二年级英语上册视频

新蕾欢乐英语二年级上册教案

Unit1Toys

Lesson1

教学目的：

娴熟驾驭单词：Atoytruck,atoyjeep,atoydigger,arobot,building

blocksHowareyouIamfine,so.

教学重点：

娴熟驾驭单词Atoytruck,atoyjeep,atoydigger,arobot,building

blocks

教学难点：

可以在日常生活中用HowareyouIamfine,so.等来

表达问候

媒体手段运用：Wordscards,recorder,steaker.

教学过程设计

Step1Greeting:

T:Classbegins.

P:Standupandsing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningteacher.

T:Sing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningchildren.

P:Goodmorningteacher.

T:Goodmorningchildren.

P:Sitdown,plsa

:

Singsongs:

A,B,C

Chant:

Onetwothreefour,comeinplsaandclothedoor

Fivesixveneightgotoschoolanddon’tbelate.

NinetenninetenlearnEnglishagainandagain.

Step3Newclassprentation:

Revision:

Arrangeagame.topractice

Howareyou

Iamfine,thankyou.

Justsoso.

(拓展fantastic!)

Showthewordscards

Readaftertheteacher

Makeachant:Ihaveatoytruck,it’sanicetoytruck.

Ihavea…..,it’sanice.

Practicebythemlves

Haveamatch

Let’:Ihave

a…it’sanice….

Singasongtoendtheclass

rk

Toreviewthewords

板书设计Unit1Toys

Lesson1

Atoytruckatoyjeepatoydiggerarobotbuildingblocks

Lesson2

教学目的：

ToreviewthewordsWe’velearned,andgiveachantforstudents.

Thestudentsarerequiredtobeabletospeakanduthenewwords

freelyindailylife.

教学重点：

rain,doll

Ihaveatruck,mytruckiscoming!

教学难点：

It’sdifficultforstudentstomasterthenewwordswellandpronounce

ally,it’sdifficultforthemtospeakthemwell.

媒体手段运用Wordscards,recorder,steaker.

教学过程设计

Step1Greeting:

T:Classbegins.

P:Standupandsing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningteacher.

T:Sing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningchildren.

P:Goodmorningteacher.

T:Goodmorningchildren.

P:Sitdown,plsa

:

Singsongs:

Step3Newclassprentation:

通过一段交通的Flash来引入本课。

teachtheword“truck〞

出示一张卡车的图片

T：这是什么车啊？

Ss：卡车。

T：right，这是卡车。〔出示单词truck，领读几遍，然后抽查学生读，

且加以订正其发音〕

teachtheword“train〞

出示一张火车的图片

T：这是什么车啊？

Ss：火车。

T：right，这是火车。〔出示单词train，领读几遍，然后抽查学生读，

且加以订正其发音〕

hentence：niscoming.

’ssing!

niscoming.

scoming.

,yeah!

,yeah!

rk

Tosingthesongforparents.

Lesson2

niscoming.

scoming.

,yeah!

,yeah!

Unit2Shapes

Lesson1

教学目的：

娴熟驾驭单词：asquare,atriangle,arectangle,aheart,adiamond

Whatshape

It’sasquare,whataboutthat

It’satriangle.

教学重点：

娴熟驾驭并拼法单词：asquare,atriangle,arectangle,aheart,adiamond

教学难点：

可以在日常生活中用WhatshapeIt’ssquare,whataboutthatIt’striangel.

等等来探讨形态。

媒体手段运用Wordscards,recorder,steaker.

教学过程设计

Step1Greeting:

T:Classbegins.

P:Standupandsing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningteacher.

T:Sing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningchildren.

P:Goodmorningteacher.

T:Goodmorningchildren.

P:Sitdown,plsa

:

Singsongs:

Chant:

Whatshape？Whatshape？Whatshapeisit？

It’’sadiamond.

AhaAha!

Whatshape？Whatshape？Whatshapeisit？

It’satriangle.

AhaAha!

Whatshape？Whatshape？Whatshapeisit？

It’’saheart.

AhaAha!

Whatshape？Whatshape？Whatshapeisit？

It’sarectangle.

AhaAha!

Step3Newclassprentation:

wledges:

Rectangle,heart,diamond

It’sasquare.噢..

It’satriangle.吐鲁…

It’srectangle.啊唔..

