游戏培训学校

游戏培训心得体会

游戏培训心得体会1

带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任，我有幸参

加了“把心找回来，让爱献出去”学院研训处培训者专题培训，意象

的学习，充实我的大脑，沙盘实操，使我开阔了眼界，真是感受颇深，

受益匪浅。

感受一：专业的老师，敬业的精神

通过本次的学习，我了解了意象在疏导学生心理问题过程中的神

奇作用，真正见识到了沙盘实操在心理辅导中的惊人效果。专业的老

师授课，将复杂的专业知识生活化，情境化，让我这个心理咨询方面

的“小白”对心理健康咨询技术有了初步的了解。老师的敬业精神至

今给我留下了深刻的印象。

感受二：和谐的团队精神，助进步

我们一组的成员在组长立山进修崔丽娜老师的带领下，能互相帮

助和支持，互相学习，共同提高，遇到问题主动自找原因，坦诚交流

解决。一同解决问题，同伴互助活动开展的非常好。让我切身感受到

了和谐的团队精神。

感受三：提高自身素质，助成长

通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象

有了认识，而且有了一定的辅导思路。在这次的培训中，我增长了知

识，扩大了视野，在业务水平上有了一定的提高，在以后的工作中，

我将在原有的基础上，更进一步努力，将所见、所学根据实际运用到

自己的教学工作，为学校工作尽己所能！

最后，感谢学院研训处的领导老师在百忙之中为我们提供了这次

学习机会，愿心理健康工作在学校教育中开花结果！

游戏培训心得体会2

本次培训的主讲是由海南省机关幼儿园的文亚霞老师，培训的内

容是《体育游戏中口令、手势的合理运用》，在本次培训中，我更加

懂得了口令和手势的重要性。

首先，文老师向我们介绍了口哨、口令、手势的重要性以及他们

的类型、特点。口令在运用中一定要做到：准确、有节奏、形象等，

要是做不到以上的特点，就会失去活动中孩子们参与的积极性。比如，

在体育活动，教师要求孩子们快速排队，就会用上口哨和口令及手势

了，如果该教师给出的各项指示不准确，没有力度及不够形象，孩子

们的积极性就会不高，动作也会变得散漫，这样会直接导致整个体育

教学活动的质量不佳。

其次，在学习口哨、口令、手势的理论之后，文老师请了个别老

师进行实践，说实话，理论学起来真的很简单，但是在实践活动中，

就不见得简单了，几个看似简单的动作，老师们在实践中都觉得很吃

力，但尽管如此，大家都没有放弃，继续向文老师请教，文老师为人

很有耐心，她手把手，一个一个动作，一个一个手势的教我们，非常

感动。

在最后，大家基本都学得有模有样了，当时觉得好有成就感，培

训接近尾声时，文老师总结了这样的一句话：我听见了就忘记了，我

看见了就记住了，我做了我就理解了。

希望下次的培训也能如此精彩，如此受益匪浅。

游戏培训心得体会3

时间过得真快，不知不觉，已经到了马克思主义理论学习班的第

三次上课，不过，今天并不是上理论课，而是我们的培训活动。

星期六的中午，下着毛毛细雨，我们集合后集体出发到南校区，

参加第一次游戏培训。看着商学院同学手中的游戏辅导用具时，我就

已经开始期待了。

培训主要分为四个阶段：热身，团队建设、斗高、手巾举水杯、

传数字以及翻纸牌。我们先进行了大风吹的热身训练，通过了大风吹

这个环节，同学们已经没有了先前的紧张。随后，我们进行了分组。

并为队伍起名字、画队标。四个临时团队以不同的方式，不同的队名

共同表明了：团队的重要性。我是第一小组的，印象最深刻的是我们

队伍的图案，一朵由全部队员大拇指所画的花。

虽然已经有了两次的见面，但学员们之间的隔阂还是清楚可见。

大风吹之后，我们分组进行了游戏。第一个游戏便是丢手帕，喊对方

名字。起初大家都比较羞涩，只是叫自己学院同学的名字。可后来，

为了队伍的荣誉，大家打开心胸，大方的认识了其他团员。

在此起彼伏的笑声中，我们迎来了第二个游戏——斗高。我们拿

着夹子，在规定时间内，使自己队伍的夹子塔最高。我们队虽然通过

集思广益、借鉴他人等方式，但还是没有取得第一。可通过游戏，我

们明白了，团队合作的重要。

第三个游戏是手巾举水杯。经过之前的游戏，在这个游戏中，我

们已经有了一定的默契。最终，通过努力，取得了第一名。在这个游

戏中，我们明白到团队中，个人的力量也许显得不是特别重要；但也

必不可少。我们只有摆正自己的位置，为了整个团队，配合他人，做

好自己分内的事，才团队的优势才会更充分地发挥。因为此时，它已

不仅是一个简单的团队，更是由一群人组成的大家庭。

在传数字这游戏中，虽然我们队被评为最喜欢讨论队伍。可惜的

是，在本轮游戏中，我们并没有获胜。后来，老师透露了游戏的秘诀，

就是不要想太多。正如我们日常所作的工作一样，我们只有不去想太

多为什么要这为什么要那，办事速度自会提升。

最后一个游戏，也是我们队伍的自豪。在这个翻纸牌找规律游戏

