abc

自然拼读DdEeFf

一、教学目标

1、建立上课纪律规则意识。

2、能听说读写字母Dd、Ee、Ff，听说读其对应音标。

3、能听说读DEF开头单词各4个。

3、会用身体做出DEF造型。

二、教学重难点：

1、重点：能听说读写字母Dd、Ee、Ff，听说读其对应音标。

2、难点：能听说读DEF对应音标。

三、教学准备：电脑课件、白板、单词卡片。

四、教学过程

Step1:Warmup

,sayhello,June?’syourname?

Nicetomeetyou,xx.

nedoyoulike?Ok.(Writethenameonthewhiteboard.)If

youdowelltoday,ertheclass,Junewillcountthe

wtobehavewell?①sit

well.②bequiet.③answermyquestionloudly.

,let’ssingasongtogether.

Step2:DeEeFf

De

’sthisletter?It’sletterDandit’supper-caD.(再次询问)What’sthisletter?

It’slower-cad.（再次询问）

wtouyourbodytobeaD?（用身体做D姿势）andD-D-D,/d/-/d/-/d/.

（老师借助学生身体D造型，书写D。）

Now,let’etime.1-2-3.（反复多次书写）askquestion:

what’sthisletter?It’supper-caD.多次带领学生书写用不同身体部位书写大小

写D并询问问题。

IwantinviteonestudenttowriteDonthewhiteboard,whowannatry?Ok.（带领学生

逐一白板书写Dd并询问What’sthisletter?HowtobeaD?whatsounddoesDmake?）

3.(Pointthefourpicture)doyouknowwhat’sthis?It’sdog./d/-/d/’sthis?

It’sdesk./d/-/d/’sthis?It’sIt’sdoll./d/-/d/’sthis?It’s

duck./d/-/d/duck.（带领学生跟读音标和单词）

.将所有卡片铺在地上，老师抽问英文单词，学生用手掌抢按，答对且第一名

2分，答对1分，答错0分。

hevideoaboutletterDdandsingthesong.

Ee

’sthisletter?It’sletterEandit’supper-caE.(再次询问)What’sthisletter?

It’slower-caa.（再次询问）

wtouyourbodytobeaE?（用身体做E姿势）andE-E-E,/e/-/e/-/e/.

（老师借助学生身体E造型，书写E。）

Now,let’etime.1-2-3.（反复多次书写）askquestion:

what’sthisletter?It’supper-caE.多次带领学生书写用不同身体部位书写小写e

并询问问题。

IwantinviteonestudenttowriteEonthewhiteboard,whowannatry?Ok.（带领学生

逐一白板书写Ee并询问What’sthisletter?HowtobeaE?whatsounddoesEmake?）

5.(Pointthefourpicture)doyouknowwhat’sthis?It’gg./e/-/e/’sthis?

It’lbow./e/-/e/’sthis?It’nvelope./e/-/e/’sthis?

It’lephant./e/-/e/elephant.（带领学生跟读音标和单词）

hevideoaboutletterEeandsingthesong.

同类方法学习Ff。

Step3:Review

on：whatdowelearntoday?邀请学生逐一回答，检验学习情况。并引导再次

温习DEF的书写发音对应单词。

：计时比赛单词卡片分类。

3.完成课本P18页练习题。

Step4:Story

ReadthestoryandteachthekeywordsI,e,have.

Step5:Ending

跳字母操，唱goodbyesong。

Homework:

1.完成练习册P6-8。

2.跟读教学视频，复习字母Dd,Ee,Ff书写、读音、音标及对应单词。

3.阅读教材P19的故事。