2,udents5shapespicturesone

asquare,epartofthepicturescan

heyguesd,fourkindsof

ekindofwordspellingisright.

adaftermetwice.

Students’Activity

thecorrectspelling

tertheteacher.

ongtoendtheclass

rk

Toreviewandrememberthewordsandthentences.

板书设计Unit2Shapes

Lesson1

asquare

atrianglearectangle

aheartadiamond

Lesson2

教学目的：

ToreviewthewordsWe’velearned,andgiveachantforstudents.

Thestudentsarerequiredtobeabletospeakanduthenewwords

chershouldasmuchashe/shecanencouragethe

studentstospeakEnglishindailylife.

教学重点：

驾驭句子：WhatshapeIt’sasquare.

教学难点：

可以在日常生活中用WhatshapeIt’sasquare.等等来探讨形态

媒体手段运用Wordscards,recorder,steaker.

教学过程设计

Step1Greeting:

T:Classbegins.

P:Standupandsing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningteacher.

T:Sing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningchildren.

P:Goodmorningteacher.

T:Goodmorningchildren.

P:Sitdown,plsa

:

Singsongs:

Icandrawatrangle.

Icandrawarectangle.

Icandrawtwocicles.

Icandrawtwosquares.

Icandrawarobot,averynicerobot.

Step3Newclassprentation:

wledges:

Rectangle,heart,diamond

It’sasquare.噢..

It’satriangle.吐鲁…

It’srectangle.啊唔..

hentence:Thisis…whatshapeisthat

A:Whatshape

B:It’sasquare,whataboutthat

A:It’satriangle.

ongtoendtheclass

rk

Toreviewandrememberthewordsandthentences.

板书设计

Lesson2

It’ssquare,whataboutthat

Lesson3

教学目的：

ToreviewthewordsWe’velearned,andgiveachantforstudents.

Thestudentsarerequiredtobeabletospeakanduthenewwords

freelyindailylife.

教学重点：

驾驭句子：WhatshapeIt’ssquare.

教学难点：

驾驭句子：WhatshapeIt’ssquare.

媒体手段运用Wordscards,recorder,steaker.

教学过程设计

Step1Greeting:

T:Classbegins.

P:Standupandsing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningteacher.

T:Sing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningchildren.

P:Goodmorningteacher.

T:Goodmorningchildren.

P:Sitdown,plsa

:

Singsongs:

Icandrawatrangle.

Icandrawarectangle.

Icandrawtwocicles.

Icandrawtwosquares.

Icandrawarobot,averynicerobot.

Step3Newclassprentation:

wledges:

Rectangle,heart,diamond

It’sasquare.噢..

It’satriangle.吐鲁…

It’srectangle.啊唔..

hentence:Whatshapeisit

A:It’outthat

B:It’sheart.

3.教学生一些称为的词语：

妈妈mum

爸爸dad

爷爷grandpa

奶奶grandma

ongtoendtheclass

rk

Toreviewandrememberthewordsandthentences.

板书设计

Lesson3

妈妈mum

爸爸dad

爷爷grandpa

奶奶grandma

Unit3OurSchool

Lesson1

教学目的：

学习驾驭单词coffee，juice,tea,water,coke

学习运用句型Havesome…plea.。

教学重点：

能听说单词school，classroom，library，musicroom，gym运用句型

Thisisourschool.

教学难点：

敏捷运用句型Thisisourschool.

媒体手段运用Wordscards,recorder,steaker.

教学过程设计

第一环节：热身运动

热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我以一首ABC,还有有节奏地

CHANT,，加上相应的动作和表情，为接下来的课堂营造了浓烈气氛。第二

个CHANT中包含较多的生活用语,如COMEINPLS,ANDCLOSETHE

HOOLANDDON’NGLISHAGAIN

ANDAGAIN….为孩子们创设模拟真实语言环境打下根底,

第二环节：师生问候

师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛，因此我采纳唱歌

的形式：

S：GOODMORNIGN,GOODMORNING,GOODMORNING

TEACHER.

T：GOODMORNIGN,GOODMORNING,GOODMORNING

CHILDREN.

第三环节：挑战难度，教学新知

1.新课导入:运用前一段时间为孩子们讲解的一点语音学问,成心不露

出图,让学生们自己拼出来,这样的成就感哪个孩子不想要呢对于预习较好

的同学肯定要赐予嘉奖.激励学生自主学习,利用一切资源学习,使孩子的学

习空间进一步开放,而不是被动等待老师传授.

