gift怎么读

word格式-可编辑-感谢下载支持Unit9MerryChristmas第一课时教学设计

教学内容：

1、PartALearntosay部分内容

2、PartB单词agift,abell

教学目标：

1、能听懂句子MerryChristmas!并能用MerryChristmas应答。

能听懂Thebellisforyou.并使用Thankyou!表示感谢。

2、能听懂、会说、初步认读agift,abell,发音正确。

3、了解有关圣诞节的风俗

教学重点：

1、能听懂，并能用MerryChristmas！相互问候，能听懂Thebellisforyou.并使用Thankyou！

表示感谢。

2、单词的发音与认读。

教学难点：MerryChristmas！的发音及单词的发音与认读。

课前准备：多媒体，课件PPT,实物图片，.圣诞衣服和帽子。铃铛一个。小礼物若干。

教学过程：

Step1Warmup

1、Freetalk

T:Goodmorning!

Howareyou?

Who’she/she?

What’she/she?

T:nicetomeetyou…(问三个左右)

The…isforyou.(准备好橡皮和铅笔作为小礼物)

S:thankyou.

T:You‘rewelcome.

设计意图：回顾一二单元知识，以认识新同学为由引入送礼物，为下文埋下伏笔。同时极其

孩子们的学习热情。

2、拿出芒果来引入chant(土豆、贺卡、压岁包、圣诞袜、圣诞帽、圣诞树依次出示并诵读，

关于圣诞的东西贴在黑板上)

设计意图：（利用一年级的Iloveyou在朗读和替换中引入和今日相关的图片）

3、总结新年带入圣诞节、听圣诞节的介绍、揭题带读

T:Christmasiscoming!

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SotodaywewilllearnUnit9MerryChristmas

带读课题两遍，板书Unit9MerryChristmas.

4、EnjoyasongSingtogether带上圣诞帽，成了一个圣诞老人。

Step2PrentationandPractice

T:Hello,’

Christmas!(教师下去拥抱孩子)教授MerryChristmas!

Ss:(在老师的引导下)MerryChristmas!（学着孩子的调门说merrychristmas）

教MerryChristmas。拆分读，齐读，开小火车读。

1、Roleplay.

让一个小朋友拥抱，向另一个小朋友送圣诞祝福。

S1:MerryChristmas!

S2:MerryChristmas!

同桌互送圣诞祝福。

设计意图：老师扮成圣诞老人，和孩子们用各种语调练说merrychristmas,把孩子们引入

了圣诞的氛围。配合动作拥抱更加贴切西方的节日习惯，学生乐学好学。

2、T:Nowboys&girls,MerryChristmas。

Ss:MerryChristmas!

(SantaClaus)T:MerryChristmas!AndI’llgiveyousomegifts.(出示一个礼品包装盒)。

教agift,拼读,开火车读,齐读。（读的好的小朋友有小礼物赠送，T：Thegiftisforyou.

并引导Ss说Thankyou。）教好这句话。

Chant:giftgiftgiftgift

thegiftisforyou.

Thankyouthankyou

You‘rewelcome.

7、T与S1示范：T:MerryChristmas!

S1:MerryChristmas!

T:Thegiftisforyou.

S1:Thankyou.

T:You’rewelcome.

Askveralstudentstomakeadialoguewithmelikethis.

设计意图：单词教学由一个单词到相关词组，再到相关句子，最后成为一段对话的教学。从

多种形式的教学，从容易到慢慢难度加深，学生在环环相扣中学会在语境中表达。

8、事先准备一个装有铃铛的大礼品盒，送掉后，让一生打开。(准备好带有铃铛的礼物盒)

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T:Openis,S2!

S2:(打开)

T:Oh,look,it’sabell.

教单词bell,拼读,拿着铃铛开火车读,齐读。（读的好的奖励.T:Thebellisforyou）

头脑风暴，让孩子们说关于铃铛的短语：一个大铃铛，一个小铃铛。

Chant:bellbellbellbell

thebellisforyou.

Thankyouthankyou

You‘rewelcome.

T与S1对话，操练T:MerryChristmas!

S1:MerryChristmas!

T:Thebellisforyou.

S1:Thankyou.

Tt:Youarewelcome.

听歌Jinglebell

T:listen,theChristmassongissinging.

SuyangsuhaiarehavingaChristmasparty.

9、播放录像。

,let’swatchacartoon.

Q1:Whichgifthewillntto?

Q2:WhenitisChristmasweshouldsaywhat?

Task1:选择圣诞老人送的礼物是什么？

Task2:模仿和跟读，注意语调.

Task3:角色表演。

设计意图：整堂课都在圣诞节的氛围中度过，学习课文A部分成了，易如反掌的事，孩

子们能比较熟练的去演绎和角色扮演。在朗读时关注语音和语调，能切实洋化孩子们的口语

表达力。

Afterreading:

1、出示圣诞小礼物，互赠圣诞祝福（让孩子们用学过的语言来送礼物）

2、Singasong——MerryChristmas

3、送一句话。

设计意图：在孩子们对课堂所学掌握良好的同时，让孩子们来互相祝贺圣诞节，开放活

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动的设计可以很好的对课堂进行巩固和延伸。最后在歌声中老师送出一句比较实用的话：

merrychristmasandhappynewyear.圣诞快乐，恭贺新禧！

Step4Homework

1、复习所教单词与对话，听录音并跟读5遍

2、用MerryChristmas!相互问候，表示圣诞快乐。

板书设计：

Unit9MerryChristmas（1）

A:MerryChristmas!

B:MerryChristmas!

Thisisforyou.

Thankyou.

You’rewelcome.