洪恩小小幼儿英语

洪恩幼儿英语第二册教

案

集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

洪恩幼儿英语第二册英语教案

Unit1Greetings

第一课时

教学目标：1.听懂、理解并会说morning、night

2.初步熟悉短语：getup

语言点：goodmorning、goodafternoon、goodnight、get

up

教具准备：早晨、夜晚、起床、太阳的图片；光盘；

教学过程：

一、Warmup：全班小朋友集体表演歌曲《Howareyou》两遍。

二、Review：goodmorning、goodafternoon、goodnight、

goodevening；how

Areyou？——Iamfine，？

三、Storytime：播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：

teddy、Nicky、kitty、puppy谁先起的床？你们都看到了什

么？他们是怎么叫这个小朋友起床的？你们都听到了什么？

请小朋友回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有

意识的重复本课将要学习的重点单词。

四、Studytime：

1、单词时间：教师分别出示早晨、夜晚和起床的图片，介绍他

们的英文单词，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。注意

纠正个别小朋友不够准确的发音。

2、语音练习：看早晨、夜晚，起床的图片，练习说出单词。

（1）游戏：《coverthecards》。教师准备一张白纸，在白纸

上挖一个小小的洞或者剪出一条小小的缝隙，然后用这张白纸分

别盖住“早晨”“晚上”“起床”的图片，请小朋友猜一猜图片

上的内容是什么，快速答出。也可以采用分队竞赛的形式进行此

游戏。

（2）情景游戏：一个小朋友拿着太阳，出示落山或者太阳升

起，另一组小朋友假装睡觉，第三组小朋友一起喊他们第二组小

朋友去上床睡觉或者起床。睡觉前要说“goodnight”起床要

说：goodmorning。

五、延伸活动：请小朋友用英语叫爸爸妈妈起床，并使用礼貌用

语：goodmorning。

Unit1Greetings

第二课时

教学目标：1.听懂、理解并会说gotobed

2.初步熟悉短语：gotobed

语言点：goodmorning、goodafternoon、goodnight、good

evening、getup、gotobed

教具准备：早晨、夜晚、起床、去睡觉、太阳的图片；光盘；

教学过程：

一、Warmup：全班小朋友集体表演歌曲《howareyou》、

《goodmorningtoyou》各一遍。

二、Review：goodmorning、goodafternoon、goodnight、

goodevening；how

Areyou？——Iamfine，？

三、Storytime：播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：

teddy、Nicky、kitty、puppy？他们是怎么叫这个小朋友上床睡

觉的？你们都听到了什么？

请小朋友回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有

意识的重复本课将要学习的重点单词。

四、Studytime：

1、单词时间：教师分别出示上床睡觉的图片，介绍他们的英文

单词，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。注意纠正个别

小朋友不够准确的发音。

2、语音练习：看上床睡觉、起床的图片，练习说出单词。

（1）游戏：《coverthecards》。教师准备一张白纸，在白纸

上挖一个小小的洞或者剪出一条小小的缝隙，然后用这张白纸分

别盖住“早晨”“晚上”“起床”“上床睡觉”的图片，请小朋

友猜一猜图片上的内容是什么，快速答出。也可以采用分队竞赛

的形式进行此游戏。

（2）情景游戏：一个小朋友拿着太阳，出示落山或者太阳升

起，另一组小朋友假装睡觉或者准备睡觉，第三组小朋友一起喊

他们第二组小朋友去上床睡觉或者起床。睡觉前要说“good

night”起床要说：goodmorning。

五、延伸活动：请小朋友用英语叫爸爸妈妈去上床睡觉，并使用

礼貌用语：goodnight。

第三课时

教学目标：

1.能准确认读字母M、m、N、n并能大小写对应。能用肢体进行

M、N字母表达。

2.能准确的说出字母M、N的自然拼音儿歌。

语言点：Mformorning；Nfornight

教具准备：M、N的字母卡片和对应的早晨、夜晚的卡片；光

盘。

教学过程:

