状语从句，意为“如此……，

以至于……”。Heissuchacleverboythatwealllikehim.

辨析：so与such的记忆口诀：名词such形、副so,多多少少也用so,属特殊，“小”

用such“少”用so.

活学活用：用so/such填空。

(1)Therewere________manypeopleintheroomthatwecouldn’tgetin.

(2)Hemade_________anexcellentspeechthateveryoneadmired(钦佩)him.

(3)Sheis___________lovelythateveryoneinherclasslikesher.

(4)Hehas_________poorfurniturethatotherscannotfindaplacetosit.

5）WeadviallpasngersforTrainT27toLhasatogoimmediatelytoPlatform2.

翻译：________________________________________________.

考考你：建议某人做(不做)某事_______________________.

建议做（不做）某事____________________.

advi的名词为_________________,一些建议some___________.

suggest意为“建议”，”建议做某事”_____________________,其名词形式为

suggestion,一些建议somesuggestions.

举一反三：允许某人做某事_____________________/允许做某事

__________________________.

6）Youtrainisabouttoleave.

“beabouttodosth.”意为____________________,表将来，表示很快就要发生的

动作，常与when，as引导的时间状语从句连用。

活学活用：

Iwasabout_____________whenmymumcameintomyroom.

我正要离开，这时妈妈走进了我的房间。

【检测反馈，学以致用】

当堂测评

由全班同

学独立完

成。

小组间交

流、比赛

look

根据句意及汉语提示完成句子。

_________(两个)ofdogs.

chersarehavinga___________(会议)intheschoolhallnow.

ckisr____________’stimetogetup.

ng,abusdriver,willberememberedforhavingsaved33

p____________.

ntoutand____________(锁住)thedoorbehindhim.

_________twoweeksofschoollastterm.

hproblemiss___________.Icanworkitouteasily.

用所给词的正确形式填空

1.I’moldenoughtotakecareof__________(me).

p!Thetrain_______________(leave)fromPlatform3.

heradvisme__________(speak)Englishasmuchaspossible.

dent,weshouldlearntodosomething,__________(especial)some

basiccooking.

dgirls,pleawritedownyour______________(address).

【总结提炼，知识升华】

1.学习收获

本节课要掌握些什么？掌握了多少？

2.需要注意的问题

（1）朗读，熟练运用。

（2）读诵积累。跟录音机朗读对话，模仿语音语调。

【课后训练，巩固拓展】

I.单项填空（每小题1.5分，满分15分）

_____thatwe’dliketogooutforawalk.

velyaday

2._______!Thereissomebrokenglassontheground.

3.______Ifeltverytired,Itriedtofinishthetaskontime.

advidme_______toomuch.

rink

o______herathome.

r

checkyoucompositionto__________therearenospellingmistakes.

t

7.——outMike?

——___________________.

rhashe

8.——Youare_______onthephone,Mary.

——Yes,mum._____________.

;I’;I’mcoming

;I’;I’llcome

课后练习

部分试题

由不同难

度组成，注

意难度比

列，让不同

层次学生

能够学有

所获，提高

兴趣。

II.用所给词的适当形式填空。

givemesome_____________(advi)onhowtolearnEnglishwell?

d__________(have)ashortbreak.

htthehou___________(simple)becauithasagardenontheroof.

ehavinga_____________(meet).

efwas____________(nd)toprison.

III.根据汉语意思完成句子，一空一词。

1.拉萨的这次会议对我们来说非常重要。

The_______inLhasa______very_________________us.

2.你会记住我所告诉你的每一件事情吗？

Willyou__________everythingI’ve___________you?

3.早上不会有人叫你起床了。

There__________________anyone____________you_______inthemorning.

4.你如何能确保你早上能按时醒来？

Howcanyou________________youwakeup____________inthemorning?

5.要特别小心那条狗，它很凶。

_______especially_________________’sveryfierce.

【课后反思，自悟自励】

Unit2IbecamesoboredwiththeirordersthatIwishedtheywouldleavemealone.

《教与学设计案》

Period3-4

【学习目标】

1.知识与技能

（1）theSscanunderstandthepassageandlearntosumupwhatthestoryisaboutbyreading.

（2）theSscanlearnandmastersomenewwordsandexpressions,suchas:manage,unhappy,turnoff,order,be

worriedabout,business,onbusiness,wakeup,handin,empty,unable...

