英语b级考试时间

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英语b级考试技巧简介

篇一：英语b级技巧

英语b级考试技巧

一、复习时注意的要点

（一）、大学英语统考是全国性的统考，走“标准化”的道路

所谓“标准化”英语测试就是：（1）内容和形式的标准化；（2）评

分的客观性和一致性；（3）考试过程的标准化。因而复习及应试时就

有一定的技巧性。

经验1：复习要抓住重点，有得有舍

比如：完型填空就是对平时水平的测试，很难在短时间通过做题有

所提高。而交际用语、阅读、语法，作文可以在短期内提高分数，复

习时应把时间和重点放在这里。

经验2：做选择题时，不要漏题

没把握的和不会的选项，不要空。但不要任意地选择。集中A、B、

C、D中某一个选项，尤其是你选择得比较少的那个选项，把它用黑

线划出，也可以采用排除法做出选择。

（二）、考前的准备

在统考前，同学应做思想上和技术上的准备。

1.思想上的准备

应树立通过的信心。同时排除侥幸心理。在考前有计划、有重点地

复习某些考试项目，能在短期内在成绩上有较快的提高，是完全有可

能的。保证达到分数线是考前准备的最低目标。为了达到这个目标，

就要把主要时间花在分项训练上。

2.技术上的准备

(1)备一本简易通俗的语法书。

(2)备一本相当英语三级水平的词汇手册。

(3)准备一些水平合适的阅读材料。

(4)备一本中级的有例句的英汉字典。考试不能靠电子词典。

(5)备一本简单的英语日常口语对话教材。

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(6)考前按正式考试的程序，做几套模拟题

二、答题技巧

（一）、交际用语技巧

交际用语部分的试题以对话的形式出现，测试考生掌握日常生活常

见情景中的基本交际用语的能力。

交际用语试题在平时的开放英语Ⅱ（1）、（2）学习过程中很少见到。

所以在准备统考时，有必要重点复习一下。

复习交际用语需要做以下准备工作：

1．备一本简单的中级口语书。

2．复习英语中功能性的用语，如：问候语、感谢语、道歉、接受、

拒绝等。

3．熟悉西方社会生活中常见的情景对话，如：打电话、购物、问路、

借东西、银行等等。

4．熟悉西方社会人们交际的基本礼节。

例题一：

—WhatcanIdoforyou?

—____________________.

goyourownway

me.I’mbusy

这题的答案是kiloofapples

为什么是A呢？对话的第一句是WhatcanIdoforyou?这是一句

典型的“服务行业”用语，在不同的情景中可以理解为不同的意思：

在商店里就是：“你买什么？”

在其他公共场合就是：“我能帮您做什么？”

这里的四个选项中BCD选项即不是希望对方为自己作什么，也不

是要买什么。只有A的回答是“要买一公斤苹果。”只有A与所给

的问题组成了一段意思合理，又符合逻辑的对话。所以A是正确答

案

例题二：

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—Doyoumindtellingmewhereyou’refrom?

—_____________________.

nly.I’rninLondon.

lly,nlynot.I’mformLondon.

Doyoumind?句型，回答时：

如果是肯定的如，yes,certainly那就是我在意，请你不要做什么

如果自己不在意，回答应该是：No，notatall.

这道题的干扰因素是：ABD都回答了I’mfromLondon.或Iwas

borninLondon.它们都回答了Whereareyoufrom?这个提问。这说明

这三个回答前面的用语是正确与否的关键。

AB一个用了Certainly一个用了Sure。肯定的回答，它违反了英

语回答Doyoumind?这类问题的习惯。只有Certainlynot.I’mfrom

London.是正确答案

例题三：

—DoyouthinkIcouldborrowyourdictionary?

—_____________________.

,,goon.

,n’tmatter.