2.教授新知

我运用实物、图片、表情、动作仿照等直观法教学单词。教读时，配

上相应的动作或表情，采纳全身反响法，让学生动起来，融入动脑、动口、

动手的英语学习中。学生初步熟识了单词后,运用情景假设法干脆把词带入

句型中,增加了学习信息的输入量,进步课堂效率,一个单词一个单词教下来,

学生词也驾驭了,句型也撑握了,到达事半功倍的效果.

3.稳固新知汇和句型：

为稳固新知,我设计一个嬉戏,老鹰捉小鸡,嬉戏教学即能使学生乐于参

及其中，在玩中学，在学中玩，又能稳固学问，使学生学得开心，老师教

得轻松。

板书设计

Unit3OurSchool

Lesson1

Thisisourschool.

Welcometoourschool.

Lesson2

教学目的：

ToreviewthewordsWe’velearned,andgiveachantforstudents.

Thestudentsarerequiredtobeabletospeakanduthenewwords

freelyindailylife.

教学重点：

驾驭句子：etoourschool.

教学难点：

可以在日常生活中用etoourschool.来探讨有

关学校的东西。

媒体手段运用Wordscards,recorder,steaker.

教学过程设计

Step1Greeting:

T:Classbegins.

P:Standupandsing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningteacher.

T:Sing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningchildren.

P:Goodmorningteacher.

T:Goodmorningchildren.

P:Sitdown,plsa

:

Singsongs:

Dinnertime

Chant:

Thisisourschool.

Welcometoourschool.

Thisisourclassroom.

Welcometoourclassroom.

Thisisourgym.

Welcometoourgym!

Step3Newclassprentation:

1.先播放一段学校的视频来导入本课的内容。

Thisisourschool.

Welcometoourschool.

先讲解此句型所运用的范围以及用法，让学生能有也许的印象，之后

深化讲解并变换运用此句型：

Eg:Thisisourschool.

Welcometoourschool.

我们可以利用classroom,library,musicroom等来娴熟这个句子，并让学

生之间练习，5分钟之后抽查学生。

2.复习上一课所学的单词：square,triangle,rectangle,heart,diamond

ongtoendtheclass

Thisisourschool.

Weallloveit.

Thisisourmusicroom.

Weallloveit.

Thisisourartroom.

Weallloveit.

Studyangsing,drawandplay.

Wearehappy!

带着学生有感情，有节奏的反复说唱。

rk

Toreviewandrememberthewordsandthentences.

板书设计

Lesson2

Thisisourschool.

Welcometoourschool.

Lesson3

教学目的：

ToreviewthewordsWe’velearned,andgiveasongforstudents.

Thestudentsarerequiredtobeabletospeakanduthenewwords

chershouldasmuchashe/shecanencouragethe

studentstospeakEnglishindailylife.

教学重点：

驾驭句子：oveit.

教学难点：

驾驭句子：oveit.

媒体手段运用Wordscards,recorder,steaker.

教学过程设计

Step1Greeting:

T:Classbegins.

P:Standupandsing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningteacher.

T:Sing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningchildren.

P:Goodmorningteacher.

T:Goodmorningchildren.

P:Sitdown,plsa

:

Singsongs:

Dinnertime

Chant:

Thisisourschool.

Welcometoourschool.

Thisisourclassroom.

Welcometoourclassroom.

Thisisourgym.

Welcometoourgym!

Step3Newclassprentation:

1.先播放一段学校的视频来导入本课的内容。

T:etoourschool.来让学生接着说。

Ss:Welcometoourschool.

T:Weallloveit.

运用其他的学校的单词来反复练习这个句型。

让学生们自己来练习，大约5分钟之后，来进展提问

2.复习上一课的chant,先是大家一起来chant,之后对学生进展抽查，

看学生对上一课的驾驭状况。

3．学习本课的song.

Let’ssing!

Thisisourschool.

Weallloveit.

Thisisourmusicroom.

Weallloveit.

Thisisourartroom.

Weallloveit.

在这个song中，出现了一个新的句子，就是Studyangsing,drawandplay.

Wearehappy!

这是一个新的句型，须要学生理解并熟识。

之后带着学生有感情，有节奏的反复说唱。

rk

Toreviewandrememberthentences.

板书设计

Lesson3

Thisisourschool.

Welcometoourschool!