2.过程与方法

本文讲述了少年郑晨宇独自在家生活了几天的故事。教师可设置头脑风暴拓宽学生的词汇，应培养

学生通过略读寻找主旨大意和处理细节信息的能力。

3.情感、态度与价值观

了解西方国家对孩子独自在家的一些建议，拓展视野，培养自己独立生活的能力。

【重点难点】

重点：帮助学生提高阅读技巧，培养他们寻找文章主旨和细节理解的能力。

难点：掌握由although、though引导的让步状语从句；so......that......引导的结果状语从句。

重点单词和短语：manage,unhappy,turnoff,order,beworriedabout,business,onbusiness,wakeup,handin,

empty,unable...

重点句子：

Althoughtheylovedme,Ifeltabitunhappywiththem.

IbecamesoboredwiththeirordersthatIwishedtheywouldleavemealone.

【学法指导】

课前熟读单词和句子完成自主检测，或与小组成员合作完成。对未能解答的做上标记，完成后交小组

长检查登记打等级。课堂上，随老师的引导，完成听说读训练，同时纠正自主检测的内容。师生总结让学

生知道本节课要学习掌握的内容，然后完成检测反馈练习再巩固本节课的内容，上交练习或当堂检查。

导学过程方法导引

【自主学习，基础过关】

1．写一写、读一读（写出下列单词的中文或英文，并尝试读）

事实上________________(adv.)order____________(n.)

不高兴的______________(adj.)午夜；子夜_____________(n.)

我们自己_____________(pron.)管理；支配_____________(v.)

task______________(n.)不能做某事的____________(adj.)

空的______________(adj.)burn_____________(v.)

2.把下列词组进行中英文配对，并在文中划出来

()1.出差odosth.

()2.玩的高兴ness

()3.整理iedabout

()4.担心n

()5.赶紧做某事

()6.上交，提交long

()7.不能做某事f

()8.关闭

()9.醒来todosth.

()10.整天

3.我的疑惑：

【合作探究，释疑解惑】

1.教师设置一些阅读技巧方面的问题，让学生带着问题理解文章。

2.自学课文，提出疑难点，并做上记号。

3.组内交流，解决难点。

4.小组间交流，完善知识。

1)Asaboy,likeallotherboys,Iwanttobeaman.

译一译：____________________________________.

man在此处意为“_____________”。例如：

Don’tcryanymore.______________!别再哭了。要像个男子汉！

学生能正

确划分音

节，并根据

音节正确

拼读单词，

然后完成

预习部分

第一题。

浏览对话，

并将生词

以及学过

的短语用

红笔画出，

完成第二

题。

探索、交流

部分要求

学习组长

先领读对

话，在全体

成员会读

的基础上

自学后小

组内交流，

然后由B/C

层学生展

示（朗读、

2）Actually,theymanagedeveryminuteofmylife.

译一译：_________________________________.

manage的意思是“____________”，

父母不应该为孩子安排一切。

Parentsshouldnot____________________________fortheirchildren.

3）Althoughtheylovedme,Ifeltabitunhappywiththem.

考点一：although在句中作连词，引导一个让步状语从句，意思是

“___________”，相当于“___________”，不与but连用，但是可与yet,still等副

词连用。

译一译：虽然昨天他生病了，但是他还是坚持去上学了。

________/_________hewasillyesterday,hestillwenttoschool.

Hewasillyesterday,______hestillwenttoschool.

找出课文中相似的句子

________________________________________________.

考点二：abit意为“_________”,同意词为“____________”,一般用于修饰形

容词或副词的原级或比较级。但是，修饰名词时，则使用以下结构：abitof+n./

alittle+n.

翻译：有一点乱_____________更清楚点________________

考点三：对……感到（不）满意“________________________”。

4）IbecamesoboredwiththeirordersthatIwishedtheywouldleaveme

alone.

考点一：“so＋形容词或副词＋that”意思是“_______________”,引导结果

状语从句。

译一译：当球迷们看到林书豪时，他们太激动，喊了起来。

WhenthebasketballfanssawJeremyLin,theygot_____________

_______theycriedout.

找一找：在课文中找出相似的句子。

_______________________________________________

练一练：

这架相机太贵了，我买不起。

_______________________________________________

他非常聪明，很快就算出了这道数学题。

___________________________________

考点二：意为“__________________”,其结构为“leave+宾语+

宾补”，宾补可为形容词、名词、介词短语等。

翻译：让门开着__________________

beboredwith意为“________________”,bored意为“感到厌倦的”；

boring意为“令人厌倦的”。

译一译：我厌倦了这部乏味的电影。

Iwas______withthe__________film.

5）Ifoundmylfsobadatsimplecookingtasks.

我发现自己很不擅长哪怕简单的厨房活。

探究：形容词bad是动词found的____________,在“find+宾语+宾补”的结

构中，宾补可以是形容词、名词、现在分词、过去分词等。

当他回到家，他发现爸妈很生气。

Whenhegothome,hefoundhisparents____________.