对方问“我能借你的字典吗？”

四个回答都好象是肯定的回答，看不出又什么不对。但是如果理解

了每一个回答，就能分辨出哪一个是最合适的回答。

borrow.你可以借。

请继续。继续什么呢？不清楚。n’tmatter.没关

系。这个回答好象对方作错了什么事。

,helpyourlf.自己动手（等于说：拿吧）所以C是正确答案。

从上面三个例子，我们可以总结以下规律：

交际用语的答案不是明显的对错问题，它是是否符合口语习惯的问

题。答题时，不是寻找错误，而是判断语言的使用是否规范。

要熟悉各种情景的对话用语，这样可以在短时间内，判断对话发生

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的地点和场景。要熟悉西方人们日常的交际习惯，礼貌规则。这里所

说的人们交往的交际习惯应该是西方文化中的习惯，而不是我们东方

文化中，特别是我们自己生活中习惯了的交往方式。

这里特别提醒大家注意：我们是在说英语，不是用英语的句型套用

汉语的习惯。比如在中国，当人们夸奖我们英语讲得不错的时候，我

们会很谦虚地回答：“讲得不好，还得好好学习。”但是，这个回答

不同于西方文化中的习惯。在英语里，我们就会回答：

“Thankyou.”表示感谢。在交际用语中，考生应该选择符合西方文

化的语言，特别注意Thankyou和Sorry的使用。

下面是交际用语的一些参考的范围：

1．功能性的日常用语

a.问候与应答b.介绍c.告别

d.感谢与应答e.请求帮助与应答f.提供帮助与应答

g.祝愿与应答h.道歉与应答i.邀请与应答

j.时间与日期k.表示个人意见l.表示个人心情和态度

2．日常情景对话

a.约会b.打电话c.问路

d.问讯事物e.天气f.交通

g.购物h.就餐i.旅游

j.健康k.生活l.家庭生活

（二）、阅读理解技巧

1、外语阅读策略要求学生不断进行假设、预言与推断。

即阅读一篇文章时，读了第一句就会对下面要讲的事有一种期待，

根据逻辑关系和现有的知识结构推断下面会讲什么。比如：我们读到

一句话：Yesterdayhedidn’tcometoschool,下面是什么呢？下面肯定

讲的是“becau”讲他为什么没来学校。可是，当所读的篇章如果是

生疏的，是我们没有涉猎的领域的时候。我们就很难预测了。这说

明什么问题吗？也就是说：阅读材料是我们熟悉的，哪怕较长我们也

不觉得难。如果阅读材料生疏，读起来就如同爬山。那怕没什么生词，

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也费解。所以，要提高阅读能力，就要“广泛阅读与‘阅读理解部分’

内容相近的读物。”要开阔阅读题材、增加阅读量。在中级英语学习

阶段，主要集中在人文类的篇章：社会生活、名人轶事、历史发明、

自然现象、人际关系、等等。

2、词汇是阅读的基础。

多年来的实践表明，在听、说、读、写四种语言技能中，词汇与阅

读的相关度最大。影响考生阅读速度的主要原因是词汇量不够。为了

提高阅读理解的速度，考生应在平时注意扩大词汇量，把阅读篇章作

为学习英语的重要内容。在我国，有些英语学习者把学习重点放在语

法学习上，以为把语法学好了英语就好了。这是一种误解。语法是语

言的结构关系，对于理解英语的句子和篇章的上下文关系都是非常重

要的。但是，仅仅学好语法而忽略了语言内容的学习，就会影响词汇

量的扩大。

另外，有些学生做阅读理解部分的题目。读完了，题也做了。对过

答案后就开始读另一篇。这种满足于答案正确的做法使学生忽略了读

书这个根本的目的。同学们都有这样的体会。题也作了，答案也对过

了。但是阅读材料中讲的到底是什么，读过之后没有任何印象。如果

把阅读材料要当作精读来学习，文章读过了，词汇量扩大了，语感增

强了。不仅阅读水平提高、词汇扩大、对完型填空的做题水平也会提

高。

3、影响考生理解意思的主要原因是只注意了单句的理解而忽略了整

篇的理解，或只注意了文字表面上的意思而忽略了深层含义及隐含意

思的理解。

对篇章的理解建立在对句子之间和段落之间逻辑关系正确的判断。

首先，应掌握文章所表达的主题思想和作者的态度。读者必须理解文

章主张什么，不主张什么，作者支持什么，不支持什么，作者表面上

赞同什么，而实际上赞同的却又是什么。读者只理解单句的意思，不

注意上下文的逻辑关系，文章真正的含义就无法搞懂。考试时，考试

的题目往往让考生选择最佳选项添补所提的问题。选择答案时考生特

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别要注意因果关系和顺序关系。文章中没有现成的答案，而是需要通