Unit4MyClassroom

Lesson1

教学目的：

娴熟驾驭单词：blackboard,door,window,desk,chair

Thestudentsarerequiredtobeabletospeakanduthenewwords

freelyindailylife.

教学重点：

娴熟驾驭并拼法单词：blackboard,door,window,desk,chair

教学难点：

娴熟驾驭并拼法单词：blackboard,door,window,desk,chair

媒体手段运用Wordscards,recorder,steaker.

教学过程设计

Step1Greeting:

T:Classbegins.

P:Standupandsing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningteacher.

T:Sing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningchildren.

P:Goodmorningteacher.

T:Goodmorningchildren.

P:Sitdown,plsa

:

Singsongs:

Step3Newclassprentation:

teachtheword“blackboard〞

出示一张黑板的图片

T：这是什么啊？

Ss：黑板。

T：right.，这是黑板。〔出示单词blackboard，领读几遍，然后抽查学

生读，且加以订正其发音〕

依次出示door,window,desk,chair的图片，用一样的方法教学生驾驭这

些单词。

通过嬉戏来娴熟记住这些单词。

Teachthewordboackboard.

Playagame“touchtheboackboard.〞

Teachtheworddoor.

Playagame“touchthedoor.〞

Uthesamewaytoteachwindow

….

rk

Toreviewandrememberthenewwords.

板书设计

Unit4MyClassroom

Lesson1

blackboard,door,window,desk,chair

Lesson2

教学目的：

复习单词：blackboard,door,window,desk,chair并学习本课的新句型：

pointto…

教学重点：

Enablestudentstolearnwhataliensusuallydoeveryday.

教学难点：

It’sdifficultforstudentstomasterthentenceswellandpronouncethem

crrectly.

媒体手段运用Wordscards,recorder,steaker.

教学过程设计

Step1Greeting:

T:Classbegins.

P:Standupandsing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningteacher.

T:Sing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningchildren.

P:Goodmorningteacher.

T:Goodmorningchildren.

P:Sitdown,plsa

:

Singsongs:

Step3Newclassprentation:

播放一段flash,来复习上一课所学的单词。

teachtheword“blockboard〞

出示一张黑板的图片

T：这是什么啊？

Ss：黑板。

T：right.，这是黑板。〔出示单词blackboard，领读几遍，然后抽查学

生读，且加以订正其发音〕

依次出示door,window,desk,chair的图片，用一样的方法教学生驾驭这

些单词。

通过嬉戏来娴熟记住这些单词。

Pointtotheblackboard.

Pointtothedoor.

Pointtothe…

…………...

4．通过说唱来驾驭本课所学的内容：

Cometothedesk,plea,plea.

OK.I’mcoming.

Cometothechair,plea,plea.

OK.I’mcoming

Cometothewindow,plea,plea.

OK.I’mcoming

Cometothedoor,plea,plea.

OK,OK.

Gotothedoor,plea,plea.

Aminute,e,plea.

rk

Toreviewandrememberthenewwords.

板书设计

Lesson2

blackboard,door,window,desk,chair

Lesson3

教学目的：

复习单词：blackboard,door,window,desk,chair并学习本课的新句型：

touchthe…

教学重点：

nablestudentstolearnwhataliensusuallydoeveryday.

教学难点：

It’sdifficultforstudentstomasterthentenceswellandpronouncethem

crrectly.

媒体手段运用Wordscards,recorder,steaker.

教学过程设计

Step1Greeting:

T:Classbegins.

P:Standupandsing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningteacher.

T:Sing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningchildren.

P:Goodmorningteacher.

T:Goodmorningchildren.

P:Sitdown,plsa

:

Singsongs:

Step3Newclassprentation:

播放一段flash,来复习上一课所学的单词。

通过嬉戏来娴熟记住这些单词。

Teachthewordboackboard.

Playagame“touchtheboackboard.〞

Teachtheworddoor.

Playagame“touchthedoor.〞

Uthesamewaytoteachwindow

….

3．通过说唱来驾驭本课所学的内容：

Cometothedesk,plea,plea.

OK.I’mcoming.

Cometothechair,plea,plea.

OK.I’mcoming

Cometothewindow,plea,plea.

OK.I’mcoming

Cometothedoor,plea,plea.

OK,OK.

Gotothedoor,plea,plea.

Aminute,e,plea.

rk

Toreviewandrememberthentence..