中，我们组配合默契，制定了有效的方法——1、翻开所有的牌，看

内容；2、根据内容找规律；3、遇到难题时，靠勇气。就是这样，我

们组以最快的速度获胜了。做事情也如此，开始时不要怕麻烦，一样

一样地去完成，到最后你自然会找到规律。当遇到难题时，不要害怕，

放胆地去闯，胜利就会在前方等着你。

我们每个人都来自不同的地方，不同的学院，经历过不同的挫折，

享受过不同的胜利，欣赏过不同的风景，结交过不同的人群；然后，

因为缘分，我们相遇在一起，相遇在第四期马克思主义理论学习班。

这次游戏培训让我更加深刻地懂得了“我们是一家人”，感受到了同

伴的支持，感受到了团队的凝聚力，感受到了家的温暖。

游戏培训心得体会4

今日，我有幸参加了关于户外民间游戏的培训课程，认识到了民

间游戏的多样性和对孩子身心发展的有益性，现总结一下自己的对民

间游戏的浅显认识：

民间体育游戏有一定的浅显性

民间体育游戏最早产生于原始人教育下一代的需要，人们直接在

生产及生活实践中进行游戏。民间游戏简单易玩，有的游戏幼儿只需

要用到身体的某些部位就可以玩得很开心，如“木头人”、“配手心

手背”等只需幼儿一双手就可以游戏。有的只需两名学生或多名学生

互相配合就可以游戏，如“背人”、“石头剪刀布”、“炒黄豆”、

“斗鸡”、“编花篮”等。游戏玩具也都以废旧物代替即可，如用鸡

毛、钢板制作毽子，幼儿随时随地就可以进行游戏。

民间体育游戏的浅显形使其更容易被幼儿所理解，极适宜在幼儿

间游戏。如“蒙眼摸人”和“捉迷藏”，不需要专门性的学习，场地、

时间无太多限制，材料也简单易制。

民间体育游戏有一定的趣味性

民间体育游戏能够代代流传还为它有浓厚的趣味性，符合幼儿好

动、好奇的特点。民间体游戏大多配有朗朗上口的儿歌，这些儿歌形

象、生动、通俗易懂、韵律优美，例如孩子爱玩的“炒黄豆”，边说

边跳，节奏感强，孩子们百玩不厌。民间游戏的趣味性决定了它具有

更强的生命力，使幼儿在游戏中学习，在学习中游戏。

民间体育游戏有一定的综合性

民间体育游戏的综合性在于它可以不断地从生活、生产、舞蹈等

各种活动项目中吸取新的动作，日益丰富动作体系，以满足不断发展

的幼儿的需要。传统民间体育游戏继承“载歌载舞”的习俗，多注重

各种动作、形式的总和，在游戏中做到素材、玩法与参与对象都具有

多样性。

民间体育游戏种类的多样性

1、技能性游戏

游戏是人类特殊形式的活动。教育性游戏是成年人对未成年人进

行教育，培养他们能力的一种手段，早在人类的原始时代就已经出现。

原始人在日常生活中积累了大量的知识与经验，为了提升下一代的素

质，也就出现了原始的家庭教育，成人利用各种游戏向未成年人传授。

例如，生活在大兴安岭的鄂温克人为了让他们的后代适应狩猎生活，

从小就与孩子玩狩猎的游戏，让孩子掌握捕捉猎物的基本要领。如：

“斗鸡”“造房子”“跳绳”踢毽子”等。

2、竞赛性游戏

此类游戏采用比赛对抗的形式。原始人为了能捕捉更多的猎物，

必须练就良好体魄，于是体育游戏的萌芽大都是对原始人的生产劳

动、军事作战及日常生活的模仿，“斗鸡”“赶小猪”等。

3、娱乐性游戏

随着生产力的发展，在满足物质生活的同时，人类有了更高层次

的需要，这时就产生了娱乐游戏。封建社会中士大夫统治阶段休闲时

娱乐的游戏，在历史洪流的冲刷中，留下了如踢毽子、弹珠子、踩高

跷、抽陀螺、跳皮筋等有趣的游戏，这类游戏的活动量较小，没有功

利性质，游戏组织者和游戏参与者的目的是统一的：使人得到精神上

的欢娱，达到消遣、休息的目的。

民间体育游戏有一定的教育价值

民间体育游戏现今多融合在促进幼儿身体、心理健康的活动中进

行，许多体育游戏、音乐游戏、娱乐游戏也是从民间体育游戏中发展

起来的。它们是前人的智慧结晶，哺育一代又一代儿童成长，其中不

少游戏今天仍有很大的发展价值。

1、有利于幼儿良好品德的培养

以游戏“丢手绢”为例，首先该游戏有一定的规则，在唱完歌曲

后幼儿开始把手绢丢在一幼儿身后，另一幼儿才能去追丢手绢的幼

儿。这可以培养幼儿良好的游戏规则。其次使幼儿在游戏的过程中激

发荣誉感。通过游戏使幼儿学会与人交往、协商、谦让、解决问题等

社会行为，弥补独生子女家庭中缺少同龄伙伴的不足，促进幼儿社会

性品德的发展。

2、有利于幼儿基本动作的发展

民间游戏还能提高儿童走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬等技能。

例如：踩高跷和走木桩能发展学生的平衡能力，“官兵捉强盗”、“贴

人”能发展学生的跑和躲闪能力，“炒黄豆”可训练动作配合的协调

性，“背缸倒缸”可锻炼臂力、平衡能力及勇敢精神等。这类促进幼

儿基本动作发展。让幼儿在游戏中锻炼技能，还可以在户外分散游戏

中安排跳房子、踩高跷、踢毽子等活动，让幼儿自由找玩具、玩伴，

发展动作协调能力。另一些幼儿小肌肉的游戏可以安排在自由活动时

间，如“翻绳”、“石头、剪子、布”、“黑白配”、“东西南北中”

等游戏，这类游戏玩具简单易收，不受时间和场地的限制，更能促进

幼儿小肌肉及手眼协调能力的发展。

3、有利于幼儿智力的发展

在民间体育游戏中，有不少本身或多或少具有智力因素，如游戏

“踩影子”中，幼儿在踩的同时也要躲开别人踩到自己。这就要求幼

儿在游戏中开动脑筋，启动思维，以战胜对手。此外，游戏的情节、

动作不断变化，对提高幼儿的应变能力起到很好的作用。如在“走迷

宫”游戏中，还需要儿童思考、记忆，尽快取得成功。再如“瞎子摸

跛子”、“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”、“砍白菜”等游戏能促使幼

儿思维敏捷，反应机智、灵活。

总之，民间体育游戏这一绚丽的瑰宝，给一代又一代的人带来了

欢乐。我们应不断地挖掘它蕴含的内在潜力，促进幼儿全面健康的发

展。今后我园的发展也会大力注入民间游戏，多多培训教师，让孩子

们能把这种民族瑰宝继续传承下去！

游戏培训心得体会5

上供应链管理课的时候，稍微略涉“牛鞭效应”。不过，今天，

在供应链管理老师的带领下，我们践行了啤酒游戏，把课堂的理论与

具体实践相结合，使我们对“牛鞭效应”的理解更为深刻。

我们的啤酒游戏是供应链每个环节节点之间信息不对称产供销，

我们分别扮演供应商、制造商、批发商、零售商。我们各个角色都有

独立自主权，可以决定向上游订多少货，向下游销多少货。

在游戏中，我和李梦竹同学扮演批发商的.角色，给零售商供货，

预测自己的需求向分销商下单。整个游戏必须防范所有未然风险，一

步错全盘皆错，在经过几次溃不成军的失误后，慢慢摸索，才找到游

戏的出入口。

整个环节中，我觉得很重要的是信息博弈论，一边防范库存短缺

造成无法及时供货的信誉风险，另一边揣测我们要订多少货，多久订

一次货，如何把所有风险降到最低，又如何使自己的利润最大化满足

客户市场需求。

啤酒游戏使我们领悟到团队协作的重要性，也让我们感受到信息

共享是一个完全可以降低成本和风险的一个有效途径。

啤酒游戏实验，使我们深刻感受到“牛鞭效应”的影响力，我们

觉得降低“牛鞭效应”应该做到以下：

1、改变库存模式。通过建立联合库存管理的模式，即要建立供

需协调的管理机制；要建立信息共享与沟通的系统；经销商之间要建

立相互信息。

2、缩短订货周期。提前期的缩短意味着这段时间里所需的存货

数量减少，订货的灵活性增加，同时减小了缺货的可能性。

3、实现信息共享。信息共享后，供应链中的每个成员不仅接受

其直接下游传来的订单信息，同时还接受来自最终顾客的需求信息，

每个成员利用流向自己的各种信息来预测实际需求和向上游企业的

订货量，能够有效地避免由多重预测引起的信息失真。

最后，啤酒游戏激发了自己对供应链课程的兴趣，使自己在学习

过程中更容易运筹帷幄。

游戏培训心得体会6

“游戏就是幼儿园的全部，是幼儿园的基本活动。”6月我怀着

激动的心情，在赵巷幼儿园我见到了“角色游戏”研究专家——林茅

老师。见到林老师，我们心中充满着无限的感激与感动之情！感激：

这位年近八旬的老前辈，不惜冒着大雨来给我们这些青年老师们进行

游戏的指导及讲座。感动：林老师依然热爱着她的幼教事业，爱着那

些可爱的孩子们，依然为幼教事业默默地付出着。

林老师的讲座《游戏观察与指导》告诉我们“观察是指导的基

础”。林老师问：“什么是观察？什么是观？什么是察？是否清楚

呢？”林老师的开场白，让我们清楚又糊涂。在我们的眼里，游戏并

不是很难，老师的观察也是简单的，指导自认为也是比较有针对性。

但是在林老师看来，我们的观察都是“违观察”，我们的观察都是停

留在内容上。

林老师的讲座生动，又非常有指导性。在她的讲座中，实例是一

个接着一个，看到出林老师总是出现在教学的第一线。在一个“地震

“的案例上，林老师向我们讲述了案例情况。我们也进行了分析，感

觉孩子的行为可能是破坏了整个活动的场面，应于治止。可是却没有

从孩子的生活经验去考虑孩子。一个偶发的情况，却引发了孩子们集

体进行逃生演习，多么有生活经验的一群孩子们呀！虽然孩子们没有

接触过地震的情况，或许他们是通过电视、故事、大人的讲述等多方

面知道了这方面的知识。因此林老师了解孩子们，她当时就阻止园长

介入游戏，她想看看孩子接着还会发生什么情况？没想到孩子叫着林

老师一起逃，要地震了！

这样一个案例就非常值得我们去观察，去反思、去判断，去想该

如何解决，以行动来设计。林老师教我们观察和记录时要记关键的事

情，要体现价值型。我想这个案例就是一个很有价值的信息。值得老

师们去思考。

“把游戏还给孩子”，是呀，孩子是在游戏中生活、学习、成长

的。孩子对什么感兴趣、都是她生活经验的表现，孩子的一切都会在

游戏中告知你的一切。我们先从观察着手，学会观察也是一门学问，

去捕捉有价值的信息，才能更好地去指导。

我非常珍惜这次难得的学习机会，林老师的讲座为我们一线教师

上了一堂非常有意义的课，为我们在今后如何在游戏中进行观察与指

导指明了方向。

游戏培训心得体会7

多年的体育教学使我懂得游戏在体育教学中，以它丰富多采的内

容、生动活泼、有趣的组织形式，深受学生欢迎。它可以调动学生的

学习积极性，有效地促进学生的身心健康，每一个学生都能在愉快的

气氛中掌握动作技术，锻炼身体，小学生都具有活泼、好动、好胜和

积极上进的心理特征。我在教学中，能充分利用游戏启发调动他们学

习锻炼的积极性，活跃课堂气氛，提高学生练习动作的兴趣和练习次

数，起到巩固技术动作，从而达到增强体质的目的。

在小学高年级，学生对课堂的准备活动，总是不认真做，做得不

够充分。再三强调准备活动，但是学生觉得讨厌。针对以上的情况，

我就利用棒操、球操、沙包操以及一些舞蹈动作来代替使，使学生一

开始上课就有兴趣。因为大多数学生都认为体育课是以“玩”为主

的，所以就对体育课有兴趣，由于教材的教学形式单一，因此对体育

课没有兴趣，导致达不到增强体质这个目的，所以我就利用学生这个

“玩”的心理来进行游戏练习。这不仅能调动学生的积极性、活跃思

维、培养兴趣，还可以锻炼意志、培养高尚的情操和集体主义精神。

如：25米往返快跑，过去就是一味强调练习次数，时间一长，学生

觉得又累又讨厌，针对这种情况我利用游戏和竞赛的方法，将学生分

成四组，进行追逐跑、接力跑，这样不仅可以激发学生的兴趣，也可

以提高学生的速度和步幅。

对低年级的学生而言，大部分学生都知道要认真上好这堂课，但

课堂上都会情不自禁地违反纪律，这主要是低年级的学生注意力难以

长时间地集中，所以上课时很易被一些外界事情干扰，并吸引其注意

力，同时他们的自控能力还处于一种较低的状态，不可能干40分钟

内有意强制自己集中精力认真上好课。所以教师就更应该利用游戏来

进行教学。如：在立定跳远的教学中，贯穿游戏教学，使学生的成绩

和练习密度都有较大的提高。如让学生模仿小兔子的形态和动作进行

练习，在练习中带一些鼓励性的语言，让学生两手放在头的两侧做兔

的耳朵，然后双脚向前跳，跳之前问学生：“小兔子的耳朵是怎样动

的呢？”然后先让学生模仿小兔子的耳朵动一会儿，接着又说：“看

谁跳的动作最好、距离最远，谁最象小兔子。”这样，先提高学生的

学习兴趣，再增强他们的好胜心理，最后再进行练习，使学生能主动

进行练习，不觉得累和讨厌。使学生最终都保持轻松、愉快的心情。

因此，在体育课中能有效地贯穿游戏教学，能激发学生的学习兴趣、

调动学生的学习积极性，更是提高教学质量的方法。

游戏培训心得体会8

为了让青年教师快速成长，更快的适应新时代教育理论的要求，

适应学校发展需求，学校组织了28岁以下的青年教师进行为期3周

的专业技术知识技能培训。主要包括“教学常规，师德师风以及班主

任日常管理工作”。通过本次培训认识到教学技能培训的重要性和必

要性，使我的教学观念和业务素质得到进一步的提高，可谓收益颇丰，

下面就本次培训来谈谈自己的几点体会：

一、善于学习，不断提高专业素养和技能。

在知识更新日益加快的今天，如果不及时补充新知识，掌握新技

能，拓展新视野，势必丧失竞争优势。形势迫切需要我们教师更新专

业知识，更新知识结构，拓宽知识视野，提高专业素养和技能。有句

话说得好，要想给人一杯水，自己必须有一桶水，而且这一桶水还要

在不断地增加。因此我们要不断地充电，学习和研究先进的教育教学

理论，并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动，

在学习中深刻反思、认真消化、并付诸于实践。我们要养成终身学习

的习惯，不要放过任何一个学习的机会。还要敞开心胸，虚心向他人

学习、借鉴教学经验，取长补短，为我所用。要以这次学习为新的起

点，不断探索学习提高自己的专业素养和技能，把教育事业不断推向

前进。

二、进一步锤炼师德师风，加强自身道德修养。教师是人类灵

魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，

培养合格人才，提高民族素质的重任。教师的知识水平、业务能

力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效

果。教师只有具备了良好的道德品质，才能更好地教育和影响学生。

一位好的教师对孩子的影响将是一生的，我们要以身边的优秀教师为

榜样加强自身修养，不断学习提高思想认识和道德觉悟，平时严格要

求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量

去影响学生，达到教书育人的最高境界。因此，要想成为一名优秀的

教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉

地，高标准地去塑造自身的人格，才能培养出学生健康的人格。

三、合作学习，共同成长。

在培训学习期间，全体学员合作学习，共同成长，成为一个亲密

和谐的学习大家庭。学员之间、老教师之间相互学习、取长补短。这

次培训学习都是在这样轻松、积极、合作、愉快的气氛中进行的，这

样的良好氛围使我们的学习变得更加有趣和有效。

通过这次学习培训，我从各位优秀教师的身上学到了不少丰富多

彩的课堂教学艺术。参加教师培训的机会是难得的，我觉得自己身上

的压力更大了，但我一定要把压力变成动力，今后在学校的教育教学

中，我要更加努力学习各种教育教学理论和业务知识，与全体教师共

同致力于新课改的研究和探索中，切实以新观念、新思路、新方法投

入教学，为新时代培养更多富有创新意识、创新精神和创新能力的合

格人才做出贡献！

游戏培训心得体会9

著名教育家杜威说幼儿阶段：“生活即教育，游戏即生活。”游

戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，游戏对幼儿的智力发展、

情感发展和社会性发展具有不可替代的作用。但是游戏在教学过程中

怎样运用呢？是不是所有活动都滥用游戏呢？通过学习皮亚杰理论，

我认为游戏可灵活运用。有时适度而止，有时还可以用老游戏变换新

玩法来达到活动目的，还要遵循“我的游戏，我做主”的原则，让孩

子们充分体会到游戏的乐趣。

1、培养幼儿的自我保护能力，提高警惕性，我们经常玩《丢手

绢》和《小兔子乖乖》的游戏。游戏简单明了，幼儿喜欢玩而不感觉

腻，但是有时为了培养幼儿的跑、跳、爬、钻以及平衡能力，我们经

常要进行一些体育游戏，这些游戏基本上都在户外完成，在户外活动

空间开阔，幼儿活动起来有时控制不住自己，幼儿运动量大，热量大

减导致体力下降。这时老师需控制幼儿游戏，即适度而止。

2、培养幼儿团结合作，互帮互助，齐心协力是幼儿教育的重点。

比如在一次美术游戏中，我让孩子们分组合作，用已经准备好的各色

颜料、皱纹纸、彩笔、蜡光纸、2开绘画纸做一幅画，一组的孩子们

每人在纸上做了一幅画，画得很粗糙而且没装饰完，而二组的孩子们

有的用彩笔画大树，有的用皱纹纸搓成小果实粘上，有的用颜料涂色，

有的用蜡光纸撕成叶子往上粘，最后通过评比得出二组的画既完整漂

亮又清晰大方，而且速度又快，从而让孩子们知道了团结合作、齐心

协力的重要性。

3、在有些游戏中，刚开始玩时，幼儿兴趣浓厚，但玩了几遍下

来，他们就感到厌倦了。这时老师可考虑把老游戏变换新玩法了。比

如说玩《拔萝卜》的游戏吧。刚开始幼儿们跟着音乐边唱边拔萝卜，

孩子们玩得很开心，但几遍过后，孩子们就你推我拉地捣乱。看到这

个情况老师就可以把游戏的难度加深，花样变多。当幼儿游戏时，幼

儿的兴趣来自于材料，这样可以在游戏中多准备一些萝卜、土豆、花

生等材料，让孩子自由选择，然后分组进行比赛。让孩子们更加懂得

团结合作的快乐，从而在游戏中获得更多的喜悦感和成就感。

4、遵循“我的游戏，我做主”的原则，让孩子们自主选择，快

乐的玩。我记得，有一次我组织我们班的孩子们玩区角游戏，很多个

区角供孩子们选择，但最后有一个孩子跟我说：“老师，我可以出去

玩游戏了吗？”当时我一愣，怎么孩子们明明在玩区角游戏，为什么

还想自己出去玩游戏呢？到最后我通过观察和咨询才知道在区角活

动中，孩子们都是按照老师的要求去玩，自己没有自主权，所以孩子

觉得很压抑，没有得到游戏的乐趣。通过这件事，又通过学习了皮亚

杰建构主义理论，我才深刻明白幼儿园应该遵循“我的游戏，我做

主”的原则，也给孩子们一个自由的空间。

总之，皮亚杰强调儿童游戏是一种积极地、主动地结构，是随着

儿童心理的发展不断地完善和充分的，也是比较合理的。因此，教师

要多给儿童提供多种角色与参与游戏的机会，并科学的进行引导，这

样才有利于培养儿童的社会认知发展和心里的不断完善。游戏的具体

操作还要适合各年龄特点，这样游戏才能为完成教育目标起到画龙点

睛的作用。

游戏培训心得体会10

8月28日，我有幸参加了兴化昭阳湖幼儿园的园本专题培训，

即《指南》背景下课程游戏化主题培训。通过一天的学习，我收获颇

多。

这次的培训，园长骨干们的字字句句都给我留下了的深刻的印

象，让我亲身感受、精神振奋，对“游戏”的理解，特别是对“自主

游戏”的理解，有了更深层次、更全新的认识。让我的教育理念上升

了一个台阶。她说：游戏中有学习，学习能更好的推动游戏；把握游

戏中存在的普遍问题，将之延伸为有意义的教育活动；在游戏中生成

课程，在课程中生成游戏。只有真正的走进游戏，才能真正了解孩子

的内心，从而走近幼儿。在游戏中，我们老师的主要责任是陪伴幼儿，

在陪伴中去观察幼儿的需要，让幼儿在游戏中自由、自主、创新的学

习，老师不要太多的干预。是呀，回想我们的教学，我们的掌控太多

了，我们的指令太多了，我们的说教太多了。那么，我们应该为孩子

创设怎样的条件与机会，给予孩子自主游戏的空间与时间，使孩子度

过一个快乐而有意义的童年呢？今天我得到了答案：

一、提升自身的学习理念

游戏是我们了解幼儿的窗口，通过对幼儿游戏行为的观察，可以

了解幼儿的已有经验、能力发展水平、学习特点和个性特点。在幼儿

自主游戏活动中，我应考虑的问题是：

1、教师要明确观察与分析在先，指导与介入在后。

2、在观察中教师应思考何时介入，该怎样介入，才能使幼儿得

到发展，“介入”才有效发挥它最大的功能。

3、是否需要教师的介入，这也是值得教师深思的问题。

4、教师应考虑以什么身份介入，才能既指导了幼儿的游戏，又

不影响幼儿游戏的进行。

5、思考如何推进幼儿学习与发展。

二、创设适宜的游戏环境

1、为幼儿提供一个个游戏的场所，利用一切可利用的空间，最

大限度地满足孩子游戏的场所。

2、为幼儿提供能操作、多变化、多功能的材料和废旧材料，并

根据幼儿活动的推进和需要，随时调整和增添材料，层次性的材料使

各种水平的幼儿都能不断得到发展。

3、利用家长资源、社会资源，共同配合收集各类材料和物品。

三、合理规划课程

1、合理安排一日活动，保证幼儿自主游戏活动的时间。

2、安排好周计划和日计划，保证幼儿自主游戏活动的多样化。

四、关注安全问题

幼儿自主游戏活动中的安全问题是幼儿园、教师与家长共同关注

的问题，也是游戏活动中的突出问题，为了减少游戏活动中的安全隐

患，尽可能避免安全问题，幼儿园与教师应通过现场教学、游戏分享

等手段，培养幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护的能力。教师应

仔细观察幼儿游戏活动的情况，根据需要随时增添一些保障器材，当

幼儿进行挑战行为、幼儿求助和材料出现安全隐患时，教师适度介入，

尽量避免安全事故的发生。

我相信：只要我们多观察、细思考，做一个有心的教师，将学习

的理论与实践相结合，尊重幼儿学习与发展的基本规律和特点，为幼

儿创设自主游戏的空间与时间，满足幼儿自主游戏的愿望，激发幼儿

自主游戏的兴趣，让幼儿快乐过好每一天，促进幼儿身心全面和谐发

展。

游戏培训心得体会11

xxxx年5月9日在县教育局的组织下，我们有幸参加了由省研

究院吴海虹老师和琼台附属幼儿园丁莉园长主讲的《幼儿游戏和幼儿

阅读技能》的专题培训。通过此次的培训，又一次的让我们吸收了不

同的新鲜知识。同时，也让我们发现了在工作中存在的许多问题。

上午是由吴老师的讲座《幼儿游戏》，开头时，吴老师就指出：

游戏是幼儿教师的基本功，如果一位幼儿教师不会组织游戏，那就不

是一位合格的幼儿教师，因为游戏是幼儿最基本的活动。现实中，大

家都知道游戏是幼儿园最基本的活动，不要小学化，可是真正的让我

们组织起游戏来，确是很多幼儿教师需要努力学习的。最基本的就是

我们幼儿教师要提高《游戏》意识，吴老师说过贯彻《指南》首先得

要从游戏做起。游戏分为两大类：

1、儿童自由自发的游戏，常见于我们的区域活动。

2、是老师设计的游戏，常见与集体游戏。吴老师对游戏的解读，

让我们有种恍然大悟的感觉。

玩，就是儿童最喜欢的方式，在玩的过程中会获得知识、技能、

情感等。区域游戏的解读时，吴老师提到了一个问题：“在平时儿童

真的可以自由的玩吗？”想着老师的问题，联系自己的经验，虽然平

时都说让孩子自由的玩，可是，一但孩子真正玩的时候，总会收到各

种的阻碍，老师经常会说，这个东西要这样玩，不是这样玩的，而且

孩子在玩的时候也总会因为安全问题，受到老师定的一些规则的限

制，让孩子们总是小心翼翼的玩，花样变少了，创意也没显出来。所

以，我发现我们自己现存的不足是，不能够真正的让孩子自由的玩，

同时，还受到了其它方面的影响：

1、材料会限制孩子的玩法。

2、幼儿游戏时间的长度不够，至少要一个小时以上。

3、区域材料的投放也限制了孩子。

吴老师在整个游戏的讲解中，让我们幼儿教师印象最深刻的3句

话。

一、儿童从一出生开始就是主动的、有能力的学习者。教师要相

信孩子。

二、我们眼中的儿童形象和我们的童年经验将深刻的影响我们的

课程观、儿童观、教育观。

三、教学就是倾听，教学就是回应。这是幼儿教师在组织游戏时，

要做到的三点。

下午，丁莉园长的讲座也很精彩，阅读技能的培养一直是一个困

扰我们的问题，因为每次阅读活动时，我发现孩子们总是不喜欢进阅

读区，每次区域活动时，阅读区的孩子总是寥寥几个。可是这次听了

丁园长的讲解，她给我们带来了许多的新方法，许多组织幼儿阅读的

新技巧，她还把她们在做阅读活动的经验拿出来让我们分享。阅读活

动时，要集体阅读与自主阅读相结合，集体阅读时，教师要进行阅读

指导，具体做法：让幼儿浏览-提出问题-启迪思维-寻找答案-回忆答

案-复习巩固。在讲座中，丁园长还对区角图书的选择、投放给我们

提出了建议。让我们对幼儿阅读能力的培养有了一条思路，我想，我

们也可以尝试着去做一做。

通过这次培训，我感觉自己又收获了不少，同时，自己在工作中

一些快要忽略的细节，听了吴老师和丁园长的讲解，又能重新拾起。

突然发现自己要做的还有很多很多，要学习的方面也很多很多。我想

为了我们自己，也为了孩子们，我们要不断的学习。

游戏培训心得体会12

xxxx年3年23日，非常感谢海口市教育局以及研训学校给我们

这次机会，让我有幸参加这一次的观摩学习活动。今天在海南省机关

幼儿园观摩了五节非常优秀的幼儿游戏课程，在老师们的展示下，和

老师们的精彩点评下，让我们感受到了不一样的课堂以及不一样的精

彩。以下是我对这次观摩活动的一些感想、体会。

我有幸观摩这次精彩的活动，本次活动分为两个环节：上午进行

的是幼儿园优秀游戏课例展示；下午进行的是幼儿学习故事分享。早

上进行的五节游戏公开课。郑秋芳老师带来的是音乐游戏课《小伞

兵》，李丹丹老师带来的是大班音乐游戏《孵小鸡》，王姝娜老师带来

的是大班体育游戏《红灯、绿灯、马上开灯》何启亮老师带来的是大

班体育游戏《锤子、剪刀、布》、陈勇林师带来的是大班体育游戏《老

狼老狼几点了》五位老师带来的游戏活动都是传统的经典游戏。听老

师们的游戏课真是感慨万千。其中我最喜欢的是李丹丹老师带来的音

乐《孵小鸡》，音乐选择非常的好，符合这个游戏。在游戏时无需老

师多讲规则，学生一听到音乐时就明白怎么做，老师几乎都不在强调

规则，只说一遍幼儿听音乐就明白，而且完成的很好。游戏每个游戏

结束后，老师都进行点评以及给我们老师的建议与要求，使我们更加

明了清楚何为规则性游戏。真是受益匪浅啊！想想自己之前上的真是

惭愧，观看了五位老师带来的课，才明白我们的课应该怎么上，游戏

课要让学生玩，在玩中学，音乐游戏课，选择音乐的重要性等等。

下午，聆听了5位教师的案例分享，每位老师带来的学习故事都

非常精彩。其中我印象最深的是来自省机关幼儿园王姝娜老师的学习

故事《别怕，有我！》幼儿的天真善良很让人感动，小小年纪的他就

懂得如何去安慰同伴，有时候我们想尽办法却不如孩子们的一举一

动。所以认真观察孩子的表现，会有不一样的收获。同时我也在反思

自己的一些教育方法，如何观察孩子们的表现？孩子在区域活动时教

师应怎么去介入以及指导？如何去记录孩子们的故事以及给予自己

会有什么样的启发？一直都觉得自己无论是在基本功还是在教学水

平上都要继续加强，参加了这次活动，更加明白自己还有很多地方需

要加强，今后一定要多多努力向优秀的教师学习，让自己的专业水平

得到发展。

总而言之，在老师们的展示和老师们的精彩点评下，让我感触颇

深，对于游戏活动有了更深刻的认识。例如音乐游戏，通过老师的展

示下让我明白，音乐游戏该怎么去组织，是让他们一直唱还是通过游

戏让幼儿在玩中学习。通过游戏，让幼儿在愉快的气氛中学到了音乐。

在游戏过程中，师幼互动可以决定游戏是否好玩，游戏的所有环节都

是在玩，游戏的进场、过度等等都是在玩。通过老师们的展示课让我

再次认识和重视钟鸣传统的民间游戏，通过民间的经典游戏可以改善

幼儿教育的小学化。游戏的规则得一条一条的加且要层层递进，游戏

示范和规则也要讲解清楚。游戏的准备要充足，要多给予幼儿充分的

游戏时间。通过这次的观摩让我对规则游戏有了进一步的认识，重新

审视自己在教育教学中的不足，对组织活动过程中的准备和实施有了

新的认识，对于我今后的教育教学活动给予了一定的方向。

游戏培训心得体会13

通过这一天半的学习，我在城南实验小学参加幼儿园课程游戏化

建设专题培训的学习已经结束了。在这次学习上几位优秀园长的讲座

给了我一个新的视野，反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观

念进一步得到更新，真是受益非浅。幼儿在园一日常规活动也是家长

与老师共同关心的问题。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想。

放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，

然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和

计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，

善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，

他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会

恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关

键的。

二、教师要会宽容孩子。

如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿

则需要勇气和更大的投入，这是针对幼儿认识的不稳定而言。允许幼

儿的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更

不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真

实。体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一

把钥匙开一把锁”的原则。宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，

创造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目

标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结

合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更

多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份

理解、帮助，少一点指责。批评；多一份宽容、耐心，少一点责难、

惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。

三、教师要学做会反思。

应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自

我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、

教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。

作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二

次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能

使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的

专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。

四、要做终身学习型教师。

只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格

的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变

