go figure

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小学五年级第一学期英语备课教案

UNITSIXWHAT’STHEIRFAVORITEGAME?

一、教材背景和学情分析

（一）点出本单元的话题和相关的语言知识；

本单元教学内容：本单主要以运动爱好为话题展开讨论。

本单元分别学习了英、美、加3个英语国家所流行的体育竞技活动。通过学习使

学生了解3个国家的风土人情，文化背景。19课以询问人们喜爱什么样的体育活

动的话题What’stheirfavoritegame?Itarugby.为主线介绍了英国人喜爱

的球类运动以及赛马比赛。20课介绍了美国人喜爱的体育运动和ＮＢＡ联赛，拳

击赛在美国也是很流行的。主要功能句式：Iknowbowlingisalsovery

sboxing.而21课主要介绍了加拿大的并上运动。谈论的话题

是你最擅长什么能根据问句做出相应的回答的功能句式。Whatareyougoodat?

Wearegoodat……..通过功能话题Wehavethebestfigureskatersandthe

besticehockeyteamsintheworld.的展示，使我们知道了加拿大的滑冰运

动员和他们的冰球队在世界上是很出名的。

（二）相关内容的上位知识分析及结合上位知识分析确定的本单元的教学重；

难点

通过第五单元的学习，学生对英国、美国和加拿大三国有了一些了解，所以在本

单元的学习中应该不是很陌生。这个单元的学习主要是围绕体育活动展开的，所

以在语音的表达上需要涉及的一些相关的词汇，在此之前学生们掌握了一些，例

如：football,basketball,baball,tennis以及短语：playfootball,play

tennis,play……等，这样为本单元的学习奠定了一等的基础。本单元21课询问

某人对什么最擅长的功能句型：Whatareyougoodat?Wearegooaat……(be

goodat)在四年级下册已经学习过，这样在本单元的学习中就会较轻松。此外，

还是21课中出现了谈论最高级的话题。Wehavethebest……andthebest…..

intheworld.在本册书第一单元中学生学习了比较级和最高级，在本单元中继

续学习最高级的表达，学生也能够较轻松的学好。

本单元的重点是能和别人谈论体育活动的话题，就球类运动、体育竞技活动等进

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行询问或对别人的询问做出应答，并能根据对方的应答提出自己的建议。能对英、

美、加3个国家人们所喜爱的体育运动进行简单介绍；

难点是会转述美国、加拿大等国的体育运动，在不同的情境中灵活运用句型。

（三）分析各课语言知识点之间的联系与整合；各单元间的铺垫与延伸

本单元三课书的内容各有个的不同，每个国家所流行的体育运动是不一样的，但

是它们都是围绕体育活动来讲的，各有侧重，三课书即紧密联系，有相对独立，

学生在学习时根据每课的要求来把握学习。

（四）本单元知识点、考点的梳理

1.句式：

（1）就表达人们喜爱的句式进行询问并做出正确回答。就这一句式进行操练

时要注意物主代词的变化。

What’stheirfavoritegame?

Theirfavorite……..orIt’srugby.

（2）就某一事物很受欢迎的表达。

sboxing.

(3)就某人最擅长什么的句式进行提问并能做出正确表达。

Whatareyougoodat?

Wearegoodat…..

（4）就什麽地方有什麽的句子进行表述。这个句式在进行操练时要注意be

动词的正确使用。

Thereis(are)a………

(5)最高级的表达。

Wehave….best…..intheworld.

2.词汇：

运动类:badmintoncoccertennisfootballbaballvolleyballAmerican

footballbasketballtabletennisicehockeydiving

名词：peopleTVteam

动词：rideskisled

形容词：favoritepopulargood

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其他单词：evenBritish

介词：in/at的用法。

Be动词：Whatareyougoodat?Weare……

3.在表达中会使用的词组：

Britishpeople英国人ridehor骑马

horrace赛马比赛playfootball踢足球

playtennis打网球NBAgames美国职业篮球联赛

TVchannels电视频道goskating滑冰

goskiing滑雪figureskater花样滑冰运动

员

gosledding滑雪橇

二、本单元具体教学目标：

1.学生能够正确流利地朗读课文；表演课文和转述课文。

2.了解英国、美国、加拿大的风土人情，文化背景及流行的体育竞技运动。在此

基础上学生能够听懂、会在各种语境中表达人们喜好生活中的句型。“What’s

theirfavoritegame?Whatareyougoodat?能较熟练地回答。

3.能用“Iknow…s…Wehavethebest………and

thebest…….Intheworld.”就个人爱好及相关背景进行讨论

4.新词汇学习借助语音，拼读能力的训练四会词汇：theirfavoritefootball

popularridehorBritishpeoplebaballbasketballTVevengood

skisledfigureskatericehockeyteambadmintontennissoccer

5.认读词汇：divingadivertabletennisatabletennisteamwomenvolleyball

playervolleyballAmericanchannels

6.语音：shooorbvpeyean

5.阅读理解storytime

三、课时安排：共7课时

周次课时安排教学内容

第一周Lesson19第一课时

Listenandsay,Lookandread,Let’spractice

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UNITSIXWHAT’STHEIRFAVORITEGAME?

LESSON19第1课时

一、教学内容：

1．主题课文：

Mike：TheBritishpeoplelovesports.

Yangyang：What’stheirfavoritegame?

Mike：It’soplayfootballorsoccer,tennis,eall

rehorraces

everyyear.

2.功能句型：What’stheirfavoritegame?

It’srugby.

3.词汇：四会单词：theirfavoritefootballpopularridehor

认读单词:Britishbadmintonsoccertennis

二、教学目标：

（一）知识与技能目标：

1、能正确的理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。

2、了解英国的文化背景和人们喜爱的体育活动，如，橄榄球、网球、马术等，

能听懂会描述英国人喜爱的体育活动的功能句型，并能在生活情景中初步使用。

What’stheirfavoritegame?

第一周Lesson19第二课时复习句型，Listenandwrite,Let’ssay

第一周Lesson20第一课时

Listenandsay,Lookandread,Let’spractice

第二周Lesson20第二课时复习句型，Listenandwrite,Let’ssay

第二周Lesson21第一课时：

Listenandsay,Lookandread,Let’spractice

第二周Lesson21第二课时：复习句型，Listenandwrite,Let’ssay

第三周

Lesson22

NowIcansay,NowIknow,NowIcanwrite，

NowIcanread,NowIcando.

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It’srugby.

3..能听说读写：theirfavoritefootballpopularridehou强化ooou字

母组合以及辅音p的发音

4.理解会读词汇：badmintonsoccertennis

5.理解会读短语：playfootball,playsoccer,playtennis,playgolf,ridehor

hourace.

6.完成Listenandchoo的练习。

7.完成Readandwrite.

（二）过程与方法：

1.通过ppt、图片等形式了解英国的文化背景、流行的体育活动来理解课文。

2.通过跟读录音、pairwok，使学生能够正确朗读课文

3.根据老师出示的短语，学生就英国的体育活动进行描述。

4.通过看PPT图片操练功能句型、伙伴交流、汇报展示等方法，使学生能够听

懂会说人们喜爱的功能句，并根据教师给出的短语在实际情景中初步学习使用。

5.四会词汇借助语音，拼读、等训练方法，达到听说读写的程度。

（三）情感态度与价值观：

1．培养学生培养广泛的兴趣爱好。

2.培养学生自主创新，大胆实践的精神。

三、教学重难点：

（一）教学重点：

1．掌握形容词性物主代词的用法。能听懂、会说What’stheirfavoritegame?It's

rugby.并能在实际情景中运用。

2.学习并掌握四会单词。

e结构的复数用法。

4.能正确的理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。

（二）教学难点：

1．掌握形容词性物主代词的用法，能在实际情景中运用。

2.学会表述喜爱某种体育运动的功能话题，并在实际生活中会应用。

四、教具准备：

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ppt、录音机，单词卡片，教学挂图，表示文体活动的图片

五、教学过程：

（一）Warming-up

活动一:头脑风暴

活动目标：激活学生原有的球类运动的词汇。

实施方法与师生语言预设：

1.学生说出相关球类单词:footballbasketballpingpongbaballtennis

badmintongolfsoccer…..

T:Lookatthewords,Isayplayfootballyousay……(老师给出例词)

S:football-----playfootballbasketball-----playbasketballbaball-----play

baball……

设计意图：复习学过的单词和词组，为下面学习文章做铺垫。

（二）Prentationandpractice:

活动一:学习新句型。What‘stheirfavoritegame?It’srugby.

活动目标：学生能够初步感知某人最喜欢什么样的运动的句型，即话题的引入。

实施方法与师生语言预设：

1.老师做动作，并进行描述：

T:What’stheirfavoritegame?It’sfootball.(Myfavoritegameisfootball.)

2.让学生做动作，问学生：

T:What’stheirfavoritegame?

学生做动作后仿照老师的例子回答。

S:Iambasketball.…

3.小组合作，循环式问问题。

S1:What‘stheirfavoritegame?

S2:It’s……..

设计意图：通过设置不同语境，让学生在口语练习中体会功能句型的用法。为引

出课文做准备。

3.拓展练习，形容词性物主代词的用法

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ppt出示不同人称的图片，引导学生选用适当的形式造句

T:Lookatthepicturesandanswerthequestions:

What’syourfavoritegame?

What’shisfavoritegame?

What’sherfavoritegame?

What’stheirfavoritegame?

What’s__Tom’s_______favoritegame?

…

S:学生造句:It’ritegameisfootball……

设计意图：进行人称扩展练习，让学生充分掌握此句型的用法，同时加强形容词

性物主代词与人称的搭配练习，突破本课重点及难点。

活动二：ppt、听录音学习新课文。

活动目标：初步感知课文内容，锻炼学生的听力，理解课文内容，并能熟练朗读。

实施方法与师生语言预设：

，使学生了解英国的文化背景和风土人情、以及英国人喜爱的体育运动

2.听录音，回答问题

T:Listentothetape,answerquestions.(听2遍课文)

①WhatdoBritishpeoplelove?

②What’stheirfavoritegame?（出示词卡，学习新单词）

③Aretherehorraceveryyear?

S：①TheBritishpeoplelovesports.

②It’soplayfootballorsoccer,tennis,andgolf…..

③Therearehorraceveryyear.

注意：hor和footbll的oroo的发音

thereare后面的名词用复数如：Therearesoflowersinthepark.

出示单词favoritepopular.分音节带读。请学生观察变化规律。

favorite----favoritepopular----popular注意辅音P的发

音。

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3.老师带领学生精读课文解释重点句。

(1)TheBritishpeoplelovesports.

British注意它的词性，是形容词：英国的、不列颠的：TheBritishpeoplelove

football.(English---England,Britain---British)

rgames流行的体育运动

aces赛马比赛

4.再听一遍录音.同学跟读，注意语音语调学生在回答中反复记忆重点句与课

文。

T:Listenandrepeat.(2至3遍)

5.开展GroupWork，再找两组学生进行练习

T:Groupworkandactoutthetext.

S:Groupwork

5.组织学生进行竞赛看看谁能表演对话。对于表演好的学生教师进行奖励。

设计意图：通过听录音，学生感知课文内容，掌握本课的四会单词理解认读单

词，朗读课文。

（三）Production

活动名称：找朋友

活动目标：对本节课所学重点句型进行扩展练习

实施方法与师生语言预设：

老师提前准备好两种卡片，一种为人称，一种为行为动词或短语，让学生自由

组合，并写出来，看谁在最短的时间内找到的朋友最多。（老师给出例句）

T:everyonechooacardandfindoutyourpartner,

thenlet’writedownyourntences.

S:Myfavoritegameissoccer.

…

设计意图：通过扩展训练让学生充分掌握功能句式的应用，同时加强be动词的

变化，突破本课的难点。

（四）学习效果评价

检测题：

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1．用theirmyyourhisherMary’s填空:

What’s_______favoritegame?_____favoritegameisbootball.

What’s______favoritegame?______favoritegameissoccer.

What’s______favoritegame?______favoritegameisbasketball.

What’s_______favoritegame?_______favoritegameisbaball.

What’s_______favoritegame?_____favoritegameisbadminton.

What’s_______favoritegame?_______favoritegameispingpong.

2.正确选择下列词语

playfootballridebikegrapepopularridehorraces

(1)Therearemanyallkindsof_____inBeijing.

(2)I’mgoingto__________onSunday.I’llhaveagoodtime.

(3)Hisfavoritefruitis______.It’syummy.

(4)Ioften_____obeafootballplayer.

(5)Canyouteachmehowto____________________?

（五）Homework:

tothetapeandreadafterthetape.

enewwords

thepassageoneinPage44.

Layoutoftheblackboard：

Lesson19

TheBritishpeoplelovesports.

What’stheirfavoritegame?

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课后反思:

LESSON19第2课时

一、教学内容：

1.词汇：badmintonsoccertennis

2.句型：What’stheirfavoritegame?

It’srugby.

andchoo

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dwrite

ime

二、教学目标：

（一）知识与技能：

1.能够朗读课文，表演对话。

2.能够运用功能句型简述英国的体育运动。

3.能够运用短语进行拓展训练，学生根据教师所给出的短语进行创编会话的练

习。Playbadmintonplaysoccerplaytennispalyfootballplayrugby…..

4.能正确做出听力练习Listenandchoo。

（二）过程与方法：

1.通过groupwork表演课文，鼓励学生朗读课文，表演对话。

2.通过小组合作，看图，继续操练功能话题，并能进行替换练习。

3.创设情境就What’syourfavoritegame?这一话题进行创编对话练习。

4.听录音，补全句中所缺单词的形式，复习、巩固本课所学单词。

andchoo:学生观察3个句子并快速的默读句子，初步了解句子的内

容、然后教师播放录音，学生做出选择、大家订正答案、每个句子再读两遍。

（三）情感态度与价值观：

1.培养学生自主创新，大胆实践的精神。

2.培养学生广泛的兴趣爱好。

三、教学重难点：

（一）教学重点：

1.能够朗读课文，表演对话。

2.熟练掌握形容词性物主代词的变化并能在实际中使用。

3.认读词汇在不同情境中的运用

（二）教学难点：

1.在不同的语境中会表述人们喜好的话题。

2.功能话题的创编活动。

四、教具准备：录音机，单词卡片，表示文体活动的图片

五、教学过程：

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(一)Warmingup:

活动一：比一比看谁能熟练背诵课文。

活动目标：复习本课课文

实施方法与师生语言预设：教师采用多种形式朗读课文并鼓励学生背诵课文，背

下来的同学教师给与奖励。

T：Let’srecitethetext.

S:(Recite)

活动二：快速反应游戏

活动目标：复习球类单词和体育项目的词汇。

实施方法与师生语言预设：

T:出示图片，例如：出示一张人们在打篮球的图片，让学生立刻说出basketball

orplaybasketball.

T：Let’splayagame,Ishowapicture,pleasaytheir“action”,let’shavealookwho

isquickly.

S:footballorplayfootball,rideahor,rugbyorplayrugby,…

……

设计意图：复习旧知，为新课打下基础。

活动三：句型练习

活动目标：复习形容词性物主代词的变换

实施方法与师生语言预设：

1.分组活动，学生做动作请同伴来说句子。

T：Let’sdosomepairwork,onestudentdosomeactions,theothersaysome

ntences.

2.学生分组进行表演练习句子

S:What’syourfavoritegame?

S:Myfavoritegameisfootball…….

S:What’shisfavoritegame?

S:Hisfavoritegameisbasketball.

……..

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设计意图：通过互相问答的形式，巩固复习询问爱好的话题，为下面的学习减轻

难度。

(二)Prentationandpractice:

活动一：学习新短语

活动目标:学习新的短语badminton,soccer,tennis,并且运用所学球类词

汇进行句型的拓展练习。

实施方法与师生语言预设：

出示图片学习新的单词。

T：Lookatthepictureandreadthenewwords:

badminton

soccer

tennis

S:Readthewords.

强调badminton的发音，并注意重读。

2.运用所学的单词进行对话练习

第一组图片：badminton

T:What’syourfavoritegame?

S:Myfavoritegameisbadminton.

T:What’sherfavoritegame?

S:It’sbadminton.

第二组图片：

T：What’stheirfavoritegame?

S:Theirfavoritegameissoccer.

T:Doyoulikesport?

S:Yes,Ido.

T:What’syourfavoritegame?

S:Myfavoritegameistennis.((It’stennis.)

………..

设计意图：培养学生综合语言的能力，进行对话式的训练。

rk

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两个同学做练习创编对话，教师巡视指导，给有困难的同学一些提示帮助。之后，

学生做展示，教师纠正并给与奖励。

T：Let’unewshortphras.

设计意图：此过程是学生知识内化的过程，通过给学生一定的时间，让学生充分

的理解和应用所学单词在句子中的练习，并锻炼学生的口语和语言

的综合运用能力。

活动二:listenandchoo

活动目标：进行听力训练，培养学生的听力理解能力。

实施方法与师生语言预设：

1.请学生快速默读三个句子，初步了解句子的内容。

T：Readthentencesandunderstandtheirmeaning.

(1)Yangyangcanrideabikebutnotahor.

(2)Mikeknowshowtotorideahor.

(3)Mikedoesn’twanttoteachYangyanghowtorideahor.

1.教师播放录音，请学生做出判断。

T:Listentothetapeandfindouttheirdifferentwords.

(1)Doyouknowhowtorideahor,Yangyang?

(2)teachmehowtorideahor,Mike?

(3)Sure,I’dloveto.

订正答案：∨∨×

3.请学生指出不同之处，并反复朗读改正后的录音。

活动三：Readandwrite

活动目标：检查本课书的新单词是否掌握，以及语言的综合运用能力。

实施方法与师生语言预设：

1.开展pairwork，阅读书上的句子，讨论语境。

T：Pleareadthentencesandtalkabouttheircircumstanceswithyourpartner.

2.复习本课单词，了解单词使用的语境。

T:Recitethenewwords.

3.请学生各自补全句子，将单词填写在横线上。

(1)My_____fruitisgrapes.______favoritefruitisapples.(favorite,Their)

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(2)Canyouteachmehowto______abike?

SorryIcan’nteachyouhowtoridea_________.(ride,hors)

(3)_________isavery_______gameinmanycountries.(Football,popular)

4.学生互相检查

T:(1)Readandtranslatethentences.

(2)Writeandcheckeachother.

5.朗读补全后的对话。

活动四：Storytime

活动目标：理解故事内容，培养学生的阅读能力。

实施方法与师生语言预设：

1.教师让学生们观察挂图，提出问题，引发同学们思考。

T：Whatcanyoueinthepicture?Whatisthegirldoing?Whataretheboyandgirl

doing？

2.教师要求学生带着问题读故事，并回答问题。

S:Icane….Thegirlis….Theboyandgirlare….

3.教师和学生一起回顾问题，并引导学生读懂故事。

4.要求学生画出不认识的单词，然后以小组为单位，讨论单词的含义。

T：Pleaunderlinesomenewwordsyoudonotknowandtalkabouttheirmeaning

withyourpartner.

5.学生轮流说出各组不认识的单词，同学之间进行交流。

6.教师借助挂图，讲解单词和词组的含义。

T:nextmonth---下个月muchmoney---更多的钱

grandchild---孙子（女），外孙子（女）

7.听故事，跟读

T:Listentothestoryandrepeat

设计意图：通过录音，挂图等帮助学生理解故事内容，提高学生的阅读能力。

（三）Production:

活动一：根据storytime的阅读材料，学生自己进行创编新的故事。

活动目标：通过创编新的故事或对话，使学生能够在相应的情境中灵活运用所学

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的现在进行时进行交际，提高学生的语言综合运用能力。

实施方法与师生语言预设：

1.老师提前准备好几幅图，让学生根据刚才的小故事对新的图片以组为单位进行

短文创编。

T：Justnowwereadastory,nowlookatthenewpictures,pleachoooneand

payattentionyoumustworkwithyourpartnerinyour

group.

2.学生对所创编的对话进和展示

设计意图：通过新故事的创编，提高学生的语言综合运用能力，同时能够熟练掌

握本课书所学的句型。

(四)学习效果评价

检测题：

1.选择填空：

（1）The____peoplelovefootball.(Britain,British)

(2)What’s_____favoritegame?It’ssoccer.(you,your)

(3)Ping-pongisa______gameinmyschool.(like,favorite)

(4)Chinepeopleliketo_____abiketogotowork.(ride,bicyle)

(5)What’sPeter’sfavoritegame?______favoritegameistennis.(He,His)

(6)There____somanypeopleinthesupermarket.(is,are)

(五)Homework:

1.目标检测。Lesson19

ionthenewwords.

Layoutoftheblackboard：

Lesson19

What’stheirfavoritegame?

It’srugby.

badmintom

soccer

tennis

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课后反思:

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LESSON20第1课时

一、教学内容：

（一）主题课文：

Yangyang:WhatsportsdoAmericanpeoplelike?

Sara:Weplaybaball,Americanfootball,andalsobasketball.

Yangyang:Iknowbowlingisalsoverypopular.

Sara:lTVchannelsshowallkindsofsportsgames.

Yangyang:WecanwatchtheNBAgameveninChina.

（二）词汇：

四会单词：peoplebaballbasketballTVeven

认读单词:volleyballAmericanfootball

（三）功能句型：sboxing.

二、教学目标：

（一）知识与技能：

1.能正确的理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。

2.了解美国的风土人情和文化背景，知道保龄球运动在美国也是很受欢迎的。

能听懂、会表达……受欢迎的功能用语，并能在生活情境中初步使用。

Iknowbowlingisalsoverypopular.

Andsoinboxing.

3.能听说读写:peoplebaballbasketballTVeven.强化lbv的发音。

4.理解并会读下列词汇：volleyballAmericanfootballbowlingboxingTV

channelsNBAgames

解释：channel

（二）过程与方法：

1.出示ppt，使学生通过ppt图片了解美国所喜爱的体育运动，结合主题图使学

生正确的理解课文内容。通过跟读录音、角色表演、pairwok使学生能够正确朗

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读课文，表演对话。

2.通过看PPT、图片、操练功能句型、伙伴交流、谈论等方法，使学生能够听

懂会说功能句，能简单表述并能在实际情景中初步学习使用。

3.四会词汇借助语音，拼读、操练等能力训练，使学生在语境中达到听、说、

读、写的程度。

（三）情感态度与价值观：

1、培养学生自主创新，大胆实践的精神。

2.培养学生广泛的兴趣爱好。

三、教学重难点：

（一）教学重点：

1．在语境中会描述球类运动的话题，能听懂、会说Iknowbowlingisalsovery

sboxing.能在实际情景中运用。

2.学习并掌握四会单词。

3.能正确朗读课文、表演对话。

（二）教学难点：

1.在语境中会描述球类运动的话题，能听懂、会说Iknowbowlingisalsovery

sboxing.能在实际情景中运用。

的使（后面的动词要用原形，不随人称变化）

四、教学准备：录音机，单词卡片，教学挂图，图片

五、教学过程：

（一）Warmingup:

活动一：头脑风暴

活动目标：对话练习

实施方法与师生语言预设：

老师做动作与学生进行对话练习，然后学生之间互相做动作进行问答。

T:What’syourfavoritegame?

S:’smyfavoritegame?

S:Yourfavorite…

设计意图：复习上课书所学的知识点。

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活动二：现场采访

活动目标：复习功能句型和词汇。

实施方法与师生语言预设：

老师设计一些有针对性的问题对学生进行采访，从而达到“以旧带新”。

T:Ihavesomequestions,canyouanswerme?

Doyoulikesport?(Thenaskanotherstudent:Doeshe/shelikesport?)

S:Yes,Ido…S2:…

T:What’syourfavoritesport?

S:Myfavoritesportis…(如果学生回答的是集体项目，老师马上追问：What’syour

favoriteteam?)

T:playbaball,basketball,bowling,

utyou?

设计意图：温故知新，为下面的学习做准备。

（二）Prentationandpractice:

活动一：学习新句型

活动目标：学生能够感知新句型，并且初步理解本课的功能句型。

实施方法与师生语言预设：

1.老师通过问学生喜欢什么，然后说自己喜欢的体育项目从而引出本课的新句型

的学习。

T:Doyoulikefootball?Yes,ootballisverypopular.

sboxing.

S:Iknow……Andsois…..

T:(做动作)outyou?

S:Iknow…..Andsois..…

设计意图：呈现新句型，让学生初步感知和了解在不同情境中的使用。

2.句型拓展：通过图片拓展使学生进一步加深对本课知识的理解。

T:Lookatthepicture,WhatisTomdoing?swim?Yes,I

outyou?

S:….,Hecan…,Wecan…..

………

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讲解can：can的后面要接动词原形，它不随人称的变化而变化。

T:Lookatthepictures,play

tennis.

…………(还是出示不同的图片让学生一张一张说.主要关注三单的人称表达)

设计意图：通过图片让学生练习带can的句型，从而进一步掌握本课的知识点，

突破本课书的重点及难点。

活动二：学习课文

活动目标：初步感知课文内容，锻炼学生的听力，理解课文内容，并能熟练朗读。

实施方法与师生语言预设：

1.教师出示主题图，请同学们观察图片中的人物和他们正在干什么。

T:Lookatthepicture,whatcanyoue?

S:SaraandYangyangaretalkingaboutAmericanpeople.

，了解美国的概况和风土人情，然后听录音，回答问题：

T:Listentothetapeandanswersomequestions:

（1）WhatsportsdoAmericanpeoplelike?

（2）Whatsportsisalsoverypopular?

S:(1)Weplaybaball,Americanfootball,andalsobasketball.

(2)lTVchannelsshowall

atchtheNBAgameveninChina.

3.老师带领学生精读课文解释重点句。

T:=too.

nels:电视频道.

S发Z的音。allkindsof,itmeans:各种各样的，

es:美国职业篮球联

赛

eveninChina:甚至在中国

S:Readthisntence.

S:Readthisntenceagain.

4.再次听录音，理解课文内容

百度文库-让每个人平等地提升自我！

22

5.听录音，跟读。

T:Listenandrepeat

S:Readthetext.

6.小组对话练习

T:Let’sdosomepairwork.

S:(Pairworkandactout.)

（三）Production:

活动一：有趣的搭配

活动目标：复习巩固本课书的主要句型，进一步理解掌握本课的文章以及功能句

型。掌握can,even的用法。

实施方法与师生语言预设：

老师提前准备三个盒子，第一个盒子里边放各种人称，第二个盒子里放各种动词

短语，第三个盒子里边放can,even等词，让学生从每个盒子中任意抽出一张卡

片，然后跟据所抽内容自行组成句型。

T:Ihavethreeboxes,pleachooacardfromeverybox,thenmakeanewntence.

Forexample:(老师给出例句)

S:Lisacanplaybasketball.

S:…

设计意图：通过游戏让学生进一步掌握本课的知识，另外因为随机抽取，有可能

就会组成很有趣的句型发挥学生的想象，培养学生的创造力，这样就可以活跃课

堂气氛，提高学生的学习积极性。

（四）学习效果评价：

检测题：

1.选择填空：

(1)Iknowbowlingisalsovery________inUSA.(difficult,popular)

(2)BasketballisverypopularInAmerica,_____inChina.(also,even)

(3)Americanpeopleliketo________.(sports,sport)

(4)YaoMingisa_______ovehim.(baball,basketball)

(5)Somespecial_____channelsshowallkindsofsportsgames.(TV,tv)

百度文库-让每个人平等地提升自我！

23

2.用所给单词写出正确句型：

(1)popularisIbowlingIalsoknowvery:Iknowbowlingisalsoverypopular.

(2)boxingsoAndis:Andsoisboxing.

(五)Homework:

tothetapeandreadafterthetape.

enewtextandnewwords.

板书Layoutoftheblackboard：

Lesson20

Iknowbowlingisalsoverypopular.

Andsoisboxing

peoplebaballbasketballTVeven

课后反思：

picture

百度文库-让每个人平等地提升自我！

24

LESSON20第2课时

一、教学内容：

1.词汇：baballvolleyballAmericanfootball

2.句型：Iknowbowlingisalsoverypopular.

Andsoisboxing.

andchoo

dwrite

ime

二、教学目标：

（一）知识与技能：

1、能够朗读课文，表演对话,并能转述课文。

2.能在生活的语境中表述sboxing.并

能够在实际生活中灵活运用。

3.强化和巩固认读单词，并进行创编活动。

andchoo.

dwrite.

（二）过程与方法：

百度文库-让每个人平等地提升自我！

25

1.通过groupwork表演课文，鼓励学生朗读课文，表演对话。并能够转述课文。

2.通过pairwork,创设情景，能在语境中巩固.Iknowbowlingisalsovery

nboxing进行认读词汇的替换练习,并进行创编活动。

andchoo:学生观察3个句子并快速的默读句子，初步了解句子的内

容、然后教师播放录音，学生做出选择、大家订正答案、大家读句子。

4.巩固四会单词完成Readandwrite.

（三）情感态度与价值观：

1、培养学生自主创新，大胆实践的精神。

2.培养学生广泛的兴趣爱好。

三、教学重难点：

（一）教学重点：

1.朗读课文，表演对话。并能够转述课文。

2.在不同的语境中认读词汇的使用。

（二）教学难点：

1.在语境中功能句型的运用。

2.在不同的语境中学生进行创编对话的活动。

四、教学准备：录音机，单词卡片，教学挂图，各类活动的图片

五、教学过程：

（一）Warming-up:

活动一：比一比看谁能熟练背诵课文。

活动目标：复习本课书课文

实施方法与师生语言预设：

鼓励学生背诵课文，背下来的同学给印章。

T：Let’srecitethetext.

S:(Recite)

（二）Prentationandpractice:

活动一：造句练习

活动目标：复习上节课所学的句型，引出本课新授内容。

实施方法与师生语言预设：

百度文库-让每个人平等地提升自我！

26

出示部分学过的动词短语图片，并且给出句型结构，让学生做造句练习。

T:Lookatthepictures,pleamakesomentencesabout“Iknow…,Andso..…”

S:sboxing.

…

设计意图：复习学过的句型，让学生进一步理解和掌握本课的句型。

活动二：学习认知词汇

活动目标:学习新的单词baballvolleyballAmericanfootball并且运用所

学单词进行句型练习。

实施方法与师生语言预设：

出示图片学习新的短语。

T：Lookatthepictureandreadthenewwords:

baball

volleyball

Americanfootball

S:Readthewords.

2.运用所学的单词进行对话练习

T:Canyoumakesomentencesuthenewwords?

S:sbowling.

T:Whichsportdoyoulike?Baballorbasketball?

S:Ilike…

T:Soyoucansay?

S:…

3.仿照第一幅图片处理二三两幅图，要注意句型的合理性。

设计意图：本环节要求学生运用所学的句型扩展新的短语，并且能够熟练运用。

rk

(1)学生练习创编对话，

(2)教师巡视指导，给有困难的同学一些提示帮助。

(3)学生做展示，教师纠正并给与奖励。

T：Let’unewwords.

百度文库-让每个人平等地提升自我！

27

设计意图：此过程是学生学习知识内化的过程，通过给学生一定的时间，让学生

充分的理解和应用所学单词进行创编新句型的练习，并锻炼学生的口

语和语言的综合运用能力。

活动三：Listenandchoo

活动目标：进行听力训练，培养学生的听力理解能力。

实施方法与师生语言预设：

1.请学生快速默读三个句子，初步了解句子的内容。

T：Readthentencesandunderstandtheirmeaning.

(1)Americansliketoplay______(baball,basketball)

(2)Basketballisverypopularandsois_____(boxing,bowling)

(3)SpecialTVchannelsshowallkindsof_______(ball,sports)games.

2.教师播放录音，请学生做出判断。

T:Listentothetapeandfindoutthewords.

(1)Americansliketoplaybaball.

(2)Basketballisverypopularandsoisboxing.

(3)SpecialTVchannelsshowallkindsofballgames.

3.请学生把所缺单词填上，并反复朗读填好后的句子。

Baballboxingball

活动三：Readandwrite

活动目标：检查本课书的新单词是否掌握，以及语言的综合运用能力。

实施方法与师生语言预设：

1.开展pairwork，阅读书上的句子，讨论语境。

T：Pleareadthentencesandtalkabouttheircircumstanceswithyourpartner.

2.复习本课单词，了解单词使用的语境。

T:Recitethenewwords.

3.请学生各自补全句子，将单词填写在横线上。

1._______isapopulargameinAmerica.

oplelike________._______smallchildrenlikethisgame.

ne_____lovethisgame.

百度文库-让每个人平等地提升自我！

28

4.学生互相检查

T:(1)Readandtranslatethentences.

(2)Writeandcheckeachother.

5.朗读补全后的对话。

活动四：Storytime

活动目标：理解故事内容，培养学生的阅读能力。

实施方法与师生语言预设：

1.教师让学生们观察挂图，并讲授词组,ealotofgrapes;onthevine;makethe

fox’smouthwater;

T:thefoxdoing?YoucanspeakChine.

S:（学生复述图片内容）

T:Plealookattheshortphras.(划出上述短语，并加以解释带读)

S:Read.

2.教师要求学生带着问题读短文，并回答问题。

T:Readthepassageandthinkaboutsomequestion.

Whatdoesthehungrufoxwanttodo?

Whatdoesthefoxdo?

Whatdoesthefoxsay?

S:(指图回答问题)

3.教师和学生一起回顾问题，并引导学生读懂故事。

4.听故事，跟读录音

T:Listenandrepeat

5.熟悉故事，小组展开讨论，并复述故事，教师指导。

设计意图：设计意图：通过录音，挂图等帮助学生理解故事内容，提高学生的阅

读能力。

（三）Production:

活动一：根据storytime的短文，学生分组设计一个运动会访问。

活动目标：复习学过的句型，将现在进行时融会贯通，并能在实际情景中加以运

用。

百度文库-让每个人平等地提升自我！

29

实施方法与师生语言预设：

T:Justnowwereadapassage,canyoudesignavisitaboutsportmeeting?Youmust

workwithyourpartnerinyourgroup.