一、Warmup：

A、游戏《接龙》。全班小朋友围成一个大圈或者排成一长对站

好，从第一个小朋友开始，每人大声说出句型：Howare

you？，接句子的小朋友说出：Iamfine，Thankyou。以此类

推。

B、小朋友们围成一个圈，一起唱并且表演出《goodmorningto

you》，每个小朋友从胸前划过一个大圈，然后拍两边小朋友的

手。

二、Review：

教师把太阳卡片升起来，然后伸个懒腰和小朋友们说：good

morning。老师发现有的小朋友趴在桌上，号召起来的小朋友一

起和老师叫该小朋友起床，XXXGetup——Getup——getup。

这位小朋友伸伸懒腰和小朋友们说：Goodmorning。相反，太阳

卡片落下来后，一组小朋友叫另一组小朋友去睡觉，一起喊三

遍：XXXgotobed——gotobed——gotobed。睡觉前第一

组小朋友说：Goodnight。以此类推。

三、Storytime：

播放本单元故事动画片一遍，请小朋友跟着重复自然拼音儿歌。

然后老师起头，小朋友接龙。

四、Practicetime：《找伙伴》。将若干A4大小的字母卡片分

成两半，沿虚线剪开，小朋友每人拿着半张字母卡。教师给大家

几分钟时间，请大家离开座位，在教室中寻找各自的另一半。找

到之后，两个人一起到老师这里报告，并大声说出所持卡片上的

字母和其自然拼音儿歌。然后小朋友们任意交换手中的字母卡

片，继续此游戏。此游戏可以反复玩很多次。

Unit1Greetings

第四课时：

教学目标：复习第一单元单词、字母和自然拼音儿歌。

语言点：Getup；gotobed

教具准备：早晨、夜晚、起床、去睡觉以及M、N字母卡片。光

碟；玩具锤子。鼓励小粘贴。

教学过程：

一、Warmup：小朋友们围成一圈一起演唱《Goodmorningto

you》《Howareyou》

二、Review：

1、情景表演：教师指令一位小朋友拿着太阳，升起或者落下，

小朋友做起床或者去睡觉的动作。第一组小朋友背对着太阳，假

装睡觉。第二组小朋友面对着太阳，看到太阳升起，然后伸着懒

腰叫第一组的小朋友起床，Getup……（重复三遍）；第一组小

朋友伸着懒腰说：Goodmorning，第二组小朋友也要打个招呼：

Goodmorning。Gotobed以此类推。

2、游戏《接龙游戏》，老师说M，小朋友拍着手说：MMM

formorning

老师说N，小朋友拍手说：NNNfornight。

三、Songtime:

教师带领小朋友们边练习每句歌词，边做相应动作。动作示范。

歌曲表演：播放歌曲光盘，请小朋友们听音乐，随光盘一起做动

作、表演歌曲。

四、延伸活动：请小朋友回家为爸爸妈妈表演一曲英文歌。

Unit2Food

单元教学目标：

1、准确掌握各种食物的英文名称。

2、能流利的使用句型：Whichdoyoulike？Ilike…….

3、掌握字母O、P的自然拼音儿歌，并能正确表演出字母样子。

第一课时

教学目标：

1、听懂、理解并会说出单词“orange”“pizza”

2、熟悉句型“whichdoyoulike……”“Ilike……”

语言点：orangepizza

教具准备：橘子和比萨饼的玩具或者卡片。光盘。鼓励小粘贴。

挖好小洞的白纸一张；

教学过程：

一、Warmup：全班小朋友集体表演歌曲《appleappleIlove

you》《Teddybear》

二、Review复习时间：复习第一册第三单元《fruit》水果单

词。教师提问：小朋友们还记得我们学过的水果么？都有哪些？

简单复习导入到橘子单词。

三、Storytime：这节课我们能学到一个水果，那么他会是什么

呢？教师播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：

“Teddy、Kitty、Puppy、和Nicky来到了哪里？他们看到了什

么？是谁过生日？请小朋友们回答，然后在播放动画片一遍，在

播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。

四、Studytime：

1、单词学习：教师分别出示“橘子”“比萨饼”的卡片，介绍

他们的英文名字，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。注

意纠正个别小朋友不够准确的发音。

2、语音练习：看到“橘子”“比萨饼”的图片，练习说出单

词。请小朋友上前面拿着点读笔领读单词。

3、游戏：《谁的反应快》——闪图，拍图，what’smissing

《你问我答》——whichdoyoulike？Ilike……。（回答好

的小朋友获得奖章一枚）

五、延伸活动:泥工活动：请小朋友们用多彩的彩泥捏出各种水

果，和比萨饼。并说出他们的英文单词。

Unit2Food

第二课时

教学目标：

1、听懂、理解并会说出单词“hamburger”“pie”

2、能熟练运用句型：“whichdoyoulike？”“Ilike……”

语言点：hamburgerpieorangepizza

教具准备：橘子水果，和食物卡片。托盘。光盘。

教学过程：

一、Warmup：《happybirthday》《Goodmorningtoyou》

二、Review：

教师运用闪图，猜图的形式进行食物单词复习；教师运用你问我

答的游戏进行句型复习；“whichdoyouwant”……I

want……“

三、Storytime：播放本单元故事动画片一遍，请小朋友回答，

动画片里还有哪些食物还没有学到？Teddy、Kitty、Nicky、

Puppy分别都喜欢吃什么食物？请小朋友们回答。然后在播放动

画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重

点单词和句型。

四、Studytime：

1、单词学习：教师分别出示汉堡包，蛋黄派的卡片，介绍他们

的英文单词，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。纠正个

别小朋友不够准确的发音。

2、语音学习：看汉堡包，蛋黄派的图片，练习说出单词。

3、游戏：《听过不忘》。在地板上画一条线，将全班小朋友分

成两组。每组派一名小朋友站在线上，教师将各种食物的图片贴

在黑板上，小朋友仔细听教师所下的指令是什么。当老师说：

“Touchthehamburgerandthepie“。最快摸到这张图片的

小朋友那一组得两分。若是小朋友只摸对图片没有说出单词，则

需要扣除一分。每组小朋友轮流的上台进行游戏。直到所有的小

朋友都进行过游戏后，才可以算出总分。鼓励奖励获胜对。这个

游也可以增加难度。每次老师说出指令中的三个，四个。来考验

小朋友们的记忆力。

4、句型学习：老师准备各种食物，用疑问的语气问“whichdo

youwant？——Iwant……”

五、延伸活动：小朋友课下采用采访的形式，问其他小朋友都喜

欢什么食物？下一节课可以告诉我他的采访结果。

Unit2Food

第三课时

教学目标

1、听懂、理解并学会说出单词“cake”

2、初步熟悉句型“Happybirthday”

语言点：cakehappybirthday

教学准备：橘子，比萨饼，汉堡包，蛋黄派，蛋糕等的卡片和挂

图。奖励粘贴；玩具锤子；

教学过程：

一、Warmup：全班小朋友集体、分组表演歌曲《happy

birthday》《Goodmorningtoyou》

二、Review：1.大声小声；如果有犯错误的小朋友，我们采用

“bang—bang——”的方式惩罚。

猜图/What’smissing。考察学生的反应能力、记忆能力。

三、Storytime：

播放本单元故事动画片一遍，以后老师提问：我们还有哪个食

物没有提出来？请小朋友们回答。然后在播放动画片一遍，在播

放的过程中教师有意识的重复本课将要讲的重点单词。

四、Studytime：

1、单词时间:教师出示“蛋糕”的卡片，介绍他们的英文单词，

请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。注意纠正个别小朋友

的发音。

语音练习：看本单元的食物挂图，练习自己说出食物单词，并熟

练掌握句型“Ilike……”、“Iwant……”

2、游戏时间：《coverthecards》。教师准备一张白纸，在白

纸上挖出一个小小的洞或者剪出一个小小的缝隙，然后用这张白

纸分别盖住“橘子”“比萨饼”“汉堡包”“蛋黄派”“蛋糕”

的图片，请小朋友们猜一猜图片上的内容是什么？快速回答。也

可以分队竞赛的方式进行。

3、《采食物》；准备食物卡片若干张。让食物卡片散落一地，

准备食物托盘，让小朋友采取自己喜欢吃的食物。然后介绍给小

朋友们。介绍句型是“Ilike……”

五、延伸活动：回家画出自己喜欢吃的水果或者食物。下节课把

自己的作品介绍给小朋友。

Unit2Food

第四课时

教学目标：掌握字母O、o、P、p及其韵律儿歌。

语言点：Ofororange；Pforpizza

教具准备：O、o、P、p字母卡片，橘子，比萨饼的图片，大转

盘一个（上面写有26个英文字母；光盘；

教学过程：

一、Warmup热身运动：教师和小朋友们一起表演《Abc

songs》

二、故事时间：播放本单元动画片一遍，然后记忆大考验；老师

起头，小朋友们接龙，看谁接的准确接的棒！

三、Review复习时间：A——P字母及其韵律儿歌。

游戏时间：游戏《大转盘》。准备一个大转盘，上面分26格，

每个格里面有一个英文字母。请小朋友到集体前转动转盘上的指

针，并说出指针所对应的字母及其韵律儿歌。

《速答赛》；老师说出字母相应的单词，学生立刻反应出对应韵

律儿歌字母是哪个？

四、延伸活动：《团团围住》教师准备若干张字母卡片和代表单

词的卡片，请小朋友们抢答字母，每次第一名答对的小朋友可以

获得一张卡片，然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置，当

老师说出一个字母的时候，手中没有卡片的小朋友立即跑到手持

相应卡片的小朋友面前，将它团团围住，并大声说出字母及其韵

律儿歌。

Unit3Myhou

单元目标：

1、能熟练使用句型“what’sthis？——It’s……”进行交

流。

2、能熟练、准确的掌握六个单词。

第一课时

教学目标：

1、听懂、理解掌握并会说出单词“table”“sofa”

