高考方案

班级高考备考方案三篇

班级高考备考方案篇一：高三班级高考备考方案没

有科学的备考策略，就不可能取得备考实战的胜利。如何与

时俱进，按照不同的高考背景，从宏观层面上和微观层面上

制定具有战略意义的策略，是确保高考立于不败之地的要害。

此刻剩下最关键的一年。面对高考，学生是不是有良好的心

态和扎实的知识顺利通关，与各学科的教与学有密切联系，

也与班级管理工作息息相关。现班上学生整体掉队面较大，

高考任务重。如何克服不利因素，帮忙学生做好备考工作，

需要做大量的工作。

一、学情分析：

高三290班全班学生68人，其中正式生46人，留级

生14，借读生1人，补习生7人。班级呈现以下特点：

1．整体成绩较差。以8月1一、12日考试成绩为例，

年级前100名有1人(69名)、年级100-200名3人、年级

200--300名7人，年级500名以后有13人

2．偏科现象严重。整体成绩差的学生各科都差，整体

成绩稍好一点的学生又有偏科。总成绩在年级前300名的学

生中，偏科严重的学生有：

语文:毕文斌、李文娟、李晋丞、沈洪苇

数学：李文娟、杨丽、张树保、王李元、苏爱妮、毕文

斌

英语：徐洪波、李江、李晋丞、沈洪苇、马亚利

物理：杨丽、王李元、马亚利、苏爱妮

化学：李文娟、杨丽、沈洪苇、王李元、马亚利、苏爱

妮

生物：李文娟、杨丽、张树保、马亚利、苏爱妮、毕文

斌

二、班级教师配备

班主任：窦建明

语文教师：王亚杉

英语教师：王桂莲

物理教师：陈小燕

化学教师:夏艳

生物教师:王丽琼

三、工作思路

一、目标明确，重在落实

二、科学管理，精心调度

3、关爱学生，悉心呵护

4、严抓纪律，确保秩序

四、班级目标

一本上线目标：1名

二本上线目标：10名

三本上线目标：10名

专科上线目标;25名

五、学生管理

1学生纪律管理

增强班级常规管理力度。确保学生天天都做到“早、齐、

静、神”，早是要早到不能迟到，齐是全数都要到齐，静是

课堂要维持安静，神是学生精神状态要好；严格执行《宜良

一中班级量化考核方案》。

2学生课堂学习管理

高三是最关键的一年，学生学习任务重，学习强度大，

时间紧、考试频繁，学生学习上碰到的困难多，经受的心理

压力大。要想学生在课堂上高效的学习要做到“三管齐下”。

一、多方鼓励，促使学生主动学习

鼓励是激发学生的内在驱动力的有效途径。每一个关键

时期，都用不同的鼓励方式把学生的学习踊跃性调动起来，

激发潜能，促使全部学生有一个较高目标而刻苦追求上进，

自觉加压，勇于争先，使班级加倍具有朝气勃勃奋发向上的

力量。

2.增强学习方式指导，增进学法科学

鼓励学生主动探索学习方式，知识可以教授，学习方式

则需要自己在知识的构建进程中进行内化与积累。适合自己

的方式就是最佳方式。

3.注重疏导，平衡心理

教育家苏霍姆林斯基说：“教育者应当深刻了解正在成

长的人的心灵。”细心观察学生的言行情况、思想情绪。重

视与学生进行心理对话，增强心理疏导。

六、学生作业管理

作业布置有针对性，要适量、批改及时，及时反馈和点

评。

七、学生考试管理

严格执行高三年级的考试管理，调动学生考试的踊跃性，

考前要有准备，考时要认真，考后要认真听好老师的讲评、

要有一本纠错本。

八、学生心理辅导

高三年级的班级管理再也不是催促学生学习的问题，而

是如何解决学生的心理问题，引导学生树立正确的思想观，

价值观，帮忙学生顺利完成高中学业，实现自己的人生理想。

我班的学生心理情况比较复杂，有来自单亲家庭的压力，有

来自学习的压力，有来自家长对其期望值太高的压力。因此

在心理辅导上要做到：

一、肯定心理辅导的对象，针对对象肯定内容，做到有

的放矢的进行心理教育。

二、采取适当的方式，进行有针对性的心理辅导，多鼓

励、多肯定。

3、坚持心理辅导的长期性和持久性。

九、临界学生的管理

通过有效形式，增强与临界学生的沟通交流，跟踪他们

的学习成绩。尤其注意挖掘他们的“闪光点”，肯定其优势

或进步，激发自尊心及荣誉感，还要擅长抓住谈话的契机，

提高他们的学习踊跃性、自信心，以最大的尽力争取这些临

界学生能够考上分数线。

十、班级文化建设

完善班级环境布置和宣传栏工作，充分利用班级黑板报

和教室空间，通过名人名句来鼓励、鼓舞学生，营建良好的

学习环境。创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好气

氛,在潜移默化中对学生进行教育，为高考备考创造良好的学

习环境。

十一、与家长维持联系

要与家长长期的沟通，介绍本班高三备考工作思路，并

对家长提出建设性的建议，争取取得学生家长的踊跃配合，

一路解决学生在思想、学习、生活、心里上的有关问题。

班级高考备考方案篇二：班级高考备考实施方案

XXX中的教育是XX区振兴.进步的基石，是提高XX人民素

质.增进房山全面发展的途径，寄托着XX人民对美好生活的

期盼。20XX年高考是北京新课程改革后高考的第四年,20XX

年北京市高考理科重本科线高于往年73分，从单科看每一

科的难度都有所下降，这对咱们班级备战高考来讲是一个大

好机缘，同时也是一个极大挑战。咱们班只有在科学.规范.

精细化的管理和尽力拼搏.勇于挑战的精神下才能在20XX年

6月的高考取得重大冲破，勇创高考佳绩，才能真正做到社

会满意.家长安心的教育，才能为我校实现十年发展献上自己

的一份力量。

一.指导思想

以学校.年级备考方案为指导思想，营造“拼搏，求实”

的备考气氛，坚持“和谐.高效”的学习标准，以学生为本，

不抛弃不放弃任何一名学生，关注每一名学生的全面发展，

培育学生具有健全人格，具有拼搏.不甘人后的进取精神，建

设一个“和谐.自信.奋发向上”的班集体，争创20XX年高考

佳绩。

二.班级大体情况

1.教师配备情况

进入高三，英语.物理.化学.生物这四科换了任课教师，

目前我班的任课教师中有5位具有高三备考工作经验和班级

管理经验，团队精神强，教学经验丰硕精力充沛，关爱学生，

踏实肯干。

2.学生大体情况

咱们班目前共有37名同窗，其中35人为在籍生。学生

纪律稳定，绝大多数学生学习干劲十足；成绩良莠不齐，中

等成绩的学生占多数，掉队面也大，两极分化大。

三.高考目标

1.班级总目标：一本上线目标：25名；二本上线目标：

31名

2.目标分析：分析目标的完成情况都是基于每次考试的

成绩，一些同窗的成绩波动较大，因此我做了高二上下学期

期中.期末四次考试学生理科排名的平均名次，我觉着这能够

反映学生比较稳定的年级排名。若是依照20XX年我校高考

一本二本上线率，我班有一本上线25人，二本上线32人；

若是依照20XX年我校高考一本二本上线率，我班有一本上

线19人，二本上线31人。综合过往两年的上线率，我班完

成高考目标的任务比较艰巨，尤其是若杨松不在北京参加高

考一本可能上线的人数又减少一个，任务加倍艰巨。

3.边缘生的肯定：魏老师在高二期末家长会中给了班主

任和家长肯定边缘生的参考数据：从20XX年高考成绩看：

200名到230名是一本边缘；290到320是二本边缘；从

20XX年高考成绩看：250名到290名是一班边缘；320到

360是二本边缘。鉴于这两年的高考形式转变较大、结合学

生自身特点，我初步肯定张瑷X、X凯、王XX、王雨X、X

阔、曹X为一本边缘生。李X、刘X、王X、张文X为二本

边缘生。还有王X悦和曹XX两名同窗成绩波动超级大，还

需要进一步观察她们的学习状态。

四.工作思路及备考进程实施监控

.目标明确，重在落实：

我在假期通过飞信、QQ与班内大部份学生交流，主要

谈了学习成绩、学习态度、阶段目标和理想的大学。很多学

生目标清楚，对自己的分析也很客观、到位，为高三做好了

心里准备。

同时，我也发现了一些问题：1.一些学生目标不明确，

对于自己的优势、劣势学科分析不准确。2.信心不足，对于

高三有恐惧心里。3.学习态度消极，做事拖沓。

针对这些情况，我想从以下几方面入手：1.增强目标引

领：开学一周内和每一个学生面对面交流，与他们肯定阶段、

高考目标。2.目标细化，注重进程监控：要求学生天天早读

前肯定一天的学习目标，晚自习可以总结一天的完成情况，

作为自己的高考日记。开始时为了避免学生的嫌麻烦心里和

厌烦情绪，我会监督一些同窗，主如果通过记录帮组他们更

准确地合理地制定计划，确立目标。3.对于学生的共性问题

借助自习课与全班同窗寻求解决的方式，对于学生的个性化

问题单独辅导。

.科学管理，精心调度：

1.班级常规管理：奋战高考，需要集体的力量。稳定的

班级秩序是前提、是保障。增强班级常规管理力度。确保学

生天天都做到“早.齐.静.神”，早是要早到不能迟到，齐是全

数都要到齐，静是课堂要维持安静，神是学生精神状态要好；

同时注重班干部、学生自主管理。

例如：值日班长一日流程：

①早6：50进班，检查学生进班情况，并将情况反馈给

班主任。

②将每日缺勤者写在门签上，供任科教师查对。

③中午负责关门、窗、灯、电脑、饮水机等，确保班级

财产安全。

④负责班级晚自习纪律的监督、管理，9点55总结一

次全天情况

⑤记录宿舍卫生记录得分，写班级日记

2.学生课堂学习管理

高三是最关键的一年，学生学习任务重，学习强度大，

时间紧.考试频繁，学生学习上碰到的困难多，经受的心理压

力大。要想学生在课堂上高效的学习要做到“多管齐下”。

.多方鼓励，促使学生主动学习

鼓励是激发学僧的内在驱动力的有效途径。每一个关键

时期，都用不同的鼓励方式把学生的学习踊跃性调动起来，

激发潜能，促使全部学生有一个较高目标而刻苦追求上进，

自觉加压，勇于争先。对于年级前100的同窗，通过成立学

习小组的方式使其彼此鼓励、扬长避短，带动班级全部同窗

踏实尽力地学习，使班级加倍具有朝气勃勃奋发向上的力量。

.增强学习方式指导，增进学法科学

对于中等生，鼓励他们主动探索学习方式，知识可以教

授，学习方式则需要自己在知识的构建进程中进行内化与积

累。适合自己的方式就是最佳方式。

.注重边缘生培育

对于我班的边缘生来讲，其成因是不同的：1.因为某一

学科相对较为薄弱，2.因为没有正确的学习方式。他们也曾

试图通过尽力摆脱边缘生的窘境，却没有看到明显的进步。

由于他们在学习进程中经历了多次失败，往往会形成了消极

与失败的心态。越是临近高考，他们的心理压力也就越大。

这种学生需要老师更多的关心与鼓励，要多跟他们交流，并

调整好他们的心态。不然极可能会失去学习的自信心与健康

踊跃的原动力。每一次考试后，从客观分析考试中的成败，

充分熟悉自己的不足的地方，明确在下一阶段的温习方向。

也可以用往年一些边缘生在高考中取得成功的案例去鼓励

他们，让他们维持良好的心态，勇于面对现实和自己，只要

通过坚持不懈地尽力成功为期不远。

我的培育策略是1.按照边缘生的历次成绩逐个进行分析，

肯定其薄弱学科，然后分类把名单反馈给相应任课教师，让

边缘生在平时的教育教学中取得更多的关注。在平时的教学

中采取优先提问，优先辅导，优先批改，并作好边缘生错题

统计，在课堂上进行有针对性的讲评。采用“人盯人”战术，

通过度析学生具体存在的问题，对症下药，进行个别辅导。

2.帮忙边缘生消除非智力失分。边缘生中，因非智力因

素失分的情况很多，帮忙他们消除非智力因素而造成的失分

超级重要，这是提高边缘生成绩的有效方式之一。从造成非

智力因素的原因分析，可以从以下几个方面帮忙学生。有些

同窗平时不注意书写工整，养成潦草的习惯，从而使阅卷老

师对考生所答内容分辨不清，作为错误处置而失分。要求同

窗们在平时练习时，必然要养成书写工整、清楚的好习惯，

避免产生遗憾。培育仔细审题的习惯，避免思维定势。有些

同窗在考试中粗心大意，不仔细审题，或受思维定势的影响，

致使犯错丢分。书写要规范，表达要准确。临场过度紧张，

发挥失常。针对这种情况除必要的心理辅导外，可以通过平

时作业、考试等强化训练来克服。要求学生平时用作业考试

化、平时考试高考化的态度来对待平时的每一次作业和考试。

在老师的指导下时常做些自己没有接触过的难度适中的新

题型，以提高对陌生题型的适应能力，增强信心，避免思维

抑制现象的发生，争取在考试中发挥出自己的最佳水平。

3.通过有效形式，增强与二本边缘线学生的沟通交流，

跟踪他们的学习成绩。尤其注意挖掘他们的“闪光点”，肯

定其优势或进步，激发自尊心及荣誉感，还要擅长抓住谈话

的契机，提高他们的学习踊跃性.自信心，以最大的尽力争取

这些二本边缘生能够考上二本分数线。

关爱学生，悉心呵护

教育家苏霍姆林斯基说：“教育者应当深刻了解正在成

长的人的心灵。”细心观察学生的言行情况.思想情绪。重视

与学生进行心理对话，增强心理疏导。

高三年级的班级管理不单单是催促学生学习的问题，而

是如何解决学生的心理问题，引导学生树立正确的思想观，

价值观，帮忙学生顺利完成高中学业，实现自己的人生理想。

我班的学生心理情况比较复杂，有来自单亲家庭的压力，有

来自学习的压力，有来自家长对其期望值太高的压力。因此

在心理辅导上要做到：

1.肯定心理辅导的对象，针对对象肯定内容，做到有的

放矢的进行心理教育。

2.采取适当的方式，进行有针对性的心理辅导，多鼓励.

多肯定。

3.坚持心理辅导的长期性和持久性。

.班级文化建设

完善班级环境布置和宣传栏工作，充分利用班级黑板报

和教室空间，通过名人名句来鼓励.鼓舞学生，营建良好的学

习环境。创设一个“团结.活泼.严谨.求学”的良好气氛,在潜

移默化中对学生进行教育，为高考备考创造良好的学习环境。

.与家长维持联系

要与家长长期的沟通，介绍本班高三备考工作思路，并

对家长提出建设性的建议，争取取得学生家长的踊跃配合，

我还成立了本班家长QQ群，便于家长之间的交流，一路解

决学生在思想.学习.生活.心里上的有关问题。

配合学校与年级组做好工作

认真学习和严格执行学校的各项规章制度,在做好班上

工作的同时还要配合勤学校和年级组做好相应的工作。

高三一年肯定会面临很多意想不到的困难，我愿意严格

依照学校、年级的备考实施方案，开展班级管理工作，率领

高三四班在20XX年高考中取得佳绩。

班级高考备考方案篇三：班级高考备考方案一、

20XX年高考回顾

20XX年，咱们xx中学高考取得了骄人的成绩，学校被

评为xx市20XX年高考先进单位。这是咱们xx人团结、拼

搏、奉献、进取所取得的骄人功效。咱们xx人为之骄傲，

为之自豪。但是，成绩已成为过去，咱们xx人还得靠团结、

拼搏、奉献、进取的精神去面对20XX年的高考。

二、高三年级的现状

高三年级现有学生860多人，共有15个教学班，理科

班8个，文科班7个；其中理科重点班2个，文科重点班1

个，美术班1个。本届生源与往届相较，人数虽然多，但基

础差，底子薄，因各方面的原因致使差生特别多。因此，与

往届相较，与兄弟学校相较，咱们学校这一届明显处于劣势。

因此，做好符合实际的高考备考是咱们取得20XX年高考良

好成绩的前提。好在咱们年级有一支肯吃苦、能拼搏、乐于

奉献的教师队伍，咱们有信心在20XX年的高考中再创辉煌。

三、指导思想

以新课标为依据，以考纲为指南，以教材为依托，用新

的理念、新的方式、新的视野弄好各阶段温习，落实培优、

辅中、转差，坚持文理并重、体音美并举、全面备考的策略，

注重学生个性不同，因材施教，分类要求，让不同层次方面

的学生都能找到自己的发展目标。充分调动师生的备考踊跃

性，通力合作，奋力拼搏，夺取20XX年课改第一次高考的

胜利。

四、高考指标

五、工作思路

一、增强管理，健全机构，确保备考工作和谐、科学、

有效。

二、实施目标管理，强化责任意识，目标到班到人，实

施动态管理。

3、从学生实际动身，实行分层教学，别离要求，别离

指导，抓重点，促全面。

4、狠抓有效课堂，确保温习备考的有效率。

五、要精细备考，树立四种意识：责任意识、忧患意识、

精品意识、大局意识；提倡五种精神：艰苦奋斗的创业精神、

脚踏实地的敬业精神、忘我无私的奉献精神、团结合作的协

作精神、与时俱进的创新精神。

六、优化管理队伍、教师队伍和学生队伍。

六、温习计划

第一轮温习

时间：

9月1日——三月中旬

目标：

夯实基础，扫描所有知识点，实现知识系统化。

要求：

一、知识层面上，知识梳理到角，在全面温习巩固所有

知识的基础上，查漏补缺，扫除学生知识点的盲区和理解上

的障碍，构建学科知识技术体系；

二、能力培育上，围绕知识点，串点成线，串线成面，

使学生在整体把握知识脉络的基础上，熟练地运用知识；

3、方式策略上，以学科为单位，按章节单元顺序，以

学外行中的教辅资料为蓝本，精选练习题，以练为主，讲练

结合，巩固知识点，培育解题能力。

第二轮温习

时间：3月下旬——4月底

目标：

围绕考点，冲破重难点，在强化训练中实现知识与能力

的整体提升。

要求：

一、知识层面上，紧扣骨干知识，强化重点，冲破难点；

二、能力层面上，采取专题训练方式，在应用知识、分

析问题和解决问题的进程中进一步提升能力；

3、方式策略上，一单元板块为线，以考纲考点为纲，

精选典型试题，专题冲破重难点。一方面解决教材中的重难

点，知识性的难点往往是考试中的易错点和易淆点，容易变

成考试中的失分点，因此要采取比较、辨析的方式解决；个

体性的难点由个体思维方式的不同、个体理解能力的不同或

个体知识缺点疏漏造成的，这些难点往往成为个别学生的拦

路虎，要通过个别辅导或小组辅导的方式解决。另一方面，

要关注知识的交汇点，综合分析能力弱的学生往往望而却步，

因此专题温习阶段要注重知识的横向联系和纵向联系，注重

培育学生知识点的迁移能力，在学科知识的交汇点上精选典

型考题进行专题辅导专题训练。

第三轮温习

时间：4月1日——5月底

目标：

紧扣高考热点，强化应试训练，提高应试能力。

要求：

一、知识层面上，注重学科知识的综合和学科间的彼此

渗透、交叉与整合，回归讲义；

二、能力层面上，以综合运用知识解决问题为中心，培

育学生正确解答综合题目的能力，重点培育学生综合运用知

识解决问题的能力；

3、方式策略上，以考代练，围绕摸底诊断考试，规范

解题思路，总结归纳解题规律，提升解题技术技能，发现问

题，及时纠正补充。

考前演练：

时间：5月30——高考前

目标：模拟考试，实战演练，提高高考适应性。

要求：精心组织并通过模拟实战演练，丰硕应考经验，

熟悉考场规则，提升考场应试技能，增强应考信心。

考前计划安排

第一轮温习采取系统温习月考制度；第二轮温习采取专

题温习周考制度；第三轮温习采取诊断性考试制度；考前演

练采取模拟高考实战演练制度。

七、备考办法

为确保高考目标实现，咱们必需以强烈的责任心、高度

的责任感和危机意识落实好下列办法：

一、尽力打造一支具有团结、拼搏、奉献、进取精神的

队伍。

高三作为一个团队，必需具有一路的价值取向，一路的

行为要求，必需心往一处想，劲往一处使。

首先，从大处着眼，从小处着手，以质量为核心，强化

质量第一意识，采用质量形成进程来全面考核教师的工作。

其次，强化职能，抓主抓重，引导师生齐尽力，形成人人想

高考，个个抓高考的工作局面，在发挥师生的备考激情上求

实效。再次，完善制度，突出鼓励，在科学引导上做文章，

尽力形成高考备考的气氛。

二、增强常规管理，为高考备考保驾护航。

常规管理是形成高考备考良好气氛的关键，常规管理抓

好了，就可以保障高考备考顺利进行，相反，高考备考的顺

利进行又能有力地增进常规管理的优化。因此咱们要做到两

手抓，而且两手都要硬，从而为高考备考创造良好的气氛和

环境。

管理上咱们必需做到“三全”，即全员管理、全进程管

理、全方位管理

备考上咱们必需做到“四导”，即思想上引导、学法上

辅导、行为上指导、心理上疏导。让学生确立奋斗目标，维

持昂扬的斗志和踊跃向上的状态，有一股顽强拼搏的精神。

3、充分发挥班主任和备课组这两条线的作用。

、班主任是各班高考备考的第一责任人，必需做到“一

个中心，两个大体点”。

所谓“一个中心”，就是班级的一切工作都要以高考备

考为中心。在这一点上，班主任必需做到三点：第一，心中

有目标。班主任要时刻记住学校下达给班级的高考各类指标

数；第二，目中有学生。班主任要把学校下达给班级的高考

指标数进行分解，然后与各科任教师认真商议肯定各类指标

的对象生，并死死地盯着这些对象生。第三，手中有办法。

对于对象生的管理，咱们班主任必需时常与科任教师沟通，

分析查找出对象生的薄弱处，然后给他们补思想，补信心；

考试以后多会诊，查找在考试中出现的问题，然后对症下药

的提出解决问题的方式；平时要求科任老师对对象生课堂上

多提问，生活上多关心，作业多批改，疑问多解答。

所谓“两个大体点”，就是治理好班级的纪律，建设好

班级的学风。班主任要切实增强班风建设，增强学风建设，

为高考备考保驾护航。

就治理班级纪律而言，班主任必需做到有严明的班级管

理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情动人；必需有

爱心，有耐心，有细心；要做到言传身教，以身作则，做到

一个“勤”字：勤下班、勤点人、勤训话、勤跟寝、勤谈心......

班主任还要“硬”，要勇于管理。发现问题及时处置，要让

学生有一种敬畏感。

就班级学风建设而言，那就是要采取各类办法，造成一

种你追我赶的局面，乃至造成一种“明争暗斗”的局面。

、增强备课组的管理，充分发挥备课组的作用，扎实有

效的落实课堂教学的实效性。

第一，常规教学中，突出落实，讲求时效性和针对性。

各备课组要提倡向45分钟要质量，尽力提高课堂教学的效

率，因此列位教师必需备勤学案，真正做到吃透教材，吃透

学生。

第二，增强听评课活动，尽力提高讲课水平，做到有听

必评，以评促教，教评相长。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特别是

20XX年的高考是课改后的第一次高考，更要组织教师参加

各类高考研讨活动。采取走出去，请进来的方式，研究近几

年的高考试题，探索命题趋势，研究命题方向。

第四，严把集体备课关，做到有计划，有时间，有地址，

有分工，有合作。打勤学科团结战，尽力提高本学科成绩。

第五，严把训练落实关。教师必需立足校情、学情，优

化精选练习题，以“选题要精细、密度要适度、机会要适当、

反馈要及时”和“确保中档题拿高分、带动低档题拿满分、

冲击高级题拿多分”为原则，落实有效训练。训练资料要求

精、易、实，并直接应对高考。不求多，但求精；不求难，

但求实用，注重时效性。一是读到实处，把早读、晚听、按

时抽查背诵效果落到实处。二是练到实处，通过练习，达到

巩固知识点，提高备考能力的目的。三是查到实处，学生的

作业必然要常常检查，检查的形式可以多样，可以没必要全

批改，但必需全检查，而且必需强化改错。

第六，优化课堂教学，提高备考质量。讲讲课、评讲课、

温习课、练习课、自习辅导课等，都必需按照考纲要求精心

设计，优化进程，落到应对高考的实处。

篇四：高三班级高考备考方案

一、指导思想

为进一步贯彻落实学校“规范管理、关注细节、重视进

程”的管理思路及年级工作计划，扎实推动高三5班教育教

学管理工作的科学化、规范化、高效化，全面提高教育教学

质量，逾额完成县局和学校下达的高考指标任务，咱们必需

树立强烈的忧患意识，尽力营造“严肃活泼、科学高效”的

备考气氛，尽力做到目标要实在、环节要落实、管理要规范、

质量要保证、服务要到位。

二、大体情况

高三5班是理科班，现有人数67人，其中男生42人，

女生25人，借读生6人，体育生1人。自高二以来，本班

学生学习气氛有较大转变，尤其是进入高三以来，大多数学

生学习踊跃主动，意气风发，有强烈的责任意识、忧患意识

和竞争意识。

三、高考目标

按照县局下达的高考目标和学校分摊任务，本班估计要

完成，一本3人，二本7人。

四、备考思路

一、强化思想疏导，提高学生温习备考效率。

高中阶段是学生世界观大体定型的阶段，化解他们的人

格障碍是高三阶段义不容辞的义务。高三学生学习紧张，易

于产生焦虑情绪，思想往往越轨，所以更要增强对他们的道

德品质教育。要常常提示学生：人应有的素质不仅包括解决

人类社会进步问题的科技知识的学习和创造能力，而且必需

包括关心人类前途命运的责任感和献身精神，要他们自觉培

育具有这种责任感和献身精神。要让学生明确：在新的社会

环境下，咱们还得先成人，后成才；做不得“人”，“才”不

仅无用，反而有害。咱们要以高贵的精神去塑造学生，把他

们引上具有高贵情操、美好品格、浩然正气的“堂堂正正做

人”之路。只有解决了这根本性的问题，咱们的学生才会目

的明确，有动力，勇往直前。按照我校学生心理状况的实际，

及时增强心理素质的教育是很有必要的了。首先，本班部份

学生心理素质有明显缺点，经受力极为脆弱、抵抗挫折的能

力差；再则，高考的竞争意识教育，固然增进了学生的拼搏，

但也不可避免地加重了学生的竞争心理负担，有竞争往往会

致使吃醋心理和人际关系紧张。学习上的压力和父母期望的

压力又往往会引发学生的挫折感与内疚感，乃至会使学生心

理冲突加重而发展为通盘否定自我，出现严重的忧郁症状。

人的个体不同是很大的，心理调试能力和应激能力都不相同，

心里冲突若是长期压抑，就可能再某种契机作用下暴发出来，

一发不可整理，所以防范于未然就显得十分重要了。必需诚

恳诚意地帮忙学生及时调整自身的心理和行为方式，帮忙他

们适应时期变革带来的环境转变，帮忙他们正确看待竞争和

适应竞争。从开学起就有目的、有计划地全面开展学生谈心

活动，特别是对目标培育对象更要有备而谈，而且有谈有所

得。在这个进程中要尊重学生个性、理解学生想法、呵护学

生自信，从中达到对学生的心理疾得了如指掌，以便心中有

数、对症下药。

二、重视学法指导，让学生尽快地掌握适合自己的学习

方式及温习方式。

长期以来，在备考工作中普遍存在只重视教师的教而轻

忽了学生的学。因此会出现教师“满堂灌”，练习“满天飞”，

老师讲得满头大汗，学生做得晕头转向，而学习效率并非高

的的现象，从而影响高考成绩。所以咱们要注重对学生学习

方式的指导，引导和

指导学生既要有长计划，又要有近安排，注意在实践中

调整。学习方式要因人而异，但也要擅长借鉴他人的经验方

式，定出自己的方式，提高温习效果。注重培育学生良好的

学习习惯，比如及时记忆和巩固记忆的习惯，进行总结和提

炼的习惯，整理错题的习惯。特别是要增强对学生错题簿的

检查和管理，每一个学生都要有，每一个学生都要检查。

3、充分调动学生的踊跃性，营造奋发向上的班级气氛。

必需将班级管理、思想教育、心理指导有机结合，班级

管理中应以鼓励赏识为主，必需密切关注学生的思想动态，

采取多种手腕鼓励学生，尽可能唤醒学生的上进心并让学生

尽力长期维持昂扬的斗志；要重视日常管理，严格落实学校

和年级组的管理要求，在抓好常规管理的基础上，重视备考

的方式指导和心理辅导工作；要常常与本班任课老师进行联

系，协调全部教师参与班级管理，每次大型考试后分派给教

师谈心的对象；多与家长沟通，与家长达到共识，形成合力，

共助学生成才。

4、发挥群体优势，创造学科佳绩。

备课是教学的重要环节，特别是高三温习课，单靠个人

力量是有限的，咱们应该发扬集体智慧，群策群力。具体到

各学科，就是要充分发挥备课组集体的力量，探索出适合本

班教情、学情的方式和途径。重视考试说明和考试大纲对教

学的指导作用，按期组织老师认真学习钻研考试大纲和考试

说明，确保备考活动的方向准确，目的明确，重点突出，方

式正确，办法得力。

五、关注对象生，确保本科上线人数。

以往，我校在对对象生的培育方面积累了一些经验，并

取得了不错的成绩，咱们将继续关注对象生，增强辅导，使

他们在高考时跃上本科层次，使我班高考本科上线实现总量

冲破。每次大考后，我按照成绩列出本班对象生名单印发给

各科任教师。科任老师要给予对象生更多的关注，充分挖掘

对象生的潜力，鼓励其发展、提高，在具体操作进程中要注

意以下几个方面：第一，增强心理疏导，增强对象生的自信

心，一旦进步及时表扬，给对象生一个比较具体的阶段性的

奋斗目标和尽力方向，让学生心中有数，明确尽力方向与奋

斗目标；第二，帮他们减压，优化他们情绪,对待对象生，做

到不忽略任何一点小问题，帮他们解开的心结，减轻他们的

心理负担，将他们的情绪调节到最佳状态；第三，帮他们树

立向薄弱学科挑战的意识，班主任可以要求对象生主动与自

己的薄弱学科的任课老师亲近，掌握学习的要领，碰到问题

及时解决。班主任在下次考试成绩分析结果揭晓后，将对象

生的成绩走向通知各科任教师。

六、抓好综合科测试，挖掘高考增加点。

综合科的重要性不言而喻,综合科可以说是举足轻重的,

非高度重视不可。由于综合是三科同场合卷考试,量多而题杂,

易患分,也易失分;试题三科交叉排列,按照以往的经验，咱们

的学生有相当一部份做不完。考生三科可能各有所长,也各有

所短,碰着不会做的难题长时间纠缠，致使其他单科答题时间

短,要引导他们科学合理利历时间;学生又要频繁转换不同的

学科思维,要指导他们选择适合自己的做题顺序(如从易到难,

或先客观题再主观题,或先做某科再做某科),做题中如何迅速

转换不同窗科思维(或把三科看成一科的不同章节)因此,只有

通过训练,才能提高学生做题的速度和节拍。

7、深切研究，采取对策，注重高考信息的搜集。

大兴教研之风，以研促教，以研促考，从而达到课堂教

学进程最优化、备考效益最大化。

要求本班老师在讲透讲义基础知识的基础上，对考试说

明，考纲及近五年宁夏卷试题加大研究力度。，把握好命题

的指导思想，命题的依据，试题的设计，赋分，试题的难度

控制，权重，试题的内容。把握好各科的知识点、重点、难

点和知识的连接点，让学生知其然，还知其所以然，以便触

类旁通，提高学生能力。

在温习时力求做到三个针对：一是针对课标和考纲教学、

练习和考试，，避免低效劳动和无效劳动；二是针对不同类

别的学生教学，即区分优秀生和中差生施教，教学不片面求

深、求广、求全，做到有所取舍，始终抓好基础和抓好重点；

三是针对学生实际教学，发挥学生个体优势，力补学生个体

短处。教师要充分利用互联网，搜索各类高考网络信息，并

踊跃参加省、市、县各项教研活动，开展不同形式的备考信

息交流活动，最大限度的捕捉高考信息以指导备考工作。

八、开好班会、班级学情分析会、近线生、弱科对象生

等会议。

九、增强常规管理。

坚持催促学生出勤、早晚读、自习、歇息、卫生打扫等

环节，从而保证温习的高效性。

20XX届高三5班高考备考策略

王海祥