板书设计

Lesson3

Pointtothedoor.

Pointtothechair.

Pointtothewindow.

Pointtothedesk.

Unit5Subjects

Lesson1

教学目的：

娴熟驾驭单词：Chine,maths,English,misic,art

教学重点：

娴熟驾驭并拼法单词：Chine,maths,English,misic,art

教学难点：

It’sdifficultforstudentstomasterthenewwordswellandpronounce

ally,it’sdifficultforthemtospeakthemwell.

媒体手段运用Wordscards,recorder,steaker.

教学过程设计

Step1Greeting:

T:Classbegins.

P:Standupandsing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningteacher.

T:Sing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningchildren.

P:Goodmorningteacher.

T:Goodmorningchildren.

P:Sitdown,plsa

:

Singsongs:

Step3Newclassprentation:

teachtheword“Chine〞

出示一张语文书的图片

T：这位是什么啊？

Ss：语文书。

T：right，这是语文书。〔出示单词Chine，领读几遍，然后抽查学生

读，且加以订正其发音〕

teachtheword“maths〞

出示一张数学书的图片

T：这是什么啊？

Ss：数学书。

T：right.，这是数学。〔出示单词maths，领读几遍，然后抽查学生读，

且加以订正其发音〕

出示English的图片，用一样的方法教学生驾驭单词。

teachthephras：music,art。出示图片：

T:说一说这都是什么课呢？

S1：音乐

S2：美术

T：同学们说的真好，大家都喜爱上这些课吗，那么我也喜爱，这怎么

表达呢

用Metoo来表达。我也一样：Metoo.等等来表达我可以。

IlikeChine

Ilikemaths….

rk

Toreviewandrememberthenewwords.

板书设计

Unit5Subjects

Lesson1

Chine

Maths

English

Music

Art

Lesson2

教学目的：

娴熟驾驭句型进展问答：whatsubjectdoyoulikeIlikeChine.

教学重点：

娴熟驾驭句型进展问答：whatsubjectdoyoulikeIlikeChine.

教学难点：

It’sdifficultforstudentstomasterthenewwordswellandpronounce

ally,it’sdifficultforthemtospeakthemwell.

媒体手段运用Wordscards,recorder,steaker.

教学过程设计

Step1Greeting:

T:Classbegins.

P:Standupandsing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningteacher.

T:Sing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningchildren.

P:Goodmorningteacher.

T:Goodmorningchildren.

P:Sitdown,plsa

:

Singsongs:

Step3Newclassprentation:

通过教学视频和单词卡片来复习上一课所学的单词

teachtheword“Chine〞

出示一张语文的图片

T：这是干什么啊？

Ss：语文。

T：right，这是语文。〔出示单词Chine，领读几遍，然后抽查学生读，

且加以订正其发音〕

出示maths，English的图片，用一样的方法教学生驾驭单词。

teachthentences：whatsubjectsdoyoulike出示图片：

T:Whatsubjectsdoyoulike

S1：我喜爱语文。

T：同学们说的真对，但是这句话用英语怎么表达呢，IlikeEnglish。

Ilike…这个句型可以来表达我喜爱上什么课。

Ilikemusic/English/art等等，请同学们自己来练习一下，之后来抽查一

下同学的驾驭状况。

3.我们来学习chant，有感情有节奏的来说唱这一段。

What’syourfavouritesubject

It’sEnglish,ofcour.

What’syourfavouritesubject

Ithinkit’smaths.

What’syourfavouritesubject>

Chineisinteresting.

rk

Toreviewthechant.

板书设计

Lesson2

Whatsubjectdoyoulike

IlikeEnglish.

Lesson3

教学目的：

复习单词：

Chine,maths,English,music,art.

教学重点：

复习单词：Chine,maths,English,music,art.

教学难点：It’sdifficultforstudentstomasterthenewwordswelland

pronouncethemcrrectly

媒体手段运用Wordscards,recorder,steaker.

教学过程设计

Step1Greeting:

T:Classbegins.

P:Standupandsing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningteacher.

T:Sing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningchildren.

P:Goodmorningteacher.

T:Goodmorningchildren.

P:Sitdown,plsa

:

Singsongs:

Step3Newclassprentation:

通过一段课程表的课件来导入本课内容。

同学们看看今日都有什么课啊？我们都喜爱上什么课，同学们能简洁

的用英语来表达这些活动。

探讨之后，我们可以在说出这些句型：

What’syourfavouritesubjectEnglishismyfavouritesubject.