S:小组进行创编

表演、展示、并鼓励学生。

设计意图：通过创编对话，学生能够充分运用已掌握的语法进行创编活动，培养

了小组合作能力，提高了学习兴趣。

（四）学习效果评价：

检测题：

1.写出下列短语的中文：

Playfootball---playbaball---playvolleyball---playsoccer---

Playbadminton---playtennis---playbasketball---play

rugby-----

Playgolf---ridehor---playvolleyball---horrace---

Everyyear---Britishpeople---Americanpeople---NBA---

2.选择填空：

(1)Somespecial______channelsshowallkindsofsportsgames.(TV,watch)

(2)YaoMingisa________ovehim.(basketball,baball)

(3)American_____liketo_________.(people,Americanfootball,America

football)

(4)BasketballisverypopularinAmerica,_______inChina.(can,even)

(5)Iknowbowlingisalsovery_______inUSA.(favorite,popular)

（五）Homework：

tothetapeandreadafterthetape.

enewshortphras.

ownthentencesaboutpractice

板书Layoutoftheblackboard：

Lesson20

百度文库-让每个人平等地提升自我！

30

Iknowbowlingisalsoverypopular.

Andsoisboxing.

BaballvolleyballAmericanfootball

课后反思：

LESSON21第1课时

一、教学内容：

（一）主题课文：

Mike:Wecanadianpeoplearegreatsportslovers.

Guoguo:Whatdoyoudo?Whatareyougoodat?

百度文库-让每个人平等地提升自我！

31

Mike:erwegoskating,skiing,

havethebestfigureskatersandthebesticehockeyteamsintheworld.

Guoguo:WealsohavesomeverygoodfigureskatersinChina.

（二）词汇：

四会单词：goodskisledfigureskatericehockeyteam

认读单词:diving/adivertabletennis/atabletennisteamwomen

volleyball/players

（三）功能句型：

Whatareyougoodat?

thebestfigureskatersandthebestice

hockeyteamsintheworld.

二、教学目标：

（一）知识与技能：

1.能正确的理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。

2.了解加拿大的风土人情，文化背景，了解加拿大的体育运动尤其是他们的并

上运动。在此基础上能听懂会说询问人们最擅长什么并能做出相应回答，并能

在生活的语境中初步学习和使用。此外还要初步学习使用用最高级表示的句式。

Whatareyougoodat?

Wearegoodaticesports.

Wehavethebestfigureskatersandthebestbesticehockeyteamsintheworld.

3.初步学习形容词最高级的用法

Wehavethebest…..andthebest……intheworld.(best后面所根的形容词是

多音节词)

4.能听说读写:goodskisledfigureskatericehockeyteam强化oour

ereyea字母组合的发音。

5.理解并会读下列词汇：divingadivertabletennisatabletennisteam

womenvolleyballplayericesportsgoskatinggoskiinggosleddingice

hockeyteams

（二）过程与方法：

百度文库-让每个人平等地提升自我！

32

1．利用ppt和图片，使学生了解加拿大的风土人情，文化背景以及加拿大的冰

上运动。结合主题图使学生正确的理解课文内容。通过跟读录音、角色表演、pair

wok使学生能够正确朗读课文，表演对话。

2.创设情境，使用ppt，小组合作等学习功能句型理解句子含义，初步掌握如何

回答并简述理由。

3.通过看PPT图片、做比较，使学生初步学习、感知、理解形容词的最高级。

Wehavethebest…..andthebest……intheworld.

4.四会词汇借助语音，拼读、操练等能力训练使学生在语境中达到听说读写的

程度。

5.通过看PPT图片讲解加拿大的冰上运动。听录音跟读等形式使学生理解会读

词汇：divingadivertabletennisatabletennisteamwomenvolleyballplayer

icesportsgoskatinggoskiinggosleddingicehockeyteams

（三）情感态度与价值观：

1.培养学生自主创新，大胆实践的精神。

2.培养学生广泛的兴趣爱好。

3.培养学生热爱祖国的美好情感。

三、教学重难点：

（一）教学重点：

1．通过创设情景，掌握本课的功能话题，并能在实际情景中应用。

2．Begoodat的正确运用。

3.四会词汇的学习和掌握。

4．能正确朗读课文、表演对话。

（二）教学难点：

at的应用，注意be动词的变化。

2．在语境中会表述询问人们最擅长的事情，并能作出正确回答。

3.初步学习并感知形容词的最高级。

4．四会单词的学习和掌握。

四、教学准备：录音机，单词卡片，教学挂图，图片，ppt

五、教学过程：

百度文库-让每个人平等地提升自我！

33

（一）Warming-up:

活动一：头脑风暴

活动目标：复习运动类短语

实施方法与师生语言预设：

引导学生尽可能多的说出学过的运动项目的短语

T:Pleasaysomeshortphras,forexample:playvolleyball.

S:playgolf...

活动二：短语延伸

活动目标：复习已学过的句型的结构

实施方法与师生语言预设：

运用刚才学生说出来的短语，扩展句型的练习。

T:mple:I.

S:(造句练习)

设计意图：复习学过的运动项目的短语及功能句型，为下面的学习做准备。

（二）Prentationandpractice:

活动一：现场采访。

活动目标：师生进行对话练习，培养学生的口语表达能力。

实施方法与师生语言预设：

T:Doyoulikesports?

S:Yes,Ilikesportsbest.

T:Areyouagreatsportslover?

S:Yes,eatsportslover.

T:What’syourfavoritesports?/Whatareyougoodat?/Canyouswim/skate/play

basketball?

S:…

设计意图：通过现场采访的形式，让学生对本课书所学内容加以感知。为学习新

课文做准备。

活动二：学习新课文

活动目标：初步感知课文内容，锻炼学生的听力，理解课文内容，并能熟练朗读。

百度文库-让每个人平等地提升自我！

34

实施方法与师生语言预设：

1.通过图片导入到课文的学习，初步感知课文内容。

（1）课件出示对话中聚会的图片，老师提问：

T:WhereisCanada?

S:It’sinNorthAmerica.

T:WhichcityisthecapitalCanada?

S:OttwaishecapitalofCanada.

T:DoyouknowwhatsportsCanadianpeoplelike?

S:…

（2）看主题图听对话。

T:Whatareyougoodat?

S:thebestfigureskatersandthebestice

hockeyteamsintheworld.

Wehavethebest……andthebest……intheworld.(板书)

T:Openthebook,Let’slistenagain.

（3）再次提问：

T:DoCanadianpeoplelikesports?S:Yes,WeCanadianpeoplearegreatsports

lovers.

T:Howdoyouknow?

S:Inwinterwegoskating,skiing,thebestfigureskaters

andthebesticehockeyteamsintheworld.

(4)学生理解和体会形容词的最高级的用法

2.通过一段视频再次感知课文内容，学习figureskater,icehockey，朗读、理解课

文内容。

（1）课件出示一个冬季奥运会的视频，教师询问。

T:Lookandanswer:Havethebestfigureskatetrsandthebesticehockeyteamsin

Canada?What’syourfavoritegame?Canyouski?/Canyousled?/Canyouskate?

S:学生边看视频并进行描述

T：What’syourfavoritesports?Whatareyougoodat?

