新目标九年级英语课件

九年级全一册英语学案及教学设计

unit1Howdoyoustudyforatest？

一、教学目标

1、语言目标1）询问别人的学习方法

2）学习讨论各种学习方法和策略，学会评价各种学习方法的优劣

2、知识目标1）Howdoyoustudyforatest？

Istudybyving.

2)thewaytodosththewayofdoingsth

havetroubledoingsth的用法

3、能力目标1）通过讨论找到适合自己的学习方法，找出自己在英语学习中的困难

2）学会给出关于学习方法的建议

二、重点知识

1、重点单词

flashcardvocabularyaloudpronunciationmemorizegrammarfrustratingquicklyspokenpronounce

mistakeschallengesolutionrealizematterafraidcompleteimpresstroublesoftdealunlessregard

influencefriendshipdevelopmentface

基本要求：会读、会写、会用。

2、重点短语

makemistakesbeafraidtodosthlaughatenjoydoingsth

thewaytodosthhavetroubledoingsthendup

spokenEnglishpracticedoingsthtoomuchlookup

makevocabularyliststryone`sbesttodosth

基本要求：会读、会写、会用。

3、重点语法1）How引起的特殊疑问句及其回答

2）thewaytodosththewayofdoingsth

havetroubledoingsth的用法

基本要求：理解其含义，学以致用。

三、导学案

SectionA

●例析导学

1、Theyalsohavefun。

funn.乐趣，玩笑

【拓展】1）havefun意为“过的快活”相当于enjoyonelfhaveagoodtime

例如：Youaresuretohavefunattheparty。

2）havefundoingsth意为“开开心心做谋事”

例如：Thechildrenarehavingfunplayingthisgame.

类似的结构还有havetrouble/problemxperiencedoingsth

2、…andthenendupspeakinginChine.

endup结束,后接动词的v-ing形式

endupwith以……结束,以……而告终

例如:Thegameendedupwithasong.

【拓展】end作名词

1.端，尖，末端，终点例如：theendoftheyear

2.边缘；极点，极限例如：theendoftheroad

3.结局，结果。例如：theendofthestory

3、……joiningtheEnglishclubatschoolwasthebestwaytoimproveherEnglish.

thebestwaytodosth做谋事的最好方法

【拓展】1)way方式,方法有两种用法thewaytodosth

thewayofdoingsth

例如:Thisisthebestwaytosolvetheproblem.或Thisisthebestwayofsolvingtheproblem.

2)way道路’swayto其中to是介词后面跟表示地点的名词做宾语例如:

Hegotlostandcouldn’tfindhiswayhome.

4、Doyoueverpracticeconversationswithyourfriends?

1)everadv.曾经

【拓展】一般用于疑问句,否定句中,表示频率。类似的词还有always，usually，often，sometimes，

hardly，ever，never，用在行为动词之前，助动词之后。

2）practicen。&v.练习,实习,实践,

practicedoingsth.练习干某事

例如:Hepracticesrunningeverymorning.

5、I’velearnedalotthatway.

alot很多,非常

【拓展】1)在句中做主语例如:Alothasbeendoneaboutit.

2)在句中做宾语例如:Youhavedonealotforhim.

3)在句中做状语,且可修饰比较级

例如:Hefeelsalotbettertoday.

4)alotof或lotsof可修饰不可数名词和可数名词复数

例如:Therearelotsofdifferencesbetweenthem.

6、Sheaddedthathavingconversationswithfriendswasnothelpfulatall.

addv.增加,补充说,继续说

【拓展】1)addsthtosth.添加,增加

例如:Ifyouaddfivetonine,youwillgetfourteen.

2)addupto总计例如:Thenumbersaddupto177.

●专项练习选择填空

saregoingtohavefun____thepicture.

CdrewDdrawing

ryItookyourumbrella_____.

akes

’tyoueTomandJim_____football?

ishteacherwasveryangry______Tom.

herisstrict_____.

practiceEnglishspeaking,weshouldn’tendup____inChine.

eak

’sgoswimmingifit____hottomorrow.

gtobe

is____theestofChinaand_____thewestofFujianprovince.

;;;;to

●句析导学

oustudyforatest?Istudybylisteningtotapes.你怎样学习,准备应考？通过听录音。

How是用来提问“怎么，怎样”的疑问词，引导一个特殊疑问句，经常用by加动词的Ving形式，表示“通

过……方式，方法”或“借助某种手段”

例如：Howdoyouusuallygotoschool？Igotoschoolbybus。

Hemakesalivingbyworkingonthefarm。

outlisteningtotapes？听录音怎么样？

Whatabout…？相当于Howabout…？后面可跟名词、代词或动词Ving形式。常用来提出建议，征求意

见或询问情况。相类似句子有Whynot+v…？Let‘s+e+v?You’dbetter+v.

Whatabou/Howaboutgoingboatingwithus?

’stoohardtounderstandthevoices.语音难以理解。

too+adj/adv+todo表示”太……而不能……”,句中it是形式主语,真正主语是动词不定式。可与

so…that和enough…todosth改写.

例如:It’stooheavyformetocaryythebox.

Itisn’tlightenoughformetocarrythebox.

It’ssoheavythatIcan’tcarrythebox.

4、…hefindswatchingmoviesfrustratingbecauthepeoplespeaktooquickly.

watchingmovies动名词做宾语,frustrating形容词做宾语补足语

find+宾语+形容词发现……例如:HefindsEnglishinteresting.

不定式做宾语时,用h

Hefounditdifficulttopasstheexam.

●专项练习

studentsmakeconversationsabouttheirownwayoflearningEnglish,andhowlongheorsheud

it,howheorshelearnsfromit.

outtheirwaysof

learningEnglish.

●教学设计

本节课以英语学习为话题，重点是介绍英语学习的方法，SectionA就是紧紧围绕该话题，以听说

方式展开学习运用的。

教学目标

知识目标：1、会写，会读，会用本节课的重点单词短语。

2、熟练运用how引起的特殊疑问句及by的用法。

能力目标1、能够听懂有关学习方法的简短对话。

2、能运用how和by来介绍学习方法进行对话练习。

教学重难点1、熟记重点单词短语。

2、how对方式方法来提问及by的用法

课型：听说课

教学过程

预习词汇

布置学生预习SectionA的词汇，能够根据音标读出单词并了解汉语意思，使学生养成自主学习的

习惯。

课前朗读

朗读本课的新单词、短语等，先领读后齐读的方式，领读保证了发音的正确性，齐读进一步加强了

训练，课前朗读可使学生快速进入学习状态，养成良好的学习习惯。

一、新课导入

1．检查词汇预习：

让学生朗读本课的重点单词和短语，注意发音。对个别单词的发音进行强调和纠正，并将发音归

类。

2．展示新知识：新学期开始，让学生以如何学好英语来展开讨论，从而引出How引起的特殊疑

问句，从而导入本课的话题。

3．专项练习

1）让学生根据SectionA中的1a第一人称来练习Howdoyoustudyforatest？Istudyby…这个

句式，让学生根据自己的实际情况来进行模仿性练习。

2）让学生进一步作对话练习，展开小组合作，并讨论一下，这个学习方法的好处和优点，对How

引起的特殊疑问句，theway和improve等词的用法进行综合操练。

二、听力训练

1．多层听

听（1）：通过听力，了解对话中人物不同的学习方法，此项活动可以更好的练习掌握本单元的词汇

短语。

听（2）：通过听力，判断一下所听到的句子是那些。

听（3）对听力材料进行进一步的练习，找出你所听到问题的答案，提高了难度，也加深了对听力

材料的理解。

以上活动有易到难，实现了材料的一材多用，使学生确实得到了更为扎实有效的听力训练。

2．听后说

因为听力材料有一定的难度，学生在回答问题，讲答案的同时就进行了一个说的过程。

三、对话处理

1．读前听

听（1）：让学生根据听力内容进行对话练习，练习How以引起的特殊疑问句。

听（2）：听后，选择答案，也就是完成2b。听力结束后，先让学生小组内交流答案，再以小组的

形式向其他同学公布答案。然后让学生根据听力内容进行对话练习。

以上对同一听力内容进行了辆次练习，该设计主要是在灵活运用教材的基础上，使学生基本掌握

对话的主要内容进行听力训练和对话练习。

2．听后读

引导学生找出在对话中的语言点，分别是How，by，improve，too，practice，Whatabout等词

的用法，然后对这些语言点根据听力内容进行对话练习和造句，使他们更好的掌握这些语言点。

3．学后读

先让学生自己朗读课文，然后完成3a下面的表格，并找出课文中出现的重难点，然后小组讨论

共同处理课文中出现的难点。对于比较难的问题，老师进行必要的讲解和指导。再让学生自己熟读课文，

掌握要点。为以后说的练习打好基础。

四、说的训练

1．根据从课文中出现的要点，以小组为单位进行合作，开展人人参与的口头作文，说说文中人物

的英语学习方法。

2．鼓励学生大胆介绍自己的学习方法，尽可能用上文中出现的短语词汇。

五、学以致用

1．设计一个针对本节课语言要点的综合性练习，来进一步练习掌握好这一部分的内容。

2．进行一个小结，总结本节课的学习内容，让学生对本节课的

学习内容有一个清晰的概念，也便于学生课下复习。

●词语辨析

1．sometimes，sometime，sometime，sometimes

1）sometimes表示“有时”，相当于attimes用于一般现在时，常用howoften提问。

2）sometime表示“在某个时候”，常用when来提问。

3）sometime表示“一些时间”，用于现在完成时，常用howlong来提问。

4）sometimes表示“许多次”“许多倍”用于现在完成时，常用howmanytimes来提问。

例如：Iwillvisitmybestfriendssometimenextweek.

TheyhavebeentoBeijingsometimes.

Sometimeswegotoschoolonfoot.

HehasstayedinShanghaiforsometime.

tudy

1）learn意为“学习，学会”，指通过学习，练习或从中获得某种知识技能，着重学习的成果。多用于

学习的初级阶段或带有模仿性的操作技艺等。

2）study意为“学习，研究”，通常带有努力钻研的意味。

例如Itisn’thardtolearntodrive.

Wemuststudyhardforourcountry.

,join,joinin,takepartin参加

1)attend到场出席,指出席或参加会议,聚会,讲座等.例如:attendthemeeting

2)join指加入到某一组织,团体或人群中去,并成为其中的一员.例如:jointheparty,jointhearmy,jointhe

club

3)joinin+ving或活动,表示参加某项活动

4)takepartin指“参加”某一项活动，并在其中起积极的作用，的宾语是表示集体活动的名词。例如：take

partinthecontest

4．aloud，loud，loudly都是副词

1）aloud出声地，指提高声音为了是他人能听见，不是心想，不是默读。例如：Hecriedaloudforhelp.

2）loud大声地，主要指说话声和哭声等，常用于比较级。例如：Don’ttalksoloudly.

3）loudly大声地，吵闹地，指声音很大，很喧闹，不悦耳，令人感到讨厌。例如：Shecriedloudly.

ze,remember

1)memorize指learnandrememberonpurpo,即有意识地用心去记,则重于主观的动作过程。

2)remember意为“记得，记起，想起”，指某件事或某个印象存留在记忆里事不需要有意识地追忆便可

想起，

例如：Herememberedeverynewwordhelearned.

Hetriedtomemorizedeverynewword.

●专项练习

单项选择

1．He_____theleaguein1998.

rtin

2._____youshouldjoinanEnglishclub.

ld_____eachotherand_____eachother.

,,rom,help

rom,helpfrom

eentotheGreatWall_____.

mes

_____Mary’sbirthdayparty?

hewouldcome______thisafternoon.

mes

therworksinanoffice._____yourmother?

es

better_____’scold.

’

SectionB

●例析导学

1、Imakemistakesingrammar.

mistaken.错误

【拓展】1）makemistakes意为“犯错,出错”

例如HemadefewmistakesinhisEnglishexams，hehasdoneagoodjob。

2）bymistake意为“由于差错”

例如:Hetookmybackpackbymistake.

3)mistakev.意为“把……错认成……”

例如：Weoftenmistakehimforhisbrother.

2、NowIamenjoyinglearningEnglish.

enjoyv.意为“享受,享有”

【拓展】1)enjoysth例如:Heenjoysgoodhealth.

enjoyonelf“过得愉快”相当于haveagoodtime

2)enjoydoing意为“欣赏,喜爱”

例如:Heenjoyslisteningtolightmusicinhissparetime.

3、Myteacherisveryimpresd.

impressv.使感动,给……深刻的印象

【拓展】impresssthon/uponsb.使铭记,使深刻地意识到

例如:Hiswordsimpresdthemlvesonmymemory.

4、Ｉｃｏｕｌｄｎ’talwaysmakecompletentences.

completeadj.“完整的,完全的”在句中做定语,表语

例如:acompletestory.

【拓展】completev.完成例如:Shehascompletedherstudies.

5、forgetalotofnewwords.

forgetv.(forgotforgotten)忘记,遗忘

【拓展】1)forgettodosth忘记去做谋事(未做)

forgetdoingsth.忘记曾做过谋事(以做过)

例如：Don’tforgettotaketheraincoatwithyou.

Heforgotlockingthedoorwhenlefthome.

2)leavesthsw表示把某物忘在某地

例如:ThismorningIleftmyEnglishbookathome.

ngen.挑战

【拓展】challengev.向……挑战

例如:Theirschoolchallengedourstoafootballgame.

7．solution意为“（问题的）解决，是可数名词，后常接介词to。

【拓展】常与trouble，problems等搭配。

例如：Whatisthesolutiontoyourtrouble？

Whatisthebestsolutiontotheproblem？

8．Idon‘thaveapartnertopracticeEnglishwith.

practice（practi是英国英语）v.意为“练习”后接名词、动名词做宾语。

例如：Mydaughterpracticesplayingthepianoeveryday.

【拓展】practice可做名词

例如:Haveyouhadmorepracticeinnursingthesick?

nwith,shespeakssoquickly…

tobeginwith意为“首先,第一“，常用来列举原因。

例如：Wecan’nwith,it’stoocold,andbesides,wewilltalkaboutitlateron.

10．Myteacherisveryimpresd.

impressv.意为“使感动,给……深刻印象“，

例如：Iimpresdonhimtheimportanceofhiswork.

Heimpresdmefavourably.

11．Hehadtroublemakingcompletentences.

havetrouble（in）doingsth.意为“做……有困难”还可以写成havedifficulty/troubledoingsth

注意

1）difficulty/trouble前可有修饰语some，much，little，no

2）difficulty/trouble为不可数名词

3）句中介词in可以省略

4）若宾语为名词，介词应用with

Hissonhadtroubleworkingouttheproblem.

●专项练习

填空

joyed______(their)attheparty.

’dbetter_____(nottake)thenotebookwithyou.

toschoolwithout______(have)breakfast.

npractices_____(run)ontheplayground.

______(be)toJinansometimes.

hearJim____(sing)inthenextroom.

_____(take)partinthesportsmeetinglastweek

uch_____(thin)thanbefore.

thebestway_____(solve)theproblem.

●句析导学

’tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespokenEnglish?

Whydon’tyou+v相当于Whynot+v用于向别人提出建议。

例如：Whydon‘tyouasktheteacherforhelp？

2．Firstofall，itwasn’tveryeasyformetounderstandtheteacherwhenshetalkedtotheclass.

1）firstofall“首先，第一”常放在句首，用于强调事情的重要性。而atfirst是“起先，开始”的意思。

2）Itis+adj.+h.对某人来说干谋事……

it做形式主语,不定式是句子的真正主语.

例如:Itisn’tveryeasyforhertostudyEnglishwell.

在以下结构中it做形式宾语,如,find/feel/thinkit+adj+h

Ifounditdifficulttosingthesongwell.

●专项练习

studentsmakecet

,,letthe

studentsmakeconversationsaccordingto2aand2b.

studentsfinishtheletterof3a.

●教学设计

预习词汇

布置学生预习SectionB的词汇，能够根据音标读出单词并了解汉语意思，使学生养成自主学习的

习惯。

课前朗读

朗读本课的新单词、短语等，先领读后齐读的方式，领读保证了发音的正确性，齐读进一步加强了

训练，课前朗读可使学生快速进入学习状态，养成良好的学习习惯。

复习检测

（1）检查词汇预习：有布置有检查，采用多种形式检查学生对词汇的预习情况，可以采取学生

结对、小组查等形式。

（2）采用多种形式对听说课学习内容进行复习。

2．课前导入设计情景，激发学生的学习兴趣或简介文章内容导入阅读。

3．泛读训练

（1）根据阅读素材和阅读规律，深入挖掘素材，设计多层次的阅读任务，引导学生逐步掌握文章

信息，并训练处理信息的能力。

（2）对较长的文章可采用总—分—总的形式。

4．精读足练

（1）学生先自主精读课文，找出疑难问题，然后结对或小组内进行交流，不能明确的问题，由教

师点拨或指导。

（2）精讲知识点，辅以造句、对话等多种形式的充足练习，使学生掌握并能灵活运用。

5．写作训练

（1）写作训练遵循词组—短句—长句—短篇—长篇的循序渐进原则。

（2）写作形式可以先引导学生仿写、改写，再运用所学知识进行独立写作，以实现从语言的输

入到输出，由学到用的目的。

（3）写作交流学生将自己的作品在小组内或班内交流，交流的数量尽可能的多。

●词语辨析

1．alittleafewlittlefew

1）alittle表示肯定的意思，little表示否定，意为“几乎没有”在句中修饰不可数名词。

2）afew表示肯定，意为“有几个”，few表示否定，意为“几乎没有”，在句中修饰可数名词。

3）alittle也可在句中作状语，修饰形容词、副词、介词短语或动词。

例如：Thereisalittle/littlewaterinthebottle.

Ihaveafewfriendshere.

Therearefewapplesinthebasket.

I’mfeelingalittlehungrynow.

ickly

1)两者意思相近,但侧重点不同,fast表示强调速度快,quickly表示强调时间短

2)fast还可以作形容词,表示“快的”。

例如：Hewalkedfasttogettoschoolontime.

Hefinishedhistaskquickly.

Heisafastrunner.

,too,also,aswell的用法区别。

either,too,also和aswell都有“也”的意思。

either作副词，常用在句末，用逗号与前面的句子隔开，连接两个否定句中。

例如:Idon’sn’tlikemath,either.

too作副词，用于肯定句中。

例如:Hisfatherisaworker,hismotherisaworker,too.

also作副词，常用于句中。

例如:Healsoplaysthepiano.

aswell是副词短语，一般放在句末。

例如:Mybrotherntmealetterandsomemoneyaswell.

【拓展】（1）、either作代词，意为“（两者中）任意一个”。

例如:---Wouldyoulikeanappleorabanana?

---EitherisOK.

（2）、either与or连用，表示在两个可能性中任选其一。

例如:EitherLucyorIwillgotoBeijing.

He’lleithertakethetrainorthebus.

speaking用法区别

1)spoken为speak的过去分词转化成的形容词,意为“口头的，口语的，口说的”。

2）speaking是speak转化的形容词，意为“讲话的，说（某种语言）的”

3）spoken可直接修饰名词；但speaking常与某种表示语言的词一起组成一个形容词。

例如：IamnotgoodatspokenEnglish.

AustraliaisanEnglish---speakingcountry.

●专项练习

句型转换

inishedthework,too.(改为否定句)

___________________________________________

tfewmistakesinthefinalexam.(改为反意疑问句)

____________________________________________

’n’taCanadian,either.

(合并为一个句子)

______________________________________________

填空

’oumind_____(open)thedoor?

,______(notbe)afraidof_____(speak)inpublic.

isa_____(develop)country.

dn’tstop______(laugh)becauTommadefacesinclass.

metrouble_____(make)completentences.

ldteachyoungpeoplehow_____(build)theirlivesonhardwork,notdreams.

答案

SectionA

例析1---8DCACABCD

句析答案略

词语辨析1----8AACDDCBC

SectionB

例析g

e

句析答案略

词语辨析

句型转换

’tfinishedthework,either.

tfewmistakesinthefinalexam,didshe?

rtomnorDavyisaCanadian.

填空

’ped4laughing

d

Unit2Iudtobeafraidofthedark.

一、教学目标

1．语言目标1）学会陈述自己过去常做的事。

2）学会陈述自己过去的爱好等。

2．知识目标1）udtodosth的用法

2）beafraid/terrified的用法

3．能力目标1）能够表达自己现在和过去在外表、性格、娱乐等方面的变化。

2）能够表达朋友、家人等现在和过去的变化。

二、重点知识

1．重点单词alonequietbyoutgoingfriendlyriousfunny

spiderdarkincttallshyimpressshortterrify

straighthardlyenough

基本要求：会读、会写、会用。

2．重点短语beafraidofsthinfrontofworryaboutsb/sth

udtodosthallthetimealldaynolonger

beinterestedinaswellas

基本要求：会读、会写、会用。

3．重点语法1）udtodosth的用法

2）beafraidtodosth/beafraidofdoingsth

的用法

基本要求：理解其含义，学以致用

三、导学案

SectionA

●例析导学

1．Iudtobeafraidofthedark.

1)darkn.&adj.黑色(的),深色(的),其反义词是light

例如:Inwinteritgetsdarkearlyhere.

Cancatseinthedark?

2)beafraidof+n./ving意为“害怕”

例如：Marywasafraidofsnakeswhenshewasyoung.

Don’tbeafraidofmakingmistakes.

【拓展】1)beafraidtodosth意为“害怕去干谋事”

Heisafraidtogothereatnight.

2)beafraid后可跟that意思是“恐怕”

I’mafraidthatIcan’tgotherewithyou.

surechange.

sureadv.无疑,确实

【拓展】1)sureadj.确信的,有把握的

besuretodosth/that一定干谋事

besureofsth/doingsth干谋事有把握,有信心

例如:Heissuretocomeontime.

Itissurethathewillcomeontime.

Heissureofpassingtheexam.=Heissurethathewillpasstheexam.

2)makesure确保,弄清楚,弄明白

Makesurethatyougethomebeforedark.

yv.使害怕,使恐惧

其后接宾语,常构成词组beterrifiedof意为“恐惧……”

例如：Theanimalswereterrifiedbythestorm.

IwasterrifiedofthetigerwhenIfirstsawit.

I’mmoreinterestedinsports。

beinterestedin意为“对……感兴趣”,介词in后常接名词或动词v-ing形式

例如:Peterisinterestedinmoths.,buthissisterisinterestedlearningEnglish.

【拓展】interested为表语形容词,只做表语,不做定语.interesting可做定语也可做表语,

例如:Weareinterestedintheinterestingfilm.

leepwithmybedroomlighton.

1)gotosleep意为“入睡,睡着”

例如:Hewenttosleeplatelastnight.

【拓展】gotosleep和gotobed都有“睡觉”的意思但gotobed指“就寝”“上床去睡”这个动作；而go

tosleep是指“入睡”“进入梦乡”这个过程,相当于fallasleep。

例如：Iwenttobedattenlastnight,butIdidn’tgotosleepattwelve.

2)withmybedlighton是“with+复合宾语”结构，在句中做状语

例如：Withnooneintheroom,hefeltabitafraid.

3）on可表示工作着（的），开着（的）（与off相对）

例如：Don’tleavethetapon.

【拓展】1）with有“和……一起”之意

例如：Wouldyouliketogowithus？

2）带有，具有……特征

例如：Thecarisrunningwithitslighton.

