step1

--

--

外语教学与研究出版社一年级英语上册

课题Module1Unit1Hello!课型新授课

教学

目标

1.让学生能听懂会说Hello./Hi并能在实际情境中运用。

2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

教学

重点

能大胆、自然、灵活地使用“Hi”,“Hello”向别人问候，

能用“I`m”介绍自己的名字；

教学

难点

准确的发音及实际灵活的运用。

教学

方法

讲解，问答

学习

方法

自主探究,合作练习

教学

准备

教师

单词卡片

录音机和磁带

学生预习

课时

安排

1课时

教学过程二次备课

<一>:热身

活跃课堂，教师走近

--

--

let'ssing

听磁带唱歌曲HelloHello

<二>新知呈现

-upActivities

教师走入教室，用“hello,boysandgirls”

问候全体学生，然后放录音，听歌曲“hello”

既熟悉歌曲也熟悉问候语

Hello,boysandgirls!

Helloeveryone!

dlistenP1

教师通过手势向学生挥手，打招呼，把自己的

挂牌挂于胸前，并用I’m作自我介绍.

andsay

教师走入学生中去，向个体学生打招呼，

“hello,I’m…”,鼓励和引导学生用I’m有

意识的来介绍自己，通过与全体，小组，个别

学生打招呼，反复练习I’m的用法

学生，容易让学生融

入课堂

--

--

（在学生练习的同时教师注意学生的发音是否

准确，不准确的纠正）

板书设计

Unit1:Hello

hello,I’m…

教学反思

虽然小朋友们表现出极高的兴趣，教学方法还需要更新颖一些。让

他们到讲台上亲自体验的效果比较明显。

课题Module1Unit2Howareyou?课型Newlesson

教学

目标

让学生能听懂会说Hello./Howareyou?I`mfine,howareyou?并

能在实际情境中运用。

教学

重点

培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

教学

难点

准确的发音及实际灵活的运用

教学

方法

讲解示范领读表演

学习

方法

观摩展示表演

--

--

教学

准备

教师准备单词卡片，

学生试读对话

课时

安排

1课时

教学过程二次备课

Step1:

热身、复习

1、let'ssing

standup,let'sdance!

Step2

新知呈现

1.师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi进行打招

呼

引出新句型

Howareyou?I`mfine,howareyou?

Step3

趣味操练

1.做“开火车”的游戏

一个传一个看哪一组的小朋友最快，进行一问一答

Hi,…howareyou?

I’…howareyou?

Step4

学唱英文歌曲：Hello，

Hello

观看视频听句子，模仿并

到讲台展示.

--

--

巩固

1、listenthetape

听磁带模仿正确的语音语调

2、practiinpairs

请准备好的同学上台表演

板书设计

Unit2Howareyou?

Howareyou?

I’mfine,thankyou.

教学反思

很多同学都已经学会唱Hello，Hello歌曲，一部分同学会用Howareyou?I’m

fine.打招呼，下节课还需要巩固所学。

课题

Module2Unit1What’syour

name?

课型Newlesson

教学

目标

让学生能听懂会说What’syourname?I’mLingling.并能在实

际情境中运用。

教学

重点

培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

教学

难点

准确的发音及实际灵活的运用。

--

--

教学

方法

示范，讲解，表演

学习

方法

模仿合作学唱表演

教学

准备

教师制作单词卡片、光盘

学生预习新课文，试读对话

课时

安排

1课时

教学过程二次备课

Step1:

热身、复习

1、let'ssing

standup,let'sdance!

Step2

新知呈现

1.师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi进行打招

呼

引出新句型Yourname,plea?I’m.....

Step3

趣味操练

1.做“开火车”的游戏

一个传一个看哪一组的小朋友最快，进行一问一答

学唱英文歌曲：Hello，

Hello

观看视频听句子，模仿并

到讲台展示.课堂上主要

训练Yourname,plea?

I’m....

--

--

Yourname,plea?

I’mSam.

Step4

巩固

1、listenthetape

听磁带模仿正确的语音语调

2、practiinpairs

请准备好的同学上台表演

板书设计

Unit1What’syourname?

Yourname,plea?

I’mAmy.

教学反思

听到Yourname,plea?孩子们都迅速报出自己的名字，但是对于长句子My

nameis...的发音还不熟练，课堂上的气氛比较活跃，希望同学们在课后或回家能

多说一说练一练。

课题Unit2I’maboy课型Newlesson

教学

目标

知识：能听懂并会说I’maboy.I’magirl.

能力：能伴随音乐学唱Goodmorning,Sam.

情感：乐于学习英语。

教学

重点

I’maboy.I’magirl.

--

--

教学

难点

情景对话

教学

方法

解释示范领读

学习

方法

模仿合作学唱表演

教学

准备

教师教具：光盘

学生试读对话

课时

安排

1课时

教学过程二次备课

Step1:Classopeningandreview.

Greetings:

Singthesong:Hello，hello。

p,plea.

Hello,boysandgirls.

Hello,teacher.

Review:

Howareyou?

I’you?

请同学上台表演对话

--

--

I’mfine,thanks.

What’sthis?

It’sa....

Step2:Prentation

Hello，boysHello，girls

Step3:Classclosing.

Let’schant:

Goodmorning,Sam.

-bye.

Bye-bye.

板书设计

--

--

Unit2I’maboy

I’maboy.I’magirl.

教学反思

Boy,girl两个单词基本掌握，但在使用中还显得有点生疏，同学们

在自我介绍环节还需要加强训练。

Module3

课题

Module3Unit1Sitdown!

课型Newlesson

教学

目标

熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令

学说：Sitdown!Standup!

教学

重点

使用Standup!/Openthewindow./

Openthedoor./Sitdown

教学

难点

Listenandsay

教学

方法

直观教学法

学习

方法

小组合作，听说法，交际法

教学

准备

教师

录音机,多媒体

学生课本，

--

--

课时

安排

1课时

教学过程二次备课

Step1.

ong

2playthegame.快速说出相应的数字.

Step2.

教授新短语：

1、齐读短语Sitdown!/Standup!/Openthe

window./Openthedoor.

2学生相互发出指令,练习短语.

3、发指令竞赛。

（教师向学生发指令，学生快速做动作。）

4、活动：

⑴、Standup!/Sitdown!

⑵、Openthewindow./Openthedoor.

a、播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出

说话的人，以培养听力。

b、听音跟读。

c、分角色发指令。

⑶、Listenandfind.

a.教师为每幅插图标上号，无顺序播放课文录音，每句

后停顿，要求学生跟读后指出相应的插图。（可以以竞

赛的形式进行）

b、学生两人一组进行对话找图操练。

激发学生的学习兴

趣,复习旧的知识.

从游戏中体验学习

的乐趣,并且巩固学习的

新知识.

注重学生的发音。

--

--

⑷、Listenandact.

先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予

以掌声鼓励。

板书设计

Unit1Sitdown!

Standup!Sitdown!

edoor.

教学反思

通过表演，同学们表现很棒！

Module3

课题

Unit2Pointtothewindow.

课型Newlesson

教学

目标

1、熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令。

2、学说：Sitdown!Standup!

教学

重点

使用Standup!/Openthewindow./Openthedoor./Sitdown

歌曲1、2、3、4、5standup

教学

难点

Listenandsay

--

--

教学

方法

实物演示法

学习

方法

合作学习法，听说法

教学

准备

教师

录音机磁带、实物

学生课本

课时

安排

1课时

教学过程二次备课

Step1.

1.复习上节课的指令，并请同学上台示范，并告诉学生

今天我们要学习新的指令（cometothefront!Goback

toyourat!）再请同学示范

2．用手指着窗户，说

It’sthewindow.

It’sthedoor.

It’stheceiling.

It’sthefloor.并反复练习

Step2.

活动：

p!/Sitdown!

ewindow./Openthedoor.

othewindow/Pointtothedoor.

让先学会的同学到讲

台给大家做示范，激

励其他同学快速学

会。

--

--

Pointtotheceiling./Pointtothefloor.

4.分角色发指令。

Step3.

1.歌曲教学

听磁带，多听，让学生跟着一起唱并加上动作

2．先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以鼓

励。

3．让学生发挥自己的想像，运用自己的独特的方法上

表演唱歌。

Step4.

rk

1.复习旧课将歌曲表演给爸爸妈妈看

板书设计

Unit2Pointtothewindow.

Standup!/Sitdown!

Pointtothewindow/Pointtothedoor.

Pointtotheceiling./Pointtothefloor.

教学反思

通过表演，同学们表现很棒！

Module4

课题

Module4Unit1It’sred.

课型新授课

--

--

教学

目标

1、熟练掌握本课对话，并学会使用颜色对话。

2、学说句子：It’s…

教学

重点

使用It’s….说颜色

教学

难点

注意red中摩擦辅音的发音

大胆灵活地运用所学表颜色的词语进行交流

教学

方法

情境教学法

学习

方法

合作学习法

教学

准备

教师

多媒体

学生课本、练习册

课时

安排

1课时

教学过程二次备课

Step1:

热身、复习

1、let'ssing

standup,let'sdance!

Step2.

andlearn

使学生在学习中玩耍，在

玩耍中学习

--

--

2.听录音说本课词语，看图片理解词义

,pointandchant

听录音

复习和检测所学的新单词并帮助学生在声音和颜色之

间建立联系。

板书设计

red,yellow,blue,white,black,green

教学反思

课堂上的气氛比较活跃，希望同学们在课后或回家能多说一说练一练。

Module4

课题

Module4Unit2It’sared

dog.

课型新授课

教学

目标

1、熟练掌握本课对话，并学会用所学句型表达正确的意思。

2、学说：It’sareddog.

教学

重点

会听说短语：It’sareddog.

教学

难点

1．Listenandrepeat.

2、使用It’sa…

--

--

教学

方法

情景教学法

学习

方法

小组合作，听说法，交际法

教学

准备

教师

单词卡片,多媒体

学生课本，练习册

课时

安排

1课时

教学过程二次备课

Step1:

热身、复习

1、let'ssing

standup,let'sdance!

Step2.

andlearn

2.听录音说本课词语，看图片理解词义

,pointandchant

听录音

复习和检测所学的新单词并帮助学生在声音和颜色之

间建立联系。

让先学会的同学到讲

台给大家做示范，激

励其他同学快速学

会。

板书设计

--

--

Unit2It’sareddog

greencatblackdog

bluecatyellowdog

redcatwhitedog

教学反思

同学们对颜色很感兴趣，对于greenblackblueyellowred

white几种颜色掌握的非常好。

Module5

课题

Unit1Thisisourteacher

课型Newlesson

教学

目标

知识:ourclassroom.

情感：鼓励学生大胆交际。

教学

重点

my

mydesk.

教学

难点

my

mydesk的使用

教学

方法

练习法、直观演示法

学习

方法

小组合作

--

--

教学

准备

教师

录音机光盘

学生课本

课时

安排

1课时

教学过程二次备课

Step1:Greetings

ng

ame:“Sitdown.”

’ssingasong

Step2:

ourclassroom.

Step3:mydesk.

Step4:Dosomeexercis.

Step5:Summary

Step6:Practice

使用单词卡片：教会

学生学说classroom,

School.

板书设计

--

--

Unit1Thisisourteacher

ourclassroom.

mydesk.

教学反思

全班同学都已经学会school，classroom的发音，desk，chair两个发

音还有待加强训练。

Module5

课题Unit2Thatisayellowcat.课型Newlesson

教学

目标

学说：Thatisacat…

会听说短语：.Thatis…

教学

重点

Listenandsay.

使用Thatis

教学

难点

Listenpointandsay.。

教学

方法

直观教学法

学习

方法

小组合作，听说法，交际法

教学教师

录音机,多媒体，卡片

--

--

准备

学生课本，练习册

课时

安排

1课时

教学过程二次备课

Step1.

1.唱歌曲，并加以动作

2.请同学介绍先进行自我介绍，然后对教室里边的进行

介绍，用所学过的单词

Thisismyclassroom.

Thisisourteacher.

Thisismydesk.

Step2.

1.教师用手式让学生明白thisis…与thatis…的

区别

2.请学生分别用Thisis…/Thatis…组句子

Step3.

1.听磁带，学会chant

2.反复操练，并加以相就的动作

3．请同学准备，上台表演

Step4.

1.根据课文第四部分要求，做游戏

同学A说This并指着某一样东西

同学B就那一样东西说出Thisisa…的句子

同学们上台表演

awindow.

板书设计

--

--

Unit2Thatisayellowcat.

Thatis.....

Thisis.....

教学反思

课堂以练习为主awindow.但是部分同学对与

this,that的口语表达还是很生疏，在下节课还需要一些时间加强练习。

Module6

课题’sthis?课型Newlesson

教学

目标

1、熟练掌握本课对话，并学会用所学句型表达正确的意思。

2、学说：What’sthis?

教学

重点

1、Activity1:Listen,pointandfind.

2、使用What’sthis?

教学

难点

Activity2:Listenandsay

教学

方法

演示，表演

学习

方法

合作学习法，听说法

教学教师

录音机多媒体卡片

--

--

准备

学生课本练习册

课时

安排

1课时

教学过程二次备课

Step1.

1.请同学上台表演Chant，选出表演的好的发奖

2.愿上台的同学上台表演唱歌曲

3.听老师的指令做事，看谁做得又快又好

Step2.

1.教师拿出某个学生的包问What’sthis?引导学生

说出

It’smyschoolbag.

2让同学运用自己东西进行操练.用这句型反复问，让

学生利用所学过的单词回答

3.让两个同学一组到前面进行一问一答

4.反复操练，教师根据学生的情况对学生的错误进行纠

正

5听课文,回答问题.

Step3.

6教师拿出某个学生的包问What’sthat?引导学生

说出:It’smyschoolbag.

7.用这句型反复问，让学生利用所学过的单词回答

8两个同学一组进行一问一答

9反复操练，教师根据学生的情况对学生的错误进

行纠正

同学们边说边做

--

--

板书设计

’sthis?

It’sapen.

It’sapencil.

It’saruler.

教学反思

同学们对于学习用具类单词掌握的比较好。

Module6

课题

Unit2It’smyruler

课型New

教学

目标

知识：1.复习单词pen,schoolbag，pencil

2.学习新单词ruler，erar，pencilca，crayon

能力：能认识指定的单词

情感：培养学生主动克服困难的决心。

教学

重点

学习新单词，活动

教学

难点

对新单词的认识

--

--

教学

方法

游戏法、听说法

学习

方法

小组合作

教学

准备

教师

单词卡片

学生课本，光盘

课时

安排

1课时

教学过程二次备课

Step1.

1．同学上台表演Chant，选出表演的好的发奖

2．请自愿上台的同学上台表演唱歌曲

3．听老师的指令做事，看谁做得又快又好

Step2.

1．齐读短语Amy!What’sthis?…

1.发指令竞赛。

教师向学生发指令，学生快速做动作。

Step3.

活动：

’sthis?/It’sadoor.

’sthat?/It’sabook.

Step4.

1.设置失物招邻处，将学生的物口存放在讲台上，请

对知识的一个检测，再根据

实际情况进行教学

--

--

他们上台拿回自己的物品

It’smybook.

It’smycrayon.

It’smyerar.

2.听磁带，跟着磁带说chant模仿正确的语音语调。

3.根据课文第四部分做一问一答的游戏

请一个同学敲某一物品，并用句子

What’sthis?另一个同学把眼睛蒙上，猜

It’sa…

板书设计

It’smyruler.

教学反思

同学们对于学习用具类单词掌握的比较好。

Module7

课题

Unit1Isitadog?

课型Newlesson

教学

目标

1、认识fox、monster、kite三个单词

2.学习句子：Isita…?

--

--

教学

重点

新授单词的认读；

学习句子：Isita…

教学

难点

新授单词的认读；

学习句子：Isita…?

教学

方法

领读，演示

学习

方法

小组合作

教学

准备

教师

录音机多媒体

学生课本，

课时

安排

1课时

教学过程二次备课

Step1.

'scountfrom1—12.

thepictureandanswermyquestions:

(1)Isitaboy?Yes,,it

isn't.

(2)Isitagirl?Yes,,it

isn't.

'splayagame.“Isitaboy/a

girl?”

Step2.

ty1Listen,pointandfind

观看视频，用

Isita…?

Yes,itis./No,it

isn't.

对话练习

--

--

(1)T:Openyourbooksandlookatthepicture.

（P30）

(2)Group1-2areSam,

exchange.

ty

T:Isita…?

S:Yes,itis./No,itisn't.

tyListenandsay.”

omenewwords:（出示图片

monster）

①T:Look,what'sthis?Oh,It'sa

snake.

T:monstermonster

monster

S:monstermonster

monster

tothetape

terthetape.

themlves.

板书设计

Isitadog?

教学反思

--

--

本节课的内容对于一年级的同学来说有难度，Isitadog?发音绕口，

同学需要进行重复练习。

Module7

课题

Unit2It’sayellowcat.

课型Newlesson

教学

目标

知识：orange,brown,white,black.

能力：能运用所学和他人就颜色进行交流。

情感：热爱生活，热爱自然。

教学

重点

orange,brown,white,black的发音

教学

难点

orange,brown,white,black

教学

方法

游戏法，直观演示法

学习

方法

小组合作，听说法，交际法

教学

准备

教师

录音机,卡片

学生课本

课时

安排

1课时

教学过程二次备课

--

--

Step1.

1.复习句型，开展师生之间的对话

T:Isita…?

S:Yes,itis./No,itisn't.

Step2.

教授新短语：

1.齐读短语Oh!It’sablackcat.

2.活动：

⑴、What’sthis?/It’sagreenbook.

⑵、What’sthis?/It’sawhitecat.

Step3.

1.播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读模仿正

确的语音语调

2．听音跟读。

（先跟读一遍，跟读第二遍后看书，接着，看书跟读

一遍，最后，自读一遍。）

T:Now,readafterit.

P:...

3．分角色发指令。

4．ant.

播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读。（可以

以竞赛的形式进行）

5．学生两人一组进行对话操练。

Step4

观看视频光盘

--

--

Game.

先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以

掌声鼓励。

板书设计

It’sayellowcat.

教学反思

同学们会说并能听懂颜色类。

Module8

课题

Unit1Howmany?

课型Newlesson

教学

目标

One,two,three,four,five,six,ven,eight,nine,ten.

教学

重点

单词发音

教学

难点

句子使用

教学

方法

演示

--

--

学习

方法

小组合作，听说法，交际法

教学

准备

教师

多媒体卡片

学生课本

课时

安排

1课时

教学过程二次备课

Step1.唱歌曲

Step2.教授单词：

1、齐读单词（one~ten）

2.单词抢答竞赛。（教师出示一幅图片，：What’s

missing?

1.看图，根据问题回答

Howmanygirls?让学生回答

Step3.活动：

⑴、Drawfacesonyourfingers,thenpracti.

⑵、Listenandrepeat.

a、播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出

说话的人，以培养听力。

b、听音跟读。

c、分角色朗读。

⑶、Listenandfind.

a、教师为每幅插图标上号，无顺序播放课文录音，每

句后停顿，要求学生跟读后指出相应的插图。（可以

以竞赛的形式进行）

课堂主要以活动为主，

激励同学们在竞争中

记住新知识。

--

--

b、学生两人一组进行对话找图操练。

⑷、Game.根据课文第四部分，做游戏

板书设计

Howmany?

One,two,three,four,five,six,ven,eight,nine,ten.

教学反思

同学们对于数字1-10的学习比较感兴趣，而且学习的效果也不

错，就是希望同学们能够课后多多练习。

Module8

课题

Unit2Howmanypinkballs?

课型New

教学

目标

熟练掌握本课对话，并学会使用颜色对话

学说句子：Howmany…?

教学

重点

将数字与颜色联系起来，会说短语

yellowball…歌曲教学

教学

难点

将数字与颜色联系起来，会说短语

教学

方法

情景教学法

学习

方法

小组合作，听说法，交际法

--

--

教学

准备

教师

单词卡片,多媒体

学生课本

课时

安排

1课时

教学过程二次备课

Step1.

1.复习学过的表示颜色的词语

2.词1-10

3.听歌曲Icansingarainbow

Step2.

andlearn

2.听录音说本课词语，看图片理解词义

,pointandchant

听录音

复习和检测所学的新单词并帮助学生在声音和颜色之

间建立联系

Step3.

1.学唱Icansingarainbow学生能唱出后，

可作师生间对唱，教师唱第一句学生唱出相应部分。

然后可让学生互相对唱，例如：一学生上讲台唱red

andyellow……….

教师唱purpleand

orange…其余学生边拍手边唱其余部分。也可分

组，分男女同学对唱。

激发学生学习动力

板书设计

--

--

Unit2Howmanypinkball?

Pinkbrown

教学反思

通过观看学习光盘，同学们能够看到各种颜色的球类，对于学过的

单词同学们很熟悉，pink是一个新单词，刚开始有点陌生，经过几遍

学习之后，同学们已经掌握。

课题Module9Unit1Howoldareyou?课型Newlesson

教学

目标

1．能听懂会说Howoldareyou?I'mnine／ten.

2．模仿正确的语音语调

教学

重点

Howoldareyou?I'mnine／ten.

教学

难点

单词和句子的正确发音

教学

方法

提问法，合作练习法

学习

方法

听说法,小组合作

教学

准备

教师单词卡片

--

--

学生课本

课时

安排

1课时

教学过程二次备课

一、组织教学

师生问候，交谈。

唱1,2,3,4,5…STANDUP

二、复习

1．情景会话。学生模拟新班主任给学生注册，

或旅馆工作人员给旅客登记住宿，等等。用学

过的英语交谈：Hello/Hi!What'syourname?

Mynameis….Goodbye/Bye-bye.

会话部分

1．教师可事先了解一下几个学生的年龄。上课

时，依次走到这些学生跟前，问Howoldare

you?然后帮助他／她回答：Nine/Ten.或

I'mnine/ten.演示几次后，帮助学生理解会话

的意思，可以鼓励学生猜出。

2．看挂图，听录音，学生静听。然后分句学说。

可先说how与old，然后连起来说howold。再

分别说are与you，然后合起来说areyou。最

分小组活动

--

--

后说Howoldareyou?这句话中的单词集中

出现，对学生来说比较困难。要防止方言音的

干扰，例如把you发成“油”、“优”等类音。

若出现此情况，教师应多作示范朗读，帮助学

生比较一下。

三、家庭作业

板书设计

Unit1Howoldareyou?

Howoldareyou?

I'msix／ven.

教学反思

同学们能够很熟练数数1-10，兴趣极高。所以练习部分进行的很好，

关于自己的年龄和姓名，希望同学们课后能复习。

课题Module9Unit2Happybirthday!课型Newlesson

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教学

目标

听懂会说Howoldareyou?I'mnine／ten.

Happybirthday,会唱歌曲

教学

重点

歌曲教学

chant教学

教学

难点

句子的正确发音

教学

方法

直观演示法

学习

方法

听说法、交际法

教学

准备

教师PPT、教学卡片

学生课本、

课时

安排

1课时

教学过程二次备课

Step1.

1.听歌曲Happybirthday

2.告诉学生同学生日时应该用Happybirthday

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Step2.

1.听磁带模仿正确的语音语调

2.两个同学一组进行操练，一问一答

3.多听两次歌曲，会唱的同学上台表演

Step3.

1.听磁带，学习课文中的chant

2.模仿chant中的语音

3.准备一个球，让小朋友边拍边说

Step4

1.让学生装扮成医生和病人。交流内容为thedoctor

asks,“what’syourname?”/Howold

areyou?可进行数次，每次2人，做得好的发

给奖品，如小红旗、红五星等等。

Step5.

1.鼓励学生试编小对话：

1)小孩迷路，民警上前询问。

2)医生问病人姓名、年龄。

3)新班主任了解学生情况。

1.

表演对话

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板书设计

Happybirthday!

教学反思

同学们很高兴，学会唱歌曲Happybirthday!

课题

Module10Unit1Thisismy

father.

课型Newlesson

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教学

目标

知识：that,this

能力：能说唱本课的儿歌；

教学

重点

Thisismyfather.

教学

难点

Thisismygrandpaandthatismygrandma

教学

方法

直观演示法

学习

方法

听说法

教学

准备

教师认真备课，制作单词卡片

学生课本

课时

安排

1课时

教学过程二次备课

Step1:Classopening

Greeting:

T:Hello,boysandgirls！

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S:Hello,teacher！

Step2:Revision.

Singthesongtheylearnedinlastclass.

Step3:Prentation.

exercis.

y

观看PPT，表演对话

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板书设计

Thatismyfather.

教学反思

Thisismygrandpaandthatismygrandma,对同学们却是一个挑战。

希望同学课后多多练习。

课题Module10Unit2Thatishiscar.课型Newlesson

教学

目标

知识：（1）会唱本课的歌曲。

（2）会说本课的英语会话。

能力：能运用所学表达自己的感受。

教学

重点

Thisismyfather.

Thatishiscar.

教学

难点

熟练地用英语进行交流

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教学

方法

提问法，合作练习法

学习

方法

听说法,小组合作

教学

准备

教师单词卡片

学生课本

课时

安排

1课时

教学过程二次备课

Step1:Greeting

Hello！

Hello！

Step2:Prentation

Thisismyfather.

Thatishiscar.

Step3:Practice

Step4:Singthesong.

y

rk

Practicethedialoguewithyourpartner.

同学们到讲台上表

演对话

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陈莹华

2016.1

板书设计

Unit2Thatishiscar

教学反思

同学们对于this,that两个单词的音、译比较陌生、课堂上通过训

练，部分同学当时能够掌握，但过后很快就会忘记发音，还需要课后

练习。