S:thebestfigure

百度文库-让每个人平等地提升自我！

35

skatersandthebesticehockeyteamsintheworld.(学生再次体会形容词的

最高级)

S:…

(2)课文，连线：

Canadianpeopleskating

goaresportslovers

gosledding

goteam

icehockeyskater

figureskiing

(3)be动词填空练习：

I______goodatmath.

He_____goodatEnglish.

She______goodaticesports.

They______goodatswimming.

Sara______goodatmusic.

WangandZhang_____gooodatsledding.

3.听录音，跟读；小组读；表演读。

T:Listenandrepeat.

T:Pairwork.

S:Readandactout.

设计意图：根据图片录音等让学生感知对话内容，理解课文意思，并且达到熟练

朗读的目的。

（三）Production:

活动一：看图转述对话内容

活动目标：让学生充分掌握begoodat的用法，并且理解掌握本课书课文。

出示主题图，转述对话内容。

实施方法与师生语言预设：

百度文库-让每个人平等地提升自我！

36

结合板书转述：

’seandtalkabout…

WeCanadianpeoplegreaatsportslovers

aregoodat

goskating

goskiing

gosledding

bestfigureskaterandicehockeyteamsintheworld

WealsohavesomeverygoodfigureskatersinChina.

T:Howaboutthepicture?Canyousaymoreaboutthepicture?（小组合作）

小组练习，汇报。

（四）学习效果评价：

检测题：

1.根据课文内容填空：

(1)er,theygo

_________,_________,and____________.

(2)Figure_______vethebest________________.

(3)Ice__________________isverystrong.

(4)Wealsohavemanyvery__________figureskatersinChina.

动词填空练习：

(1)I______goodatmath.

(2)He_____goodatEnglish.

(3)She______goodaticesports.

(4)They______goodatswimming.

(5)Sara______goodatmusic.

(6)WangandZhang_____gooodatsledding.

（五）Homework：

tothetapeandreadafterthetape.

enewtextandnewwords.

百度文库-让每个人平等地提升自我！

37

Layoutoftheblackboard：

Lesson21

Wouldyouliketolookatthepicturesofmyfamily?

hisgrandparentstalkingtomom

hisuncleplayingthepiano

hisauntsinging

hisdadtakingpictures

课后反思:

百度文库-让每个人平等地提升自我！

38

LESSON21第2课时

一、教学内容：

1.功能句型：

Whatareyougoodat?

thebestfigureskatersandthebestice

hockeyteamsintheworld.

2.动词短语：diving,adiver,tabletennisatabletennisteam,womenvolleyball

players,

andchoo

dwrite

ime.

二、教学目标：

（一）知识与技能：

1．朗读课文，表演对话，并会转述课文。

2.能在语境中表达人们最擅长什么的话题。

Whatareyougoodat?Wearegood……..

3.形容词最高级的使用：…….havethbest……andthebest……

4.能理解并认读diving,adiver,tabletennis,atabletennisteam,womenvolleyball

players等词汇并能在情境中应用。

5.完成listenandchoo

6.巩固四会单词完成Readandwrite.

（二）过程与方法：

百度文库-让每个人平等地提升自我！

39

1.通过ppt，图片复现加拿大的并上运动，使学生加深印象，能较流利的朗读课

文，表演对话，并会转述课文。

2.通过问答设置情境，，使学生能在各种语境中表达询问人们最擅长什么What

areyougoodat?以及相应回答：Wearegoodaticehockey.通过练习会变换人

称，并在实际生活中会应用。(注意be动词要随着人称而变化)

3.通过看PPT图片设置情景，操练最高级的句型：Wehavethebest….andthe

best…..intheworld.并巩固认读词汇和短语：diving,adiver,tabletennis,atable

tennisteam,womenvolleyballplayers进一步进行操练，并能子不同的情境中运

用。

andchoo:学生快速的观察3个回答，然后认真听录音，并作出正确的

选择，全班订正。

5.巩固四会单词完成Readandwrite.

（三）情感态度与价值观：

1.培养学生自主创新，大胆实践的精神。

2.培养学生广泛的兴趣爱

三、教学重难点：

（一）教学重点：

1．朗读课文，表演对话，并会转述课文。

2．认读词汇在不同语境中的应用。

3.在不同情景中会表述询问某人最擅长什么，并能做出相应表达的话题。

（二）教学难点：

1.培养学生通过联系上下文或图片提示猜测生单词的意思的学习策略。

2.形容词最高级的使用。

四、教学准备：录音机，单词卡片，教学挂图，各类活动的图片

五、教学过程：

（一）Warming-up:

活动一：头脑风暴

活动目标：复习动词短语

活动方法与师生语言预设：

百度文库-让每个人平等地提升自我！

40

引导学生尽可能多的说出学过的动词短语

T:Pleasaysomeshortphras,forexample:goskiing,

S:ridehor...

（二）Prentationandpractice:

活动一：在情境中学习短语

活动目标：通过复习句型引入新的短语，同时强调人称的变化。

活动方法与师生语言预设：

1.通过图片练习句型导入新的短语

T:Lookatthepictures,pleasaysomentencesabout“diving”

S:…is/aregoodat…

T:Lookatthenewpictures,let’shavealookwhataregoodat?

S:Theyare…

T:(Studythenewshortphras)diving,adiver,tabletennis,atabletennisteam,

womenvolleyballplayers.

S:Read

T:Canyoumakesomenewntencesabouttheshortphras?

S:…

2.拓展练习：ppt设置情景：

T:What’syourfavoritegame?

S:It’s……(Myfavoritegameis……)

T:Whatareyougoodat?

S:Iamgoodat………havethebest……andthebest……

3.学生分组做练习：主要句型：Iamgoodat……,…havethebest…..and

thebest……

4.学生分组进行功能话题的拓展练习

5.学生表演、展示

6.教师鼓励学生

设计意图：通过在不同的情境中学习短语，使学生掌握在不同的情境中学会短语

的使用。通过拓展练习，学生既巩固了功能话题的学习，又培养了学生口语表达

百度文库-让每个人平等地提升自我！

41

和对知识的综合运用的能力。

活动二：listenandchoo

活动目标：进行听力训练，培养学生的听力理解能力。

实施方法与师生语言预设：

1.让学生先自行读三道题，对题目内容有初步感知。

（1）,,theydon’t.

（2）etheirwinterislong.

（3）a.

2.听录音，选择正确的答案,注意人称：

（1）DoCanadianpeoplelikesports?

（2）WhydoCanadianpeoplelikeicesports?

（3）Whichcountryhasthebesticehockeyteamsintheworld?

3.订正答案：

（1）A（2）B（3）A

活动三：Readandwrite

活动目标：检查本课书的新单词是否掌握，以及语言的综合运用能力。

实施方法与师生语言预设：

1.开展pairwork，阅读书上的句子，讨论语境。

T：Pleareadthentencesandtalkabouttheircircumstanceswithyourpartner.

2.复习本课单词，了解单词使用的语境。

T:Recitethenewwords.

3.请学生各自补全句子，将单词填写在横线上。

（1）opleliketo_____inthe

mountains..

（2）____________________isverystrong.

（3）_________________isaverybeautifulsport.