3）用某种工具

例如：Heopenthecarwithaknife.

’tyourememberme?

rememberv.想起,记起

【拓展】1)remembertodosth.记得干谋事(还没做)

rememberdoingsth.记得已干谋事(已经做了)

例如:Remembertomailtheletterforme.

Doyourememberaskingthesamequestion?

2)代某人向……问好

例如:Remembermetoyourmother.

●专项练习

_____(terrify)ofspiders.

raidof______(e)strangers.

tagoodhabit_____(chew)guminthepublicplaces.

tlechildwas_____(terrify)of_____(be)leftaloneinthehou.

idthat_____(chew)gumisgoodforourteeth.

ly_____(have)timeforconcerts,didhe?

7。Lilyisinterestedin______(play)thepiano.

’dtostop_____(work).

●句析导学

1．Iudtobeafraidofthedark.

Didyouutoplaythepiano.

以上句式都表示过去常做谋事,而现在不复存在的习惯.

udtodosth表示“过去常常，以前常常”

例如：Iudtogetupathalfpastsixinthemorning，nowIusuallygetupatven.

【拓展】1)beudtosth/doingsth

getudtosth/doingsth意为“习惯于做谋事”其中to为介词

例如:dtohardwork.

Hegotudtoworkingatnight.

2)beudtodosth意为“被用来做谋事”常含有被动的含义

例如：Knivesareudtocut.

3)beudfordoingsth意为“被用来做谋事”，介词for用来表示用途或用于什么目的

例如：Apenisudforwriting.

4）beudas…意为“被用做……”“把……当作……来用”，介词as表示“作为”。

例如：Englishisudasacondlanguageinmanycountry。

2．Youudtobeshort,didn’tyou?

改句为反意疑问句，反意疑问句是提出情况或看法，问对方是否同意的句子。反意疑问句的结构有两种

情况，其一为前肯后否，其二为前否后肯。例如：Youaren’tgoingouttoday，areyou？

【拓展】反意疑问句的几种特殊情况

1）当陈述部分no，never，hardly，little，few等含有否定意义的词时简略句用否定形式，

例如：Thelittleboycanhardlyspeak，canhe？

2）陈述句的主语为名词或代词，简略问句的主语为相应的人称代词；陈述句的主语为指示代词this，

that，不定代词something，nothing等，不定式，动名词或从句时，简略问句的主语为it；陈述句的

主语为指示代词the，tho不定代词everyone，nobody，everyone等时，简略问句的主语为they；

陈述句为therebe句型时，简略问句中重复使用there。

Toeistobelieve，isn’tit？

Therewillbeameetingtomorrow，won’tthere？

3）陈述部分是复合句时，简略问句的主语与助动词和主句一致。

例如：ShelivedinBeijingwhenshewasyoung,didn’tshe?

但如果主句的谓语动词是

think,suppo,believe,imagine,expect,feel等,且主语为第一人称或第二人称时,简略问句的主语和时态却

要和宾语从句一致,而肯定和否定,则要与主句一致。

例如:Idon’tthinkyouareastudent,areyou?

4)祈使句也可加简略问句,不表示反意,只表示语气。

否定祈使句+willyou？

肯定祈使句+won’tyou？（表示邀请）

肯定祈使句+willyou？（表示请求）

Let’t（包括对方）+…，shallwe？（表示建议）

Letus（不包括对方）+…，willyou？（表示请求）

Let+第三人称+…，willyou？

●专项练习

Whatdidyouudtodowhenyouwereyounger?

Whatdoyoudonow?

Thenmakeaconversationwitheachother.

studentsmakeaconversationaccordingtoSectionA3A.

●教学设计

本节课以过去和现在的变化为话题，重点是介绍一个人在过去常做的事及爱好等，SectionA就是

紧紧围绕该话题，以听说方式展开学习运用的。

教学目标

知识目标：1、会写，会读，会用本节课的重点单词短语。

2、熟练运用udtodosth和beafraidtodosth的用法。

能力目标1、能够听懂有关学习方法的简短对话。

2、能运用udto来谈论过去。

教学重难点1、熟记重点单词短语。

2、udtodosth和beafraidtodosth的用法。

课型：听说课

教学过程

预习词汇

布置学生预习SectionA的词汇，能够根据音标读出单词并了解汉语意思，使学生养成自主学习的

习惯。

课前朗读

朗读本课的新单词、短语等，先领读后齐读的方式，领读保证了发音的正确性，齐读进一步加强了

训练，课前朗读可使学生快速进入学习状态，养成良好的学习习惯。

一、新课导入

1．检查词汇预习：

让学生朗读本课的重点单词和短语，注意发音。对个别单词的发音进行强调和纠正，并将发音归

类。

2．展示新知识：从谈论一个人的外表及性格，从而导入本课的话题。

3．专项练习

1）让学生根据SectionA的1a中由Whatdoeshe/shelooklike？Whatishe/shelike？及Heudtobe

quiet，din‘the？让学生根据自己的实际情况来进行模仿性练习。

2）让学生进一步作对话练习，展开小组合作，并讨论一下，你的过去和现在有那些变化。

二、听力训练

1．多层听

听（1）：通过听力，了解对话中人物不同的学习方法，此项活动可以更好的练习掌握本单元的词汇

短语。

听（2）：通过听力，判断一下所听到的句子是那些。

听（3）对听力材料进行进一步的练习，找出你所听到问题的答案，提高了难度，也加深了对听力

材料的理解。

以上活动有易到难，实现了材料的一材多用，使学生确实得到了更为扎实有效的听力训练。

2．听后说

因为听力材料有一定的难度，学生在回答问题，讲答案的同时就进行了一个说的过程。

三、对话处理

1．读前听

听（1）：让学生根据听力内容进行对话练习，练习用udtodosth来讨论过去。

听（2）：听后，选择答案，也就是完成2b。听力结束后，先让学生小组内交流答案，再以小组的

形式向其他同学公布答案。然后让学生根据听力内容进行对话练习。

以上对同一听力内容进行了辆次练习，该设计主要是在灵活运用教材的基础上，使学生基本掌握

对话的主要内容进行听力训练和对话练习。

2．听后读

引导学生找出在对话中的语言点，分别是udtodosth，beafraidtodosth，beterrifiedofsth及

on等词的用法，然后对这些语言点根据听力内容进行对话练习和造句，使他们更好的掌握这些语言

点。

3．学后读

先让学生根据自己的实际情况，然后完成3a下面的表格，并找出里面出现的重难点，然后小组

讨论共同处理出现的难点。对于比较难的问题，老师进行必要的讲解和指导。再让学生自己熟读课文，

掌握要点。为以后说的练习打好基础。

四、说的训练

1．根据从课文中出现的要点，以小组为单位进行合作，开展人人参与的口头作文，说说文中人物

的英语学习方法。

2．鼓励学生大胆介绍自己的学习方法，尽可能用上文中出现的短语词汇。

五、学以致用

1．设计一个针对本节课语言要点的综合性练习，来进一步练习掌握好这一部分的内容。

2．进行一个小结，总结本节课的学习内容，让学生对本节课的

学习内容有一个清晰的概念，也便于学生课下复习。

●词语辨析

alonelonely的用法辨析

alone独自的(地),单独的(地)

例如:Heisaloneathome.

拓展alone表示“单独，独自一个人”，不含感情色彩。可在句中作表语和状语。

lonely指人孤独寂寞，指地方荒芜人烟，有浓厚的感情色彩，可作定语和表语

Shelivesalonebutsheneverfeelslonely.

●专项练习

单项选择

1．Where_____livebeforeyoucamehere?

uto

to

ikeshe_____.

sgotosleep_____thelighton.

4.I____getupearly.

dto

_____hisfather.

hesame

____gotherewithustonight,butheisn’tverysureaboutit.

nning_____aball_____hishand.

,,,,with

8.I’vereadveralbooks,but_____ofthemisfunny.

SectionB

●例析导学

1．Idon’tworryabouttests.

worryaboutsb.为某人或谋事担心或着急

例如:Don’.

【拓展】worry的过去分词可转化为形容词使用,构成beworriedabout,相当于worryabout,意为“担心”

例如：Theboyisneverworriedabouthisstudy.

totakeabustoschool.

takeabustoschool相当于gotoschoolbybus

Itakeabustoschooltoschooleveryday.==ay.我每天乘公共汽车去上学。

【拓展】walktoaplace==gotoaplaceonfoot步行去一个地方

ridetoaplace==gotoaplacebybike骑车去一个地方

driveacartoaplace==gotoaplacebycar开车去一个地方

3．…IudtowatchTVorchatwithmygrandfather.

chatwithsb.意为“与……闲聊”，其中是动词。

例如：Iliketochatwithmyfriendsonline.

chat还可以用作名词，意为“闲聊”，

例如：Theydroppedinforachatlastnight.

ymisstheolddays.

missv.意为“怀念”后可接名词，代词或动词ving形式。

例如：Imisslivinginthecountry.

【拓展】1）missv.意为“未击中，未得到，未达到，”的意思。

例如：Heshotatthebirdbutmisd.

2）没见到，没听见，没理解

例如：Thehouisinthecorner,don’tmissit.

3）发现丢失例如：Ifoundmybookwasmissing.

4）没赶上例如：Hemisdtheearlybus.

●专项练习

完成单词

usy,Ih____havetimetofinishthework.

tospendmuchtimec____withhisfriends.

’tbew_____aboutyourson.

hmenenjoyp____golf.

dtakep_____ineverythinggoodIdo.

6.W____thewords,helefthomequickly.

_____tobequiet,didn’the?

lwast______ofthesnakes.

●句析导学

Mylifehaschangedalotinthelastfewyears.

Inthelast/pastfewyears在刚刚过去的几年里

常用于现在完成时,象already,just,ever,never,before,yet,

recently,for+一段时间,since等都用于于现在完成时。

例如：HehasjustreturnedfromtheUSA.

Shehasn’tcomebackyet.

Itis5yearssincehelefthome.

●专项练习

Letthestudentsfinishtheletterof3bbyusingtheinformationfrom2b.

●教学设计

预习词汇

布置学生预习SectionB的词汇，能够根据音标读出单词并了解汉语意思，使学生养成自主学习的

习惯。

课前朗读

朗读本课的新单词、短语等，先领读后齐读的方式，领读保证了发音的正确性，齐读进一步加强了

训练，课前朗读可使学生快速进入学习状态，养成良好的学习习惯。

复习检测

（1）检查词汇预习：有布置有检查，采用多种形式检查学生对词汇的预习情况，可以采取学生

结对、小组查等形式。

（2）采用多种形式对听说课学习内容进行复习。

2．课前导入设计情景，激发学生的学习兴趣或简介文章内容导入阅读。

3．泛读训练

（1）根据阅读素材和阅读规律，深入挖掘素材，设计多层次的阅读任务，引导学生逐步掌握文章

信息，并训练处理信息的能力。

（2）对较长的文章可采用总—分—总的形式。

4．精读足练

（1）学生先自主精读课文，找出疑难问题，然后结对或小组内进行交流，不能明确的问题，由教

师点拨或指导。

（2）精讲知识点，辅以造句、对话等多种形式的充足练习，使学生掌握并能灵活运用。

5．写作训练

（1）写作训练遵循词组—短句—长句—短篇—长篇的循序渐进原则。

（2）写作形式可以先引导学生仿写、改写，再运用所学知识进行独立写作，以实现从语言的输

入到输出，由学到用的目的。

（3）写作交流学生将自己的作品在小组内或班内交流，交流的数量尽可能的多。

●词语辨析

与must的区别

1)havetodosth.“不得不干谋事”具有客观性,即不以人们的意志未转移.而must强调主观性,即随人们

的意志而改变。

例如:ImustlearnmoreEnglish.

Ihavetogetupearlytocatchtheearlybus.

2)可以用于各种时态,而只用于一般现在时和一般过去时,两种时态中,例如:Ihadtotellhisthenews.

与nolonger的区别

nomore==not…anymore

nolonger==not…anylonger

1)nomore可用来修饰名词例如:Thereisnomorefoodinmyhou.

2)nomore或not…anymore一般指动作和行为的不再发生或重复例如:Theynomoreuanimals

todothefarmwork.

nolonger或not…anylonger指情况或状态不再存在或延续

例如:Iamnolongeryounger.

,pay,cost的区别

1)spend意为“花费”，常用作，spendtime/money（in）doingsth.花费某人多长时间/多少金钱做谋事;

spendtime/moneyonsth.在谋事上花费了某人多少时间或多少金钱

例如：Ispendanhourreading.

Hisdoesn’tspendmuchtimeonhishomework.

2)cost常用做:

例如:Thiswatchcosthim9dollars.

3)take作“花费，需”解时，常用于时间，主语一般用it，但有时也可用人，常用句式

timetodosth.

例如：Ittookmeaweektoreadthebook.

4)pay作“花费，付”解时，只用于钱，用“人”作主语，后跟宾语人或钱，常以pay…for出现。

例如：Ipaid20yuanforthebook.

●专项练习

句型转换

5yuanforthebook.(同义句)

_______________________________________________

imanhourtoworkouttheproblem.(同义句)

_________________________________________________

tobealone.(改为一般疑问句)

_________________________________________________

tofinishtheworkby5o’clock.(改为否定句)

___________________________________________________

动词填空

to____(stay)uplate,butnowheisudto_____(go)tosleepearly.

______(worry)abouthismother’sillness.

ndshalfanhour_____(read)everyday.

himveraldays_____(travel)here.

答案

SectionA

例析导学

iedbeing

g

句析导学答案略

1-----4BCBB5----8CBAC

SectionB

例析导学

g

ied

句析导学答案略

词语辨析

kcosthim5yuan.

tanhourworkingouttheproblem.

tobealone?

sn’thavetofinishtheworkby5o’clock.

,el

Unit3Teenagersshouldbeallowedtochootheirownclothes

复习目标

1、语言目标

1）Talkingaboutwhatyouareallowedtodoornot

2）Agreeanddisagree

（谈论被允许干什么或不被允许干什么，以及对某件事同意或不同意）

2、知识目标

含有情态动词should的被动语态

3、能力目标

通过本单元所学知识，学会使用被动语态

一、重点知识

1、重点单词

licensillystudyprentvolunteerexperiencemembersleepyreplyachieveracetaughtimportancesucceed

point

基本要求：canread,canwrite,canu

2、重点短语

Insteadof,stayup,concentrateon,atprent,oldpeople’shome,intheway,careabout,driver’slicen,

spendtimewithsb,goshopping,bestrictwithsb,bestrictinsth.

基本要求：会读会写会用

二、复习导学案

●例析导学

1、Sixteen—year—oldsshouldbeallowedtogettheirearspierced.

get,v.意为“使，让”。Getsthdone结构相当于havesthdone,意为“使…..被做，让某人做某事”。

【拓展】(1)get作动词，意为“得到，获得”

goodmarks

（2）get作动词，意为“收到”

aletterfromhome.

(3)get作动词，意为“买”

edictionaryforfiveyuan.

(4)get作动词，意为“有”(用于现在完成时)

ugotapen?

(5)get作动词，意为“到达”

omeassoonasyougettotheUSA.

(6)get作动词，意为“变得”

ttingwarmerandwarmer.

(7)get作动词，物作主语意为“进展”；人作主语，意为“生活，过活”。

inessisgettingalongverywell.

Howisyourbrothergettingalong?

2、Theyaren’triounough.

enoughadj.意为“足够的”

【拓展】（1）enough作形容词，意为“足够的”，修饰可数名词或不可数名词。

noughmoney.

(2)enough作副词，意为“充分地”

gswellenough.

(3)enough作名词，意为“足够，充分”

noughheretofeedthewholefamily.

3、Heneedstospendtimewithfriends.

spendv.意为“消磨（时光）

【拓展】（1）spend…….withsb和某人消磨时光

herspentahappytimewithhim.

(2)spend…..onsth意为“某物花多少钱（或时间）”

200yuanonthenewbike.

(3)spend……(in)doingsth意为“做某事花多少钱或多少时间

tonehourdoinghishomework.

4、Hedoesn’temtohavemanyfriends

emv.意为“似乎，好像”

【拓展】（1）Seemtodosth好像做某事

stoeatsomething.

（2）em+(tobe)adj好像……

tlegirlemsshy.(Thelittlegirlemstobeshy)

(3)Itemsthat+从句……好像……

Eg,Itemsthatyouareright.

5、Annaisallowedtochoohrownclothes.

allowv.意为“允许”

【拓展】（1）allowdoingsth允许干某事

erallowedwatchingTvonweekends.

(2)allowsbtodosth允许某人干某事

erallowedmetowatchTvonweekends.

1、Howdotheyliketostudy?

study.n.意为“学习”

【拓展】（1）study作动词，意为“学习”

iesinamiddleschool.

(2)study作名词，意为“书房”

erisreadinginhisstudy.

2、Parentsshouldnotbetoostrictwithteenagers.

strictadj.意为“严格的”

【拓展】（1）bestrictwithsb对某人要求严格

sstrictwithhissun.

(2)bestrictinsth对某事要求严格

cherisstrictinhiswork.

3、Atprenttheyaretooshort.

prentn.意为“目前，现在”

【拓展】（1）prent作名词，意为“礼物”

ndgavemeabirthdayprent.

(2)prent作动词，意为“赠送，送给”

ntherwithanalbum.

(3)prent作形容词，意为“出席的”

’tprentatthemeeting.

●专项训练（一）

1、HesupforhisfavoriteTVprogrammelastnight.

2、Parentsshouldnotbetooswithteenagers.

3、neshouldkeepit

4、salot.

aroldB,five---year---old

---year---olds

5、，theholidaysaretooshort.

rent

6、Firstofall,theteachersmustbestricttheirstudents.

7、Walkingisgoodourhealth.

8、TimlikesChine,sodoesRo.（合并为一句）

TimRoChine.

●专项练习（二）

1、Don’takecareoflittleBetty.

lenough

carefully

2、Arethepantsformetowear?

longer

enough

3、Why,Tom,didn’tyougetyourbike?

4、Mymotherhavemetheflowers.

5、Theteacherallowedgamesafterclass.

6、Thestudentsareallowedgamesafterclass.

7、Thebookistoohardtoread.（同义句转换.）

Thebookisnottoread.

8、Thefoodemsbad.（同义句转换）

thatthefoodbad.

9、Hespenthalfanhour(finish)doinghishomework.

●句析导学

1、Idon’tthinksixteen---year–oldsshouldbeallowedtodrive

.

我认为十六岁青少年不应该被允许驾驶。

本句是think后省略了that的宾语从句。本句中think前的don’t为否定前移，形式上否定主句，而意义

上却否定从句，类似用法的动词有believe,expect,suppo.

Eg.-----Doyouthinkheisright?

------’tthinkheisright.

2、Sodowe.

我们也是。

这是倒装句。So+助动词/情态动词/系动词be+主语表示前面所述情况也适用于后者，在时态

上应和前句保持一致，此句主语与前句主语应不同。注意被动语态的结构。

playtheviolin,socanhissister.

●

、IthinkPetershouldbeallowdtotakethetestlater.

Ithink……..后接宾语从句，表达自己观点的句子

Eg------.Ithinkthisstoryismoved.

-------Iagree.

3、Whatkindof……?

这是一个用来询问事物种类的句子。

Eg.----Whatkindofbooksdoyoulikebest?

----Ilikestorybooksbest.

4、Theproblemisthatallmyclassmatsthinktheuniformsareugly.

本句是一个双重复合句。首先是由that引导的表语从句，在表语从句中包含一个省略that的宾语从句。

表语从句要放在联系动词的后面，所用的关联词除if外都可以。

Eg.1）Myquestioniswhetheryouunderstandthisntence.

1）ThatiswhyweshouldlearnEnglishwe

专项训练（三）

1、----ShecanspeakEnglish.

----------------------------（她的哥哥也如此）

2、-----Heisagoodteacher.

------------------------------（我也是）

3、Ithinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.(改为否定句)

Ithinksixteen-year-oldsshouldtodrive.

4、’sstoparest.

AhadBhaveCtohaveDhaving

5、WehadapartyhavingclasslastFriday.

dBinsteadofCbutDstill

6、Theydidn’tletthestudentstakebooksoutofthereading—room.（同义句转换）

Thestudentstotakebooksoutofthereading—room.

7、Mr,Wangwon’illgoinstead.(合并为一句)

Mr,.

8、Studentsslipperswhentheyareatschool.

’allowedtowear

allowedwearing

2、去年我有一次去北京学习的机会。

IanstudyinBeijing.

3、Ithinkexerciisagoodwaytokeephealthy.

ng

4、It’betteryourcoat.

toputon

4、

●词语辨析

1、instead和insteadof

1)insteadadv.表示“代替，而不是，却”，作状语，常放在句首或句末。

goinstead.

2)insteadof表示“代替，而不是”，后可跟名词、代词、动名词、和介词短语。

otoHainaninsteadofyou.

2、allow和let

两者都表示“让”

2）allow多用于非正式的英语中，程度比let弱。

asallowedtogotothepark.

2)let不带to的不定式作宾补，一般不用于被动式，被动式一般用allow代替。

ergotothepark.

3、stopdoingsth和stoptodosth

1)stopdoingsth表示停止正在做的事情

dentsstoppedreading.

2)stoptodosth表示停下来去做某事

dentsstoppedtoread.

●专项练习

Unit4Whatwouldyoudo?

一、教学目标

1、语言目标

Talkingaboutimaginarysituations.

(谈论虚构情景)

2、知识目标

表示现在及将来情况的虚拟条件句所引起的虚拟语气的用法与结构。

3、能力目标

根据本单元所学知识，让学生能对与现在事实，过去事实及将来事实相反的事用虚拟条件句表达。

二、重点知识

1、重点单词

Medicalrearchtieworryenergeticconfidentpermissionherlfbotherannoyfairlyplenty

listenerknowledgablerestshelfcoverdeepcorrectburnkneehurtofferrefuhelpful

基本要求会读会写会用

2、重点短语

Whatif…….,not……intheslightest,plentyof,getalongwith…..,let……down,comeupwith,

comout,ratherthan,hide……from,takealongwalk,askone’spermission,rightaway.

基本要求会读会写会用

3、重点语法

虚拟语气

基本要求理解其含义，会用虚拟条件句表达不能实现的愿望、假设、怀疑、建议、猜测、可能或纯

粹的空想。

三、导学案

SectionA

●例析导学

1、Whatwouldyoudoifyouhadamillion?

millionnum.意为“百万”

【拓展】（1）millionsn.意为“无数”

millionsofmoney.

(2)millionn.意为“百万元”

rththreemillions.

2、StudentAtalkaboutyouworries.

worryn.意为“烦恼”

【拓展】（1）worryv。意为“使发烦，打扰”

’tworryme,Iambusy.

(2)worryv.意为“发愁，着急”

snoneedtowory.

(3)worryaboutsb/sth短语，意为“担心某人/某物”

tn’okafterit.

3、I’dgiveittomedicalrearch.

rearchn.意为“研究”

【拓展】rearchv.意为“调查，研究”

archingintoacertainsubject.

4、Thefoodsyoueatcouldhelpwiththisproblem.

helpv.意为“帮助”

【拓展】（1）helpsbwithsth意为“帮助某人某事”

nghelpsmewithmywork.