过对文章的理解进行归纳、总结和推理才能得出。

阅读理解部分的考试方法一般是两种：

一种是先读全文，再看问题，答题。

一种是先读问题，事先形成一种阅读内容的梗概，然后再阅读材料

中找答案，找到即可。

总之，阅读理解部分能够“投机取巧”答对题的机率并不高。应当

重视平时积累，多看多读，扎扎实实地把阅读水平提上去。

英国伟大的哲学家培根在他著名的散文“OfStudies”论读书一文中

讲“读书足以怡情，足以博彩，足以长才??读书使人充实??读史使人

明智，读诗使人灵秀”我们应该把阅读当作提高英语水平的基石来

看待。

（三）、词汇与结构技巧

在此主要介绍网络与现代远程教育考试有可能出现的语法测试重

点。

1．倒装句

①.以only和notonly,butalso开头的句子。

例：OnlyinthiswaycanwelearnEnglishwell.（注意：canwelearn是

个部分倒装形式）。例：Notonlydidtheytakethedesksaway,butthey

tookthechairsaway.（注意but后的正常语序）

②以否定词no,not,never,hardly,ldom,开头的句子。

例：Nowhereelcanyoufindsuchgoodqualityfurniture.

例：NeverbeforehaveIeverbeensohappy.

例：Solittle____aboutstockexchangethatthelecturewascompletely

beyondme.

own

2．强调句

例：Itisbecausheisverydevotedtoherstudent________sheis

respectedbythem.

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Itissomething(that)而不是(which)

(who)?

3．定语从句

例：Thecompanyofficial____Ithoughtwouldbefiredreceivedarai.

例：____waspointedabove,thissubstancecanbeudasasubstitute.

4．名词从句

名词从句的引导词是“what”，从句中的语序有变化，不同于正常

语序。“what”代替了句中某个“事或物”，而这个“事或物”(名

词)则被省略。(weonceconsidered“something”asimpossible)hasnow

becomeareality=(Whatweonceconsideredasimpossible)（从句作主

语）hasnowbecomereality.

例：________wasnotthewaytheeventhappened.

epressreported

epressreported

例：Air,or____iscalledatmosphere,surroundsthewholeearth.

What引导的从句可作主语，which引导的从句只能修饰名词，作定

语，而且放在被修饰词的后面。

5．情态动词推测句

mustbe/mustbedoing/musthavedone表示的是一种推测性的句

子。

mustbe一定是，mustbedoing一定在做什么musthavedone一定

做过什么。Who’sthere?ItmustbeTom.谁在那儿？一定是汤姆。

haverainedlastnight.

would+havedone表示本可以做而未做的意思。

IwouldhavejoinedyouifIhadtime.如果我有时间，我就会跟你们一

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起去了。

6．虚拟语气

非真实条件句（虚拟语气），还有其他虚拟语气的句子。是必考的项

目。

例：I’d_______youdidn’ttouchthat,ifyoudon’tmind.

r

I’d=Iwould，这是虚拟语气的一个重要符号。

如：Iwouldrathersomebodydid.

例：____anoperationrightawayso

astosavehislife.

ngtohave

又如：(about/high)timesomebodydid.

该干什么了。

例：Hetalksasifhe________everythingintheworld.

aveknown

例：Iwishyou________tomebeforeyouwentandboughtthatcar.

ken

例：Thedrivermighthave______theaccidentifhehadhadhisheadlights

on.

d

7．分词

_______tiredafterahardwork,shefellintobedandwentstraightto

sleep.

8．独立主格当伴随的情况中的主语与主句中的主语不一致时，伴

随情况从句要：

①带有逻辑上的主语，②逻辑主语的谓语部分不同于一般的动词，

而使用分词(-ing或-ed)。③不要连词。

比较：Becaumymotherissick,Icannotattendtheconference.

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Mymotherbeingsick,Icannotattendtheconference.

Becaumyarmwasinjured,Icannotattendtheconference.

