partytime

1

课

时

2课题

Unit10Ifyougototheparty,you’llhavea

greattime!SectionA（1a-2b）

课

型

听说课

学

习

目

标

dgeaims:

Masterthenewwords:organize,video,meeting

geaims:

Firstconditionalif+will.

yaims:

Predicttheresults:Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!

naims:Ifwefacethelifeactively,weshouldtakepartinallkindsof

activities.

重

难

点

Firstconditionalif+will.

课

教

学

流

程

教师活动

Step1Greetings

hestudents.

tothesongIfyouarehappy

eteachingandlearninggoals.

Step2Pre-listeningactivities

mephrasandletstudentsreadthem

aloud.

hestudents.

gether.

hinewithEnglish.

rsays:.NewYeariscoming.I’mgoing

cometomy

party?

rsays:Ifyougototheparty,whatwill

youdo?

hestatementswiththepictures[a-d].

Showtheanswers.

-listeningactivities

Listenforthemainidea

etape.

Listenforthespecificideas

Listenandcompletetheresponsin1a

ucetheskillsoflistening

学生活动

Greettheteacher.

ListentothesongIfyouare

happy

Lookthroughthemcarefully.

Readphrasaloud.

SpeakEnglishonebyone

Doexercisorally.

TranslateChineintoEnglishone

byone.

Studentsansweritdifferently.

Studentsansweritdifferently.

Finish1a.

Checktheanswersquickly.

Listentothemainideaof1b.

Choothebestanswers(A,B,or

C).

Payattentiontothekeyphras

whilelistening.

时间

分配

2

eanswers.

rsays:Pleapayattentionto“do”

insteadofwhat.

heusagesofdo.

emindmap

（一般现在时）

（一般将来时）

（一般现在时）

（一般将来时）

主

将

从

现

Ifyoudo,you’llbelate.

You’llbelateifyoudo.

if条件状语从句

Step3Post-listeningactivities.

ineonthescreen.

rk.

ingactivityII

-listeningactivities

①Teachersays:Ifyouorganize(V.筹备，组织)a

classparty,whatwillyouthinkabout(考虑)?

②Showtheanswer.(time,place….)

-listeningactivities

①andcirclethecorrectanswersto

completethentences.

Introducetheskilloflistening

②Playthetape.

③Showtheanswers.

④thecorrectshort

answerintheboxtoanswereachquestion.

⑤Beforelistening,letstudentsunderstandthe

meaningsof5questions.

⑥.LetstudentsmarkA,B,C,DandEinfrontof

theshortntencesandwritedowntheletters.

⑦Playthetape

⑧Showtheanswers.

-listeningactivities

Writedowntheanswers.

Checktheanswers.

Somestudentsanswerthem.

Writeitdownontheirbooks.

Studentswatchitcarefully,thensum

theusagesofifConditionalClau.

LookandtranslateChineinto

Englishusingif

Readtheconversationof1caloud.

Practiceitinpairs.

Differentstudentsanswerit.

Understandthemeaningof2a.

Listencarefullyandfinish2a.

Checktheanswers.

Readthentencessilentlyand

understandthemeanings.

Listencarefullyandfinish2b.

Checktheanswers.

3

etstudentsreadthelisteningmaterial.

anumberthatyoulike,andtrytofinish

thetasks.

Number1

Whatwillhappenifyoudon’tfinishyour

homework?

Number2.

运用If+一般现在时的句子，主语+will+V.造

句。

提示词:

studyhard,getgoodgrades,

Number3

Ifyouarerich,whatwillyoudo?

Number4

IfIhaveaparty,Iwill…

Number5

补全句子:如果明天不下雨，我将和你一起去公

园。

Ifit_____tomorrow,I___________withyou.

Number6

Ifhecomestosing,whatwillyoudo?

Number7

Ifyouwearjeanstotheparty,whatwilltheteacher

do?

Number8

汉译英

如果后天下雨，我将待在家里。

Step6Inquiryintoknowledgebytranslation

eproblems.

eanswers.

estudentssolvetheproblem.

y

Eightstudentschooanumberthat

theylike,andtrytofinishthetasks.

Answers:

’tfinishmyhomework,the

teacherwillbeangrywithme.

udieshard,hewillgetgood

grades.

ich,Iwillbuyabighou

eaparty,Iwillhaveagreat

time.

’train,willgotothepark

mestosing,Iwillgivehim

someflowers.

rjeanstotheparty,

theteacherwon’tletmein.

insthedayaftertomorrow,

I’llstayathome.

Discussthemingroupsandfinish

theexercis.

4

Newwords:

meeting,video

organize

haveagreat

time,letsbin,

classmeeting

If引导的从句用一

般现在时，主句用

一般将来时。即：

主将从现。

Summary:

学会推测；

我们应该以积极的

心态面对生活，积

极参加各项活动

Step8Theend-of-class

ownthewords.

arnedEnglishbywatching_______(录

像)inherfreetime.

arhisfriends_______(组织)atripto

Beijing.

illbeanimportant______(会议)

tomorrow

for_______(邀请)metoyourparty.

meagift,buthedidn’t______(接受)it.

ateChineintoEnglish.

1..如果我弟弟参加聚会，他将会玩得很高兴。

2.如果你那样做,更多的女孩将想玩这个游

戏。

3.如果明天下雨，我就不爬山。

①showtheanswers.

②Letthestudentsdiscusstheproblems.

③Helpthemsolvetheproblems.

Step9Homework

w(2d--3c)

2.用if+句子(一般现在时态)，主语+will

+V.即：主将从现。写10个句

Severalstudentssumup.

Writedowntheanswersonthe

paper.

Checktheanswersusingtheredpen.

Discusstheproblemsingroups.

学情分析

经过五年的学习，多数学生都形成了良好的学习习惯。总的来说，

学生的自主学习能力增强，能独立预习单词、短语和句子。但仍有极

少数学生需要在老师或小组长的督促下才能完成。

5

1、单词量不够，语法结构不够扎实，不能够自如的运用。后进生

学习积极性很差，缺乏兴趣、自信心和学习动力，在课堂上不积极参

与，缺少主动发言的热情。

2、缺乏良好的学习习惯，没有养成良好的写作习惯。有的同学基

本从来不写。

3、学生的训练量不够，没有足够的时间来解决写作中存在的问题。

在校时间基本没有写作的时间，一天一堂课，除了正常的英语作业以

外，没有时间练习写作。

对以上的问题，我积极采取了策略来解决问题：

1、想方设法提高学生学习英语的兴趣，组织学生进行单词，词

汇竞赛，并给予适当的鼓励和表扬，为考出好的成绩打好基础。

2、分层次教学。针对不同层次的学生，设计不同的要求，以免后

进生产生畏难情绪并丧失兴趣和信心。

3、在学习过程中，不过于注重讲授，应该把学生放在首位。

总而言之，只要有爱心，心中有学生，只要不放弃每一个学生，

我相信学生一定会有大幅度的提高。

效果分析

本课时是一篇听说课，本节课教材内容围绕着派对的话题展开，内

容比较贴近学生的日常生活，易于激发学生的学习兴趣。Section

A(1a-2b)通过对班级聚会的讨论，要求学生听懂对话主旨大意及细

节信息，并能够模仿输入的语言，围绕假设与推论，尝试做简单的语

言输出，为SectionB部分对假设与建议的讨论奠定语言基础。通过

6

本节课的教学，进一步培养学生运用英语的能力，使学生体会到学习

英语的快乐。在读后部分，让学生根据听力材料，造句或完成一系列

活动，加深对文章内容的理解，并展开相应的练习，理论与实践相结

合，进一步巩固所学的知识。最后对本节课内容进行总结，让学生回

顾所学知识，并布置课后作业，进一步落实。

亮点：

1、我运用“三六五”听说课教学模式上了这节课，学生的听说读写

得到提升。

2、我把课堂时间还给学生，引导学生进行学习，提高了学生的学习

主动性与学习的效率。

3、课堂活动安排多样化，引导学生参与，提高学生学习积极性及兴

趣。

4、教学过程中注重小组教学及合作学习，课堂效果好。

5、注意提高后进生的学习兴趣及学习效果。

6、运用思维导图出示教学目标和课堂小结,吸引学生的眼球,激发学

习兴趣

不足之处：

改写对话对部分后进生来说难度较大，可以让他们根据译文改写。

使用建议：

本节课内容比较多，所以在时间安排上还需再注意，哪些环节需

要压缩或删除还需再考虑。

7

教材分析

Unit10Ifyougototheparty,youwillhaveagreattime!是人教版

新目标英语八年级上册第十单元，我所授的这节课为第二课时----

听说课教学。

本教材是依据《义务教育英语课程标准》（2011年版）的精神，根据

国内外先进外语教学理念编写而成。它是一套能体现我国中学生心理

和认知特点，满足广大中学生学习需求的英语教材。

教材主要特点：

1.采用“话题，功能，结构，任务”相结合的编写思路。

2.采用“任务链”式活动设计，小步推进，螺旋上升。

3.单元结构层次分明，循环递进。

4.题材广泛，内容丰富，语言真实，地道，鲜活。

5.重视文化内容的渗透，开阔学生文化视野，提高学生人文素养。

6.重视学习策略指导，培养学生自主探究和合作学习能力。

7.重视教学资源建设，提供多媒体，立体化的教学服务。

8.建立系统的评价体系。

本单元话题（Topic）做决定（Decisionmaking）.

功能（Function）:能简单谈论事情的结果。（Talkaboutconquences）

语法(Grammar):1.能正确使用第一条件句谈论事情的结果（First

8

conditionalIf+will）.2.能正确使用情态动词should提出建议。

词汇和常用表达(Wordsandexpression):1.能正确使用课标词汇

（Curriculumwords）:meeting,video,organizeandsoon.2.能正确使

用常用表达。(Ufulexpressions)：haveagreattime,等3.

能认读非课标词汇（Non-curriculumwords）:agent,expert,halfway.

学习策略（Strategies）1.能通过推理演绎，判断if条件句引出的对事

情结果的预测。

文化知识(Culture)继续了解西方社交聚会的知识；了解中西方青少

年生活中常见问题，以及心理咨询机构如何提供有效的帮助。

本节课是第十单元新授课教学。利用课件出示学习目标，引导学生明

确学习方向，以便“高质、高效”地完成本节课的目标。新授过程设

计：

一、听前活动(I)

1.出示短语，让学生读记2.口述练习（英汉搭配）3.完成课本3a

二、听中活动(I)

1.听大意2.听细节

三、听后活动(I)

1.两人一组对话2.口述、笔试练习（汉译英）

四、听前活动(II)

导入（回答问题）

五、听中活动(II)

完成2a,2b

六、听后活动(II)

1.读听力材料2.做练习（选最喜爱的数字）

七、小结

9

八、当堂检测

这就是我对本教材本节课的内容分析。

当堂检测

一、根据汉语提示写单词。

arnedEnglishbywatching_______(录像)inherfreetime.

arhisfriends_______(组织)atriptoBeijing.

illbeanimportant______(会议)tomorrow.

for_______(邀请)metoyourparty.

udentswillbe_____(无聊的)iftheywatchavideoattheparty.

二、汉译英

1.如果我弟弟参加聚会，他将会玩得很高兴。

2.如果你那样做,更多的女孩将想玩这个游戏。

3.如果明天下雨，我就不爬山。

课后反思

这是一节新授课----听说课。课前播放歌曲IfYouAreHappy,带领学生轻松地进入本单

元的学习，并有意识地感受if条件句的使用。在导入时，先让学生读背词汇，为1b的听力

降低难度。同时引导学生讨论举行聚会应考虑的事情，活动贴近生活，容易激起学生兴趣同

时自然引入了本课教学目标，在呈现目标语言时，根据现实生活中的真实情况与学生进行对

话。听力训练的每个环节之间都有过渡语，并且注意语言的抑扬顿挫，充分调动学生积极

性。同时注重对学生的鼓励性的评价：“Great!Welldone!Excellent!”在听后活动中，通过让

学生仿读、背诵、表演、改写对话等活动来培养学生的口头表达内力，注重内化和输出相结

合。最后让学生根据自己的情况自编自演对话，这样可以使所学的内容在现实生活中得以运

用，使学生更加牢固地掌握所学的语言知识。

这次公开课，虽然感觉任务重，压力大，但在做课过程中我学到了

很多，得到了提高。更通过做课件，找出了我教学中存在的问题，明

确了今后的努力方向。虽然在本次公开教学中，由于我过于紧张，没

有表现得尽善尽美，但也从中汲取了不少经验。俗话说，教学有法、

教无定法，贵在得法。我领悟到教师要善于结合实际教学需要，灵活

地和有创造地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面

进行适当的取舍或多次的调整。教师应该使课堂氛围既轻松愉快，又

10

紧张刺激，让学生有意注意和无意注意交替进行，吸引学生积极参与，

让课堂教学始终活而不乱。

课标分析

根据国家教育部制订的《九年义务教育全日制初级中学英语教学

大纲》，进一步提高了对初中学生复习能力的要求。“面向全体学生，

为学生全面发展和终身发展奠定基础”是基础教育改革的核心思想。

英语教师永远要重视学生学习英语的过程，在过程中关注每位学生的

发展课程标准提出“教学设计要…力求满足不同类型不同层次学生的

需求。”建立良好的师生关系，建立情感态度的沟通和交流渠道，结

合外语学习内容讨论有关情感态度的问题，帮助学生克服情感态度方

面的困难。对中学生的英语复习能力提出了具体的要求。

有较明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信心。能听

懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论；能就日常生活的相关话题与他人

交换信息并陈述自己的意见；能读懂相应水平的读物和报纸、杂志、

克服生词障碍、理解大意；能根据阅读目的运用适当的阅读策略；能

根据提示独立起草和修改小作文；能与他人合作，解决问题并报告结

果，共同完成学习任务；能对自己的学习进行评价，总结学习方法；

能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。

11

按照义务教育阶段英语课程的总目标要求，对语言技能中的听、说、

读、写等技能提出了不同目标要求，八年级学生应该达到五级要求：

1、学生能在自主学习的环境中探索、合作、交流。

2、学生能够通过复习词汇、多媒体课件，迅速掌握所学内容。

３、学生能够掌握一些外国的风俗文化习惯，培养跨文化交际的能力。

根据以上这些课标要求，我制定了本课听说课教学的课件设计和

教学设计。