(2)helpsb(to)dosth意为“帮助某人做某事”

shelpMrWangcarrytheheavybox.

●专项训练

1、childreninAmericahavelittletoeat,andyoucanreallyhelpthemifyouwant.

lionof

2、Therewereabouttwopeoplewatchingthefootballmatchyesterday.

lionof

3、Thereare(thousand)ofstudentsintheuniversity.

4、Takingalongwaybeforegoimgtobedcanhelpyoubeforeexams.

s

5、Thelittleboyhelpedhismothercookbreakfast.(同义句)

Thelittleboyhismotherbreakfast.

6、Themotherworriesabouthersonverymuch.(同义句)

Themotherhersonverymuch.

●句析导学

1、Heislatefortheparty.

他晚会迟到了。

当表达某人做某事迟到时，我们常用短语belatefor表示。

Eg.----IamsorryIamlateforschool.

----Itdoesn’tmatter,butyoushouldbeontimenexttime.

2、IfIwereyou,I‘dwearashirtandtie.

如果我是你，我会穿衬衣打领带。

我永远成不了你，所以在表达“如果我是你，我就。。。。。。。。”时，用IfIwereyou……..表示是不能实

现的。

Eg.-----Whatwouldyoudoifyouhaveamilliondollars?

------IfIwereyou,Iwouldgiveittocharity.

3、WhatifIdon,tknowanyone?

要是我谁也不认识怎么办？

Whatif…..意为“倘使。。。。。。将会怎样？”相当于从句为一般现在时态的条件状语从句，if后需用

陈述语气。

Eg.---WhatifIdon’tknowthewaytothebusstop?

----Youcanaskthepolice.

专项训练

1、A:come?

B:Yes.I’tifIdon’tfindyourhou?

A:Youcanaskthepolice.

●教学设计

一、课前读词

听写朗读本单元重点单词短语

二、出示本单元教学目标

虚拟语气

三、教学过程

出示if引导的条件状语从句。在条件状语从句中，如果假设的不符合现在的实际情况，则主从句必

须用虚拟语气，如：如果我是你，我就呆在家里。很明显，我不会成为你，必须用虚拟语气。让学

生看例句，自己归纳虚拟语气结构Ifsbdid/were+其他，/should/could/might+动词

原形。反复就其结构小组进行练习。可采用如下对话：

Whatwouldyoudoifyouwere/did?

IwouldifI

同学间反复练习

利用本部分听力内容进行练习

●词语辨析

1、medical/medicine

(1)medicaladj.意为“医学的”

amedicalbook.

2、medicinen.意为“药”，不可数名词，takemedicine意为“吃药”

toraskstheboytotakemedicinethreetimesaday.

3、little/alittle/few/afew

little和alittle都可修饰不可数名词，few和afew都可修饰可数名词复数

（1）little和few表示否定，意为“少数”

,givemesome?

ewfriends.

(2)alittle和afew表示肯定，意为“一点，一些”

vealittlewater.

Thereareafewbooksontheshelf.

4、bring/take

两者都有“带，拿”的意思

（1）bringv.意为“拿来”，指从远处带到近处，或带到说话人都去的地方。

bringyourbooktoschooltomorrow?

(3)takev.意为“拿走’,指从近处拿到远处，或指随身携带。

sawaysomebooks.

5、maybe/may

两者都表示猜测，意为“可能“

（1）maybeadv.意为“可能，或许“，通常放在句子开头。

eputhisbooksinthebag.

(2)mayaux.v意为“可能”，放在主语后面，并且其后的动词用原形。

ermaybeathomenow.

专项练习

1、Plearememertoaftermeals.

dicine

2、Maybeshetothepark.

3、Shemaytothepark.

4、Don’stimeleft.

5、Shehasfewfriendshere.?

’’tshe

SectionB

●例析导学

1、Socialsituationsdon’tbotheryouintheslightest.

botherv.意为“打扰”

【拓展】（1）bothern.意为“麻烦”

havemuchbother(in)findingthehou?

(2)bothern.意为“讨厌的人或物”

ysonisquiteabothertohim.

2、andyouenjoythecompanyofotherpeople.

companyn.意为“陪伴”

【拓展】（1）companyn.意为“伙伴”

yiscomingfordinner.

(2)companyn.意为“公司”

rkinginabigcompany.

3、Youliketalkingtooneortwopeopleratherthantoagroup.

ratheradj.“宁可，宁愿”

【拓展】（1）ratherthan短语，意为“而不是”

nglishratherthanChine.

(2)rather...than...短语，意为“是。。。。。。而不是。。。。。。”

ratherforfathertodecidethemforyou.

(4)wouldrather...than...短语，意为“宁愿而不愿”,相当于短语prefertodo...ratherthan

do...

dratherdealwithamanthanwithawoman.

4、Peoplearen’tafriaidtospeakinpublic.

afriaidadj.意为“害怕的”

【拓展】（1）beafriaidtodosth短语，意为“害怕做某事”

tlegirlisafriaidtotouchthelitledog.

(2)beafriaidofsth短语，“害怕某事”

ldrenareusuallyafriaidofsnakes.

(3)beafriaidthat从句意为“恐怕。。。。。。。。”

iaidthatyouarewrong.

(5)Yourfriendswouldprobablysaythatyouareeasytogetalongwith.

【拓展】（1）getalongwithsb意为“和某人相处。。。。。。。”

salongwithhisclassmates.

(2)getalongwithsth意为“某事进展。。。。。”

Tomgetsalongwellwithhiswork.

专项训练

1、Whatwouldyoudoifsomeoneaskedyou(be)inamovie?

2、tby.

lf

3、Heshouldanswerthequestionyou.

an

4、JennygaveusonhowtolearnEnglishwell.

ce

5、我今晚宁愿呆在家里也不愿听音乐会。

1)Istayathomegototheconcert.

2)Istayathomegototheconcert.

6、Hehaslivedherefor20years,sohehasfriendshere.

of

7、Thelittlegirlisn’tafriaid(go)outatnight.

8、IprefertodosportsratherthanwatchTVathome.(同义句)

IdosportswatchTVathome.

●句析导学

1、Whatwouldyoudoifsomeoneaskedyoutobeinamovie?

如果有人请你演电影你会怎么做？

这是if引导的虚拟句。

Eg.A:Whatwouldyoudoifyouhadamollion?

B:I‘dgiveittocharity.

2、Whatareyoulike?

你的性格如何？

Like是介词，意为“像”，这是询问某人性格的句子。

Eg.A:DoyoulikeTom?

B:Yes.

A:Whatishelike?

B:Heisoutgoing.

专项训练

1、A:Doyouhaveenoughmoney?

B:No,Ihaven’t.

A：Whatwouldyoudoifyouhadenoughmoneyinthefuture?

B:I’dgiveittocharity.

2、A:Hello!Kate.

B:Hello!Jim.

A：DoyouknowTim?

B:oodfriends.

A:Whatishelike?

B:Heiscreativeandoutgoing.

●教学设计

一、课前读词

听写朗读本单元重点单词短语

二、出示教学目标

虚拟语气

三、教学过程

阅读文章，找出疑难问题，小组进行解决，教师予以点拨。

特别提醒：在虚拟语气中，I后用were,而不用was.

四，讲解本单元重难点并练习。

写作练习

可让学生采用虚拟语气写一些在生活中不能实现的事。

●词语辨析

1、hard/hardly

(1)hardadj.意为“困难的，坚硬的”

stionishardtoanswer.

Thestoneisveryhard.

Hardadv.意为“努力地”

orkinghard.

(2)hardlyadv.意为“几乎不”，表否定。

uldhardlybelievetheirrears.

2、confident/confidence

(1)confidentadj.意为“有信心的”。常用搭配有beconfidentofsth/that。。。。。意为“确

信。。。。。。”

Weareconfidentofsuccess.

(2)confidencen.意为“信心，自信”,常用搭配有haveconfidencein……意为“对。。。。。。。

有信心”

confidenceinthematch.

3、start/begindoingsth和start/begintodosth

都表示开始做某事，但当下列情况时多用start/begintodosth

1)主语是物而不是人

2)本身为动词ing形式

3)动词表示心理活动

4、therebe和have(has)

都表示“有”

（1）therebe表示存在。

re34studentsinourclass.

(3)have(has)表示归谁所有。

hreenewbooks.

6、infrontof和inthefrontof

都表示“在。。。。。。前面”

（1）infrontof表示在物体外部的前面

reabikeinfrontoftheclassroom.

(3)inthefrontof表示在物体内部的前面

’sforourteacher.

专项训练

1、Thebabycanhardlyspeakaword,?

’’the

2、Youshouldn’tborrowothers’bookspermission.

3、Don’lentyoftime.

4、,we’llhavetocancelit.

;;;,rains

5、Ihavetodotoday.

antnothing

antsomething

6、篮子里有许多苹果。

Thereeggsinthebasket.

九年级Unit5—Unit7

Unit5ItmustbelongtoCarla

一、教学目标

1、语言目标：使用情态动词表示推测的用法

2、知识目标：情态动词must，might，couldandcant的用法及区别

3、能力目标根据提供的相关信息进行合理地推论，根据一定的背景前提进行预测或续写。

二、重点知识

1、重点单词picnicpossiblydropfinalworriedownerskycatchinterviewnoiwind

neighbordirectormonkeysmellfingerliftstoneantocean

基本要求：会读、会写、会用。

2、重点短语belongtomakeupescapefromuup

基本要求：会读、会写、会用。

3、重点语法情态动词must，might，couldandcan，t的用法及区别

基本要求：理解其含义，学以致用。

三、导学案

SectionA

●例析导学

belongtoCarla

belongto意为“属于，为……所有”。后需接名词或宾格代词，不用于进行时态和被动语态

例如：Ibelongtotheswimmingclub.

Thatbookbelongstome.

Must意为“准是、一定”，它表达的肯定程度最大，可以达到100%。只用于肯定句中

【拓展】情态动词表示推测：

（1）could、might、may的意思是“可能、也许”，表示推测，它们所表达的肯定程度较低，这三个词相

比may的可能性稍大一些；他们的肯定程度在20%至80%。

（2）can’t的意思之“不可能”，它相应的肯定形式是must；它的可能性为0%。

（3）must、could、might和can’t的后面可用一般现在时、现在进行时，表示对现在的动作、状态或正

在进行的动作的推测。

例如：Hemight/couldbeplayingbasketballnow.

I’msurethatshecan’tstayathome.

Hemustbewalkinginthegarden.

heonlylittlekidatthepicnic

only作形容词，意为“唯一的，仅有的”可用来修饰名词.

例如：Heistheonlyboyinhisfamily.

【拓展】only作副词，意为“只，仅，才”修饰主语时，only常置于主语之前

例如：Onlyadoctorcandothat.

修饰主语以外的成分时，only常置于行为动词之前，be动词，情态动词，助动词后

例如：Ionlytouchedit.

要确定所修饰的事物时，则置于所修饰的词和短语之前.

例如：Ihadonly20pence.

“might”or“could”toshowthatyouthinksomethingispossilytrue.

possily作副词意为“可能地，也许”

例如：.Possilyhewastellingthetruth.

【拓展】possily与cancould连用以加强语气。

（1）、用于肯定句…意为“设法，尽心竭力地”

例如：Pleawritetousassoonasyoupossilycan.

（2）、用于否定句…意为“无论如何也（不能）”

例如：Icantpossilydrinkanymore.…

（3）用于疑问句…意为“（能否）设法，到底，究竟”

例如：CouldyoupossilytakecareofmydogwhileImaway？

Idroppeditduringtheconcert……

dropvt.(及物动词)意为“（有意或无意）让掉下来、投下；放弃、不再干”

例如：Hedroppeditintothemail-box.

【拓展】（1）vi.(不及物动词)意思是掉下、落下；下降、降低（可与fall互换），

例：Themandroppedfromthetopofthebuilding.

（2）n.(可数)滴、点滴，afewdropsofrain几滴雨

tocallyoubutyoursaid……

try作动词意为“试图，企图”

trytodo表示“竭尽全力去做……”，强调付出了一定的努力。

例如：Itriedtolookformylostpen，butIfailed。

trydoing表示“尝试/试图做……”强调只是试一试，不一定付出了努力。

例如：Itriedchattingwithhim。Luckily，hewasonline。

相关短语：tryone‘sbesttodosth.“竭尽全力做某事”

foritbecauitcounts30%tothefinalexam.

Count作动词意为“以……计算，算作……”

【拓展】Count作动词意为“数”

例如：About30studentscometotheEnglishcorner，notcountingEnglishteachers.

7、Itmightmeanworried

worried为形容词，常用词组为be/getworriedaboutsb。/sth，表示“担心某人或某事”，

例如：IcouldnotsleepwellbecauIwasworriedaboutmyEnglishtest。

【拓展】worry为动词，常用词组为worryabout，表示“担心”

例如：IcouldnotsleepwellbecauIworriedaboutmyEnglishtest。

上下两句意思基本一致，所以这两个词组可以互换

专项训练：

1、Itmightbelong________Alice.

2、Thefootballmay______John.

to

3、Thisshirt_______beLiLei’obigforhim.

’

4、He_____beintheroom.

’’

5、Thisbook______Tom’sfather’s,becauhisnameIsonthebook.

6、Pleatry______EnglishifyouwanttolearnEnglishwell.

ces

7、Jennyis___________aboutthemathtestoftomorrow.

s

8、Whatdoyouthink“anxious”______?

●句析导学

aveanyideawhereitmightbe,pleacallme.

Ifyouhaveanyidea...=Ifyouknow...意为“如果你知道……”。

any用于if引导的条件从句中，有“若干的，有多少”的意思。

例如：IfyouhaveanytimeI’dliketotalkwithyou.

2、It’scrucialthatIstudyforitbecauitcounts30%tothefinalexam.

这是It+be+形容词+that从句结构：

常用that从句作主语的句子有下列几个句型：

Itisclearthathewastellingthetruth.

【拓展】1）It+be+名词词组+that从句：

例如：It’sapitythatyoucan’tgowithus.

2）It+及物动词+宾语+that从句：

例如：Itworriedherabitthatherhairwasturninggrey.

3）It+be+过去分词+that从句：

例如：Itissaidthathehasbeentheremanytimes.

4）It+em/happen/appear等不及物动词+that从句：

例如：Itemsthathehaslostsomething.

3、Whatdoyouthink“anxious”means?你认为“anxious”是什么意思？

Whatdoyouthink用来询问对方的观点或看法等，意为：你说呢?你认为呢?你怎么看?

【拓展】用来询问对方的安排或建议，意为：有什么事?你有何安排?

例如：1）A：Areyoufreetomorrow?

B：youthink?

2）A：WhatareyougoingtodoonSunday?

B：I’youthink?

专项训练：

1、选择填空：

MissWu：CanIhelpyou?

LiGang:Yes,I'dliketoreturnthisbook,plea.

MissWu:(1).___

LiGang:No,Icouldn'ardtimereadingafewpages,

andthenIdecidedtogiveup.

MissWu:(2).___

LiGang:Itwasn'etoosmallforme.

MissWu:(3).___WhatcanIdoforyouthen?

LiGang:Well,I'dbegladifyoucouldfindmeanotherbook.

MissWu:(4).___

LiGang:Yes,butonewithbiggerwords.

MissWu:(5).___

LiGang:Oh,wordsaremuchbigger.

Thankyouverymuch.

MissWu:You'rewelcome.

outthisone?

'tkeepthebookforlong.

rEnglishstorybook?

'titinteresting?

?ButIknowyouaregoodatEnglish.

enjoythebook?

,theyarereallysmall.

2、根据提示完成下列对话

T:Jack,isthisyournotebook?

Jack：___1___.Mineishere.

T:___2___?Lily,doyouknow?

Lily:It___3___ebooklookslikethat.

T:No,it__4____.Hersisonthedesk.

N:___5___.Kenlookedforhisnotebookeverywherejustnow.

T:Ken,___6___

K:Oh,ouverymuch.

教学设计

课前准备

教师：制作多媒体课件

学生：预习新单词：听录音机，模仿跟读新单词；情态动词的知识进行预习；准备与本课有关的学习用

品。

一、新课导入：

1、检查词汇预习：1、checkthewordsinpairs.

2、检查情态动词表推测的用法

多媒体出示P352C的练习题（小组讨论得出答案）

（教法说明：锻炼学生的口语表达能力增强学生课下自主动手查阅资料的能力）

在笔试上给学生参与的机会对本课所学知识起到巩固提高的作用）

2、展示新知识：

1）创设情景

向学生展示一张试卷，并根据特征猜测是谁的，使用下列句型：

Itmight/couldbe……becauherhandwritingisbeautiful

Itcantbelongto……hecantgetsohighmarks

Itmustbe……becauonly……getfullmark（教师活动：引出话题，组织学生进行交流）

（学生活动：分组谈论话题）

2）专项练习：

展示1a的图片让学生列举出图画中的东西并猜测这些东西是谁的，小组讨论利用1a的实物进行操练

Askandanswer:

Who……isthis？Itmust/maybe/belongto……

Why？

Becau……（大量的信息捕捉为听力训练打下基础）

二、听力训练

studentstoreadtheinstructions:Say,youwillhavea

conversation.

tsonlylisten.

studentstocheckthekindsofmusic

TonyandBettylike.

tivityprovidesstudentspracticeinunderstandingthetargetlanguage

inspokenconversation.（多媒体出示）

Askthestudentstolistenandcompletethechart

Thenchecktheanswers.

（教师活动：播放听力磁带并订正答案）

(学生活动：听录音并且作练习Page341bandPage352aand2b)

（教法说明：通过听力练习锻炼学生的听力能力）

三、对话处理

1、Makeconversationsusingtheinformation（1b）（模仿练习）

Askandanswer:inpairs.

Who……isthis？Itmust/maybe/belongto……

Why？

Becau……

2、AskSstopracticeaccordingto2aand2b

Trytoanswerthequestionusingattributiveclaus.

3、展示3a让学生讨论“WhoisLindadoing？”

Task1Numberthepartsinorder

Task2Circlethewordsyoudon’tknow.（symphony，optometrist，appointment，crucial，anxious）

Task3Discussingroups

（Whatdoyouthink“symphony”mean？

Itmustmeankindofmusic.

Why？

Becaushewenttothesymphonyhallforaconcert.）（多媒体出示）

（学生讨论后，让几个小组表演对话。）

四、学以致用

1、Discusssomepictures,suchasphototc.

AskSstoworkingroupstoguesswhohe/sheis

thenshowtheirworktotheteacher.（分组进行对话，锻炼学生的口语表达能力,增强学生自主动手查阅

资料的能力和小组合作精神.）

2、Actadialogueaboutpart4toShareinclassinpairs.

（着重培养学生的整体思维和规划能力，培养口头表达能力）

五、强化训练：

（多媒体出示）

ExercisforUnit5SectionA

一、1.这张CD一定是李明的。ThisCDLiMing’s.

2.这些杂志可能属于她/他。

Themagazinesmay//to/.

3.这是谁的笔记本？一定是宁的，上面有她的名字。

_______notebookisthis

It_______Ning’ername_______it.

4.他们俩都踢足球，是吗？

They_______soccer,_______they?

5.这双鞋对我来说太小了。

Thepairofshoesare______small_______me.

6.因为大雨，她迟到了。

Shewaslate_______itrained.

Shewaslate_______theheavyrain.

7.我刚才试图给你打电话。I_______youjustnow.

8.我们都尽力学好英语。

Weall_______best_______Englishwell.

二、选择题：

()1.----Whatisbehindthattree?

-----Theremustbeadog_______besideit.

g

()irt_______beLiLei’obigforhim.

’

()_____beintheroom.

’’

()_______./

()5._______peoplewerekilledintheaccident.

dof

()6.----MustIfinishtheworktoday?-----No,you__________.

’’’

()7.----MayIgoswimmingnow?

----No,you_______.Youmustfinishyourhomeworkfirst.

’’’

()tbelong______

()ok___Tom’sfather’s,becauhisnameIsonthebook.

()sthisT-shirtbelong______?

()tis____hot,butwestillhave_____worktodo.

,o,h,muchtoo

（’tcometoschoolyesterday__Ihadtolookaftermygrandmaathome.

()lateforclassyesterdaymorning___therainweather.

()s_______aboutthemathtestoftomorrow.

s

()try______EnglishifyouwanttolearnEnglishwell.

ces

反思：

学生提前进行预习，课程进行的比较顺利。学生积极参加了口语活动，对情态动词表推测的用法有了初

步的认识，在以后的教学中接着进行渗透。

●词语辨析

1、can和could的区别和用法

can表示体力和脑力方面的能力，或根据客观条件能做某种动作的“能力”。

例如：Canyoumakeacake？

can用在否定句和疑问句中时有时表示说话人的“猜测”或“不肯定”。

例如：Canthenewsbetrue？

(在日常会话中，can可代替may表示“允许”，may比较正式)

could是can的过去式，表示过去有过的能力和可能性，还有怀疑和不肯定的意思

(在否定和疑问句中)。

例如：Thedoctorsaidhecouldhelphim．(能力)

Atthattimewethoughtthestorycouldbetrue．(可能性)

could用来提问，是有礼貌的请求Could....Plea?语气较为婉转。例如：

,plea?

2、might也是may的过去式,其用法如下:

may的用法:

a.表示”允许”或”请求”例如：MayIcomein？

在使用这一用法时需注意:may表示“允许”的否定形式是mustnot，

意思是“不应该”“不许可”。

例如：—MayItakethisbookoutofthereading-room？

—No，youmustn't．

b.表示说话人的猜测，认为某一事情”或许”或”可能”发生。

例如：Hemayknowtheanswer．

用在感叹句中可表示祝愿、愿望。

例如：Mayyousucceed．(祝你成功。)

might的用法:

可以代替may，表示现在时间的动作，但语气较为婉转客气或更加不肯定。

例如：Hemightnotcometoday．

用来表示现在时间时，还可表示”规劝”。

例如：YoumightpaymoreattentiontospokenEnglish．

3、must与haveto的区别

haveto比较强调客观需要，must着重说明主观看法。另外haveto能用于更多时态，比较下面的句子：

Wehadtobethereatten有时两者都可以用，意思差别不大。

例如：Wemusthavetoleavenow

must在表示说话人对事物的推测时候要注意它比may肯定得多，相当于汉语的

“一定”或“准是”。(只有在肯定句中能这样用。)

Theremustbeamistake．

在回答由must引起的问题时，如果是否定的答复，不能用mustn't，而需要用

needn't或don'thaveto，因为mustn't是“一定不要”的意思。

例如：—Mustwehandinourexercistoday？

—No，youneedn't．

mustnot的否定形式则表示“不应该”或‘不许可”，语气比较强烈。

例如：Youmustn'tplayontheroad．

4、belongtosomeone和besomeones的用法区别。

两者都表示“需要某人”“归某人所有”，

但belongto中的to为介词，后需接名词或宾格代词

besomeones中be动词，需接名词的所有格形式和名词性物主代词。

【例如】1）TheEnglishbookbelongstoTom。

2）TheEnglishbookisTom，s

3）TheEnglishbookbelongstome。

4）TheEnglishbookismine。

5、muchtoo、toomuch的区别。

muchtoo表示“太……”，后接形容词或副词

例如：Thequestionismuchtoodifficultforme。

toomuch表示“太多的……”，后面一般接不可数名词，

例如：Ihavetoomuchhomeworktodo

6、becau为连词，表示原因，后面必须接句子。

例如：Icantgooutbecauitisrainingnow。

而becauof也表示原因，但of为介词，所以后面一般接名词、代词或动名词。

例如：Icantgooutbecauoftherain。

7trytodo表示“竭尽全力去做……”，强调付出了一定的努力。

例如：Itriedtolookformylostpen，butIfailed。

trydoing表示“尝试/试图做……”强调只是试一试，不一定付出了努力。

例如：Itriedchattingwithhim。Luckily，hewasonline。

专项练习检测：

单项选择

Thefootballmay______John.

to

2、Thisbookmust_____Lucy’!Hernameisonthebookcover.

to

3、.---Canyouswimintheriver?

---No,I_____.

’’’t

4、---ＭayIgoswimmingnow?

---No,you______.Youmustfinishyourhomeworkfirst.

’’’t

5、.---sthezoo?

---Sorry,Idon’_____know.

6、.__________Ifinishtheworktoday?No,youneedn’t.

7、.---MustIfinishmyhomeworknow?

---No,you_________.Youmayhavearestfirst.

’’’t

8、.---Tom,whereisyourfather?

---I’_______inhisoffice.

9、.---WhereisTom?

---Hehasn'he________beill.

10、.Todayitis_______hot,butwestillhave_________worktodo.

,o,h,,too

’tcometoschoolyesterday__Ihadtolookaftermygrandmaathome.

12、Wewerelateforclassyesterdaymorning________therainweather.

SectionB

●例析导学

1、Hemightberunningtocatchabus.他可能是在跑着赶公共汽车。

Catch作动词意为“赶上”

【拓展】作动词意为“接住”例如：catchtheball

作动词意为“抓住，逮住”例如：catchthefish

作动词意为“受感染”例如：catchthecold

2、However,thedays,strangethingsarehappeninginourneighbourhoodandeveryoneisunhappy.

1）however是一个转折连词，表示“然而，可是”的意思，与but的意义相同，但however是较正式

的说法。

例如：IknowhowtopronouncethisEnglishword,howeverIcan’twriteit.

2）happenvi意为“（偶然）发生、碰巧”

【拓展】happen是不及物动词，它的用法常如下：

1.表示“某地(某时)发生了什么事”，常用“sth.+happen+地点/时间”这一结构来表达，此时主语应是事情。

例如：Thestoryhappenedin2003.

Anaccidenthappenedinthatstreet.

2.表示“某人出了某事(常指不好的事)”，要用“sth.+happen+tosb.”这一结构来表达。

例如：Acaraccidenthappenedtoherthismorning.

3.表示“某人碰巧做某事”，要用“sb.+happen+todosth.”这一结构来表达。

例如：Ihappenedtomeetafriendofmineinthestreetyesterday.

表示“碰巧或恰巧发生某事”时，可用“Ithappens/happenedthat...”这一结构来表达。

例如：IthappenedthatBrianandPeterwereathomethatday.碰巧那天布莱恩和彼得在家了。

注：that从句中的主语是人时，此种结构可以与“sb.+happen+todosth.”结构互换。例如：It

happenedthatBrianandPeterwereathomethatday.=BrianandPeterhappenedtobeathomethat

day.

3）.unhappy是happy的反义词。unhappy是一个合成词，由un+happy组合而成。

我们常用的在词前加前缀变为其反义词的有：

前缀例词派生词

un-“不”happyunhappy

likeunlike

gratefulungrateful

friendlyunfriendly

luckyunlucky

2、Myparentscalledthepolice,buttheycan’tfindanythingstrange.

(1)thepolice可以看作为复数名词，意思是“警察、警方”。

但如果指一个警员，就要用apoliceman或apolicewoman。

(2)can’t在本句中，不表示“推断”，而表示“能力”。

3、Theycan，tfindanythingstrange

strange是形容词作后置定语修饰anything英语中类似something，anything等复合不定代词的修饰

词要放在其后面

例如：somethingimportant

anythinginteresting

nothingdangerous

4、…threemonkeyscapedfromthezoo

escape作不及物动词，意为“逃跑，逃走”

例如：Theyescapedfromthezoo

escape作及物动词，后接动名词作宾语。

例如：Hesaidtherewasnowaytoescapedoingthework

5．Inmydream，Iwasswimminginanoceanofpaper。（在我的梦中，我浸泡在数不尽的试卷中。）inan

oceanof是介词短语，口语中常用意为“极多的，用不尽的”在of后面接不可数名词或可数名词复数

形式

6、Itmeansyouareafraidoftoomuchhomework！

Beafraid后面可接to或doing

例如：Iamafraidtotell/oftellingher

专项训练：

选择题：

1、Themonkeyscaped______thezooyesterdayevening.

2、Tonnyisafraid______,becauhewasbitbyadog.

ng

3、Hurryup,oryouwon’t_________thetrain.

4、.Haveyoudone_________toimproveyourEnglish?

anything

5、--Whatisbehindthattree?

--Theremustbeadog_______besideit.

g

●句析导学

1、Hecouldberunningforexerci.

couldberunning“情态动词+doingsth.”表示对正在发生事情的推测

【拓展】“情态动词+dosth.”表示对现在事情的推测

例如：Hemustbeintheclassroomnow.

“情态动词+havedonesth.”表示对过去或已完成事情的推测

例如：Hisnewcarmusthavecostaround20，000

2、NomoremysteryinBellTowerneighborhood.

省略句式，完全的句式是It，snomoremysteryinBellTowerneighborhood.

3、th.

See/watch/notice/hear…th.表示“看到/注视/注意到/听到……某人正在做某事”，强调正在做

某事。

例如：1）Isaw/noticedanwomanfallingdownthegroundjustnow。

2）Canyouhearsomeonesinginginthenextroom？

另外还有这种表达：See/watch/notice/hear…….表示“看到/注视/注意到/听到……某人做某

事。”这种表达方式强调做了某事

例如：1）Isaw/noticedanwomanfalldownthegroundjustnow。

2）Canyouhearsomeonesinginthenextroom？

专项训练：

1、根据对话选词填空。

hadbetternot,needn’t,hadbetter,wouldrather,mustn’t

JENNY:Nick,we1______’sverylate.

NICK:Iknow,butI2______’stearinguphisEnglishexercibookandhe’s

’tthinkhe’sveryhappy.

JENNY:Well,you3______stayuptoolong.

NICK:Trig,4______’thelpandyoumightbreak

5______eyoulearning?

TRIG:Abbreviation[n]1Uabbreviating,beingabbreviated2Cshortenedformofaword,phra,etc.

‘Sept’anabbreviationfor‘September’…

NICK:ButTrig,that’6______learnthewholedictionarybyheart!

2、补全对话。

Jim:Jack1______

Jack:Sure,goahead.

Jim:Iwanttohavealookatwhat’eenow.

Jack:2______

Jim:TheRedRosaregivingaperformanceatthePeople’sTheatre.3______

Jack:esaidtobeverygood.4______

Jim:7p.m.5______

Jack:Yes,I’llbefreethen.I’llmeetyouatthetheatreat6:30.

Jim:Good!.

nowwhattheyare?

medoestheperformancestart?

eanythinggoodon?

anttobringafriend?

vealookatyourcopyofChinaDaily?

thebestplacetomeet?

ubefreethen?

教学设计（根据读写课的要求进行设计）

一、复习检测:

1、Checkthewordsinpairs.

2、Askveralstudentstoactadialogueusing“must，could，cantetc.”

二、读前导入：

1、mdiscussandfillinthechart.（通过freetalk，课

堂气氛活跃起来）

2、教师进行适当点拨，根据听力要求完成2a的练习

3、Thenaskthestudentstodiscussingroupsoffour.

4、mdiscuss（引向阅读）

三、多层阅读：

Ⅰ、泛读——听3a磁带,理解文章大意.

2、精读——设计如下任务

Task1ShowthepictureonPage38

Ask：“Whatcanyoueinthepicture?Whenisit?”

Thenletssdiscussthefollowingquestioningroups

“Howmaythepersoninthepicturefeel?”

（多媒体出示）

（1:upt2worried.3:afraid.4:frightened5:terrified.6:confud.）

Whenwetalkaboutthingswearenotsureof,weuthewordscould,might,may,can，tandmust.

Task2Discussingroups

1:Whatcanyouguessstrangeeventsare?

2:WhatdoyouthinkcouldbecausingthestrangethingsinBellTower?

3:Whydotheinterviewer’sfamilyandhisneighborthinkso?

Theiranswersare：

（ananimal,teenagers,thewind,adog,amonkeyandsoon.）（多媒体出示）

四、精读足练

1、查阅资料，小组合作探究，找出疑难问题的答案（包括重点词和句式的理解）

findphras,goodntences,crucialntencesanddifficultntences.

（Mywifethinksitcouldbeananimal.

MyfriendsandIthinkitmustbeteenagershavingfun.

They(thepolice)thinkitmightbethewind.

I(QiHui)thoughtitmightbeadog,butIcan’teadog…

Theremustbesomethingvistingthehomesinourneighborhood.

MyfriendsandIthinkitmustbeteenagershavingfun.

Theremustbesomethingvistingthehomesinourneighborhood.）（多媒体出示）

2、呈现知识点

happen，noi，anythingstrangeetc.

udto+v

mightbe/couldbe/cant……

Itmustbe+……doingsth.

Theremustbe+……doingsth.

3、设计训练题

一、1.他们一定正在拍电影。They________amovie.

2.有一个外星人正在走出来。Thereisanalien________.

3.早点起床，否则你赶不上早班车________early,you’llcan’t________theearlybus.

4.她跑步是为了锻炼。Sheruns________exerci.

5.他曾经是一位英语教师。He________anEnglishteacher.

6.我们过去常常在河里游泳We________intheriver.

7.一定有东西拜访我的家。Theresomethingmyhome.

二、选择题：

()p,oryouwon’t_________thetrain.

()’tmakea_______inthereading-room.

()averybeautifulandsweet__________.

()udone_________toimproveyourEnglish?

nguful

anything

（）onkeyscaped_______thelocalzoolastnight.

()______beahistoryteacher.

o

五、写作训练

1、WhatdoyouthinkaboutstrangeeventsinBellTownneighborhood?

Whatdoyouthinkoftheresultofthestory?

,NomoremysteryinBellTowerneighborhood

（教师进行点拨提示）

.Lookat3c,thenfinishthelastparagraph,theanswersmaybedifferent,firstdiscuss,thencompleteit.

Pleawritetheendandtellhowtheymadethetrouble.

2、Letthestudentsreadeachother’lowingaretwo

ofthem.

…climbedinto

thehouthroughthewindow,theystolesomebananas,madelotsofnoisandthrewtherubbisheverywhere.

…threemonkeyscapedfromthezooanditwasdark,sothemonkeysclimbedontothetopofthe

hou,playedgamesthere,chadeachotherandmadealotofnois.）

六、布置作业：

●词语辨析

1、However/but

however是一个转折连词，表示“然而，可是”的意思，与but的意义相同，但however是较正式的说

法。

从语义上看，but表示的是很明显的对比，转折的意味要比however强

从语法上看，but是个并列连词，而however是联加副词

从语序上看，but总是位于它引出的分句之首，however却位于分句之收、之中或之尾

从标点上看，but之后一般不得加逗号，但however位于分句之首时，通常用逗号，位于分句中时，通

常在其前后各加一个逗号，位于分句之尾时，则必须在其前加逗号。

与not…anymore的区别

二者都表示“不再”，“再没有”的含义,但nomore要用在谈数量或程度时，not…anymore用在说时间

时。

例如：Thereisnomorebread.(指数量)

He’snomoregeniusthanIam.(指程度)

Hedoesn’tlivehereanymore.(指时间)

1）takeplace表示“发生、举行、举办”，一般指非偶然性事件的“发生”，即这种事件的发生一定有某种

原因或事先的安排，

例如：Greatchangeshavetakenplaceinourhometownduringthepasttenyears

happen作“发生、碰巧”解，一般用于偶然或突发性事件

例如：Whathappenedtoyou?(一般不说：Whatdidyouhappen?)

Ihappenedtoehimonmywayhome.=IthappenedthatIsawhimonmywayhome.

当以具体事为主语时，二者可互换。

2）happen+不定式是“碰巧”，指偶然发生；

而takeplace指预先布置或策划好的“发生”，延伸为“举行”。

3）二者均为不及物动词，不出现在被动语句中。

shappened/tookplace?

nowwhenthesportsmeetwilltakeplaceinourschool?

4、beafraidtodo与beafraidofdoing的区别

beafraidtodo不敢，胆怯去做某事，是主观上的原因不去做，意为"怕"；

例如:Shewasafraidtowakeherhusband.

beafraidofdoing担心出现doing的状况、结果。doing是客观上造成的，意为"生怕，恐怕"。

例如:Shewasafraidofwakingherhusband.

5、sound,noi与voice的区别

这是一组与“声音”有关的名词，在使用上有区别。

sound泛指任何声音，例如：Lighttravelsfasterthansound.

noi表示“噪音、喧闹”，指的是人们不愿听到的声音或嘈杂声。它可以作可数名词，也可以用作不可

数名词。

例如：Iheardsomestrangenoislastnight.

There'salotofnoihere.

voice用于人时，指说话、歌唱或发笑的声音，也可指发言权。用于其它方面时，常含悦耳之声，如鸟

鸣声，乐器声音等。

例如：Pleaspeakinaloudervoice.

专项训练：

选择题：

（）’tmakea_______inthereading-room.

()2Shehasaverybeautifulandsweet__________.

（）safraid______,becauhewasbitbyadog.

ng

（）hing______themachine，plealetusknow.

edon

SelfCheck

●例析导学

1、Itislessofaproblemtobepoorthantobedishonest

It是形式主语，tobepoor是真正主语

这句话可变型为Tobepoorislessofaproblemthantobedishonest.

由此，Tobepoor是动词不定式短语作真正主语，is是谓语，lessofaproblem是表语，thantobedishonest

是比较状语。

这句话直译为：与不诚实相比，贫穷是一个小问题。

2、Becarefulofthepersonwhodoesnottalk,andthedogthatdoesnotbark.

becareful+of+名词注意...的

例如：Sheiscarefulofherfood.

【拓展】此外，还有becaregul(not)todo/that...通常与否定的内容连用

例如：Becarefulnottobelate.=Becareful(that)youdon'tbelate.

注意：（that从句不使用将来时）

3、Youcan'twakeapersonwhoispretendingtobeasleep.

pretendvt.意为“假装”

【拓展】1）pretend+that从句

例如：Hepretendedthathewassick.

3）pretend+名词

例如：Hepretendedsickness.

4）pretend+tobe…pretend通常不用todo的形式。

例如：Hepretendedtobeasleep.

4、Don'tletyesterdayuuptoomuchoftoday.

uup意为“用完，用尽”这是一种动词和副词搭配使用的结构。

当接代词作宾语时，必须放在二者之间。

类似的还有：pickup，turnup，turnoff，puton，takeoffetc.

5、Hewhowoulddogreatthingsshouldnotattemptthemallalone.

attemptvt.意为“试图，企图”后接代词、名词、不定式作宾语

例如：Theboysattemptedtoleaveforcamping.

专项训练：

1、Itis______ofaproblemtobepoorthantobedishonest.

2.—Thereisaticketonthefloor,isityours?

—Oh,yes,it’_____foryou.

up

talkaboutthecomputer,hepretended_______anexpert.

4..Haveyoudone_________toimproveyourEnglish?

nguful

anything

5..Becareful_______mistakes.

单元测试题

一、词汇

A)根据首字母提示和句意，完成单词，使句子通顺正确。

1.s______longcomplexmusicalcomposition,eorfourparts(movements)foralargeorchestra

2.a______todoormakesth.

3.a______ticulartime

4.c______veryimportant,decisive

5.a______feelinganxiety,worried,uneasy

B）选择正确单词填空。

happy,own,attempt,worry,final,interview

1.________,edtoshowthathecoulddoeverythingbestbyhimlf.

_________abouthertestbecaushedidn’tstudyhardandshedidn’tknowanything.

isn’tmine,butIcan’tfindthe___________.

eshewasan___________,shewasallowedtoasksomequestionsaboutLiuwhen

LiuXiangwonthefirstin110-metre-handlerace

soners___________toescape,butfailed.

ays,strangethingsarehappeninginourneighborhoodandeveryoneis__________.

二、选择填空

()1—Whobookisthis?W—Itmustbelong_________.

’a’s

()beteenagers_________fun.

()svery______aboutthefinalexam.

()ave______tosay?

ngimportant

antanything

()ended______deadwhenhemetabear.

()’don’t_________.

()7.—Where’smywatch?Ican’tfinditanywhere.

—It____inyourbagorunderthebooks.

’tbe

()try______EnglishifyouwanttolearnEnglishwell.

ces

()keyscaped______thezooyesterdayevening.

()______ofaproblemtobepoorthantobedishonest.

三、将下列对话排序

（）IthinkitcouldbeMaria’s．Shelikeslisteningtomusic．

（）So，thatCDmustbeLily’s，ShelikeslisteningtoJays.

（）Twins．SheoftensingsalongwithTwinsmusic.

（）Oh，sthis？

（）Idon’tthinkso．What’sMaria’sfavoritesinger？

四、完形填空

Americanpeoplehavethehabitofsaying“Thankyou”whensomethingkindisdoneforthemor

somethingpoliteissaidtothem,bitislearnedbypeopleofmany1

countries.

Youshouldsay“Thankyou”whensomeone2youthesaltonthetable,whensomeonestepsaside

toletyou3inacorridor（走廊）,whensomeone4aheadofyoukeepsthedooropen5you,

whensomeonesaysyourworkiswell6oryouhaveboughtanicething,oryourcityisverybeautiful.

“Thankyou”is7notonlybetweenstrangersornewfriends,butalsobetweenoldfriends,parents

andchildren,brothersandsisters,softentell8childrenthattheyshouldsay

“Thankyou”sthat’s

10almosteveryonehasgotthishabit.

（）

（）s

（）

（）g

（）

（）

（）

（）’

（）

（）

设想在上体育课的时候,一名同学拾到一个钱包,请根据所提供的材料,进行全面客观的推测分析,看钱包

可能是谁的.线索如下

1Thereisonly5Yuaninthepur.

2ThereisaphotoofJayinthepur.

3Thereisahairbandinthepur.

（

Inmyopinion,thepurmight/couldbelongto

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

________________________________________

答案

SectionA

（1）例析导学

选择填空答案：1---8CDAACBAA

（2）句析导学

1、选择填空：答案：(1)F，(2)E，(3)G，(4)C，(5)A

2、根据提示完成下列对话

答案.1、No,itcan’tbemine

2、Whonotebookisthis

3、might/couldbelongto

4、can’tbehers

5、ItmustheKen’s

6、isthisyournotebook

（3）词语辨析

选择题答案：1-12CABADBBCABAB

SectionB

（1）例析导学

选择填空答案：1--5CDABD

（2）句析导学

1、’’’t

2、1—5ECABG

（3）词语辨析

选择题答案：1---4ACDB

Self

选择题答案：1---5CDABC

LilyMaria

LikesJackieverymuchLikesJayverymuch

HasshorthairHaslonghair

HasacreditcardHasalittlemoney

单元测试题

一、.词汇s

1、finally2、worried3、owner4、interviewer5、attempted6、unhappy

二、选择填空答案：1---10CBABBCBBCD

三、将下列对话排序25413

四、完形填空1.C2.B3.A4.D5.C6.B7.B8.D9.C10.A

五、书面表达

答案：略。

Unit6IlikemusicthatIcandanceto

教学目标

1、语言目标学会用定语从句表达自己对事物的好恶

2、知识目标以that、who引导的定语从句

3、能力目标根据本单元所学知识，培养学生分析问题和解决问题的能力

二、重点知识

重点单词preferremindofinterestsuggestsuitexpect

lyricentertainmentfeaturephotographyexhibitionphotographerdisplayshowclasnergy

photograph

gentleknownhonestItalianIndian

基本要求：会读、会写、会用。

2、重点短语behonestbebadforstayawayfrombein

agreement

基本要求：会读、会写、会用。

3、重点语法that、Who引导的定语从句

基本要求：理解其含义，学以致用。

三、导学案

SectionA

●例析导学

rgroupsthatplayquietandgentlesongs

·preferv更喜欢其常见用法如下：

（1）、prefersth.，表示“更喜欢……”。例如：Mygrandmapreferredcountrylife.

(2)、preferdoing/todosth.表示“更喜欢干……”。

例如：Ipreferwatching/towatchafootballmatch.。

(3)、h.，意为“宁愿某人做……”。

例如：Mymotherprefersmetostaywithheralittlelonger.

(4)、prefersth..tosth.意为“比起……更喜欢……”

例如：Ipreferloudmusictoquietmusic.

（5）、gsth.=thandosth.意为“喜欢做……而不喜欢

做……”或“宁愿做……而不愿做……”

例如：Maryprefersdancingtosinging。

Theyprefertostayathomeratherthangooutwiththeirparents.

playv.演奏

【拓展】（1）、play作动词，意为“播放”。例如：MybrotherplayshisCDtooloud.

(2)、play作动词，意为“玩，玩耍”，例如：There’satimetoworkandatimetoplay.

(3)、play作动词，意为“（纸牌游戏中）出牌”。例如：Haveyouplayed?

(4)、play作名词，意为“剧本、戏剧”。例如：IsawanewplayonTVlastweek.

2、Whatkindofmusicdoyoulike？

Kindof表示种类用法如下：

（1）、表示“一种”用akindof+名词”例如：Atigerisakindofanimal。

（2）、表示“不同种类”用“differentkindsof+名词”例如：Youcanedifferentkindsofbooksinthelibrary.

（3）、表示“多种”用“some/veral/many/allkindsof+名词

例如：Manykindsofcarsareonshow.

kindof在口语中相当于副词的用法，意为“多少有一点，有几分”

例如：Ifeelkindofcold。

3、Iprefersingerswhowritetheirownlyrics。

Ownadj.“自己的”必须放在物主代词或名词所有格的后面。

【拓展】（1）、own作动词，意为“拥有”，其名词形式为owner意为“物主，所有者”

例如：Heownsabeautifulcar。

Theoldmanistheownerofthehou。

(2)、one，sown常作所属格代词，表示自己的东西。

例如：Whydidn’tyoutellhertouherown？

(3)、在“ofonesown”中，own作名词

例如：I，dliketohaveacarofmyown。

4、ThemusicremindsmeofBrazilianmusic。

Remindvt.（常与of连用）使想起，使记起

【拓展】Remindvt.提醒h“提醒某人做某事”.

例如：RemindmetowritetoMother。

5、IlistenedtoonecalledHeartStrings。

Called过去分词在句中作后置定语，修饰one.类似的还有：

例如：Thepolicemenaretryingtofindthelostchild。

Icantmendthebrokenkite。

Heisoneofthebestknownwritersintheworld。

6、Icantstandthemusic.

standvt.“忍受，容忍，经受”

后接名词、代词、不定式和动词的ing常用于否定句和疑问句中

例如：Icantstandthenewteacher.

Couldyoustandtogotheretomorrow？

Icantstandstayingupsolate.

专项训练

根据动词的适当形式填空。

1、Thatman-----meofmyEnglishteacher。Theywearthesameclothes。（remind）

2、Doyouknowthe-------ofthehou？（own）

3、Someofherbest-------photosareondisplayinthixhibition。（love）

4、Iprefertosingratherthan-----songs（play）butmymotherprefersplayingsongsto----（write）herown

5、Idon’tlikethesingerswhodon’tsingthewords-----（clear）

6、Theteachersremindus------（listen）carefullyinclass.

7、Hecan’tstand________(work)there.

8、Heislisteningtothemusic_______(call)”Takemetoyourheart.

●句析导学

1、Iprefermusicthathasgreatlyrics.

thathasgreatlyrics为定语从句，修饰先行词music，that为关系代词在从句中作主语。

【拓展】定语从句是指在复合句中充当定语的从句。定语从句修饰的词叫先行词，引导定语从句的词

叫关系词。关系词不仅起连接先行词和从句的作用，而且在所引导的定语从句中作主语、宾语、定语等

成分。关系代词在定语从句中作主语时，从句谓语动词的人称和数和先行词保持一致。关系代词有：

who，whom，who，that，which等。

who，whom，that（这些词代替的先行词是人的名词或代词，在从句中作主语、宾语、定语等）

Ishethemanwho/thatwantstoeyou？（作主语）

Heisthemanwhom/thatIsawyesterday.（作宾语）

who用来指人和物（只作定语，若指物，还可以和ofwhich互换）

例如：Theyrushedovertohelpthemanwhocarhadbrokendown.

Pleapassmethebookwho（ofwhich）coverisgreen.

which，that（它们代替的先行词是事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等）

例如：Thedogwhich/thatliesonthesofaiscalledBeibei.（作主语）

Ilikemusicwhich/thatIcandanceto.（作宾语）

注意：who，that，which在定语从句中充当主语时不能省略，且从句谓语动词的人称和数和先行词保

持一致。

2、Whataboutyou？

意为“……怎么样……怎么办？常用此句征求对方意见或建议。后接名词、代词或v-ing形式作宾语。

相同的句子还有：Howabout……？

【例如】Imhungry，whataboutyou？

Howaboutgoingtothemovies？

3、Whatdoyouthinkofit?

意为“你认为……怎么样？”相同的句子还有：Howdoyoulike……？

【例如】Whatdoyouthinkofthebook？=Howdoyoulikethebook？

专项练习：

1、完成对话。

Man:Whatdoyouthinkofthespeeches?

Woman:Ilearnedalotaboutinternationalbusiness.

Man:Isthisyourfirstmeeting?

Woman:Yes,itis.1______I'callmeMarie.

Man:Okay…isMayumiYamada.

Woman:2______Ididn'tcatchyourfirstname.

Man:It'sMayumi.3______

Woman:I'mwithCoca-Cola.4______

Man:IworkfortheSonyCorporation.

1、reyoufrom?'syourname?''saniceday.

2、eyouagain.B.I'trangename!D.I'mhappy.

3、outalkwith?mpanydoyouworkfor?

syourcompany?dyoustarttoworkthere?

4、you?hisit?oudo?utyou?

2、情景交际：

A：Couldyoupleatellmesomethingaboutyourfavorites？

B：—————————1———————

A：whatisthenameofyourfavoriteCD，Ann？

B：——————2——————

A：———————3———————

B：BecauwhenIamlisteningtosomeofitssongs，IfeelIamlikealittechildwhoisheldinmymother

isarms。

A：——————4————

B：It，shighprice

A：—————5———

B：Thesongsinitmakemerememberthehappydaysthatspentwithmymotherinthecountryside。

‘scalledThesongsthatmothersang.

oulikethisCD？

atdoesitmakeyouremember，Susan？

youdislikeaboutthisCD？

nly！

SectionA的语法定语从句及重点词语用法制成课件如下：

新目标英语

Goforit

SectionA教学设计

课前准备

教师：制作多媒体课件

学生：预习新单词：听录音机，模仿跟读新单词；对定语从句的知识进行预习；准备与本课有关的学习

用品。

一、新课导入：

1、检查词汇预习：checkthewordsinpairs.

2、展示新知识：

1）leading_in（导入）

Therearemanykindsofmusicsuchaspop,jazz,rock…….Talkaboutthekindsofmusic..

（多媒体出示）Askandanswer:

Whatkindofmusicdoyoulikebest?

Ilikepopmusic,classicalmusic,jazzmusic,countrymusic，dancemusic……

（教师活动：引出话题，组织学生进行交流）

（学生活动：分组谈论话题）

（教法说明：通过谈论话题“Whatkindofmusicdoyoulike?”引入新课题）

2）专项练习：（practice）

ead1aWhatkindofmusicdolike?Lookatthepictureandcirclethe

iteyourownntence.

Thentellyourntences。Thenteacherexplainthentences:

（多媒体出示）

.Iprefermusicthathasgreatlyrics

“Prefer”means“like…better”=Ilikemusicthathasgreatlyricsbetter.

Whichbanddoyouprefer,ond?

Iprefer____to_____.

Whichdoyouprefer,swimmingorreading?

Iprefer_________to________

atlyrics有优美的歌词

ongwith随之而唱的

ceto能随着跳舞的

1cThisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage.

skapairofstudentstoreadthe

tthempracticeinpairsusingtheinformation

in1a.

estudents’astudentto

readthestatementsinActivity1a.（多媒体出示）

A:Whatkindofmusicdoyoulike?

B:outyou?

A:Iprefermusicthathasgreatlyrics.

Askthestudentstoworkinpairs.

（教师活动：引导学生进行对话，并给学生举出例子，出示对话要求）

(学生活动：根据对话的要求，分组进行对话)

（教法说明：锻炼学生的口语表达能力增强学生课下自主动手查阅资料的能力）

在笔试上给学生参与的机会对本课所学知识起到巩固提高的作用）

二、听力训练：

1、2aThisactivityprovidesstudentspracticeinunderstandingthetargetlanguage

inspokenconversation.（多媒体出示）

studentstoreadtheinstructions:Say,youwillhavea

conversation.

tsonlylisten.

studentstocheckthekindsofmusic

TonyandBettylike.

2、Explaintheworldgentle:Itmeansquite,careful,notroughorviolent.

tivityprovidesstudentspracticeinunderstandingthetargetlanguage

inspokenconversation.（多媒体出示）

3、Askthestudentstolistenandcompletethentences.

Thenchecktheanswers.

（教师活动：播放听力磁带并订正答案）

(学生活动：听录音并且作练习Page441bandPage452aand2b)

（教法说明：通过听力练习锻炼学生的听力能力）

三、对话处理：

1、Makeconversationsusingtheinformation（2a2b）（模仿练习）

2、AskSstothinkofnamesofbandsasmanyaspossible

Trytoanswerthequestionusingattributiveclaus.

3、PlayCD（引导学生阅读3a，单独完成练习，最后归纳总结，充分发挥学生自学能力）

4、Groupwork（talkaboutaCDyoulistenedtorecently）

设计以下几个问题WhatCDdidyoulistentorecently？

Whatdoyouthinkaboutit？

Whydoyoulike/dislikeit？（多媒体出示）

（学生讨论后，让几个小组表演对话。）

四、学以致用：

1、Discusssomepictures,suchasbooks,foods,clothes,etc.

AskSstoworkingroupstoow

theirworktotheteacher.（分组进行对话，锻炼学生的口语表达能力,增强学生自主动手查阅资料的能力

和小组合作精神.）

2、Oralacompositionaboutthekindsofbookstheylikeanddislike

Shareinclass（着重培养学生的整体思维和规划能力，培养口头表达能力）

五、强化训练：

（多媒体出示）

ExercisforUnit6SectionA

一、Fillintheblankswith“which,that,who”.

1Thegirl__________yousawjustnowismysister.

2Doyourememberthewords_________welearnedlastyears.

3Thisisthewatch__________mymothergavemeformybirthday.

4Tomisthefirstboy__________lefttheroom.

5UncleLiisaperson___________isalwaysreadytohelpothers.

二、choothebestanswer。

1GeorgeMallorywasanEnglishschoolteacher_______lovedclimbing.

AwhoBheCwhich.

2Thepolicecaughttheman______stolemyhandbag.

AheBthatCwhich

3Thedress_____sheiswearingtodaywasabirthdayprentfromheraunt.

AwhatBitCthisDthat.

4Withthemoney____hehadsaved,hewentonwithhisstudiesatschool.

5Thesongs____Beetlessangwereverypopular.

AwhichBwhoCwho.

6Thisyear’sOlympicsarespecialbecautheGamesarecomingbacktothe

country_____theystartedin.

AasBwhenCthereDwhich.

7I’mlookingatthepicture_____yountmewithyourletter.（2004杭州中考题）

ter____Ireceivedfromhimyesterdayisveryimportant.（2004常州）

AwhoBwhereCwhatDthat.

9Sheistheonlyperson____Imetyesterday.

AthatBwhoCwhich

三、将下列两个简单句按中文句意合并成一个带定语从句的复合句。

asinjuredintheaccident.

Sheisnowinhospital.

_________________________________________________________.

2Amanansweredthephone.

Hetoldmeyouwereaway

_________________________________________________________.

3Abusgoestotheairport.

Itrunveryhalfhour.

____________________________________________________.

veryimpoliteandimpatient.

____________________________________________________________.

（教师活动：出示习题引导学生完成，并订正答案表扬做的好的学生，鼓励差的，激发学生课下进行查

漏补缺）

(学生活动：在教师的引导下进行练习)

（教法说明：在笔试上给学生参与的机会对本课所学知识起到巩固提高的作用）

六、作业：

Students’book.P441cPAIRWORK

反思：

学生提前进行预习，课程进行的比较顺利。学生积极参加了口语活动，对定语从句有了初步的认识，在

以后的教学中接着进行渗透。

SectionB

●例析导学

1、ThisisHongTaoslatestmovie.

Latestadj.最近的，最新的

【拓展】latest作副词意为“最迟地，最晚的”例如：

latest作名词意为“最新的事物（消息等）”例如：Thisisthelatestabouttheaccident.

2、Iethesamethingverydayandtheydon’tinterestmeasmuch.

Interestvt“引起……关注，使……感兴趣”其常见用法如下：

1）Interestsb.意为“使某人感兴趣，引起某人注意”

【例如】Musicdoesn’tinterestheratall.

2）（doing）sth.意为“使某人在（干）……方面感兴趣”

【例如】Theteachertriedtointerestmeinhistory.

Interestn.

（1）意为“兴趣”时，常用作不可数名词。常见短语show/haveinterestin（doing）sth.意为“对……

表现出/有兴趣”

例如：Bobshowedgreatinterestinthemovie.

2）意为“业余爱好”或“感兴趣的事”时，常作可数名词。

例如：Shehasmanyinterests.

Chessishisonlyinterest.

3、Asthenamesuggests，thebandhaslotsofenergy.

Suggestvt.暗示，表明，使人想到

【拓展】作“建议”，常用以下结构：

（1）suggest+（tosb.）sth./that从句，意为“向某人提出……建议”

例如：Isuggestedtohimthatweleaveearlyforthestation。

（2）suggestdoing或意为“建议某人做……”

例如：Hesuggestedyougoingforawalkinthepark。

（3）.意为“向某人建议……”

例如：Hesuggestedavisittothemuumtome.

4、Whateveryoudo，don’tmissthixhibition.

Whatever缩合连接代词“不论什么”相当于nomatterwhat

【拓展】Whatever代词

例如：Ifyoutakeacamera，abagorwhatevertothemuum，thegatekeeperwillstopyou.

missvt.错过

【拓展】missvt.意为“未击中，未接住”例如：Ithrewtheballtohimbuthemisdit.

missvt意为“想念，思念”例如：we，llmissyouverymuchifyoumove.

专项训练

一、单词的适当形式填空：

1、—Idon’tknowwhattoweartonight

—haveyougotany________(suggest)?

2、Kevinis______instampcollection.(interest)

3、Whatyousaid______theyounggirl.(interest)

4、Thisismysisters_____movie.（late）

二、选择题：

5、Hesuggestedyou_____forawalkinthepark。

6、Iwillgiveyou_______.

cesofadvices

7、IfI______Englishhard,Iwouldpassthefinalexam.

udied

8、______youdo,youcan'tchangethesituation.

er

●句析导学

1、Itdoeshaveafewgoodfeatures，though。

Does在句中表强调，意为“真的，的确”，这是强调谓语动词的方式。在一般现在时中用do，does；在

一般过去时中用did

（1）强调对比时常使用

例如：Youdokooknicetoday！

（2）用于命令句时，可表达邀请对方的心情更客气。

例如：Dohaveanothercupofcoffee.

2、BesuretoetheexhibitionattheLidoGallery.

Besuretodosth.是祈使句，意为“确保、务必、一定要做……”

【拓展】（1）besure+that从句，表示“确信……”

Areyousure（that）heishonest？

（2）besure+if/whether表示“确信……与否”

Areyousureif（whether）heislying？

（3）besure+what/how/when/where/who从句，表示“确信……”

I’mnotsurewherehelivesnow.

（4）besureof/aboutsth.表示“对……有把握”

Areyousureofyourfacts？

（5）besureofonelf意为“自信”

I’mnotsureofmylf.

专项训练

1、补全对话

A:Look!Alotofpeoplearestanding1._________thetruck.

Whatis2._________?

B:3._________it’ody4._________?

C:5_________thebikewas6._________toofastwhilethetruckwasstoppingroundthecorner.

Thebikehitthetruckandthemangot7_________hurt.

A:Oh,poorman!I’mvery8._________tohearthat.

B:It’s9._________totraveltoofastinthestreet.

We10._________becareful.

2、选择填空：

Jim:Jack1______

Jack:Sure,goahead.

Jim:Iwanttohavealookatwhat’eenow.

Jack:2______

Jim:TheRedRosaregivingaperformanceatthePeople’sTheatre.3______

Jack:esaidtobeverygood.4______

Jim:7p.m.5______

Jack:Yes,I’llbefreethen.I’llmeetyouatthetheatreat6:30.

Jim:Good!.

nowwhattheyare?

medoestheperformancestart?

eanythinggoodon?

anttobringafriend?

vealookatyourcopyofChina

Daily?

thebestplacetomeet?

ubefreethen?

教学设计（根据读写课的要求进行设计）

一、复习检测:

1、Checkthehomeworkbyaskingsomestudentstoreadtheirntenceswithremind…of…

2、Askveralstudentstoreporttheirresultsofthesurveytotheclassandhelpthemtosaylikethis.

WanglikesCDsthatarequietandgentle.

n.

3、Checkhomeworkbyaskingveralstudentstoreadtheirarticlestotheclass.

二、读前导入：

1、Showsomepicturesaboutbandgroups（S.H.E,F4,Twins）mdiscusswhattheclass’

favoritesareandaskstudentstotellwhytheylikeeachband,bookormovie.

Fillinthechart.（通过freetalk，课堂气氛活跃起来）

2、Talkaboutthepictureof2a

Wewillheartwoboys,MichaelandAli,talkingaboutsomeofthethingstheyeintheroom

（教师进行适当点拨）根据听力要求完成2a和2b的练习

3、Thenaskthestudentstodiscusstheirfavoritebands,booksandmoviesingroupsoffour.

4、mdiscuss

三、多层阅读：

Ⅰ、泛读——听3a磁带,理解文章大意.

2、精读——设计如下任务

Task1AskthechildrentorereadthereviewsmorecarefullyandtellthemIwillasksomemorequestionsonit

indetails.

1:IsYellowRiverFishermenHungTao’slatestmovie?

2:DoesthereviewerlikeHungTao?

3:WhathasHungTaodoneovertheyears?

4:DoesthereviewerthinkYellowRiverFishermenisthebestmovieofHungTao?

5:Whatdoesthereviewersuggestyoudoingifyouarelookingforentertainment?

6:WhydoesthereviewerthinkitistheworstmovieofHungTao?

7:Whatgoodfeaturedoesthemoviehave?

Task2Readagain,findoutthedifficultpointsandplacesyoudon’lkaboutthemin

groups.

r’xplanation：

1）ondisplay=beonshow

2）Thefewcityphotographsarelesssuccessful.=Mostofthecityphotographsareverysuccessful.

3）theydon’tinterestmeasmuch=…theydon’tattractmeasmuch.

4）fromaworldclassphotographer=…fromonewhoisamongthebestphotographerintheworld.

5）suggest=bringanideaintothemind;propo.

4、Retell3aaccordingtothechart.

五、写作

训练

1、writea

listof

questions

youplan

toanswer

inyour

review.

1）Who

wrotethe

book/mad

ethe

movie/sa

ngthe

songs?

2）Whatkindofpeoplethewriter/director/singeris?

3）WhatdoIthinkofthewriter/director/singer?

4）WhatdoIthinkofthebook/movie/songs/

5）WhatdoIlikeanddislike?

6）WhatsuggestionswillIgivethereaders?

Thequestionswillhelpyoutowriteyourpassagewell.

Finish3C.

2、Part4

.mple:

SA:Whatwouldyouprefer/like/lovetodotogether?

SB:Let’sgotoethenewmoviethatwasdirectedbyZhangYimou.

SC:Whynotgotowatchthegreatfootballmatchthatwillbebetweentwofamousteams?It’sonFriday

aveagreatweekendtogether.

SD:No,we’dbettergoto…

Afterthediscussion,letsomegroupsreporttheresultstotheclass.

Monday:amoviethatisdirectedbyZhangYimouanexhibitionthatisaboutChinetraditionalculture.

Tuesday:aperformancethatwillattractmanyfamoussingerstocomeafashionshowthatmanyfamous

modelswilltakepartin.

Homework

ethereviewsandmakesurethattherewillbenomistakesinthem.

proscons

movie

exhibition

band

ethreereviewsinActivity3aagainandtrytorememberthenewwordsandexpressionsinthem.

●词语辨析

1、few，afew和little，alittle的用法区别

few,afew,little,alittle虽然都表示“少”，但

（1）few,afew是修饰可数名词复数。little,alittle是修饰不可数名词。

（2）afew,alittle含肯定意味，few,little含否定意味。

2、becau，as，since，for的用法区别

四者均可用来表示原因，区别如下：

（1）becau的语气最强，表示直接原因，可放在主句之前或之后：

例如：Hedidn’tgobecauitwasraining./Becauitwasraininghedidn’tgo.

回答why提出的问题时，只能用becau，而不能用其余三者：

例如："Whydidn’thecome?""Becauhewastoobusy."

（2）since和，均表示人们已知的原因，即对已知事实提供理由，而不表示直接原因。

since比as语气稍强，且比as略为正式，它们引导的从句通常放在主句之前，有时也放在主句之后：

例如：AsIambusy,Ican’tgowithyou.。

Sinceyouarewrong,youshouldapologize.

（3）for表示原因总是放在主句之后：

例如：Wecan’tgoforitisraining.

【注】for表示原因是并列连词，而其余三者为从属连词。

3、介词on，in，at表示时间的用法区别

at表示时间的一点；in表示一个时期；on表示特殊日子。

（1）in表示的时间相对于其它两个词要长一些，后常接年，月，日期，上午，下午，晚上，白天，季

节，世纪等。

例如：in2008/inMay，2008/inthemorning/inthe21stcentury/inthreedays/inspring。

（2）on后常接某日，星期几，某日或某周日的朝夕，节日等。

例如：onSunday/onSundayafternoon/onOctober1，1949

（3）at后常接几点几分，天明，中午，日出，日落，开始等。

例如：atfiveo’clock/atnight/atthistimeofday

专项训练：

1、Theyhave_______ink,dothey?

e

2、I'mgoingtobuy_______apples.

e

3、That'swhypeopleliketowearredclothes_______theChineNewYear.

4、Theleavesbegintofall_______autumn.

5、Theyheldaparty_______Teachers'Day.

6、Ihaven”tbeentothecinemalately,_______Iamtoobusy

7、Hemustbeill,______heisabnttoday.

8、Asitisraining,you'dbettertakeataxi.

SelfCheck

●例析导学

1、Thereisnothingbetter！

nothingbetter意为“没有什么更好的了”nothing为不定代词。形容词修饰不定代词，形容词要后置。

例如：somethingimportant

anythinginteresting

nothingdangerous

2、Theymakemefeelsick.

Make作使役动词，意为“使、使得”，一般用于“make+宾语+宾补”这种结构，常用的句型make+

sb./sth.+省略to的动词不定式,意为“使某人或某物做某事”。

例如：OurEnglishteacheroftenmakesusretellthetexts

当把这样的句子变为被动语态时，原句中省略的动词不定式符号to必须要还原。如把上面的句子变为

被动语态，应为：Weareoftenmadetoretellthetexts(byourEnglishteacher).

【拓展】make+sb./sth.+adj.意为“使某人或某物处于某种状态”。

例如：Thenewsmadehimhappy.这个消息使他很高兴。

Feel系动词意为“感觉起来”后接形容词作宾语。

例如：Thematerialfeelsnice.

Thesouptastesdelicious

look,sound,smell,taste,当这几个词用作连系动词的时候，它们的意思分别是“看起来”、“听起来”、“闻

起来”、“尝起来”

3、I’mhavingagreattimeinHongkong.

haveagreattime意为“玩锝高兴，玩锝愉快”同义短语：enjoyonelf

4、I’mluckytobehereformysix-monthEnglishcour.

Beluckytodo意为“幸运去做某事”

例如：I’mluckyenoughtocatchthelastbus.

【拓展】luck名词“幸运，运气”例如：Goodluck！

luckily副词“幸运地”例如：Luckily，thepolicecamerightaway.

six-month合成形容词作定语，其结构形式是：“数词+名词”或“数词+名词+形容词”

例如：Thisisa60-metre-highbuilding.

注意：在合成形容词中，不论数词是多少，名词用单数。

5、Ipreferquiet，tradtionalmusicsotheconcertsuitedmejustfine.

Suit作动词意为“适合，适宜于”

【拓展】可指衣服颜色，款式“合适”例如：Bluesuitsherverywell，Ithink.

指时间、事物等合适例如：Tuesdaysuitsmebetter.

Suit作名词意为“（一套）衣服”例如：aman'ssuit

6、MyfamilyistakingmeovertoanIndianfilmfestivalnextweekend.

istaking是现在进行时结构，表示将来的含义。如：go，come，leave常这样使用。

例如：Theyareplayingfootballtomorrow.

SheisflyingakiteonSunday.

专项训练

用所给动词的正确形式填空。

（1）---Whyisn'tJimhere?

---He'___________（take）careofhisaunt'sbabyathomenow.

（2）---What'goingtodotomorrow?

---He'llgofishingifit____________（notrain）.

（3）Linda_____________（make）alotoffriendssinceshecameherelastautumn.

（4）---DidJackfinish__________（clean）thehouthismorning?

---Yes,hedid.

（5）---HaveyouheardoftheGreatWall,?

---Yes,'saplaceofgreatinterestinChina.

It____________（build）thousandsofyearsago.

●句析导学

Idon’tknowwhattotrynext.

whattotry所用结构是：疑问词+不定式，在句中作宾语。

动词不定式常与what，who，how，where，when等搭配，在句中充当不同成分。

例如：Idon’tknowhowtodoitnext.（作宾语）

Theproblemiswheretogo.（作表语）

Whentostartisnotknown.（作主语）

Reading

●例析导学

1、Ionlyeatfoodthattastesgood.

taste在句中是连系动词，意为“尝起来，吃起来，喝起，”其后多用形容词作表语，其它几个感官动

词也可以这样使用，如sound（听起来）smell（闻起来）fell（摸起来）等。例如：Theapplesformthistree

tastedelicious.

Thiskindofclothfeelssoft.

2、It，susuallybadforyou，isn，tit？

Bebadfor意为“对……有害”

例如：Eatingtoomuchisbadourhealth。吃得太多对我们的健康是有害的。

3、Iwanttakecareofmyhealth.

（1）takecareof=lookafter意为“关心、爱护、照顾”。

例如：Iwilllookafteryoursisterwell。=Iwilltakegoodcareofyoursister。

（2）wanttodosth。想要干某些事。=wouldliketodosth。

4、Istayawayfromsugar，youdotoo，don’tyou？

stayawayfrom意为“远离，与……保持距离”

例如：Weshouldstayawayfrombadfood.

5、Ithinkmostpeopleareinagreementthatfruitandvegetablesaregoodforhealth.

beinagreement意为“意见一致”

beinagreemen=agree

搭配beinagreementon/about/upon+sth.意为“对……意见一致”

【拓展】inagreement可作表语，也可作状语.

例如：Shenoddedherheadinagreement.

6、IfIwereyou，I，deatsnutsinstead.

instead.作副词，意为“代替，反而，却”常用于句首，用逗号隔开，或用于句末.

例如：Marydidn’treply，Instead，shelefttheroom.

【拓展】insteadof介词短语，意为“代替，而不是”of后接名词或v-ing形式

例如：Shehadcoffeeinsteadoftea.

专项训练：

选择题；

atfoodthatstaysovernight,_________ittastes_________.()

;;ough;;well

eyou,Iwould_________ngerous.()

om

3）IfBob____withus;hewouldhavehadagoodtime.

4）IwouldaskGeorgetolendusthemoneyifI_____him.

●句析导学

It，susuallybadforyou，isn，tit？

这是一个反意疑问句由两部分构成的：

①陈述部分肯定结构十疑问部分否定结构；

②陈述部分否定结构十疑问部分肯定结构。

【拓展】1.简略问句中的时态与前面陈述句应保持一致.

2.简略问句中的主语不能用名词，而应用相应代词来代替.

3.当陈述部分含有否定意义的词，（few，no，never，little，hardly等）简略问

肯定形式.

例如：Thereislittlemilk，isthere？

4.当陈述部分是由等引起的宾语从句时，且主语为第一人称或第二人称简略句的肯否与主句相对应，

而时态和主语要与从句一致.

例如：Idon’tthinkheisaworker，ishe？

Actually，don’tyouknowthatitsbeenfound……

1）带有否定词not的一般疑问句，叫做否定疑问句。Didn”tyouknow？这种疑问句常用以表示惊异、

赞叹、反问、责备、建议和有礼貌的邀请等。

例如：1．Isn”titafinedaytoday？（表赞叹，相当于感叹句。）

2．Can”tyoucomealittleearlier？（表不满）

3．Won”tyoucomeandhavebreakfastwithus？（表邀请）

2）否定疑问句的答语在形式上与一般疑问句的答语一样，肯定回答Yes，否定回答No。但翻译成汉语

时，Yes要译成“不”，No要译成“对；是的”。

例如：Isn”theateacher？难道他不是教师吗？

Yes，heis．不，他是。（肯定）

No，heisn”t．对，他不是。（否定）

3）另外，当反意疑问句前半部分为否定陈述，后半部分为肯定疑问时，涵义相当于否定疑问句，因此

其答语的形式及涵义与否定疑问句相同。

例如：Heisn”tagoodboy，ishe？他不是个好男孩，对吗？

Yes，heis．不，他是。No，heisn”t．（是的，他不是。）

3、IfIwereyou，I，deatsnutsinstead.

虚拟语气的基本形式和用法

虚拟(条件)语气中，主句与从句中谓语动词的形式可分为下面三类：

假设类型条件从句谓语动词形式主句谓语动词形式

1）与现在事实相反

If+动词的过去式(be用were而不用was)would(第一人称可用should)+动词原形

2）与过去事实相反If+had+-ed分词would(第一人称可用should)+have+-ed分词

3）与将来事实可能相反If+wereto+动词原形或

If+should+动词原形would(第一人称可用should)+动词原形

专项训练：

完成对话。

Man:Whatdoyouthinkofthespeeches?

Woman:Ilearnedalotaboutinternationalbusiness.

Man:Isthisyourfirstmeeting?

Woman:Yes,itis.1______I'callmeMarie.

Man:Okay…isMayumiYamada.

Woman:2______Ididn'tcatchyourfirstname.

Man:It'sMayumi.3______

Woman:I'mwithCoca-Cola.4______

Man:IworkfortheSonyCorporation.

reyoufrom?'syourname?''saniceday.

eyouagain.B.I'trangename!D.I'mhappy.

outalkwith?mpanydoyouworkfor?syourcompany?dyou

starttoworkthere?

you?hisit?oudo?utyou?

单元测试题

一、用所给单词的适当形式完成句子。

MyfatherlikesFrenchfood,whilemymotherprefers______food.(Italy)

Kevinis______instampcollection.(interest)

Lookatthe______!ItooktheminParis.(photo)

Aretheremany______studentsinyouruniversity?(India)

Wewillconsideryour______later.(suggest)

Asis______toall,theearthisround.(know)

TherewillbeaChinepainting______inthenationalmuumnextweek.(exhibit)

Wehadagreattimewiththe______inthisvillage.(fisherman)

Inyoursparetime,whatdoyoulikefor______besideswatchingTV?(entertain)

GuChangweiisoneofthetop______inChina.(photograph)

二、单项选择

IpreferwatchingTVto______musiceveryday.

ing

thatgirl______nameisLucy.

yisnottheonlything______ismissing.

eople______talkmuchbutdolittle.

nowwhat______?

avouritesong

tfavouritesongis

hemusicthatIcansing______.

hiskindofmusicthatIcandance______.

ryremindedme______anexperienceIoncehad.

erwhatyoudo,youcan'tchangethesituation.

er

gisoneofthe______intheworldtoday.

ties

______classmeetingonMondayafternoon.

ng

ngsEnglishsongswelland______.

Jane

'tknow______.

elived

eboysaidsounds______.

ing

yheart______fastnow.

三、用方框中适当短语完成句子。

atthemoment,foramoment,intime,ontime,hurryup,hurryover,makemistakes,makeproblems,hearfrom,

hearof

Oneofmyclassmateswasverygladto______BillClinton.

Thepolicemanarrivedjust______tosavetheboy.

Thisbookisverypopularwiththestudents______.

Whenthedoctorslearnedabouttheaccident,they______tothespot.

Peoplewhoarewatchingfootballgamessometimes______.Theymightfightwitheachother.

四、完成句子。

Tom的确在这场篮球赛中表现出色。

Tom__________________inthisbasketballmatch.

2.她喜欢能够一起舞起来的快歌。

Shelikesmusic__________________.

3.我有一个月没收到我澳大利亚亚笔友的来信了。

__________________

4.王叔叔教我们如何修自行车。

UncleWangteachesus__________________.

5.妈妈脸上露出了满意的笑容。

Mother__________________onherface.

6.这幢建筑使我想起了我的母校。

Thisbuilding__________________.

7.你对这部新影片有什么看法？

Whatdoyou__________________ofthenewfilm?

8.这顶帽子非常适合您，女士！

Thishat__________________,madam!

9.导演正在为他们的新影片寻找一位女演员。

Thedirector__________________forhisnewfilm.

10.快，电影已经开演约十分钟了。

Hurryup!Thefilm__________________forabouttenminutes.

五、阅读理解

oriteplacetobuyahamburgerisafastfood

foodrestaurant,peopleordertheirfood,waitafewminutes,andcarryittotheirtables

alsot

fastfoodrestaurant,peoplecanordertheirfood,re

atestinnumberllhamburger,Frenchfries

s,fastfoodrestaurantthatrveChinefood,Mexican

food,Italianfood,chicken,aofafastfoodrestaurantisso

odrestaurantarepopularbecauthey

reflect(反映)ercanwearanytypeofdresswhentheygotoafastfoodplace.

Second,whoarebusydonotwanttospendtimepreparingtheirownfoodorwaiting

foodrestaurant,ore,peopleoftenbuyandeatat

afastrestaurant,whiletheymaynotbeabletogotoamoreexpensiverestaurantveryoften.

()nitedStatesthefavoritefoodis____.

nfood

burger

()ansliketofastfoodrestaurantbecau_____.

ketoeathamburgerandFrenchfries

etoobusytowanttospendtimepreparingorwaiting

esorichthattheydon’twanttodocookingthemlves

()3._____offastfoodrestaurantllhamburger,Frenchfries.

()dinfastfoodrestaurantis____readybeforethecustomersorderit.

()ttitleforthepassageis_____.

burgerintheU.S.A.

dsofFoodintheU.S.A.

答案

SectionA

（1）例析导学

根据动词的适当形式填空。

答案1、reminds2、owner3、loved4、play，writing5、clearly6、tolisten7、working8、called

（2）句析导学

1、完成对话：1-4CBBD

2、情景交际：EABDC.

SectionB

（1）例析导学

根据单词的适当形式填空。

1、suggestion2、interested3、interested4、latest

选择题5--8CCAC

（2）句析导学

1、补全对话：

/should

2、选择题；1—5ECABG

（3）词语辨析

选择题答案：1—8CBCABBCA

Selfcheck（1）istaking

（2）doesn'train

（3）hasmade

（4）cleaning

（5）wasbuilt

Reading

（1）例析导学

选择题答案：1—4CADC

（2）句析导学

完成对话：1-4CBBD

单元测试题

一、men

raphers

二、1-5CBBAA6-10BAACB11-15BDDBB

三、oblems

四、ecandanceto

'epairbikes

smeofmymotherschool

ouverymuch

non

五、1.D2.C3.B4.B5.A

Unit7Wherewouldyouliketovisit？

一、教学目标

1、语言目标1）学会谈论喜欢去旅游的地方2）学会用形容词和定语从句介绍旅游胜地

2、知识目标1）wouldlike的用法2）hopeto引导表示愿望的句型

3、能力目标根据本单元所学知识，让学生了解自然和地域常识，提高学生的逻辑表述能力

二、重点知识

1、重点单词educational,fall,lively,consider，including，tower，church,wine,translate,light,wonderful,

provide,sail,Pacific,programming，report，dream

基本要求：会读、会写、会用。

2、重点短语takeiteasy,ingeneral,providewith,thousandsof，assoonaspossible,

bewillingto，quiteafew，dreamof，holdonto，cometrue

基本要求：会读、会写、会用。

3、重点语法1）wouldlike的用法

2）关系副词引导的定语从句

2)动词不定式作主语

基本要求：理解其含义，学以致用。

三、导学案

SectionA

例析导学

ouldyouliketogoonvacation,Sam?

wouldlike表示“想要”，是一种较委婉礼貌的说法，常用于以下几种句式：

1）wouldlike＋名词（或代词），意为“想要”。例如：I’dlikeanewcomputer.

2）wouldlike＋todo，意为“想做……”。例如：She’dliketogotherealone.

3）wouldlike＋名词（或代词）＋todo，表示“希望……做……”

例如：I’dlikeyoutomeetmyfriends.

4）wouldlike＋名词（或代词）＋形容词，意为“喜欢……呈……状”。

例如：I’dlikethewindowsopenatnight.

2、Wherewouldyouliketogoonvacation？

onvacation意为“在度假，在休假中”，on表示处于某种状态，这主要是美式用法，英国人常用onholiday.

其中的介词on是表示状态、方法等，意思是“进行中，于……状态”。类似的有：onholiday；onbusiness；

onduty；onavisit……

例如：TheSmithfamilyisnowonvacation.

MyunclehasgonetoFranceonbusiness.

Therearealotofnewspringsuitsonsaleintheshop.

【拓展】go+on（或for）＋名词，常表示“去……”。

例如：Let’sgoonajourneyonMayDay.

Wouldyouliketogoforaswimafterschool?

3、I’dliketotrekthroughthejungle,becauIlikeexcitingvacations.

becau是连词，连接一个原因状语从句，可置于句首，可放在主句后面表原因。becau所表原因比较

直接。要注意，so表结果，但在英语中却不能把becau和so一起用于一个句子中表原因和结果，这

一点与汉语不同。

例如：IwenttobedearlybecauIwastired.=IwastiredsoIwenttobedearly.

4、IhopetovisitHawaiisomeday.

hope作动词，表示“希望”，“愿望”。

<1>作为动词，hope后面可接动词不定式或宾语从句。

例如：Myunclehopestobuyanewhounextyear.

TheSmithshopethattheycancometoBeijingsomeday.

hope还可以与so，not用于简略回答中。

例如：“Canhecometomorrow?”“Ihopeso.”

“Willhebuyyouaprent?”“Ihopenot.”

<2>hope作名词时，既可作可数名词也可作不可数名词。

例如：Myhopeisthatyouwilllivewithyouroldparents.

What’sherhopesforthefuture?

someday意为“（将来）有一天，有朝一日”，这是英式用法，美式用法写作someday,二者无区别。

如果表示过去的“有一天”时，使用oneday,theotherday等。

例如：Mydreamwillcometruesomeday（someday）.

Onedayhecametoemewithalittleboy.（或用theotherday代替oneday）.

注：oneday表示过去也可表示将来的某一天。

例如：Theteacherwillknowaboutitoneday.

5、I’dliketogosomewhererelaxing.

somewhere常用作副词，意为“到某处，在某处”。与之类似构成的单词还有

anywhere（在任何地方，到任何地方），nowhere（无处，到处都没有），everywhere（到处，处处）

（1）somewhere用于肯定句，而在否定句、疑问句、if（whether）从句中，则用anywhere。

例如：Iwanttolivesomewhereel.

Haveyouenmywatchanywhere?

Idon’twanttogoanywhereel.

（2）somewhere有时与修饰语或短语连用，或成为宾语而当名词用。这时候，其修饰语或短语要置于

somewhere之后。

例如：Theyneedsomewheretostay.

Let’sfindsomewherequiettohavearest.

（3）即使形式为疑问句，但说话者心中的肯定意识较强时，或实际上表示请求劝诱时，有时不用anywhere

而用somewhere。

例如：Shallwegosomewhereel?

6、Foryournextvacation,whynotconsidervisitingParis?

Considervt.考虑、思考

【拓展】（1）、Consider+名词/代词/动名词。

例如：You’dbetterconsidermysuggestion.

I’mconsideringgoingabroadsomeday.

（2）、Consider作“认为”解时，常用于以下句型：

例如：Considersb./sth+.(as)+形容词/名词。其中，as可以省略。

Weconsiderhimhonest.

Atfirsttheyconsideredmeasadoctor.。

（3）、consider+sb./sth.+不定式。不定式通常是tobe(可以省略)或其他动词的完成式。

例如：Weconsiderthismattertobeveryimportant.。

Weallconsiderhimtohavestolenthebike.

（4）、consider+it+形容词/名词+不定式短语。

例如：WeconsiderithardtostudyEnglishwell

Iconsideritmydutytohelpyouwithyourstudies.

（5）、consider+宾语从句。

例如：Weconsiderthatthemusiciswellworthlisteningto.

visit是动词“参观”

<1>visit作动词时，既可作及物动词，也可作不及物动词，表示“访问，访，探望”。

例如：I’mgoingtovisitmyuncletomorrow.

ThepresidentvisitedfivecountriesinEurope.

<2>visit作名词时，意为“访问，参观，观光”。后接介词to短语时，表示“在某处的访问（观光）”。

例如：ChairmanHuisonavisittoAmerica.

ThisismyfirstvisittoSweden.

sthecapitalofFrance,andisoneoftheliveliestcitiesinEurope.

Oneof+最高级+名词复数意为“最……的之一”

例如：Beijingisoneofthemostbeautifulcitiesintheworld.

ingaroundParisbytaxicancostalotofmoney.

Cost指东西值多少钱.主语一般是所买的东西等名词.

例如：Thebookcosthimonedollar.

cost可用于表示花时间和金钱，其主语一般是“物”或“事”，表示“费用”、“耗费”。

例如：Homeworkcoststhechildrenmuchtime.

注意：cost与表示时间的词连用时，不能与具体时间长度连用，只能与表示抽象概念的时间短语(如some

time,muchtime等)连用。

9、Franceisquiteanexpensiveplace。

Quite副词，意为“相当”

quite+a+形容词+名词

例如：It，squiteanicehor.

（2）、quite+形容词

例如：Thecarisquitenice.

10、、Isntitsuppodtobeveryhot？.

besuppodto...表示“本应；本该”，用于表示“某事本应该发生而没有发生”。

【拓展】besuppodto...的主语是“人”时，意为“应该……被期望……”，它可以用来表示劝告、建

议、义务、责任等，相当于情态动词should。

【例如】Everyoneissuppodtowearaat-beltinthecar.

besuppodto后面接“have+过去分词”时，表示“本应该做某事而没做”。

【例如】Youaresuppodtohavehandedinyourhomeworkbynow.

否定结构为benotsuppodto...,它常用于口语中，意为“不被许可；不应当”

【例如】Shewasnotsuppodtobeangryaboutthat.

专项训练

选择填空

1、Whynotconsider_________Kunmingnextholiday?

2、Iwanttogo_________

ererelaxing

ererelax

3、--Wouldyouliketogooutforawalkwithus？

--_________，butImustalettertomypenfriendnow。

’，Ido。

4、IntheUnitedStates，youaren’tsuppod_________withyourhands。

。

5、October12thwasoneof______daysin2005,forShenzhouVIwasntupintothespace

texciting

6、Whatwouldyoudo______youwanttobethinner？

7、---Ihope______playbasketballtomorrow.

----Yes，I______.

to；；hopeittoo

；ot；hopethattoo

8、Thisis_____nicehor.

n。

句析导学

1、Wouldyoulikesth.？

表示征求对方意见，意为“来点……如何”肯定答语：Yes，plea.

否定答语：No，thanks/thankyou.

【例如】---Wouldyoulikeanapple？

---No，thanks

Wouldyouliketodosth.？

表示邀请或建议，肯定答语：Yes，I，dlike/loveto.

否定答语：I，dlike/loveto，but……

【例如】---Wouldyouliketogoshoppingwithme？

---Yes，I，dloveto.

2、Ilikeplaceswheretheweatherisalwayswarm.

本句是含有关系副词where的定语从句。关系副词where指地点，只能跟在表示地点的名词后面，

如：place,village,town,city,home等。在从句中作地点状语。：

关系副词when，where，why=“……+which”

例如Don’tforgetthatdaywhen（onwhich）we，llhavethemeeting.

Beijingistheplacewhere（inwhich）Iwasborn.

Isthisthereasonwhy（forwhich）herefudouroffer.

3、Foryournextvacation,whynotconsidervisitingParis?

whynot…?=whydon’tyou…?意思是“你为什么不……，你……怎么样？”用于表示提议、劝诱等，

“whynot…?”结构中，not后接动词原形。

例如：Whydon’tyouintroduceyourfriendtoyourparents?

=Whynotintroduceyourfriendtoyourparents?

4、SounlessyouspeakFrenchyourlf,It’sbesttotravelwithsomeonewhocan

translatethingsforyou.

Unless:conj.除非,如果不

引导条件状语从句，含有否定意义，相当于if条件状语从句的否定形式。所以unless=ifnot。

注意：unless引导的条件状语从句和if条件状语从句，与其它时间状语从句一样，用一般

现在时代替将来时。

例如Mybabysisternevercriesunlesssheishungry.=Mybabysisternevercriesifsheisn’thungry.专项

训练

1、补全对话，每空一词

A:1._________wouldyouliketogo,Kathy?

B:2._________liketo3._________Hainan.

A:Isn’titveryhot?

B:’salso4._________,andithas5._________beaches.

2、情景交际

A：Summerholidayiscoming_________

B：I‘dliketovisitinHongKong。

A；HongKongisaniceplacetotravel

B：Iamleavingnextweek_________

A；I‘dliketogosighteinginSichuan

B：Thatisgreat_________

A：Bytrainbytheway，howlongareyoustayinginHongKong？

B：Fortwoweeks_________

A：Myparents

B：Haveanicevacation！

A：You，too！

教学设计（根据听说课的要求进行设计）

UnitSeven

Languagegoal:

Talkaboutplacesyouwouldliketo

visit.

Sentencepattern:

Wherewouldyouliketovisit?

I’dliketogosomewhererelaxing.

IhopetogotoFrancesomeday.

I’dlovetovisitMexico.

Ilikeplaceswheretheweatheris

alwayswarm.

词语辨析

1、wouldlike与want

二者都有“想要”的含义，但wouldlike较want更加委婉。二者后面都可接“名词或不定式”，也可接“名

词＋不定式”的结构，wouldlike在口语中常说成“’dlike”，可适用于所有人称；而want则要根据人称和

数的变化而变化。在语言表达中，二者大多可以互换使用，但在语气的委婉程度上是有差别，这一点在

具体的语言环境中要注意。

例如：Shewantsacupofcoffee.=She’dlikeacupofcoffee.

Hisunclewouldliketobuyanewcar.=Hisunclewantstobuyanewcar.

through，across的用法区别。

through表示“从空间穿过”，也可表示从某一范围的一端到另一端的动作，但它表示的动作是在空间里

进行，其含义常与介词in有关。

例如：Wewalkedthroughtheforest.

across则更强调“从表面横穿”，多指从一定范围的一边到另一边，且在物体的表面上或沿着某一条线的

方向而进行的动作，其含义常与介词on有关。

例如：Theoldmanwalkedacrosstheroad.

3、becau,as,since,for

<1>这四个词都是表示各种理由的连词。但becau多表示所叙述的理由是本句的重点，故becau

所引导的从句多放于句末。

例如：WhyamIleaving?I’mleavingbecauIwantto.

<2>as,since用于表示理由是已知，而理由以外才是叙述的重点，两者皆多用于句首。但要注意，since

更重形式，as多表示理由以外才是重点。

例如：Sinceyouhavenolicen,youarenotallowedtodrive.

Asitisraining,let’sstayathome.

<3>for不用于句首，而用于主句之后，补充说明理由；主句表推测时，要用for说明理由。

例如：I’llfollowhisadvice,forheisadoctor.

4、hope，wish

这两个词作动词，都有“希望，期望”之意。

<1>hope与wish后都可接动词不定式，但wish后还可接“sb.+todosth.”的结构，而hope则不可

以。如果用hope表达主语希望别人做某事时，后面要接宾语从句。

例如：Jimhopestogetababyhorforhisbirthday.

Thelittlegirlhopeshermotherwillcomehomefromworkearliertoday.

Myauntwishestofindherlostwatchsomewhere.

Thelittlegirlwisheshermothertocomehomefromworkearliereveryday.

<2>hope表示“说话者以为想要做的事”，通过努力可以实现；而wish常表示“说话者要想做某事”，

但不去想可能实现与否，或认为可能性不太大。另外，hope表示“未来可能的希望”，而wish表示“与事

实相反的愿望”。

例如：Wehopetovisitthisplaceagain.

Hewishestogotothemoonnow.

5、Take,spend,pay，cost区别：

Spend主语是人，take主语是物或是it做形式主语，cost主语是物。

1)spend的主语必须是“人”，宾语可以是钱，精力，时间等，其后用on(for)+名词或用in(可省略)+动名

词形式，不接不定式。

例如：Hespentalotofmoneyforhisnewcar.

Hespendsmuchmoneyonbooks.

dsalotoftime(in)helpinghisstudentswiththeirEnglish.

2）take指花费时间，常以it作形式主语，即metodosth.

例如：Ittakesmeabout10minutestowalkfrommyhometoschool.

IttookhimthreehourstoflytoShenyangyesterday.

3）Pay指“花费”，宾语可以是人也可以是物。

例如：Hepaid80dollorsforthebike.

4)cost可用于表示花时间和金钱，其主语一般是“物”或“事”，表示“费用”“耗费”。

例如：Thebookcosthimonedollar.

Homeworkcoststhechildrenmuchtime.

注意：cost与表示时间的词连用时，不能与具体时间长度连用，只能与表示抽象概念的时间短语(如some

time,muchtime等)连用。

专项训练

1、______99，000yuanforit

2、Bobspendsalotofmoneyonbooks______heisnotrich.

e

3、Thesportingmeetingwillcontinue_____itrainsthisafternoon.

4、Whenwewereonholiday，we_____muchmoney

5、Iwanttotrek____thejunglethissummervacation.

6、Wherewouldyoulike____vacation，Sam？

na

7、Thelittlegirl____hermothertocomehomefromworkearliereveryday.

8、Wouldyoulikeacoffee？

，，Ok.

SectionB

例析导学

1、canyoutellme?

el形容词修饰what作后置定语。

el只用于修饰不定代词，疑问代词和疑问副词，并且必须要位于这些修饰词之后，作后置定语

例如：Theremustbesomebodyelintheclassroom.

Whatelcanyoueinthepicture?

Whereeldidyougointhesummervacation?

2、Ihopeyoucanprovidemewithsomeinformationaboutthekindsof

vacationsthatyourfirmcanoffer.

provide是动词，意为“供给……，供应……，提供……”等，其常见用法如下：

<1>provide后面接宾语，宾语可由名词或代词充当。

例如：Theschoolwillprovidetents,butwemustbringourownfood.

<2>provide+名＋for名（人）＝provide+名（人）＋with名，意思是“供给（某人）……”。

例如：Pleaprovideuswithsomeinformationaboutshoppingonline.

=Pleaprovidesomeinformationforusaboutshoppingonline.

offer是动词，意思是“提供……，建议”等。其主要用法如下：

<1>offer＋名词。例如：Theyofferedanewproposal.

<2>offer＋（名）人＋名＝offer＋名＋to名（人），表示“对（某人）提供……”。

例如：Sheofferedhimacupoftea.=.

<3>offer+todo.

例如：HeofferedtoplaysoccerwithusonSunday.

3、Wewouldliketotraveltoanexcitingplace,andwedon’tmindhowfarwe

havetogo.

exciting是由动词excite变来的“-ing型形容词”；excited也是动词excite变来的“-ed型形容词”。以-ing

和-ed结尾的形容词可作表语、定语和补足语–ing具有主动的含义，表示某事物本身的性质、特征，

主语通常为物“而-ed具有被动的含义，主语一般为人，

例如：I’mveryinterestedintheinterestingstory.

Theywereamazedattheamazingfinish.

TheaudienceweredeeplymovedwhentheysawthemovingfilmTitanic.

manwasverytired.

Theresultwastoosurprising

mind是动词，表示“（对……）介意，反对”，作此意讲时，

mind常用于疑问句或否定句中，后面接名词，副词或动词“-ing形式”。

例如：Itdoesn’tmatter,Idon’tmindtheheat.

Shewouldn’tmindtakingcareofthechildren.

Doyoumindmystandinghere?

haveto表示“必须，不得不”。

<1>haveto后面接动词原形，当主语为第三人称单数时，用hasto。

例如：Tomhastostayathometolookafterhissister.

<2>haveto用于否定句和疑问句时，要根据时态加助动词。

例如：Hedoesn’thavetodohishomeworkatschool.

Doesshehavetofinishalltheworktoday?

专项训练

1、Iamvery_________ahoutthe_________-news.

ng，d，d，exciting

2.---Wouldyoumindmy_________here?

---Notatall.

entsprovidetheirchildren_______foodandclothes.

’sbest_________someEnglishreadinginthemorning.

velAgencyofferedhimahotel____30dollarveryday.

./

botsare______todothesamethings______people.

smart,smart,with

nough,nough,for

句析导学

1、Ihopeyoucanprovidemewithsomeinformationaboutthekindsofvacations

thatyourfirmcanoffer.

定语从句修饰vacations

2、andwedon’tmindhowfarwehavetogo.

howfar引导mind的宾语从句

3、Ithastobeaplacewherewecandolotsofexerci;

where引导的修饰places的定语从句

4、Couldyoupleagivesomesuggestionsforvacationspots?

Couldyoupleado用来征求对方的建议

5、plealetusknowifit’sbesttotravelbyplane,trainorbus.

if引导的宾语从句

专项训练

1、Youlooktired,whynot________ashortrest?

ve

2、Istillrememberthevillage______Ilivedatfiveyearsold.

./

3、Excume,wouldyoupleatellme______buyadigitalcamera?

anI

教学设计（根据读写课的要求进行设计）

Nevergiveup,

youwillbesuccessful.

词语辨析

1、el，other的用法区别

作为形容词，二者都用作定语。

el一般用来修饰不定代词（something,nothing,somebody,anyone等）或疑问代词（who,what等）,且

必须放在这些词之后。

【例如】Doyouwantanythingel？

other用来修饰名词，位于名词之前。

【例如】IhavebeentoAmerica，Japan，canadaandmanyothercountries.

另外，el还可用作副词，放在疑问副词（when,where）后。

【例如】Whoelcamealongwithyou？

2、provide，offer的用法区别

provide作/"提供；供给/"讲时，常用于以下结构：

接名词作宾语。

【例如】Itissaidthatthemanagementwillprovidefoodanddrink.

用于.结构，即/"向某人提供某物/"，也可用h.

【例如】Theyprovidedsomenecessarysupportforthesufferers.=

Theyprovidedthesuffererswithsomenecessarysupport.

offer作/"提供；供给/"讲时，常用于以下结构：

.=.

【例如】Thecompanyofferedsomeoneelthejob.=Thecompanyofferedtosomeoneel.

Offertodosth.“主动提出做某事”

【例如】Heofferedtohelpthepoorman.

3、haveto与must

在表示“必须”这个含义时，haveto和must很接近，只是must较强调主观看法，haveto较强调客

观需要。如果是用于指现在，两者很多时候是可以替换的。不过，haveto应用的更为广泛，尤其是在

口语中。另外，haveto可用于多种时态，而must只能用于一般现在时。

例如：Ihavetogohomeearlythisafternoon.（强调客观原因）

Wemustcleanourclassroomeveryday.（强调主观看法）

Hewillhavetofinishtheworkbefore10:00today.

Mybrotherhadtoworklastnight.

4、either,too,also,aswell的用法区别。

either,too,also和aswell都有“也”的意思。

either作副词，常用在句末，用逗号与前面的句子隔开，连接两个否定句中。

【例如】Idon’sn’tlikemath,either.

too作副词，用于肯定句中。

【例如】……

also作副词，常用于句中。

【例如】……

aswell是副词短语，一般放在句末。

【例如】Mybrotherntmealetterandsomemoneyaswell.

『拓展」（1）、either作代词，意为“（两者中）任意一个”。

【例如】---Wouldyoulikeanappleorabanana?

---EitherisOK.

（2）、either与or连用，表示在两个可能性中任选其一。

【例如】EitherLucyorIwillgotoBeijing.

He’lleithertakethetrainorthebus.

5、needtodosth.,needdoingsth.的用法区别。

needtodosth.和needdoingsth.都表示“需要做某事”。当主语是人时，常用needtodosth.；当主语是物时，

常用needdoingsth.。

【例如】Ineedtogetsomemoneytopayforsummercamp.

Mybikeneedmending.

6、in，on，to表示方位时的区别。

可用下图来表示

BisintheeastofACisontheeastofADistotheeastofA

（和SectionA一样的程序完成SectionB）

7、beaway，leave的用法区别

二者都意为“离开，不在”

leave表示“离开”，它表示的是非延续性的动作，不能和表时间段的时间状语连用

例如：Sheleftfiveminutesago=Shehasbeenawayforfiveminutes.

8、however，but的用法区别

二者都意为“可是，但是”；

but是并列名词，连接两个并列分句，上下二句在总的意义上构成了对比。

【例如】Ireallydon'tlikechee,butIwilltryjustalittlethistime.

however不能直接连接两个分句，必须另起新句，并用逗号隔开。

【例如】r,wewentouttolookfortheboy.

专项训练答案：BDACCADC

1、What_________canyoutellme?

2、.Wecanprovideyou_________someinformationaboutthevacation.

3、Weshouldofferthethings_________thepoor.

4、Japanis_________theeastofChina.

A．

5、Thebikeneeds_________

A

BC

D

A．nd

6、Ihopeyoucan_________us_________someinformation

e，e，，，at

7.-Whichsweaterdoyouprefer，theyellowoneorthepinkone？

________Iliketheblueone.

r

8、--Howlongwillyou_________nextweek？

---Fortwodays.

10、Theteacherneeds_________thestudentsinmanyways.

Reading

例析导学

1.I’dlovetosailacrossthePacific.

Acrossprep,横越,…..通常指过河,过桥,过街.

“across”，和“through”，它们都有“穿过”的意思，但其用法有如下区别：

across”，意为“横过”，常指从这边到另一边，

例如：iscomingacrossthebridge.

tengotoschoolacrossthestreet.

swimacrosstheriver?

“through”，意为“从中间穿过”。

例如：risgoingthroughtheforest.

loonisflyingonandonthroughtheclouds.

wmanystudentsplayingontheplaygroundthroughthewindow.

esomeofthefindingsofasurveyabouthopesanddreams,inwhichthousandsofstudentsacross

chinatookpart.

inwhich…一句为非限定性定语从句.in与从句中的tookpart构成短语“参与,参加,”in不能省略.

例如：Thisisanoldhou,inwhichmygrandparentslivedfornearly30years.

（２）thousandsof表模糊的数字，后接可数名词复数，此类用法还有hundredsof,millionsof,billionsof

等．

例如：Thousandofyearshavepasd.

ssomestudentswouldliketostartworkassoonaspossible,sothattheycanhelpprovidebetterlives

fortheirparents.

（１）Seem似乎，好像与形式主语连用时，后接that从句，that可以省略．

例如：Itemsthatheisill.

其后可以接形容词做表语．例如：Heemshappytoday.

其后也可以接动词不定式．例如：Heemstobeveryangry．

（2）Sothat以便，为了

引导目的状语从句，从句中常用will，would，can，could，may，might，beableto，want等词．

例如：Theboydidhishomeworkhurriedlysothathewouldn’tliketomissthefootballmatch.

4..Manystudentssaidtheywouldliketobevolunteersatthe2008Olympics,maybeworkingastranslatorsor

tourguides.

Maybe也许，可能通常放在句首，也可以放在句尾，和单词"may”的汉语意思相同，但是用法不

同．May是情态动词，后接动词原形be．意为，也许是，可能是．

例如：Maybeheisintheoffice.=hemaybeintheoffice.

MaybetheyarevisitorsfromAmerica.=TheymaybevisitorsfromAmerica.

5..Andquiteafewsaidtheydreamofgoingtothemoononeday.

Quiteafew意为＂相当多的，颇多的＂后接可数名词复数．

例如：Frankhasquiteafewfriendsthere.

therhand,studentsdreamofverydifferentthings.

ontheotherhand另一方面．

Ontheotherhand,itmaynotbebadforustofailinthematch.

ryimportanttodream,soholdontoyourdreams;onedaytheymayjustcometrue.

Holdon此处为＂坚定＂的意思．

Howlongcantheyholdon?

Youmustholdontoyourideas.

1、Theyarewilling__________inmyfirm.

2、Thereare____starsintheskyandyoucanethematnight.

usands

3、Peopleliketoliveinahou_________greentreesaroundit.

4、.Thetwomenwalked_________theforestandgottoasmallhou.

5、Itlooks_________people_________thework.

dsof,dof,tofinish

dsof,dof,finishing

单元测试题

Ⅰ.词汇

A.选出每组词中不同类的一个

ing

h

ating

B.用括号中所给词的适当形式填空

ueverbeentoNiagara_________(fall)?

isa_________(tourist)place.

earmany_________(tourist)gotherefortheirvacation.

remanythings_________(do)inSingapore.

ngisawonderfulplacefor_________(shop).

hasbeautiful_________(beach).

e_________(visit)Beijingnextmonth.

ten_________(go)toschoolbybike.

’asiest_________(get)aroundthecitybysubway.

_________(make)morefriendsinChina.

Ⅱ.单项选择

16.—_________doesKaygotovisitMexico?

—Byplane.

17.—I_________beingapoliceman_________.Whatisyours？

—Tobeateacher.

;f;inthefuture

bout;s;infuture

changingfast,whilesomeoldcustomsstay_________.

s

ngispopularamongChina,_________bothyoungandoldcan_________.

t;;takepart

h;h;takepart

’dbettergetup_________possible_________youcancatchtheearlybus.

as;yas;sothat

as;yas;inorder

21.I’dliketoFlorida_________Ilikerelaxingvacations.

e

consider_________Kunmingnextholiday?

’tplan_________drivingacarinSingapore.

24.I’dliketovisitSydney_________mynextvacation.

raffic_________inyourcity?

Ⅲ.情景交际

A.在右栏中找出左栏各城市的旅游特色词语

fulgalleries

ticbeaches

ntertainment

ifulbotanical

do

B.补全对话，每空一词

A:31._________wouldyouliketogo,Kathy?

B:32._________liketo33._________Hainan.

A:Isn’titveryhot?

B:’salso34._________,andithas35._________beaches.

Ⅳ.根据所给汉语提示，完成下列句子，每空一词

36.下个假期你要去哪儿？

_________wouldyouliketogo_________yournext_________?

37.我希望游览夏威夷。

Ihope__________________Hawaiioneday.

38.曲阜很有教育意义。

Qufuisvery_________.

39.在新加坡坐地铁观光是最容易的。

It’sthe_________toget_________Singaporebysubway.

40.住在纽约是很昂贵的。

_________inNewYorkisquite_________.

Ⅴ.完形填空

Twotramps(流浪者)-lookingdogwasfollowingthem.“Wehavehad

abadday,Joe,”thefirsttrampsaid.“Wehaven’tanymoneyandwecan’tget42toeat.”“Wewillfind

something,”

ampsmovedtooneside,butthedogstayed44themiddleofthe

vertriedto45thecar,butitwas46late,vergotout

ofthecarandwenttowardsthefirsttramp.

“Poorlittledog,”thetrampsaid.“I’mverysorry,”thedriversaid.“Itriedtoavoid(躲避)yourdogbutI

couldn’t.”Hetook47hiswalletandgavefivepoundstothetramp.“Willthat48allright?”thedriver

asked.

“Yes,sir,thankyou,”vergotintohiscaranddroveaway.

“Poordog,”thefirsttrampsaidand49themoneyintohispocket.“50dogwasit?”thecondtramp

asked.

hing

s

./

d

’

Ⅶ.书面表达

快要放暑假了，你打算去哪儿度假呢？请描述一下你想像中的旅游场所的情形，60词左右。

SectionA

（1）例析导学

选择填空答案：1---8CBCCDDCB

（2）句析导学

1、补全对话答案：2.I’tic

2、情景交际答案1、wherewouldyouliketogoonvacation？

2、whereareyouleaving？

3、whataboutyou？

4、Howareyougoingthere？

5、Whowillgowithyoutogether？

（3）词语辨析

选择题答案：1---8CBDCBBCA

SectionB

（1）例析导学

选择填空答案：1---8DBDCDD

（2）句析导学

选择填空答案：1---8ACB

（3）词语辨析

选择题答案：1---8BDACCADC

Rading

答案：1—5CCABC

单元测试题

Ⅰ.词汇1—5BACCA

6--15falls；touristy；tourists；todo；shopping；beaches；tovisit；goes；toget；tomake

Ⅱ.单项选择16--25BBBDBDCBAC

Ⅲ.情景交际A.26--30CEABD

32.I’tic

Ⅳ.根据所给汉语提示，完成下列句子

36—40Where,for,vacation；tovisit；educational；easiest,around；Living,expensive

Ⅴ.完形填空41—50BCDABCBACD

Ⅶ.书面表达

答案：Thissummer,formyvacation,I’mgoingtoSingaporewhereIcanvisitaverylargezoo,abeautiful

otsofthingstobuy,for

example,I’dliketobuysomefashiondress,somestationeries,Iwillhaveagood

time

Unit8I’llhelpcleanupthecityparks.

一、教学目标

1、语言目标Offerhelp(提供帮助)

2、知识目标：

1）学会使用“Iwill…”,“Iwouldlike…”等句型，向别人提供帮助。

2）学会用“Iwill…”做规划。

3）掌握向别人提供帮助的一些动词短语。

3、能力目标：根据本单元所学知识，培养学生学会关注社会，关心他人

二、重点知识

1、重点单词cheer,advertiment,t,coach,fix,repair,similar,fill,pleasure,blind,deaf,imagine,shut,

carry,specially,fetch

基本要求：会读、会写、会用。

2、重点短语cleanup,giveout,putoff,tup,thinkup,takeafter,fixup,giveaway,putup,askfor,handout,

workout,atonce

基本要求：会读、会写、会用。

3、重点语法

基本要求：理解其含义，学以致用。

三、导学案

SectionA

●例析导学

ldhelpcleanupthecityparks.

helpv.帮助

【拓展】（1）help作动词helpsb.(to)do=h.帮助某人做某事

例如：Heoftenhelpsme(to)studyEnglish.=HeoftenhelpsmewithEnglish.

(2)help作名词

例如：Thankyouforyourhelp.

2．I’dliketohelphomelesspeople.

homelessadj.无家可归的

【拓展】（1）homelessadj.无家可归的例如：

ahomelessboy一个无家可归的男孩

(2)homen.家例如：

Number77HighSchoolishometothreeveryspecialyoungpeople:LiHuiping,LanPei,andZhuMing.对

三个特别的年轻人李惠萍、林蓓和著名来说第77中学就是家。

3.I’dliketocheerupsickkids.

cheerv.(向某人)欢呼或喝彩

【拓展】cheerup意思为“使……高兴起来,使……振奋”,动副短语.若宾语由代词充当,代词应放在动、副

词之间。例如：

We’retryingourbesttocheerhimup.

4．Weneedtocomeupwithaplan.

comeupwith意为“想出”，相当于thinkup。例如：

Hecameupwithawaytoworkoutthemathproblem.他想出了解答这道数学题的方法。

plann.计划

【拓展】（1）plan作动词，后接动词不定式。例如：

WeplannedtohaveatriptoEurope.我们原计划去欧洲旅游。

（2）plan作名词，例如：

WeshouldmakeaplanonhowtoimproveourEnglish.我们应该制定一个关于如何提高英语的计划。

5．Wecan’tputoffmakingaplan.

putv.放

【拓展】（1）putoff“推迟、取消（会议，约会等），动副词组，后跟动词时应用其-ing形式，代词作宾

语需放在put和off中间。例如：

Don’tputoffuntiltomorrowwhatcanbedonetoday.今天可以做的事情不要推到明天。

Pleadon’tputoffdoingyourhomework.请你们不要拖延做作业。

（2）putaway“把……放好，收好”例如：

Pleaputyourtoysaway.请把你的玩具收好。

（3）putdown“放下，记下”,例如：

Putdownyourhand.把手放下。

（4）puton“穿戴，上演”,例如：

’scoldoutside.穿上你的大衣，外面冷。

Ahistoryplaywasputonlastnight.昨晚上演了一部历史剧。

（5）putup“悬挂，举起”,例如：

Mikeisputtingupamaponthewall.迈克正把一张地图挂到墙上。

Whoknowstheanswer?Putupyourhand.谁知道答案？举起手来。

6．I’llhandoutadvertimentsafterschoo.

handv.交出，传递

【拓展】（1）handout同义词组：giveout意为“分发”,例如：

Pleahandoutthebooks.请把书发下去。

（2）handin意为“交上，呈上”,例如：

Youshouldhandinyourhomeworkontime.你应该按时上交你的作业。

（3）hand作可数名词，意为“手”.

Pleaeputupyourrighthand.请举起你的右手。

7．Thethreestudentsallvolunteertheirtimetohelpotherpeople.这三位学生都自愿付出时间帮助别人。

volunteerv.意为“志愿效劳，主动贡献”

【拓展】（1）volunteer作动词用，意为“志愿效劳，主动贡献”，例如：

Mikevolunteeredtocollectwoodforthepicnic.迈克自愿去为野餐拾木柴。

（2）volunteer作名词用，意为“志愿者”,例如：

Theybothworksasvolunteersinthesupermarket.他们俩都是超市里的志愿者。

8．Thisvolunteerworktakeachofthemveralhoursaweek,soitisamajorcommitment.这份义工每周花

了他们每个人好几个小时的时间，所以这是一个重大的贡献。

majoradj.重要的，主要的

【拓展】（1）作名词专业，专业学生

Heisahistorymajor.=Hechohistoryashismajor.他是主修历史的学生。

（2）作动词主修，专攻。

Hemajorsinphysics.他主修物理学。

9．NotonlydoIfeelgodabouthelpingotherpeople,butIgettospendtimedoingwhatIlovetodo.

notonly…but(also)…不但…而且…用来连接两个并列的成分

引导以notonly…but(also)…开头的句子往往引起部分倒装。因此NotonlydoIfeelgoodbut(also)….

是倒装句。也是说得要把前面的句子中的助动词或者是情态动词放在主语的前面。如：

NotonlycanIdoitbut(also)Icandobest.我不仅能做到而且做得最好。

【拓展】(1)Notonly…but(also)…接两主语时，谓语动词随后面的主语人称和数的变化也就是就近

原则如：

①NotonlyLilybut(also)youlikecat.不仅莉莉而且你也喜欢猫。

②Notonlyyoubut(also)Lilylikescat.不仅你而且莉莉喜欢猫。

(2)常见的就近原则的结构有：

①Neither…nor…即不…也不…(两者都不)

NeitheryounorIlikehim.我和你都不喜欢他。

②Either…or…不是…就是…(两者中的一个)

EitherLilyoryouareastudent.

③Notonly…but(also)…

④Therebe

10．Youcouldhelpcoachafootballteamforlittlekids.你可以帮助训练一支少年足球队。

coachv.训练，教导

【拓展】（1）coach作动词用，意为“训练，教导”,例如：

CanyoucoachJimforthehighjump?你能训练吉姆跳高吗？

（2）coach作名词用，意为“教练，私人补习教师”，例如：

I’dliketobeababallcoachinthefuture.将来我想成为一名棒球教练。

专项训练

单项选择：

1．Cheapcoal（煤）________alotofsmoke.

ff

’scheerhim___________.

tillhaveanyotherquestions,plea__________yourhand.

4._____________youpleacallmelater?

Whichisnotright?