表演等）。

在此过程

中，教师要

临时选出

不同的小

组展示不

同的内容。

当堂测评

由全班同

学独立完

成。

小组间交

流、比赛

课后练习

部分试题

由不同难

度组成，注

意难度比

列，让不同

层次学生

能够学有

所获，提高

兴趣。

拓展：findit+adj.+todosth.意为“______________________.”

我发现学好英语很容易。

_________________________________________________.

【检测反馈，学以致用】

I.根据句意及汉语意思完成单词。

tudentwillgetachancetomakea____________(演讲)atthebeginning

ofanewterm.

s____________(种植)riceinthesouthofChina.

’’s__________(许多)oftime.

theycanbe___________（先驱）inthisnewisland.

help_______（摆放）thetableathome.

Ⅱ.单项选择。

born______whenhermumworkedinalonelyvillage.

1990s

ed_________thissummer.

3.___Look,got_________thelightlastnight?

____Oh,bered________itoff.

off;goff;f;turn

littleknowledgeandexperience__________.

’s________coldhereandthereis________snow.

h;o;muchtoo

h;o;toomuch

【总结提炼，知识升华】

1.学习收获

本节课要掌握些什么？掌握了多少？

2.需要注意的问题

（1）朗读，熟练运用。

（2）在英语阅读课上，孩子们的重点应放在对阅读技巧的训练上，对文中

出现的生词和难点应在完成阅读训练后再讨论，不要把精力放在对课文的翻译

上。

【课后训练，巩固拓展】

Ⅰ.翻译下列词组。

1.出差________________2.担心_________________

3.对……感到不满意__________4.练习做某事_____________

5.关掉___________6.对……感到枯燥_____________

7.让某人独处_____________8.（愿望）实现________________

9.担心……_______________10.出差_______________

11.一……就……__________12.放学回家____________

13.醒来_________14.上学不吃早饭____________

15.上交_______________16.不能做某事_____________

17.一整天___________________18.帮助某人某事______________

19.讲笑话______________20.整理___________________

Ⅱ.从方框内选择合适的词填空。

snackmanagemidnightorderactually

tocatchthe__________train.

’twanttosayanythingwithout_________readingtheletterfirst.

_______fortheworktobestarted.

’ttellmehowto_______mypocketmoney.

avetimefora_______atlunchtime.

Ⅲ.单项填空（每小题1分）

slittle,butgives_________.

find______veryinterestingtolearnEnglish?

./

is______nervous______shecan’ttalkinfrontoftheclass.

;;to

;;that

isleavingforHongKongandI’mgoingtotheairportto_______.

off

rup

njoyanyprogresstheirchildrenhavemadeandwillfeel____them.

stedin

f

anhasa____daughter.

A.3-years-oldB.3yearsold

C.3-year-oldD.3yearold

vieisas_____asthatone.

t

8.—InAmerica,peopleeatalotof“take-away”outpeopleinyour

country?

—_________.

.

ey

9.—Iwouldn’tknow_____ifIwereathomeonmyown.

—Meneither.

Ido

10.—Whocarriedtheheavyboxaway?

—Idon’didhe_____it?

passageaboutwhatyoucandoandwhatyoucannotdowhenyour

parentsareaway.(仔细阅读P29页的writing要求和写作方法)

【课后反思，自悟自励】

Unit3Languageinu

《教与学设计案》

Period5

【学习目标】

1．知识与技能

掌握结果状语从句和让步状语从句并能灵活运用。

2.过程与方法

通过观察、个人自学和小组讨论等方式进一步学习结果状语从句和让步状语从句，教师精选试题或设置练

习帮助学生理解、巩固知识。

3.情感、态度与价值观

培养学生们良好的生活习惯。

【重点难点】

重点：由although和so…that…引导的状语从句。

难点：如何将结果状语从句和让步状语从句运用到生活中。

重点单词和短语：beworriedabout,ontime,,dependonsb.,…，byaccident,fight

with…

【学法指导】

导学过程方法导引

【自主复习，总结提炼】

1.翻译词组：

er______________2.依靠____________

thedoor___________4.忙于做……_____________

5.和某人打架____________6.偶然；碰巧_____________

7.为某人送行___________ue______________

2.我的疑惑：

【合作探究，释疑解惑】

1.大声朗读P30页方框中的句子。

2.自学P131-132状语从句（3）：结果状语从句让步状语从句。

3.小组内交流心得并提出疑问。

4.总结。

【检测反馈，学以致用】

完成P30-31.

