cakes特殊意思

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Lesson7Canyoumakecakes?

教学容:

Let’sread和Let’stalk.

教学目标:

1．能拼读含字母a的开音节单词。

2．能听懂，会说，会认，会拼读plate,of,cake,hot.并知道词义.

3．take,have,bun,chips只要求能听懂和会说，不要求认读。

4．Let’stalk的前两个情景要求能听懂，会说，并能用来进行会话。

教学重难点:

1．plate,of,cake,hot等词汇。

2．交际用语.

教学方法:

图片导入法，自问自答导入法。

教具准备:

录音机，卡片。

教学过程:

一.复习检查：

1．复习单词：

默写已学过的要求掌握的闭音节单词。

2．三分钟自由对话:

叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话容自由对话.

二.导入Let’sread:

1．复习单音:

复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音，再拿出5个元音

字母的卡片，读其名称音。

2．复习已学过的开音节单词：出示make,race,game,name等单词的

卡片，让学生读一读。

3．介绍相对开音节：教师让学生看一看以上单词有什么共同特点，然

后总结“元辅e”结构，“一个元音字母加辅音字母加不发音的e结尾”的结构

叫相对开音节，元音字母在相对开音节中读其名称音。然后示拼读，并让学生用

同样的方法跟读:

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make[m]—[ei]—[k]—[meik]

race[r]—[ei]—[s]—[reis]

game[g]—[ei]—[m]—[geim]

name[n]—[ei]—[m]—[neim]

三．操练：

1．拼读Let’sread中8个含字母a的开音节单词，注意cake和plate

两词是本课的重点记忆词，要多读几遍。

2.拼读已学过的含其他元音字母的开音节单词：

Eve,fine,like,line,nine,nice,white等。

四．导入Let’stalk:

1．学习生词：

将本课要学的生词table,plate,cake,of和have,写在黑板上，并写出

中文意思，先分析，然后教师领读几遍，然后将中文擦掉，让学生读英文并说中

文词义。

2．导入对话：

用图片导入法和自问自答导入法导入。教师准备一蛋糕图片，并充当

Kate和Qiqi两个角色，边说边做动作，将对话表演两遍。然后放录音，先放一

遍，再逐句放，并让学生逐句说一下中文意思。

五．操练：

让学生听录音并逐句跟说几遍，并将

Hello/Hello/table?/cakes/nice/have/Thank写在黑板上，然后让学生看着关

键词自己试着复述几遍。再将全班分成左右两部分，分别充当Kate和Qiqi进行

对话，然后在竖排间和同座同学间进行对话，最后叫若干对同学站起来对话。

六．效果测试：

做练习册中的练习一。

板书设计：

make[m]—[ei]—[k]—[meik]

race[r]—[ei]—[s]—[reis]

game[g]—[ei]—[m]—[geim]

name[n]—[ei]—[m]—[neim]

教学容:

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’ssing.

’smake..

’schant，

教学目标:

1．Let’stalk的剩余部分，要求能听懂，会说，并能用来进行会话。

2．sandwich,egg,peach只要求能听懂和能指认。

3．能掌握重点句型：

Pleahaveacake.

Thankyou.

教学重难点:

1．Let’stalk的剩余部分，要求能听懂，会说，并能用来进行会话。

2．能掌握重点句型：

Pleahaveacake.

Thankyou.

教学方法:

简笔画情景教学法。

教具准备:

录音机，卡片。

教学过程:

一.复习检查:

1．复习生词：

复习上一课时所学的生词，可由教师读英文，让学

生将单词拼写出来并写出中文词义。

2．复习上一课时所学的对话：

教师可出示简笔画及关键词，放一遍录音后让若干

对学生站起来对话。

二.导入新课:

1．学习生词：

出示bun,chips和hot等单词卡片，先让学生拼读，在知道hot是“热”

的意思后，写hotdog,让学生猜一猜是什么意思。然后让学生从“活动材料”

中取出馒头，炸土豆条和热狗的简笔画，让学生边读边画，画好后教师说词，让

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学生举卡片，最后教师领读几遍，让学生跟说。

2．导入对话：

用简笔画情景教学法导入。教师出示两幅简笔画，第一幅写关键词

cakes？/No,mum,第二幅写关键词buns?/Yes,make.放两遍录音，让学生看图

听音。

三．操练：

1．操练对话：

逐句放录音，让学生复述，复述几遍后给学生一分钟时间，让他们试着

连起来复述，然后让全班一起复述两遍，再在全班左右两部分间，竖排间和同座

同学间进行对话。最后让若干对学生站起来对话。

2．操练can句型：

教师先把“Shecanmakebuns.”写在黑板上，说明这是一个重要的句

型，对这样的句型，要掌握其“肯，否，问，答”的变化句型，然后板书：

肯定式Shecanswim.

否定式Shecan’tswim.

疑问式Cansheswim?

简答Yes,shecan./No,shecan’t.

四．导入Let’slearn并操练：

1．学习单词：

着重学习peach,egg和sandwich等生词，在学生听熟这些单词并能快

速反应后，可让他们试着开口说，由教师举这些单词的图片，让学生说英文。

2．操练：

教师用简笔画导入对话，如教师说：“Pleahaveanapple.”并自

己答：“Thankyou.”教师领说，然后同座同学间可拿起自己画的简笔画进行对

话。

五．学习Let’schant:

本课的Let’schant紧扣主题句型，并紧扣元音字母a在开音节中的

读音，出现了Kate,make,cake,Jane,plane等开音节词。熟读这段歌谣不仅

复习了主题句型，还复习了语音。

六、动手做（Let’smake）:

学习本课的时候，正好是在母亲节即将来临的时候，做一贺卡，写上几

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句英语，送给母亲，表达对母亲的爱，并给母亲一个惊喜，不是一件很有意义的

事吗？

七．Let’ssing:

让学生边听录音边唱。

板书设计：

Lesson7Pleahaveacake

肯定式Shecanswim.

否定式Shecan’tswim.

疑问式Cansheswim?

简答Yes,shecan./No,shecan’t.