教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运

用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，

探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重

任。

幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重

任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，

通过本次的培训，我更进一步的了解“不忘初心，方得始终”这八个

字对于幼儿教师的重要性。我们自身就要做一个有“哲理性”教师，

这样教出来的幼儿才会爱思考、爱创造。身教重于言教，幼儿教师个

人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的

最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强自身修养，以自己崇高的情操和

丰富的想象力与创造力去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜

样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心就得到更好的健康

发展。

游戏培训心得体会14

xxxx年5月9日在县委礼堂举办了xxxx年澄迈县幼儿园教师运

用《指南》支持幼儿游戏和幼儿阅读教育技能专题培训，本次培训分

别由吴海虹老师和丁丽园长为我们做讲座。

吴海虹老师老师开篇便直指了“游戏”是幼儿园的基本活动，所

以“游戏”是幼师的重要基本功。

接着吴老师还指出区域目前的状况：

1、入区时间短，不够一小时；

2、材料单一，玩法单一；

3、不能自由自在玩，受人数，不串区等规则限制。

吴海虹老师说了这样一句话：只有让幼儿玩起来才会有学习故

事。

重点还向我们传达了以下观点：

1、儿童从一出生就是主动的有能力的和自信的学习者。尊重儿

童的学习方式，他们最喜欢玩，最喜欢自由自在的玩；

2、链接教师自己的童年；

3、孩子比我们想象的要聪明，本环节再次观看了催人泪下的视

频《老师，我可以不爱吗》，再次告诉我们教学就是倾听，等待，观

察，回应，追随儿童的学习方向兴趣和优势。活动最后吴老师指出了

老师在游戏、区域时困惑，并帮助我们解惑。

下午是丁丽园长的《幼儿园不同活动形式阅读教育方式方法的研

究》。

丁园长分别从：

1、做什么。

2、为什么这么做？

3、我们怎么做？

4、我们的收获。

几个方面向我们进行了讲析。培训最后是唐海妹老师进行的《让

墙饰成为幼儿快乐阅读的桥梁》讲座。唐老师首先指出了现状并分析

了存在问题，接着就规则墙、互动墙、新书推荐三大板块进行了讲析，

使我直观了解如何创设图书角的墙饰。

一天的学习，又为自己增添了新的收获。

游戏培训心得体会15

本次举办了为期一天的教师心理沙盘操作技能初级培训班，我很

荣幸参加此次学习，尽管时间短、内容新，全面掌握操作技术有一定

的难度，但学得轻松、愉快，体现了小组和团队的团结合作精神，收

获很大、受益匪浅。

尚宇红教授的授课，先后学习了沙盘游戏治疗的定义，基本理论

与历史发展；沙盘游戏的基本条件与主要设置；个人的沙盘训练与分

享；沙盘游戏的基本操作与注意事项；沙盘游戏的个案现场演示、分

享；初始沙盘的意义、分析与理解；分角色小组操作练习；沙盘游戏

治疗的基本主题及其分析；指导语与沙盘治疗技能练习；团体沙盘体

验及带领要求；沙盘游戏在学校中的应用等。老师授课理论和实践结

合紧密，语言生动流畅、课件图文并茂，直观形象，技术操作认真仔

细，深受学员好评。沙盘操作技能培训是一个全新的领域，对我来说，

接受和掌握是一个很大的挑战。但是通过学习，使我对沙盘游戏有了

初步的了解和认识。今天又明白了沙子的特殊作用，对心理障碍者有

特殊的治疗效果。通过沙具在沙盘上的呈现，就可以根据沙具的特定

含义，明确来访者的心路历程。从中经过询问、分析、研究，对症下

药。沙盘游戏的神奇效果是妙不可言的，但要全面掌握操作要领，不

是一件容易的事，需要不断的实践、探索、积累、反思、总结，才能

功成名就，对初次触摸沙盘的人，前期准备要充分，指导者要根据操

作程序，让来访者做好放松训练，尔后利用导语使之进入状态。人的

心境不一样时，每个人的感受是不一样的。沙盘游戏是呈现来访者心

理表现的一种形式，对来访者挑选沙具时，需要仔细观察，了解沙具

呈现时的先后顺序，每件沙具对来访者的特殊意义，同时要得到多方

求证，倾听来访者的故事。只有这样，才能对来访者的心理做出恰如

其分的分析和科学的判断，达到治疗的目的。做为指导者，指导语尽

管无一定之规，但需要因人、因情而宜，使来访者感到有收获。指导

语要用中性语言、切记用刺激性的词。有时来访者在做沙盘游戏时，

无需语言引导，只要陪伴就行。

要想做好沙盘游戏，对非专业人员来讲，要走一段很长的路。这

不仅需要努力和付出、而且要不断的实践和探索，才能逐渐取得成功。

因此，我希望这样的培训形式多多益善。只有这样才能对承担心理辅

导工作的教师起到帮助作用，把工作做得更出色。

s