2、初步熟悉句型“what’sthis？”“It’s……”

语言点：tablesofaWhat’sthis？It’s……

教具准备：桌子，沙发图片，光盘；Teddy头饰；奖励小粘贴

教学过程：

一、Warmup热身运动：小朋友以集体形式表演歌曲：《ABC

songs》

二、故事时间：播放本单元故事动画片一遍，之后老师提问：是

谁来到了Teddy的家？他都问了哪些问题？你认识了哪些东西？

请小朋友回答，然后再播放动画片一遍，在播放的过程中教师有

意识的重复本课将要学习的重点单词。

三、单词时间：

1、单词学习：老师拿出桌子卡片，模仿Nicky的声音询问小朋

友what’sthis？然后向小朋友介绍本单词读法。桌子卡片亦

然。

2、语音练习：看卡片，请小朋友以集体或者单独的形式反复练

习说出这些单词，教师注意指导，纠正小朋友不准确发音。

3、游戏时间：《传话》根据小朋友人数，分为2——3组，教师

悄悄的把单词告诉给每组第一位小朋友，当教师说开始时，每组

小朋友悄悄的在耳边传话，直到最后一个小朋友大声的说出这个

单词，获胜。奖励这组小朋友。

游戏《Guess》：两张卡片背对着小朋友，请小朋友猜一猜指定

的卡片是沙发还是桌子？鼓励猜对的小朋友。以一对三，教师读

一遍单词，同学们连读三遍。

四、延伸活动：请小朋友采访爸爸妈妈或者其他亲人，问问他们

家有几个沙发几个吃饭桌子?

Unit3Myhou

第二课时

教学目标;

1、听懂、理解并学会说出单词“pillow”“quilt”

2、熟练运用句型“what’sthis？It’s……”

语言点：pillowquiltwhat’sthis？It’s……

教具准备:枕头、被子、沙发、桌子卡片；光碟；玩具锤子，奖

励粘贴

教学过程：

一、Warmup热身运动：全班小朋友以集体的形式表演歌曲

《hotpotato》

二、Review复习时间：游戏《谁的反应快》教师把沙发和桌子

贴在教室的两个方向，当老师说出这个单词，小朋友们立刻指着

卡片，大声说出单词。同时运用《大声小声》的游戏规则，复习

并纠正小朋友们的发音。

三、Storytime：播放本单元故事动画片一遍，请小朋友们跟随

动画片说出自己已经掌握的有关方位单词，然后教师提问：

Nicky还问Teddy哪些东西了？你们知道这些这么读么？请小朋

友回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中，教师有意识

的重复重点单词。

四、Studytime：

1、教师出示枕头被子卡片，带领小朋友练习说出单词

“Pillow，quilt”。开始的时候可以由老师带领小朋友说，到

后面可以有小朋友自己来说。

2、游戏：《锤锤打打》。把挂图挂好，准备两个锤子和鼓励粘

贴，随机叫两名小朋友上前面敲打学过单词热身。然后再叫一名

小朋友抽出卡片，面对小朋友们。小朋友大声读出，那两名小朋

友就比赛谁先锤到该单词。

游戏《藏藏找找》：教师把四张卡片放在不同位置，请四位小朋

友帮我找出指定卡片。看谁先找得出来，然后带领小朋友们大声

读出来。（游戏有求，Thankyou；Hereyouare。等礼貌用语

用上。

Unit3Myhou

第三课时

教学目标：

1、听懂理解并学会说出单词：rugbed

2、能熟练运用句型：what’sthis？It’s……

语言点：rugbedwhat’sthis？It’s……

教具准备：myhou所有卡片。光盘；Teddy、Nicky、

Kitty、Puppy头饰。

教学过程：

一、Warmup热身时间：全班小朋友以集体的形式表演歌曲

《hotpotato》

二、Review：教师出示卡片，带领小朋友们复习单词：table

sofapillowquilt；

三、Storytime：播放本单元故事动画片一遍，请小朋友们跟随

动画片说出自己已经掌握的有关方位单词，然后教师提问：小朋

友猜一猜我们这节课讲要讲授哪几个单词？请小朋友回答，然后

在播放动画片一遍，在播放的过程中，教师有意识的重复重点单

词。

四、Studytime：

1.教师出示“床”“毯子”卡片，带领小朋友练习说出单词

“bed”“rug”。开始的时候可以由老师带领小朋友说，到后面

可以有小朋友自己来说。

2.游戏：《锤锤打打》。把挂图挂好，准备两个锤子和鼓励粘

贴，随机叫两名小朋友上前面敲打学过单词热身。然后再叫一名

小朋友抽出卡片，面对小朋友们。小朋友大声读出，那两名小朋

友就比赛谁先锤到该单词。

五、Songtime——《hotpotato》教师带领小朋友们边练习说

出每句歌词，边做出相应动作。

Unit3Myhou

第四课时

教学目标：

1.复习所学单词tablesofapillowquiltrugbed

2.掌握歌词里的单词“potato”。

3.能准确的把歌曲表演出来《hotpotato》

语言点：tablesofapillowquiltrugbedpotato。

教具准备：myhou所有卡片、土豆卡片。光盘；鼓励小粘

贴；玩具锤子；

教学过程：

一、Warmup：全班小朋友以集体的形式表演歌曲《hot

potato》

二、Review：教师出示卡片，带领小朋友们复习单词：table

sofapillowquilt；

1.游戏《记忆力大比拼》。先将图片摆在黑板上，给小朋友们1

分钟的时间记住每张图片的位置，然后教师打乱图片的顺序，将

它们分散摆开，请一名小朋友到黑板前，把图片按照刚才的位置

摆好，大家说出其英文单词。

2.游戏：《锤锤打打》。把挂图挂好，准备两个锤子和鼓励粘

贴，随机叫两名小朋友上前面敲打学过单词热身。然后再叫一名

小朋友抽出卡片，面对小朋友们。小朋友大声读出，那两名小朋

友就比赛谁先锤到该单词。

三、Studytime：“potato”

教师拿出土豆卡片：问小朋友“what’sthis？”部分小朋友能

够回答出“Potato”。带领小朋友们读出单词，并纠正其发音。

Onepotato，twopotato，threepotato……，直到数到ten

potato。鼓励数的棒的小朋友。

游戏《穿歌词》一个小朋友一句歌词，看谁最棒！

Unit3Myhou

第五课时

教学目标：

1、能准确认读字母Q、q、R、r并能大小写对应。能用肢体进行

Q、R字母表达。

2、能准确的说出字母Q、R的韵律儿歌。

语言点：Qforquilt；Rforrug

教具准备：Q、R的字母卡片和对应的被子和毯子的卡片；光

盘。

教学过程:

一、Warmup：

A、游戏《接龙》。全班小朋友围成一个大圈或者排成一长对站

好，从第一个小朋友开始，每人大声说出句型：Howare

you？，接句子的小朋友说出：Iamfine，Thankyou。以此类

推。

B、小朋友们围成一个圈，一起唱并且表演出《hotpotato》

《Abcsongs》。

二、Storytime：播放本单元动画片一遍，然后记忆大考验；老

师起头，小朋友们接龙，看谁接的准确接的棒！

三.、Review：A——P字母及其韵律儿歌。

1、游戏时间：游戏《大转盘》。准备一个大转盘，上面分26

格，每个格里面有一个英文字母。请小朋友到集体前转动转盘上

的指针，并说出指针所对应的字母及其韵律儿歌。

2、《速答赛》；老师说出字母相应的单词，学生立刻反应出对

应韵律儿歌字母是哪个？

3、游戏时间：《找伙伴》。将若干A4大小的字母卡片分成两

半，沿虚线剪开，小朋友每人拿着半张字母卡。教师给大家几分

钟时间，请大家离开座位，在教室中寻找各自的另一半。找到之

后，两个人一起到老师这里报告，并大声说出所持卡片上的字母

和其自然拼音儿歌。然后小朋友们任意交换手中的字母卡片，继

续此游戏。此游戏可以反复玩很多次。

四、延伸活动：《团团围住》教师准备若干张字母卡片和代表单

词的卡片，请小朋友们抢答字母，每次第一名答对的小朋友可以

获得一张卡片，然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置，当

老师说出一个字母的时候，手中没有卡片的小朋友立即跑到手持

相应卡片的小朋友面前，将它团团围住，并大声说出字母及其韵

律儿歌

Unit4Clothes

单元教学目标：

1、准确掌握服装的英文名称：T-shirt、shoe、sock、hat、

pants。

2、能流利的使用句型：putonyour……；takeoff

your……；It’smy……。

3、掌握字母S、T的自然拼音儿歌，并能正确表演出字母样子。

第一课时

教学目标：

1、听懂、理解并会说出单词T-shirt、shoe

2、熟悉句型：putonyour……；takeoffyour……；

语言点：T-shirt、shoeputonyour……

教具准备：T恤、鞋卡片。光盘。鼓励小粘贴。挖好小洞的白纸

一张；一件大的T恤。

教学过程：

一、Warmup：全班小朋友集体表演歌曲《hotpotato》《Teddy

bear》

二、Storytime：教师播放本单元故事动画片一遍，之后教师提

问：“Teddy、Puppy在做什么呢？白色的和绿色的东西是什

么？用英语怎么说？请小朋友们回答，然后在播放动画片一遍，

在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。

三、Studytime：

1、单词学习：教师分别出示“鞋子”“T恤”的卡片，介绍他

们的英文名字，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。注意

纠正个别小朋友不够准确的发音。

2、语音练习：看到“鞋子”“T恤”的图片，练习说出单词。

请小朋友上前面拿着点读笔领读单词。

3、游戏：《谁的反应快》——闪图，拍图，what’smissing

《你问我答》——what’sthis？——It’s……。（回答好的

小朋友获得奖章一枚）

四、Practicetime

情景游戏：教师示范：教师把大T恤脱下，清楚的说句：oh，

putoffmyT-shirt。然后又把T恤穿上，说句：oh，puton

myT-shirt。面对小朋友面前，摆上两把椅子。选出一名小朋

友，坐在椅子上，老师带领小朋友一起说：PutonyourT-

shirt；老师示意小朋友把T-shirt穿上。最后由教师说：

thankyou，youcanputoffyouT-shirt。给一个鼓励小粘

贴。

Unit4Clothes

第二课时

教学目标：听懂、理解并会说出单词sockhat

熟悉句型：putonyour……；takeoffyour……；

语言点：sockhatputonyour……

教具准备：袜子、帽子卡片。光盘。鼓励小粘贴。挖好小洞的白

纸一张；一件大的帽子。Teddy头饰。

教学过程：

一、Warmup：全班小朋友集体表演歌曲《hotpotato》《How

areyou》

二、Review：教师出示卡片，带领小朋友们复习单词：T-shirt

shoe

三、Storytime：教师播放本单元故事动画片一遍，之后教师提

问：“红色的和紫色的东西是什么？用英语怎么说？请小朋友们

回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重

复本课将要学习的重点单词。

四、Studytime：

1、单词学习：教师分别出示“袜子”“帽子”的卡片，介绍他

们的英文名字，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。注意

纠正个别小朋友不够准确的发音。

2、语音练习：看到“鞋子”“T恤”的图片，练习说出单词。

请小朋友上前面拿着点读笔领读单词。

3、游戏：《谁的反应快》——闪图，拍图，what’smissing

《你问我答》——what’sthis？——It’s……。（回答好的

小朋友获得奖章一枚）

五、Practicetime

情景游戏：老师拿着若干卡片还有大T-shirt，帽子；带上

teddy头饰；模仿动画片里的Teddy，然后说：It’smyT-

shirt，It’smyshoe，It’smysock。It’smyhat。然后

把大T恤和帽子扔到两个小朋友面前说：putonyourT-

shirt；putonyourhat！putoffyour……。

Unit4Clothes

第三课时

教学目标：

1、听懂、理解并会说出单词“pants”