通过这些活动，我们可以组成一首歌。大家有感情，有节奏的来唱这

首歌。

What’syourfavouritesubject

Chine,artanfEnglish.

Ilikethemall.

Chineisinteresting.

Mathsisfantastic.

ArtisfunmArtisfun.

rk

Toreviewandsingthesong.

板书设计

Lesson3

What’syourfavouritesubject

It’sEnglish,ofcour.

What’syours

Ilikethemall.

Unit6Week

Lesson1

教学目的：

Thestudentsshouldbeteachedtoreviewthewords:

Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.

教学重点：

Enablestudentstolearnwhataliensusuallydoeveryday.

教学难点：

It’sdifficultforstudentstomasterthentenceswellandpronouncethem

crrectly.

媒体手段运用Wordscards,recorder,steaker.

教学过程设计

Step1Greeting:

T:Classbegins.

P:Standupandsing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningteacher.

T:Sing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningchildren.

P:Goodmorningteacher.

T:Goodmorningchildren.

P:Sitdown,plsa

:

Singsongs:

Step3Newclassprentation:

Review:

Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.

复习句子：IlikeChine.

IlikeEnglish.

Ilike…

讲解书本上的图片

让学生们依据图片说一说小挚友都在做什么。抽取假设干学生说一说，

让学生尽情地发挥自己的想象力。

听录音连线

说句子

让学生仿照录音中所说的句子练习。

rk

Toreviewandrememberthewords.

板书设计

Unit6week

Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday

Lesson2

教学目的：

通过教学图片和录音更好的驾驭本课的消遣小故事

教学重点：

Enablestudentstolearnwhataliensusuallydoeveryday.

教学难点：

It’sdifficultforstudentstomasterthentenceswellandpronouncethem

crrectly.

媒体手段运用Wordscards,recorder,steaker.

教学过程设计

Step1Greeting:

T:Classbegins.

P:Standupandsing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningteacher.

T:Sing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningchildren.

P:Goodmorningteacher.

T:Goodmorningchildren.

P:Sitdown,plsa

:

Singsongs:

Step3Newclassprentation:

Review:

Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday

复习句子：IlikeChine.

IlikeEnglish.

Ilike…

1.通过一段游乐园的视频来导入本课的内容。

2.和同学们一起探讨，大家去游乐园之后，都会玩那些消遣工程，大

家可以用简洁的英语来表达一些，请同学们先探讨一下，之后我来请同学

答复。

3.通过听录音来理解本课的内容，和同学们一起观看并表演。同学们

可以充分发挥自己的想象力，来编演这个教学小故事。

4.通过一些教学图片来激发同学的想象力，来更好的演示小故事。

5.最终请同学们自己好好练习并用英语来表达我们做的运动。

Eg:IlikeChine/

Ilikethemall.

ongtoendtheclass.

rk

复习课文，给父母讲解并描述小故事。

板书设计

Lesson2

SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFriday

Saturday

Lesson3

教学目的：

愉悦的驾驭本课的歌曲和句子。

教学重点：

Enablestudentstolearnwhataliensusuallydoeveryday.

教学难点：

It’sdifficultforstudentstomasterthentenceswellandpronouncethem

crrectly.

媒体手段运用Wordscards,recorder,steaker.

教学过程设计

Step1Greeting:

T:Classbegins.

P:Standupandsing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningteacher.

T:Sing:Goodmorning,goodmorning,goodmorningchildren.

P:Goodmorningteacher.

T:Goodmorningchildren.

P:Sitdown,plsa

:

Singsongs:

Step3Newclassprentation:

Review:

Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.

学习句子：Whatdayistoday

It’sMondaytoday.

Whatdayistoday

It’s………….

1.听录音。提问学生，在这段录音中，你听到了什么？

2．通过学生的答复及正确的录音相结合，来说唱这些句子。

Sunday,Monday,Tuesday,

Wednesday,Thursday,Friday。

Whatdayistoday

TodayisSunday.

It’sasunnyday.

Wecangotoplay!Hey!

3.向学生出示星期的图片。

通过上面的说唱例子，来带动学生编写新的小歌曲。

4.依次出示

Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday的图片，仿

照上面的例子来一一说唱。

rk

给父母说唱小故事。

板书设计

Lesson3

Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday