三年级英语上册第一课

小学三年级上册英语第一单元教学设计

人教版小学三年级上册英语第一单元教学设计

教学目标

1.听懂、会说Hello./e./Bye-Bye.I'm...。

2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会

见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

3.培养学生讲礼貌的好习惯。

4.培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、

乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会

话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说

Hello./e./Bye-Bye.I'm...。

教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来

较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教具准备：

1.教材相关人物的面具或头饰。

2.为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具。

3.教材相配套的录音带。

教学过程：

1.热身(Warm-up)

(1)先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为

“迪士尼英语”中第一课的片段(MagicEnglish----Hello)学生在他

们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通

边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同

时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改

变，用图片来代替，或直接进入下一环节。]

(2)通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词

Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许

多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如

CD,VCD,DVD等等。

(3)由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础

上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。

利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活

中学生已经会说或较熟悉的词汇如

CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来激发学生

学习兴趣与学习愿望。

2.呈现新课(Prentation)

(1)在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”

的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T:Hello,:Hello.

(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己

Hello,I’m…./Hi,I’m….

(3)教师还可带上Sarah的头饰介绍

Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah.(教师在示范时，一定要用手势语

言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们

理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教

学。)

(4)给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮

演这些人物到讲台前说Hello!I’m….

(5)听录音，放投影;或通过录像，VCD来展示Let’stalk部分

的教学内容。

3.趣味操练(Practice)

(1)游戏

玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为

两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老

师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生

就说Hello,I’m…./Hi,I’m….(这个游戏也可用放音乐来代替击

鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。)

在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误

的发音。特别是I’m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但

要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消

孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感

受语音，感受发音。

另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英

文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生

起英文名字。

(2)让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一

个使用所学用语的场所。结合图片，，进一步巩固情景。

为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么?

<情景一>清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些

什么?

<情景二>上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样

做自我介绍?

<情景三>下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的

呢?

<情景四>放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么?

(3)两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可

使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在

此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。

(4)自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴

的英文名字。再次练习Hello,I’m…/Hi,I’m…Goodbye./Bye-Bye。

4.课堂评价(Asssment)

做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，

而且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。

(1)教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，

起点可以稍微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸

为奖励。

(2)让学生看书上的图，猜图中人物，想他们在说什么。

(3)教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意

题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。

(4)让学生听录音做练习。

(5)再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相

互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。

5.扩展性活动(Add-activities)

(1)将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面

具剪下并粘在小木棍上。

(2)学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。

(3)提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。

【单元学习内容】

学习本单元有关学校生活中用到的一些英语知识及整体感知26

个字母。其中有8个三会单词：

ruler,erar,crayon,pencil,bag,pencilbox,pen,book.两个对话

中的主干句型：Hi!I’m…What’syourname?Myname’s…

【单元学习目标】

一、能力目标：

1、能简单打招呼及描述自己的名字，如：

“Hi!I’mfrom…Myname’s…”等。

2、能提问他人的'名字，如：“What’syourname?”等。

3、能听懂Let’sdo中的一些指令，如：Openyourpencilbox.