Myarminjured,Icannotattendtheconference.

______,wedecidedtoleaveatonce,aswedidn’twanttoriskmissing

thebus.

gprettylate

rettylate

（时间已晚），我们决定立即动身，因为我们不想错过这班公交车。

题中原句的意思是：itisprettylate,??用来说明我们为什么要立即动

身的理

由，有三种办法表达这种意思：

①用原因状语从句Sinceitisprettylate,wedecidedto?

②分两句讲：dedto?

③用独立主格：It(指时间)beingprettylate,wedecidedto?

9.带介词的定语从句关联词

例：Beforehermarriage,shespentaconsiderabletimeinthatverypartof

Shanghai,

篇二：英语b级考试技巧

英语b级考试技巧

英语b级考试技巧一、复习时注意的要点（一）、大学英语统考是

全国性的统考，走“标准

化”的道路所谓“标准化”英语测试就是：（1）内容和形式的标准

化；（2）评分的客观性和

一致性；（3）考试过程的标准化。因而复习及应试时就有一定的技

巧性。经验1：复习要抓

住重点，有得有舍比如：完型填空就是对平时水平的测试，很难在

短时间通过做题有所提高。

而交际用语、阅读、语法，作文可以在短期内提高分数，复习时应

把时间和重点放在这里。

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经验2：做选择题时，不要漏题没把握的和不会的选项，不要空。

但不要任意地选择。集中

A、B、C、D采用排除法做出选择。（二）、考前的准备在统考前，1.

思想上的准备应树立通过的信心。同时排除侥幸心理。试项目，能

在短期内在成绩上有较快的提高，

(1)备一本简易通俗的语法书。(2)(3)准备

一些水平合适的阅读材料。(4)

(5)备一本简单的英语日常口语对话教材。答题技巧（一）（1）、

（2）学习

过程中很少见到。工作：1购物、问路、借东西、例题一：—What

canIdoforyou?

goyourownway

undefined

这题的是kiloofapples为

什么是WhatcanIdoforyou?这是一句典型的“服务行业”用语，

“你买什么？”在其他公共场合就

是：BCD选项即不是希望对方为自己作什么，也

的回答是“要买一公斤苹果。”只有A与所给的问题组成了一段意

思

合理，所以A是正确答案例题二：—Doyoumindtellingmewhere

you’re

from?—nly.I’

lly,nlynot.I’mform

ind?句型，回答时：如果是肯定的如，yes,certainly那

就是我在意，请你不要做什

么如果自己不在意，回答应该是：No，notatall.这道题的干扰因

素是：ABD都回答

了I’mfromLondon.或IwasborninLondon.它们都回答了

Whereareyoufrom?这个提问。

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这说明这三个回答前面的用语是正确与否的关键。AB一个用了

Certainly一个用了Sure。

肯定的回答，它违反了英语回答Doyoumind?这类问题的习惯。只

有Certainlynot.I’mfrom

London.是正确答案例题三：—DoyouthinkIcouldborrowyour

dictionary?—

_____________________.,,goon.C.

Yes,help

n’tmatter.对方问“我能借你的字典吗？”四个

回答都好象是肯定

的回答，看不出又什么不对。但是如果理解了每一个回答，就能分

辨出哪一个是最合适的回

答。borrow.你可以借。请继续。继续什么呢？

不清楚。

doesn’tmatter.没关系。这个回答好象对方作错了什么事。,

helpyourlf.自己动

手（等于说：拿吧）所以C是正确答案。从上面三个例子，我们可

以总结以下规律：交际用

语的答案不是明显的对错问题，它是是否符合口语习惯的问题。答

题时，不是寻找错误，而

是判断语言的使用是否规范。要熟悉各种情景的对话用语，这样可

以在短时间内，判断对话

发生的地点和场景。要熟悉西方人们日常的交际习惯，礼貌规则。

这里所说的人们交往的交

际习惯应该是西方文化中的习惯，而不是我们东方文化中，特别是

我们自己生活中习惯了的

交往方式。这里特别提醒大家注意：我们是在说英语，不是用英语

的句型套用汉语的习惯。

比如在中国，当人们夸奖我们英语讲得不错的时候，我们会很谦虚

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地回答：“讲得不好，还

得好好学习。”但是，这个回答不同于西方文化中的习惯。在英语

里，我们就会回答：

“Thankyou.”表示感谢。在交际用语中，Thank

you和Sorry的使用。下面是交际用语的一些参考的范围：1a.问

候与应答b.介绍c.告别d.f.提供帮助与应答g.祝愿与应答

h.道歉与应答j.时

间与日期k.表示个人意见l.2．a.约

会b.打电话c.e.天气f.交通g.购物h.就餐j.健康k.学

校

生活l.家庭生活（二）、预言与推断。即阅读一篇文章时，根据

逻辑关

school,篇章如果是生疏的，这说明什么问题吗？

也就是说：历史发明、自然现象、人际关系、等等。2、

为了提高阅读理解的速度，考生

在我国，有些英语学习者

这是一种误解。语法是语言的

结构关系，但是，仅仅学好语法

就会影响词汇量的扩大。另外，有些学生做阅读理解部分的题目。

读完了，这种满足于答案正确的做法使学生忽略了

但是阅读材料中

讲的到底是什么，读过之后没有任何印象。如果把阅读材料要当作

精读来学习，文章读过了，

词汇量扩大了，语感增强了。不仅阅读水平提高、词汇扩大、对完

型填空的做题水平也会提

高。3、影响考生理解意思的主要原因是只注意了单句的理解而忽

略了整篇的理解，或只

注意了文字表面上的意思而忽略了深层含义及隐含意思的理解。对

篇章的理解建立在对

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之间和段落之间逻辑关系正确的判断。首先，应掌握文章所表达的

主题思想和作者的态度。

读者必须理解文章主张什么，不主张什么，作者支持什么，不支持

什么，作者表面上赞同什

么，而实际上赞同的却又是什么。读者只理解单句的意思，不注意

上下文的逻辑关系，文章

真正的含义就无法搞懂。考试时，考试的题目往往让考生选择最佳

选项添补所提的问题。选

择答案时考生特别要注意因果关系和顺序关系。文章中没有现成的

答案，而是需要通过对文

章的理解进行归纳、总结和推理才能得出

篇三：英语B级考试过关技巧简介

英语B级考试过关技巧简介

英语B级考试过关技巧介绍：

【1听力】（1——15小题）分数是占15%。在这里我们也应该用时

15分钟。一般在这里的听力都是很容易的，（跟初中的题型差不多的。）

读得很慢的，朋友们一定有足够的时间。1--5小题都是送分的，发

放试卷后快速读懂问题和浏览一下每一题的答案，听力时脑子里带着

问题去认真听听力，而且眼睛要目视四个选项答案，找出听力中关

键词停在哪个地方，理一下思路，就能找出答案。最好一题的听力填

词听不出来就可以猜猜有没有连词之类的，不懂的话不要也罢。相

信每个同学都能拿到8到11分。

【2选择题+填空题】（16——25|26——35共20小题）分数占5+10

共15%。应用时15分钟。我们学生在这里就要做的是认真看看填空

题吧，10分耶。填空题在这里我教你重要的经常出现的词：1，举办，

参加{join}一般都要加

+ed.----joined.友好：friend---friend+ly.感兴趣的：interest---+ed

或+,care,u---+ful.还有是e在后面的词一般都要去掉e在加

+ing.等等。一定要学会变通，不懂得时候可以用用以上几招的哦。

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选择题呢就由你了，10小题才5分，不懂也没关系，乱填下去（有

