months

教学设计

Lesson7Monthsoftheyear

一、课前系统部分

（一）课标分析

《英语课程标准》要求同学们能熟记本部分单词，并能正确拼写。听说方面

要求学生会用英语询问别人的生日月份以及回答自己的生日月份。

（二）教材分析

本课时主要学习一年的12个月份，通过对12个月份单词的学习，要求学生

学会询问他人的生日月份，并能回答自己的生日月份，这不仅有利于加强学生对

本课时的掌握，还能帮助学生全面了解节日和月份的关系，达到新课程的教学目

的。

（三）学生分析

1.学生已经学习了星期的表达，学期月份来更容易。

2.学生可能存在发音不准确问题。

3.帮助他们读准单词。

（四）教学目标

语言知识目标：掌握新单词：month,JanuaryFebruaryMarchAprilMayJune

JulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember

语言技能目标;句型：-Whatisyourfavouritemonth?-March.

-WhobirthdayisinJuly?-MybirthdayisinJuly.

学习策略目标:通过对12个月份单词的学习，学会询问他人的生日月份，并能回

答自己的生日月份。

情感态度目标:通过学习培养学生自主学习与团结合作的精神，激起学生学习英

语的兴趣。

文化意识目标:通过对12个月份的学习，了解西方的一些节日及节日习俗，感受

异国文化，体会文明的多样性。

教学重点与难点

重点：掌握并能够运用本课单词及句型。

难点：十二个月份单词的发音及拼写。

（五）教学策略

本课时可以采用创设情境法教学，先用汉语询问几个同学的生日，然后想一

想怎样用英语表达这些东西，自然过渡到英语月份的学习。

（六）教学用具

1.教学多媒体设备；

2.日历、挂图、单词卡片、收音机。

二、课堂系统部分——教学过程

（一）课前探究部分

1.怎样询问对方的生日月份？

2.如何回答自己的生日月份？

（二）新课采用谈话导入法。

师;你们都知道自己多大了吗?

生：知道。我11岁，我12岁……

师：那你知道自己的生日吗？

生;我1月，我2月…….

师;那用英语如何表达一月、二月……呢?那我们今天就一起来学习这些吧！

（三）师生互动部分

1.教学结构:①自主学习

②探究学习

③课堂检测

2.教学步骤

教学内容

设计意图和目的

自主学习

1.自读第一部分，写出与下列单词对应的英文。

1月2月3月4月5月6月

7月8月9月10月11月12月

此部分要求同学

独立完成，掌握

月份的表达，要

把英语和汉语一

一对应，第三题

是课文中的句

子，同学们可以

自己试着翻译。

2.自读第三部分，完成月份的全写。

.

.

3.从课文中找出下列句子并试着翻译出来。

①Thearethetwelvemonthsoftheyear.

②Whatisyourfavouritemonth?

③WhobirthdayisinJuly?

④MybirthdayisinJuly.

探究学习

1.请各小组用自己喜欢的方式读、写单词：

month,JanuaryFebruaryMarchApril

MayJuneJulyAugust

SeptemberOctoberNovember

December

2.听第2部分歌曲，一边哼唱，一边欣赏。

此部分要求同学

们合作完成，可

以和同桌一问一

答，也可以几个

同学一组进行抢

答。

3.仔细观察下列句子，掌握in+月份的用法。

WhobirthdayisinJuly?

MybirthdayisinJuly.

InJuly在七月，表示在几月时，用in+月份。

4.跟读录音，和你的伙伴选择不同的形式（自由

度、两人对读、分角色朗读）朗读对话。

课堂检测

师问生答（可以利用日历圈起来）

1.三月四月七月

九月十一月十二月

2.

JanuaryNovemberJune

SeptemberFebruaryApril

检查同学们的课

堂掌握情况，以

及英汉互译，把

英语和汉语对应

起来。

（四）课堂总结部分

1.利用单词卡片互相提问月份单词。

2.同桌互问生日月份，并能回答。

（五）课后作业部分

完成第四部分的游戏练习题。

三、课后系统部分——教学后记

课后反思:从上课效果来看，同学们掌握的基本可以，个别同学容易混淆六月和

七月两个单词，可以利用发音来帮助他们加强记忆。单词部分发音是难点，可以

加入简单的读音规则帮助他们，自己学会拼读。句子读的不是非常顺畅，课下需

要加强练习读的能力，形成良好的朗读习惯。

改进;适当的加入游戏环节，提高孩子们的学习积极性。多利用多媒体，展示一

些动态画面，吸引学生的注意力。

（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）