2、熟悉句型：putonyour……；takeoffyour……；It’s

my……。

语言点：pantsputonyour……；takeoffyour……；It’s

my……

教具准备：第四单元所有卡片。光盘。鼓励小粘贴。挖好小洞的

白纸一张；一件大T恤，和帽子。Teddy头饰。

教学过程：

一、Warmup、：全班小朋友集体表演歌曲《hotpotato》《How

areyou》

二、Review：教师出示卡片，带领小朋友们复习单词：T-shirt

shoesockhat

三、Storytime：教师播放本单元故事动画片一遍，之后教师提

问：我们还有哪个单词没有学？用英语怎么说？请小朋友们回

答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复

本课将要学习的重点单词。

四、Studytime：

1、单词学习：教师分别出示“裤子”的卡片，介绍他的英文名

字，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。注意纠正个别小

朋友不够准确的发音。

2、语音练习：看到“裤子”的图片，练习说出单词。请小朋友

上前面拿着点读笔领读单词。

3、游戏：《谁的反应快》——闪图，拍图，what’smissing？

《你问我答》——what’sthis？——It’smy……。（回答好

的小朋友获得奖章一枚）

五、Practicetime

情景游戏：老师拿着若干卡片还有大T-shirt，帽子；带上

teddy头饰；模仿动画片里的Teddy，然后说：It’smyT-

shirt，It’smyshoe，It’smysock。It’smyhat。然后

把大T恤和帽子扔到两个小朋友面前说：putonyourT-

shirt；putonyourhat！putoffyour……。

六、延伸活动：向你的好伙伴介绍你所知道的英文单词。，考考

你的爸爸妈妈会不会用英语说他们？

Unit4Clothes

第四课时

教学目标：

1、听懂、理解并会说出单词putonyour……；takeoff

your……；

2、熟悉句型：It’smy……。

语言点：pantsputonyour……；takeoffyour……；It’s

my……

教具准备：第四单元所有卡片。光盘。鼓励小粘贴。挖好小洞的

白纸一张；一件大T恤，和帽子。Teddy头饰；准备好的剪纸和

一个白板；

教学过程：

一、Warmup：全班小朋友集体表演歌曲《onemouina

sock》《Howareyou》

二、Review：教师出示卡片，带领小朋友们复习单词：T-shirt

shoesockhatpants

三、Storytime：教师播放本单元故事动画片一遍，请小朋友跟

随动画片一起说出自己已经掌握的单词。之后教师模仿Teddy，

使用句型：putonyour……；takeoffyour……

四、Studytime：

1、句型学习：先跟老师读出句型，我一你三；然后做游戏《我

说你接》，比如：puton……；putoff……；可以穿插大声小

声游戏。

2、游戏：老师准备一个大的白板；和一些小的剪切话。当老师

说出putonyoursock的时候，小朋友就要把他的纸袜子粘到

白板上。以此类推。最后在由老师的带领下，和小朋友们一起说

putoffyourhat,小朋友就要把他的帽子揭下来！

五、Pacticetime

情景游戏：老师拿着若干卡片还有大T-shirt，帽子；带上

teddy头饰；模仿动画片里的Teddy，然后说：It’smyT-

shirt，It’smyshoe，It’smysock。It’smyhat。然后

把大T恤和帽子扔到两个小朋友面前说：putonyourT-

shirt；putonyourhat！putoffyour……。

Unit4Clothes

第五课时

教学目标：

1、听懂、理解并会说出句型：It’smy……。

2、熟悉句型：It’smy……。

语言点：putonyour……；takeoffyour……；It’s

my……

教具准备：第四单元所有卡片。光盘。鼓励小粘贴。挖好小洞的

白纸一张；一件大T恤，和帽子。Teddy头饰；准备好的剪纸和

一个白板；

教学过程：

一、Warmup：全班小朋友集体表演歌曲《onemouina

sock》《Howareyou》

二、Review：教师出示卡片，带领小朋友们复习单词：T-shirt

shoesockhatpants

三、Storytime：教师播放本单元故事动画片一遍，请小朋友跟

随动画片一起说出自己已经掌握的单词和句型。

四、Studytime：

1、句型学习：先跟老师读出句型，我一你三；然后做游戏《我

说你接》，比如：It’smy……；可以穿插大声小声游戏。

2、游戏：老师准备一个大的白板；和一些小的剪切话。当老师

说出putonyoursock的时候，小朋友就要把他的纸袜子粘到

白板上。以此类推。最后在由老师的带领下，和小朋友们一起说

putoffyourhat,小朋友就要把他的帽子揭下来！

五、Practicetime

情景游戏：老师拿着若干卡片还有大T-shirt，帽子；带上

teddy头饰；模仿动画片里的Teddy，然后说：It’smyT-

shirt，It’smyshoe，It’smysock。It’smyhat。然后

把大T恤和帽子扔到两个小朋友面前说：putonyourT-

shirt；putonyourhat！putoffyour……。

情景游戏：请小朋友上前面向小朋友介绍自己的穿着；用上句

型：It’smyhat/pants……

Unit4Clothes

第六课时

教学目标：

1.能准确认读字母S、s、T、t并能大小写对应。能用肢体进行

S、T字母表达。

2.能准确的说出字母S、T的韵律儿歌。

语言点：Sforsock；TforT-shirt

教具准备：S、T的字母卡片和对应的袜子和T恤的卡片；光

盘。

教学过程:

一、Warmup：

A、游戏《接龙》。全班小朋友围成一个大圈或者排成一长对站

好，从第一个小朋友开始，每人大声说出句型：Howare

you？，接句子的小朋友说出：Iamfine，Thankyou。以此类

推。

B、小朋友们围成一个圈，一起唱并且表演出《ABCsongs》。

二、Storytime：播放本单元动画片一遍，然后记忆大考验；老

师起头，小朋友们接龙，看谁接的准确接的棒！

三、Review复习时间：A——R字母及其韵律儿歌。

四、Practicetime：

1、游戏《大转盘》。准备一个大转盘，上面分26格，每个格里

面有一个英文字母。请小朋友到集体前转动转盘上的指针，并说

出指针所对应的字母及其韵律儿歌。

2、《速答赛》；老师说出字母相应的单词，学生立刻反应出对

应韵律儿歌字母是哪个？

3、游戏：《找伙伴》。将若干A4大小的字母卡片分成两半，沿

虚线剪开，小朋友每人拿着半张字母卡。教师给大家几分钟时

间，请大家离开座位，在教室中寻找各自的另一半。找到之后，

两个人一起到老师这里报告，并大声说出所持卡片上的字母和其

自然拼音儿歌。然后小朋友们任意交换手中的字母卡片，继续此

游戏。此游戏可以反复玩很多次。

五、延伸活动：《团团围住》教师准备若干张字母卡片和代表单

词的卡片，请小朋友们抢答字母，每次第一名答对的小朋友可以

获得一张卡片，然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置，当

老师说出一个字母的时候，手中没有卡片的小朋友立即跑到手持

相应卡片的小朋友面前，将它团团围住，并大声说出字母及其韵

律儿歌

Unit4Clothes

第七课时

教学目标：能准确的演唱歌曲：《onemouinasock》

语言点：moumiceinasock

教具准备：剪切好的袜子和若干老鼠；光盘；白板；

教学过程：

一：Warmup：全班小朋友表演字母操《ABCsongs》《One

potato》

二：歌曲时间：

1、情景表演：老师把大的袜子卡片贴到白板上，把一个老鼠剪

切画贴在袜子里，然后向小朋友们介绍：oh，onemouina

sock；请小朋友贴进去一个老鼠，老师又说：Oh，twomice；以

此类推，threemice……。简单解释下mice和mou；

2、卡通动画：教师播放歌曲动画二至三遍，引导小朋友跟随动

画一起拍手或者作出动作。

3、歌词学习：教师带领小朋友们边练习说出每句歌词，边作出

相应的动作。动作示范……。

4、游戏：《歌曲接龙》《儿歌表演》

（三）：延伸活动：为家人表演一曲英文歌曲！

Unit5Numbers1

Conten

ts

BOOK2----Unit5numbers

Teachi

ng

focus

学会用英文单词六，七，雨伞可以用英文表达six

umbrellasvenumbrellas

Teachi

ng

materi

als

ＶＣＤ、数字67的卡片，小雨伞十把Stickersfor

kids

Teachi

ng

method

s

一．

预

热

Greetings：hellohi的互动What’syour

name？I’m。。。.（跟小朋友互动）How

oldareyou?

二．

warm

up

Onelittlefinger

三．

stor

y

time

放VCD给小朋友们看，配以TPR动作引导幼儿跟

读（第一页的故事）

四．

word

s

time

把数字一到五写在黑板上面，带小朋友们领读，再

把67写在黑板上，带小朋友们读做出6的手势

引出数字卡片------playagame当老师说6的

时候找小朋友把数字6写在黑板上面。也可采用两

组比赛的形式。带小朋友重复的读数字1-6把7

凸显的大一些，带小朋友读，做出7的手势引出数

字卡片，playagame吹气球的游戏。做出下雨

的声音以及被淋雨的动作，赶快拿出小雨伞，教授

umbrella。游戏passinggame.游戏:做很多

和小朋友手掌脚掌一样大的小卡片，写上数字撒在

地上，然后对小朋友法号口令，让小朋友去踩！！

五．

Sent

ence

time

把雨伞撑开，拿六把雨伞放在一起，letuscount

howmanyumbrllasarethere?Sixumbrellas再

加上那个一把venumbrellas.带小朋友们读。

Game找小朋友们来堆雨伞，带领其他小朋友说Six

umbrellasvenumbrellas，游戏采用老狼老狼

几点了的游戏，老师当大灰狼，小朋友们当小羊，

小朋友来问Howmanyumbrellasarethere？老

师回答:Therearesixumbrellas小朋友向前走

六步，然后老师回头去抓小羊

六．

Song

time

歌曲听两遍，第一遍欣赏tenlittleIndian

boys.第二遍跟vcd一起唱+TPREverybody

standup,let’ssingasong!+TPR,ten

littleIndianboys.