时还命中率高捏）也不会影响到整体分数的。

【3阅读】

选择题（36——45共10小题）分数占20%。应用时40分钟。——

在这里同学们一定要很认真的去对待，大概浏览一下看完文章后，大

概看完问题和答案，阅读时带着问题（最好是两个题的问题）去读，

拿笔画出每一题的问题关键词在哪一段，标出每一题的相似答案在哪

里！也可以看答案找问题在哪一段，如答案A30%.B20%.C40%.D80%，

你可以找得见他们在哪一段上的相对应答案，答案一定在那里。这样

可以帮你用时很短。

填空题（46——50共5小题）分数占5%。——同上，阅读时带着问

题去读，记得缺空载哪里，拿笔画画，标出每一题的相似答案在哪里！

读完后就要再看问题认真的对照，一定要认真每一个单词。不要填写

招过3个单词。

匹配题（51——55共5小题）分数占5%。——着就要看你的应变能

力，如：lineupfortickets.-----这句子有Ticket票，那么我们根据

Ticket就可以知道‘‘排队买票”与“lineupfortickets”匹

配了。

简答题（56——60共5小题）分数占5%。阅读时带着问题去读，找

出这一句在哪里，拿笔画画，标出相似问题答案在哪里！读完后就要

再看问题认真的对照选项答案看看对不对。认真写下去。

在这个阅读题里我们要认真对待，做好每一题，好的话可以容易拿

28--30以上。

【4英翻汉】（句子选择题61——64+段落65共5小题）分数占20%。

应用时25分钟。——在这里的句子选择题同学们要懂得抓住关键

词，看看读顺没有。段落，就要好好的写写，不懂的单词也可以朦

胧写过去，一般让人读通顺就OK了。

【5写作】（）分数占25%。应用时25分钟。——一般都是些应

用文的形式。如：通知，写信，个人介绍等。在写之前要好好想想该

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什么写，分多少段落等。背一遍作文模板更好。在写的当中，我们一

定要懂得应用一些关键词，如：eof.

as

aresult(of).r(if).一般你分为三段落就好了。

等等。

英语B级考试要求相关信息介绍

英语B级考试要求相关信息介绍：

该部分由A、B两节组成，考查考生理解英语口语的能力。

A节（5题）：考查考生理解简单的事实性信息和进行简单推断的能

力。要求考生根据所听到的5段简短对话，从每题所给的3个选择项

中选出最佳选项。每段录音材料播放一遍。问题不在录音中播放，仅

在试卷上印出。

B节（15题）：考查考生理解简单的事实性信息的能力。要求考生根

据所听到的5段对话或独白，从每题所给的3个选择项中选出最佳选

项。每段录音材料播放两遍。问题不在录音中播放，仅在试卷上印出。

听力考试进行时，考生将答案标在试卷上；听力部分结束前，考生

有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。该部分所需时间约

为20分钟（含转涂时间）。

（二）英语知识运用

该部分由A、B两节组成，考查考生对英语语法、词汇知识和较为

简单表达方式的掌握情况。

A节（15题）：考查考生对英语语法、词汇知识和较为简单表达方式

的掌握情况。每题在一句或两句话中留出空白，要求考生从每题所给

的4个选择项中选出最佳选项。B节（20题）：考查考生的词汇知识。

在一篇180－210词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的

4个选择项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、

结构完整。

该部分所需时间约为25分钟。考生在答题卡上作答。

（三）阅读理解

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测试考生理解书面英语的能力。

(20题)考查考生理解总体和特定信息的能力。要求考生根据所提供

的5篇短文的内容（约1000词）从每题所给的4个选择项中选出最

佳选项。该部分所需时间约为35分钟。考生在答题卡上作答。

（四）写作

该部分由A、B两节组成，考查考生的书面表达能力。

A节（10题）：考查考生在语篇中综合运用英语的准确性。本题给出

一篇约100个单词的短文，其中10行右边标有题号。要求考生判断

是否有错，如有错即将其改正。错误类型包括词法、句法、行文逻辑

等。

B节：考生根据所给情景，写一篇100词左右（不计算标点符号）

的书面材料。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景

的形式有图画、图表、提纲等。

该部分所需时间约为40分钟。考生在试卷上作答。

（五）口试

口试分A、B、C三节，测试考生英语口语的交际能力。

每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参

与交谈，专事评分；另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。专事

评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的

教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。

A节：考查考生初次见面时向人提供个人信息（如名字、出生地、

职业、家庭等）的能力。该节约需2分钟时间。

B节：考查考生根据信息卡就具体事实互相问答的能力。信息卡上

的信息涉及到日常生活、娱乐和社会活动，所用语言为英语和汉语。

该节约需5分钟时间。

C节：考查考生提供详细信息及阐述个人观点的能力。[标签:内容]