【总结提炼，知识升华】

1.学习收获

本节课要掌握些什么？掌握了多少？

2.需要注意的问题

（1）教师在课堂中可以调整活动的顺序。

（2）注意听力和写作能力的训练。

【课后训练，巩固拓展】

Ⅰ.根据句意及汉语或首字母提示完成句子（每小题1分，满分5分）

y_________（乘客）arethereonthetrain?

llthe_________（会议）takeplace?

t________offthelightwhenyouleavetheroom.

’sane_________hou.

sthisiPad,andhewasu________.

Ⅱ.用所给词的适当形式填空（每小题1分，满分5分）

istooyoungtoknowthe_________(dangerous)ofsmoking.

_________（excite）wefeel!

’ber________(shut)thewindowjustnow.

________(come)backinanhour.

10.________(travel)bybustakeslonger.

Ⅲ.根据句意及课文内容完成句子（每小题1分，满分5分）

11.嗯，我的愿望实现了!

Well,mywish__________________!

12.早饭都没有吃我就得赶往学校，但我还是晚了。

Ihadto_______________schoolwithoutbreakfast,butIwasstilllate.

13.妈妈做出那么好吃的食物，并保证我从来不忘记作业。

Mumcooked_________________________,andmadesureIneverforgotmy

homework.

14.他们全都匆忙地赶去机场，因此他们忘了凯文，他被意外地独自留在家里。

学生朗读

本模块中

出现的结

果状语从

句和让步

状语从句，

并自学

131-132

页，由学生

自己通过

观察并形

成自己的

看法。教师

可适当补

充从句的

概念。

并通过试

题巩固。

Theyareall_______________________togettotheairport,sotheyforgetKevin

andheisleftaloneathome________________.

15.最后警察来了，这两个人被带走了。

Finally,thepolicecomeandthemenare________________.

Ⅳ.单项填空（每小题1.5分，满分15分）

16.---Iudtogooutforawalkaftersupper.

----_________.

.

17._____ourteacherisill,____hestillcomestoclasstoteachus.

gh;;/;;although

keepyour_______’thearyou.

19.________isgoodforyourhealth.

erci

20.I________youtovisitourschoolsomeday.

’dbetterwait________moreminutes.

’s________toleaveachildalone.

ous

nowtheboy________Mark?

24._______itgotdark,theyworkedhardthere.

e

ghas________manybusthatthereisoftenatrafficjaminrushhours.

V.阅读理解（每小题2分，满分20分）

A

htBobwasathomealonewhilehis

ftenstayedalonebefore，sohewasn’tafraid.

Ashewaitedforhisparentstoreturnhome，s

becameheavierandheavierastimepasdby.

SuddenlyBob’yesopenedwide—whatwasthesoundinthenextroom?Bob

nute，Bobwassofrightenedthathe

couldnotmove，thathecouldn’tlohishead

（惊慌失措）eheardthesound

ofsomeonetryingtoclimbintohishomethroughthewindow.

Bob’sdrumswerestandinginthecornerneartheTV.“Wait，maybethereis

somethingIcando,”

surpridthemanin

thewindow，verhewas！

afraidofbeingaloneathome?

，，hewasn’t.

，hedidn’t.

dBobdowhenhewaitedforhisparents?

hedTV.

othing.

sonwhowantedtocomeintotheroommightbe_______.

ger

Bobdotomakethemanrunaway?

edthepolice.

dhisparentsforhelp.

n’tclever，washe?

，hewasn’，hewas.

，，hewasn’t.

B

Youngchildrendon’thavetheskillsorknowledgetostaysafeinheavytraffic.

Thefollowingtips（忠告）willbehelpfulforyoutokeepyourchildrensafeinheavy

nts，makesure

ildrenwillfollowyouandthinkit’sOK

ourchildrentopayattentiontotrafficlightswhenyoucross

lpsthemunderstandwhenit’ssafetocross.

Makesurethatyouwalkbetweenyourchildrenandtraffic，andholdtheirhandsall

thetime.

Whenyourchildrenarealittleolder，youcanstarttotellthemtheimportance

mstarttounderstandthereasonswhytheyneedtobe

ththemaboutroadsignsandtrafficrules.

etthemridebikesontheroad

withoutanadultprentatrushhour.

Themostimportantthingyoucandoistokeepyourchildrenfromgetting

hurt，nowingabouttraffic

rules，they’way，they’llbecarefulenoughtokeep

themlvesawayfromdanger.

根据短文内容回答问题。

gchildrenknowhowtostaysafeinheavytraffic?

_____________________________________________________________

uldtgoodexamplestoyoungchildrenontheroad?

____________________________________________________________

youngchildrenneverridetheirbikesaloneontheroad?

_______________________________________________________

llchildrenvolunteertoobeytrafficrules?

_______________________________________________________

thepassagemainlyabout?

___________________________________________________________

【课后反思，自悟自励】