双引号的使用

说说下列双引号的用法

说说下列双引号的用法

1、直接引用

2、特殊含义

3、强调意思

4、特定称谓

5、反语或讽刺

1人们都说:“桂林山水甲天下”.(1)

2、我看见了“雨后春笋”的画面.(1)

3、实例：“满招损，谦受益”这句格言，流传至今

天已有二千年了。

（表示直接引用，引用了古人说的一句话。）

2、黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊.(2)

3、多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”

(4)

4、鬼子来“扫荡”了.(3)

5、爸爸一定送你一顶“蓝盔”(4)

6、我看见了“雨后春笋”的画面.(1)

7、荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉.(4)

8、大家采集“茅茅针”.(4)

9、说“认识”，其实我并不理解他.(3)

10、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界.(3)

11罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”.(4)

12说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界.(3)

13他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论

家”.(4)

14巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相

容”.

(3)

15百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”.(4)

15号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最.

(4)

16那“鸟有天堂”的确是鸟的天堂.(4)

17巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌.(3)

18家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语.(1)

19人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术.(1)

20让我们记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！

(1)

21如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入

的.

)

22飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子.(4)

23科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为

理想的“流线型”。(4)

24我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（1）

25父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（4)

直接引用文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，

为的是把他们和作者自己的话区别开来.行文中引用他人的话，成语、格

言、诗词等，也包括拟声词、音译词。

实例：“满招损，谦受益”这句格言，流传至今天已有二千年了。

（表示直接引用，引用了古人说的一句话。）

★特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。

实例：更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却

静静地坐着，文雅得合闺女一般。（“天下最难走的路”不是一般意义的

路，而是两万五千里长征之路。）

★着重强调指一句话中需要着重强调的对象。

实例：他是一个节俭的人，衣服旧了，破了，也“敝帚自珍”，舍不得丟

弃。

（表示强调论述，突出人物的节俭。）

★特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等，一般

为名词。

实例：号称＂世界屋脊＂的青藏高原，有两个世界之最.

（“世界屋脊”一直用来特指青藏高原）

★否定和讽刺指对所表述的内容加以否定和讽刺。

实例：你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于发言”了。

（表示讽刺否定，讽刺传纸条的同学。）

双引号的作用

1．表示直接引用。

2．表示特殊含义。

3．表示着重强调

4．表示特定称谓。

5．表示否定和讽刺

★直接引用指行文中引用他人的话，成语、格言、诗词等，也包括拟

声词、音译词。

实例：“满招损，谦受益”这句格言，流传至今天已有二千年了。

（表示直接引用，引用了古人说的一句话。）

★特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。

实例：更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现

在却静静地坐着，文雅得合闺女一般。（“天下最难走的路”不是一

般意义的路，而是两万五千里长征之路。）

★着重强调指一句话中需要着重强调的对象。

实例：他是一个节俭的人，衣服旧了，破了，也“敝帚自珍”，舍不

得丟弃。

（表示强调论述，突出人物的节俭。）

★特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等，

一般为名词。

实例：号称＂世界屋脊＂的青藏高原，有两个世界之最.

（“世界屋脊”一直用来特指青藏高原）

★否定和讽刺指对所表述的内容加以否定和讽刺。

实例：你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于发言”了。

（表示讽刺否定，讽刺传纸条的同学。）

二、请记牢课本中句子双引号的作用

1．表示直接引用的句子。

（1）我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。

（2）我看见了“雨后春笋”的画面。

（3）家乡有一句＂紧走搭石慢过桥＂的俗语.

（4）人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术.

（5）让我们记住＂尺有所短，寸有所长＂这句名言吧！

（6）人们都说:“桂林山水甲天下”。

2．表示特殊含义。

⑴黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。

（2）多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。

（3）鬼子来“扫荡”了。

（4）他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。

（5）巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”。

（6）那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。

（7）飞船上有一批＂特殊乘客＂――植物的种子.

（8）德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干

净。（指特殊含义。本文并不是真正意义上的打扫，而是针对下文所

说的“砍光”和“除尽”）

3．表示着重强调（着重论述的对象）。

（1）说“认识”，其实我并不理解他。

(2)说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。

(3)说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。

(4)巨人竖起一块＂禁止入内＂的告示牌.

(5)如果你是＂未经登记＂的陌生人，你是无法进入的.

(6)我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。

4．表示特定称谓。

(1)荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。

(2)大家采集“茅茅针”。

(3)罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。

(4)科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。

(5)父亲教我在石板上甩出“糖风”来。

(6)那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。

5．表示否定和讽刺（也属特殊含义一类）

(1)这样的“聪明人”还是少一点好

(2)还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过

去，叫做“发扬国光”。

（3）人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。

一、提示语在前面：

1、他顽皮的眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会

这样。”

2、待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。

你小孩子家知道什么？”

3、挑山工说：“我们哪里有近道？还不是和你们

一条道？”

4、我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说：“是的,

我是最大的。”

二、提示语在中间：

1、“什么？”她说，“你是说今天要就要出差了？

为什么我事先不知道？”

2、““我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和

你们是一条道？”

3、“不要了就烧掉。”待了一会儿，父亲才回答，

“你小孩子家知道什么？”

4、“哈哈！”他顽皮的眨了眨眼，说，“我就知

道会这样。”

三、提示语在后面：

1.“你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊讶的问我。

2.“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”挑

山工问。

3."是的,我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就

这样抢着说了。

4.“哈哈！我就知道会这样。”他顽皮的眨了眨眼，

说。