（4）Wehavemanyvery_______figureskatersinChi

4.学生互相检查

T:(1)Readandtranslatethentences.

(2)Writeandcheckeachother.

百度文库-让每个人平等地提升自我！

42

5.朗读补全后的对话。

活动四：Storytime

1.阅读全文画出生单词

T:Lookatthepassageandunderlinethenewwords.

S:Readthepassage.

2.阅读第一段，填写表格.选择图片标出序号

EmmaLau

ra

BartJillLarry

play

tennis

go

swim

ming

fly

kite

play

footb

all

figure

skater

yo-yo

play

baske

tball

ride

hor

play

ping-

pong

百度文库-让每个人平等地提升自我！

43

T:Readthepassageandfinishthetable.

3.阅读第二段，回答问题，选择图片标序号

T:Readthepassageandthinkaboutthequestion,thenfinishtheexerci.

(1)Howmanypeoplearethereinthispassage?

(2)Dotheylikesports?

(3)Whataretheirfavoritesports?

4.阅读文章，提取信息词，选择正确答案填写在表格中。

T:Readthepassageagain,andfinishtheexerci.

5.朗读全文

T:Readthepassage

设计意图：通过图片以及老师的问题帮助，学生能够很好的理解短文内容，提高

了阅读能力。

（四）学习效果评价：

检测题：

1.请按自己的喜好填空：

(1)Atschool,dat_____________.

(2)e______________________________.

(3)InChina,wearegoodat___________.Wehavethebest__________andthebest

___________intheworld.

(4)Whatsportsareyougoodat?

____________________________________.

2.选择填空：

bothsportsloversneverskatinggoswimming

(1)Insummer,Ioften_______eallyfast.

(2)Idon’________playtennis.

(3)Inwinter,________’sfun.

(4)Myparentsare____________________.Theyplaybasketball,football,andtable

keballgamesalot.

(5)Welike_________Englishandart.

百度文库-让每个人平等地提升自我！

44

（五）Homework

tothetapeandreadafterthetape.

thetextandthewords

Layoutoftheblackboard：

Lesson21

Whatareyougoodat?

Wearegoodaticesports.

Wehavethebestfigureskatersandthebesticehockeyteamsintheworld

diving/adivertabletennis/atabletennisteamwomenvolleyballplayer

课后反思：

LESSON22

一．复习内容:

1.了解美、英、加拿大国家的文化背景和人们喜欢的体育运动

2.复习本单元关于谈论体育竞技的句型，能听懂、会说、能在实际情境中应用。

3.本单元所学的单词及短语，能听懂会说、能拼读、能正确书写。

4.字母n的发音以及字母组合

5.练习本单元的习题。

二、复习目标:

（一）知识与技能：

1.词汇：要求能听懂、会说、能拼读、能正确书写、会描述。

2.交际用语和句型：能听懂、会说、会表演、能应用。

百度文库-让每个人平等地提升自我！

45

3.句型结构：清楚地表示出人们喜欢的体育运动的句型结构。

4.语音：掌握字母n及字母组合在单词中的发音，并且能够拼读出相应的单词。

（二）过程与方法：

1.通过听写检查本单元四会单词是否能够达到要求。

2.通过看图说话，编对话等把本单元所学功能句型融会贯通。

3.通过总结归纳让学生掌握的句型结构的特点。

4.通过听录音，总结发音规律等让学生掌握n及字母组合在单词中的发音。

（三）情感态度与价值观：

1.培养学生自主学习的精神与自信心。

2，树立Ican的思想。

三、教学重难点:

（一）教学重点：

1、掌握本单元的功能句式，在不同的语境中会表述。

2、掌握本单元的四会单词，能够正确书写NowIcando

3、能正确朗读课文、表演对话、并会转述课文。

（二）教学难点：

1.掌握表述人们喜欢某种体育运动的功能话题，会在实际生活中运用。

2、能转述对话内容及进行新对话的创编。

四、教学准备：录音机，单词卡片，教学挂图，图片

五、教学过程：

（一）Warmingup:

活动一：头脑风暴

活动目标：复习本单元单词及短语

实施方法与师生语言预设：

1.图片复习单词

T：Lookatthewordsandreadthem.

theirfavoritefootallpopularridehorpeoplebaballbasketball

TVevengoodskisledfigureskatericehockeyteam

2.老师做动作，学生说短语

T:Iwilldosomeactions,pleasaywhatamIdoing?

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S:…

3.听写部分单词及短语

设计意图：通过各种活动让学生掌握本课书的单词及短语，最后进行听写来检查

复习效果。

（二）Prentationandpractice:

活动一：NowIcansay

练习目标：总结归纳本单元功能句型

实施方法与师生语言预设：

1.变换人称，变换体育项目，复习人们喜欢的体育项目的功能话题，及人称和

be动词的搭配。可利用书上Let’spractice里面的图片信息进行问答，教师做一组

示范，其他由学生完成。每种人称都是让学生先练习，然后找一组学生完成，并

在板书上展示出来。

T:What’syour/their/hisfavoritegame?My/Their/Hisfavoritegame…

Whatishe/she/goodat?He/Sheisgoodat…

…

设计意图：通过这一环节的设置，帮助学生更清楚人们喜欢某种体育运动话题的

框架结构。

2.以小组为单位开展说句子比赛，看看谁说得多。

活动二：NowIcanread

练习目标：掌握n在单词中的发音。

实施方法与师生语言预设：

通过听录音让学生跟读等总结字母n及字母组合发音规律：

ord“nine”,readthewordandsaythepronunciation

2.T:Listentothetapeandreadthewords:nonamenecknewnicenow

planepandapencilmonth单词中带有n的需要给学生指出

3.T:Listentothetapeandreadthentence:Youcanuthenewpenciltowrite

yourname.

活动三：NowIcanwrite

练习目标：灵活掌握本单元的功能句型及单词短语

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实施方法与师生语言预设：

1.先读单词理解单词的含义

T:Pleareadthewords,lookupthewordsmeaning.

2.读这些句子，感知句子的含义，培养良好的语感。

T:Pleareadallthentences,andguesstheword.

3.依据学生水平，好的学生可以自己完成，有些困难的学生可以合作完成。

T:Pleafinishtheexerci

4.对于出问题多的习题要讲解

(1)______boxing.

(2)_____I.

(3)________Yangyang.

活动四：NowIcando

练习目标：掌握体育项目的分类。

实施方法与师生语言预设：

1.找学生说出有关球类项目的单词和短语，如playfootball，找学生说出冰上运

动的单词或短语，找学生说出水上运动的单词或短语，并分别举例。

2.完成表格

T:Pleafinishtheblank

3.读读这些ballgames,iceports,watersports,的单词或词汇

T:Pleareadthewords.

（三）Homework：

1.完成目标检测的单元练习。

2.默写本单元单词及短语。

（四）Layoutoftheblackboard:

Lesson22

What’stheirfavoritegame?

It’srugby.

Iknowbowlingisalsoverypopular.

Andsoisboxing.

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Whatareyougoodat?

Wearegoodaticesports…….

课后反思：