’’dbetter______yourwarmclothes,Lucy.

evescientistswill_______awaytosolvetheproblemofairpollution.

pwith

7.---MustIhandinmyexercibooknow,MrZhao?

---No,you_____.Youmaygiveittometomorrow.

’’’

to_______oursportsmeetingtillnextweekbecauoftheheavyrain.

n

●句析导学

1.---Whatdoyoulikedoing?你喜欢做什么？

---Iloveplayingsoccer.我喜欢踢足球。

英语中常用以下动词或动词短语来谈论喜欢与不喜欢。如：like,love,dislike,hate,wouldliketodosth.,

wouldlikenottodosth.,favourite,enjoy,havefundoingsth.等等。例如：

Whatcolordoyoulove?你喜欢什么颜色？

Ilikered.我喜欢红色。

Theyhatehim.他们讨厌他。

Myfavouritesportisswimming.我最喜欢的运动是游泳。

Sheenjoysreadingstories.她喜欢读故事。

Theyhavefunplayinginthewater.他们在水里玩得很高兴。

volunteerisgreat!作一个志愿者真棒！

本句是动名词作主语，谓语动词用单数形式。例如：

Eatingtoomuchsweetfoodisbadforyourhealth.吃太多甜食对健康不利。

专项练习：

用方框中所给短语的适当形式完成对话：

cleanup,tup,cheerup,putoff,comeupwith

A:We’now?

B:wehavetodofortheparty?

A:Wehaveto_________somenewideasforgames.

B:Whatdowehavetodoattheparty?

A:Firstwehavetohelp_________thefoodtables.

B:Dowehavetodoitrightaway?

A:Yes,wecan’t________thepart.

B:Ihatedoingthiskindofwork.

A:Well,__________!We’llfinishitsoon.

B:What’sthelastthingwehavetodo?

A:Wehaveto______aftertheparty.

●词语辨析

和ill的用法区别

sick是形容词，“生病的”，同义词是ill。区别在于sick在句中可做表语和定语，而ill只能做表语。

例如：

Hisfatherwasill/sickyesterday,sohedidn’tgotowork.他的父亲昨天病了，因此他没有去上班。

Tomhaslookedafterthesickgirlforaweek.汤姆照看那个生病的小女孩已经一星期了。

另外，当ill意为“坏的，恶劣的”时，在句中可做定语。例如：

Heisanillchild.他是一个坏孩子。

2、needtodosth.,needdoingsth.的用法区别。

needtodosth.和needdoingsth.都表示“需要做某事”。当主语是人时，常用needtodosth.；当主语是物时，

常用needdoingsth.。【例如】

Ineedtogetsomemoneytopayforsummercamp.我需要一些钱来支付夏令营。

Mybikeneedmending.我的自行车需要修理了。

3．tup和build的用法区别:

tup意为“开办，建立”,主要用于组织、机构、公司、学校等。

build意为“建造，建设”,是一般用语，侧重施工建筑，常指建造大东西，如房屋、桥梁、道路等。试

比较：

tupaschool建立一所学校

buildaschool盖一所学校

,take,spend,pay

（1）cost指花钱、劳动力、时间等，不以人做主语，常以事、物作主语。例如：

Theworkcostthemmuchlabor.这项工作花费了他们很多的劳动。

Howdidtheradiocostyou?这台录音机花了你多少钱？

（2）take主要指花费时间，主语为物或形式主语it。常用于metodosth.的句型中，

真正的主语是后面的动词不定式，指事。例如：

Ittookthemovertwoyearstobuildthebridge.修建这座桥花了他们两年多的时间。

Thecompositiontook(=cost)metwohours.我用了两小时完成这篇作文。

（3）spend指花费时间、金钱等，主语为人，常和介词on连用。如果后面接动名词，则往往要用in。

例如：

Heoftenspendshissparetime(in)helpingtheoldman.他总是利用空余时间去帮助那个老人。

Hespentallhismoneyyesterday.昨天他花了他所有的钱。

I'llspendmuchmoretimeonmyEnglish.我将在英语上花多得多的时间（来学习）。

（4）pay指花钱，主语为人，经常和介词for连用，有时带双宾语。例如：

Shepaid20dollarsforthatcoat.她买那件外套花了20美元。

Ipaidhim200yuanyesterday.我昨天给他花了200元钱。

5．each与every的用法区别

（1）each指一个整体中的每一个，强调个体；every着重于全体的总和，强调整体。试比较：

Eachhasadifferentbook.（强调各有不同。）

Hereeverychildattheageofsixcangotoschool.（侧重整体，无一例外。）

（2）each可作形容词及代词，而every只能作形容词，但可与-one，-body，-thing等构成复合代词。

（3）each用在代词或复数名词前要用介词of连接，如eachofthem,eachoftheboys;every不能直接跟

of连接，如不可以说everyofthem，而要说everyoneofthem或eachofthem。

every还可以表示“每隔”，后接基数词加名词，如everyfourweeks,everythreemonths等，此种结构中的

every不能用each代替。

Shehadaresteveryfivesminutes.她每隔5分钟就休息一会儿。

注:each可以用来指两个或两个以上的人或物，但是every却总是指三个或三个以上的人或物，不能指

两者。

6．get,turn,grow和become的用法区别：

系动词get,turn,grow和become都可表示“变得，感到”，其区别是：

get用于日常用语，后面常跟比较级。

Theweathergetscolder,andthedaysgetshorter.天气变冷了，白天变短了。

turn指在颜色和性质等方面变得与原来不同。

Hisfaceturnedred.他的脸变红了。

grow着重变化过程。

It’sgrowingdark.天渐渐地变黑了。

become是指身份、职位的变化，作瞬间动词时，指状态的变化。

Hebecameanartist.他成为了一名艺术家。

专项训练：

1．Imustlookaftermy_________’sbeen_________fortwodays.

;;;;ill

endtime_____whatIlovetodo.

3．____ofthemliketoplaybasketball.

4．leasttwohourstogetthere.

ke

5．Didyou_____muchmoneyonthecar?

教学设计

1．复习

1）利用卡片对已学过的单词进行快速复习。

2）学生两人一组进行对话复习表演。

2．新课导入(1a)

1）结合上一单元刚学过的内容，同时在学生对话的基础上，引导他们关注个别一些旅游景区存在的现

象，自然引出“自愿者服务”的话题。

2）借助1a提供的图画及相关的分话题，鼓励学生尽可能多的联想出一些类似相关的“服务项目”，即，

他们所能想到的并可能准备去做的具体工作。

通过这样的导入能直奔本单元的主题，并能温故知新，且衔接也显得较为自然。

3．听力训练（1b）

1）在学生急于想更多了解“自愿者服务”的情况下，让他们听1b的三段对话录音，初步感受本单元即将

学习的内容。

在口头检查了学生的听力效果后，首次呈现以下三个功能句型：

Whatwouldyouliketodo?

Whatcouldyoude?

Whowouldyouliketohelp?

2)在适当带读几遍后，让学生从1b中找出以上三个问题的相应答句，并进行简单的两两对话(1c)。

通过这样的一问，一找，一答，学生不但学会了自己发现问题，还提高了他们解决问题的能力，同时

也能起到加深对所学语言材料的认识，为后面的进一步操练做好准备。

4．口头对话(2a)

就2a的图片与学生展开问答对话，为下一步的听力做准备。

5．听力理解（2a-2b）

1）在听了第一遍录音后，与学生核对2a答案。

2）放第二遍录音，请个别学生口头汇报他们的正确答案，与此同时也给其余学生（尤其是学习较落后

的）再次核对答案的机会。

3）就以上听力材料的内容，追问以下几个问题，使学生加深对对话内容的理解。可采取抢答的形式进

行回答：

Whatdayisitgoingtobe?

WhenisClean-upDay?

Whatarethestudentsplanningtodo?

Cantheyputoffmakingaplan(forit)?

Howmanyideashavetheycomeupwith?

Whatarethey?

6.讲解phrasalverbs

1)让学生自己从2b中找出所有动词和动词词组，然后再黑板上作简单的排列组合演示，帮助学生

区别动词和动词词组的异同。

2）鼓励学生参照Grammarfocus,，尝试用英语解释一下其余动词词组的意思，或提供英语解释，让他

们用动词词组找配对。最后在教师的帮助下尝试用这些词组造出自己的句子。

7．口语操练(2c)

1)为进一步巩固所学内容，不断培养学生正确的语音语调，再放一次放录音让学生开口大声跟读。

2）给学生一定的时间进行pairwork或groupwork(视学生程度而定)。

3）为了汇报/展示他们操练的成果（即任务完成的情况），邀请几组同学上台扮角色表演。

8.讲解3a

让学生看三个孩子的照片，问他们认为这些孩子是谁，然后让学生注意这篇文章的题目并让学生读出来。

告诉他们这是关于志愿者的文章。要求学生完成两个任务：

1）在文章中划出志愿者的工作。

2）圈出来他们喜欢工作的原因。

然后让学生回答下列三个问题：

1）WhatdoesLiHuipingdotohelppeopleasavolunteer?

2）WhatdoesLanPeido?

3）WhatdoesZhuMingdo?

领读课文并对新单词做一些解释。之后让学生读这篇文章两遍，鼓励他们如果有问题就问。

9．小组讨论（3b）

给学生读一遍题目，并且告诉他们：IloveEnglish．IcouldteachEnglishinanafter-schoolprogram．Hui

lovesplayingfootball．WhatcouldHuidoifhewantstojointheschoolvolunteerproject?并让学生回答问

题：Hecouldcoachafcf6tballteamforlittlekids．

让学生两人一组讨论并填写他们讨论的结果。

然后让几组学生向全班同学汇报他们的答案。

10.小组对话（3c）：

让一组学生先模仿书上的对话，然后让全班学生练习这组对话，并且可以用其他合适的词来代替loves

和skills.

11.实践活动（4）：

让学生独立写出他们自己的答案，然后要求几个学生读出他们所写的内容。Thenworkinpairsandgive

eachothersuggestionsaboutwhatvolunteerworkyoucoulddowiththointerests．Askapairtomodelthe

sampleconversationbeforetheybegintopractice．

12.归纳总结

请学生简单概括回顾一下本课时的教学内容和要求，然后教师对课后进一步学习提出一定的要求。

13．作业要求

1）用下列动词词组各造一个句子：

cleanupputupcalluphangoutwritedownputofftupcomeupwith

2)两人一组编写一段小对话，讨论准备怎么帮助班级做好事。（具体事情自定）

SectionB

●例析导学

akesafterhismother.吉米的言行举止像他妈妈。

本句中的takeaftersb表示“长相或举止像（某个长辈）”，不能用于被动语态。例如：

Tomysurpri,Jackdoesn’ttakeafterhisfatheratall.

令我惊奇的是，杰克和他爸爸长的一点儿也不像。

Maryreallytakesafterhermother,shehasthesameeyes,no,andhair.

玛丽长得真像她妈妈，眼睛、鼻子和头发一个样。

bikesandgivethemaway.我修理好自行车，然后捐赠出去。

(1)fixup相当于torepair，表示“修理，修补，整理”,其后跟物件名词作宾语。

fixitupforme?

我的表有时快，有时慢，你能帮我修修吗？

Mymotheristoooldtoliveonherown,sowe’refixingupthespareroomforher.我母亲年龄太大了，不能

自己生活，所以我们正收拾这个多出的房间让她住。

(2)givesthaway意思是“捐赠，赠送”。

Therichmangaveawaymostofhismoneytocharity.

那个富人把他的大部分钱都捐给了慈善事业。

【拓展】（1）giveaway还可以表示“分发或赠与某物，由于大意而未利用或抓住（时机，机会等）”。

例如：

Theheadmastergaveawaytheprizesattheschoolsportsday.

校长在学校运动会上颁发了奖品。

（2）giveaway还可以表示“有意或无意地泄露某事情或出卖某人”。

Thewomangaveawaystatecretstotheenemy.

那个妇女把国家机密泄露给了敌人。

handedoutadvertimentsatalocalsupermarket.(P64)他甚至在当地的一家超市散发广告。

handout意为“散发”，其中hand是动词。

Theteacherishandingoutthemathspapers.老师在发数学试卷。

【拓展】handin“面交”，“上交”。

Thestudentsarehandingtheirpapersin.学生们在交试卷。

toldtheteachersatschoolabouthisproblem.然后他告诉老师自己的问题。

tellsbaboutsth是“把某事告诉某人”的意思，有时表示“嘱咐或语气较轻的命令”，常用于tellsbtodosth

结构。

Theteachertoldusabouthisstory.老师给我们讲了他的故事。

Mymotherusuallytellsmetobecarefulonmywaytoschool.

妈妈常常告诉我在去上学的路上一定要小心。

ategiesthathecameupwithworkedoutfine.他想到的那些办法获得了成功。

fine在这里是副词，可与well替换，意思是“好，顺利”。

Themachineworksfine.这台机器运行很好。

Samisdoingfineinhisnewbusiness.

萨姆在他的新业务中一切进展顺利。

专题训练：

1．Shedoesn’thaveanymoreofit.

way

ufixedthemup?

ed

keafterme.

ilarto

ouputupthepicturesonthewall?

thinkupagoodidea?

of

olookafterit.

ound

ldfindajob.

……anylonger

iedandintheendtheywonthegame.

●句析导学

1.---Whatdoyoudo,Jimmy?你做什么工作，吉米？

---Ifixupbikesandgivethemaway.我修自行车并把他们送出去。

英语中，当提问对方的职业时，应用特殊疑问句what,有三种不同的说法：Whatdoyoudo?/Whatareyou?

/What’syourjob?都可以为“你是干什么工作的？”可回答出具体做什么，也可指说出职业的名称。即可

回答为：Iteachataschool.或Iamateacher.如果是第三人称单数应用Whatdoeshe/shedo?等来提问。

---WhatdoesMarydo?马丽是干什么的？

---Sheisanur.她是个护士。

2．Thestrategiesthathecameupwithworkedoutfine.他想到的那些办法获得了成功。

这是一个由that引导的定语从句，先行词是前面的strategies。动词短语workedout在这里作主语the

strategies的谓语，意为“产生结果，发展为，结果是……”，后面不可接宾语，主语也不用“人”来充当。

Iwonderhowtheirideasworkedoutinpractice.

我很想知道他们的想法在实践中取得了什么结果。

Wedidn’tplanitlikethatbutitworkedoutverywell.

我们原不是那样计划的，但结果却很好。

【拓展】（1）workout的其它用法

Itwasthebestsolutionthathewasabletoworkoutatthistime.

这是他这时能想出的最好的解决办法了。（想出）

Ican’tworkoutthemeaningofthispoem.我理解不了这首诗的意思。（理解）

（2）workon意为“从事”。

ProfessorGreenisworkingonanewbook.格林教授正在写一本新书。

Heisworkingonamathsproblem.他正在算一道数学难题。

（3）workon后面无宾语时，表示继续工作。

It’sverylate,buttheywerestillworkingon.

时间很晚了，但他们仍然在继续工作。

专项训练：

选择正确的选项填空：

(spoken)Englishisreallygood

great/That’sagreatidea/Goodidea/…

youwanttobewhenyougrowup

ldItellpeopleaboutit

speakEnglish/IsyourEnglishgood/…

akitverywell.

G.I’mnotsure

Andy:I’dliketojoininthevolunteerproject,butIdon’tknowwhatIshoulddo.

Angela:__________?

Andy:Iwanttobeatourguide.

Angela:_________?

Andy:Ofcour.___________becauIloveEnglishandpracticeitalot.

Angela:Youcouldstartaclasstoteachkidssomethingabouttravel.

Andy:_______________?

Angela:YoucouldtalkaboutitonBBSsothateveryoneknowsaboutit.

Andy:_____________!

●词语辨析

与runoutof的用法区别：

（1）runout(becomeudup).其主语往往为物。如时间，食物，金钱，油等，本身就含有被动意义。

Hismoneysoonranout.他的钱很快就花光了。

Mypatiencehascompletelyrunout.我没有一点耐心了。

Ourtimeisrunningout.我们剩下的时间不多了。

（2）runoutof主语为人，表示主动含义。

Heisalwaysrunningoutofmoneybeforepayday.他总是在发工资的日子还有到就把钱花完了。

两者在一定条件下可以互换

如：Thepetrolisrunningout.汽油快用完了

=Wearerunningoutofpetrol.我们快把汽油用完了。

Ourtimeisrunningout.我们剩下的时间不多了。

=Wearerunningoutoftime

（3）runoutof还可以表示“从……跑出来”。例如：

Weareafraidthatthetigerrunsoutofitscage.我们害怕老虎从笼子里跑出来。

2．takeafter和looklike的用法区别：

takeafter指在外貌、性格等方面与父母等相像。例如：

Shetakesafterhermotherinappearance.她的长相随她母亲。

Yourdaughterdoesn’ttakeafteryouinanyway.你女儿跟你一点也不像。

looklike也表示“像”，只指外表上“看起来”（look）“像”（like）。例如：

Lucylookslikehersister,Lily.露西看上去像她的姐姐，莉蕾。

3．fix，mend和repair的用法区别：

repair用于建筑、堤坝、机器、车辆等的修理；fix是美语用法，等于repair;mend一般用于衣服，鞋袜

等小东西，偶尔也用于道路、门窗等。例如：

Canyourepairmybike?你给我修修自行车行吗？

Heismendingaroad.他正在修路。

4．same和similar的用法区别：

same与as连用，并且same永远和the在一起，而similar和to连用。例如：

Alleggslooksimilar,butnotwoeggsarequitethesame,LeonardodaVinci’steacheroncesaidtohim.达芬

奇的老师曾经告诉他说，所有鸡蛋看上去相似，但没有两只鸡蛋是完全相同的。

专项训练：

同义句转换：

1．Theboytakesafterhismother.

Theboy________________________hismother.

comeupwithagoodwaytolearnEnglishwell?

Canyou________________agoodwaytolearnEnglishwell?

epairyourwatchatonce.

Wecan________________yourwatchatonce.

tomakethegirlhappy.

Wewantto__________________thegirl.

教学设计：

1．复习：

1）复习SectionA，3a的内容

2）检查学生写的对话。

2．新课导入：（1a）

1）让学生先看左面一栏的句子，用英语向他们解释：Plealookatthentencesontheleftcolumn．Let’s

getthemeaningsofthem．Let’sethefirstone．I’verunoutofitHere,runoutofisaphrasalverb．Itmeans

reachanendof,uuporbecomeshortof．I’verunoutofit,meansI’veuditup,nothingleft．

2）让学生重复这些句子。

3）让学生把意思相近的句子连起来。

3．1b

先让学生看课本上的例句，然后让学生解释左面词组的意思并做例句，最后请其他的学生在书上造句，

同桌互相检查。

4.听力训练：

2a1）告诉学生根据录音把图片按照顺序排好。

2）播放录音。

3）检查答案。

2b1)让四个学生读课本上的四个句子，并告诉学生准备听录音判断对错。

2）播放录音。

3）检查答案。

5．对话练习：（2c）

1)再播放一遍录音，让学生重复两遍，注意发音。

2)让学生两人一组编自己的对话。

3)要求几组学生向全班学生分享自己的对话。

6．3a

1）在读课文之前要求学生看两个问题：

HasJimmycomeupwithanywayofgettingmoney?

Willhehavetostop?

2)快速读一遍课文并找出答案。

7.解决问题3b

1）让学生记下Jimmy做了哪些事情来解决这些问题。

2）在黑板上写下：

callup,handout,workOut,call-in,strategy

3）要求学生在文章中找出以上的词组和单词，进一步理解文章。

4）背诵课文。

8．小组活动（4）：

1）四人一组，写出进行志愿活动的地点和内容。给学生提供一些照片以便于他们更好地解决问题。

2）每一组都要向全班同学汇报结果。

9．作业：

1）用下列单词造句：callup,handout,workout,runout,tup,fixup．

2）记住本节课所学新单词。

Self-checkandReading

●例析导学

1．OnweekendsIliketohangoutatthesportsclubwithmyfriends.

hangout表示“停留，消磨（时间）”。例如：

Heshouldn’thangoutlikethis.他不应该像这样消磨时间。

Howdidhisfriendshangoutonweekends?他的朋友怎样过的周末？

2....Whohasfilledmylifewithpleasure.……使我生活充满快乐的人。

(1)本句中的fill...with...表示一个动作，意为“用……装满……”，其主语通常是人。

Hefilledthebagwithbooks.他在书包里装满了书。

Pleafillthebottlewithmilk.请将瓶子装满牛奶。

【拓展】befilledwith表示一个状态，意为“装满了……”，相当于befullof，其主语通常是人或物。

Theroomwasfilledwithsmoke.房间里浓烟弥漫。

Hereyeswerefilledwithtears.她眼睛里充满了泪水。

(2)pleasure意为“高兴，快乐”，是不可数名词；表示“乐趣，高兴的事”时是可数名词。

Readinggivesmegreatpleasure.读书给了我很多快乐。

Itisoneofmygreatestpleasures.它是我最大乐趣之一。

在口语中It’spleasure.是回答感谢的客套语。

—Thankyouforyourhelp.感谢你的帮助。

—It’sapleasure.不用谢。

【拓展】（1）plead是形容词，意为“自己感到高兴的，欣喜的，满意的”，指以任何方式表现出来或

未表现出来的满足与快乐，在句中常用作表语，其主语为人。

Thetwofriendswereverypleadtoeeachotheragain.

这两个朋友非常高兴再次见面。

Iwaspleadthatthemanagerhaddecidednottobeangrywithme.

使我高兴的是经理已经不再生我的气了。

（2）pleasant也是形容词，表示“使人感到愉快／满意”，一般用作定语，如主语是物，也可以用作表语。

It’spleasantweathertoday.今天的天气令人愉快。

It’sverypleasanttositdownafterstandingforhours.

站了几小时后坐下来很舒服。

（3）plea是动词，表示“（使）高兴，满意，愉快”。

Doestheclothpleayou?这布料合你的意吗？

eIcan’tumyarmsorlegswell,normalthingslikeansweringthetelephone,openingand

shuttingdoors,orcarryingthingshavealwaysbeendifficultforme.因为我不能灵活地使用我的手和脚，像

接电话、开关门、拿东西这样的事情对于我来说都很难。

(1)本句中的shut意为“关”，在许多情况下可以与clo互换，只是后者语气较弱，如clothedoor关门

（也可能指半开半闭），shutthedoor关门（指把门关紧）。

Thatshopshutsateightpm.那家商店八点钟关门。

Heclodhisspeechwithafunnyjoke.他用一个有趣的笑话结束了演说。

当表示“关闭公路，铁路或交通工具”或作“结束”讲时，只用clo。

Theyhaveclodtheroadforthickfog.由于大雾，那条公路被关闭。

【拓展】turnoff用来表示“关闭”有开关的东西，如收音机、电视、煤气、水龙头等。

Pleaturnoffthelightwhenyouleavethelab.

在你离开实验室前关掉灯。

Makesurethegasisturnedoffbeforeyougotobed.

确保上床前把煤气关掉。

(2)本句中的carry意为“搬运，携带”，不表示带到什么地方，而携带的方式可以是提、扛、背、抱、抬

等。

Shecarriedababyinherarms.她怀里抱了一个孩子。

Hewascarryingawoodenboxonhisshoulder.他扛着一个木箱。

3．Thenonedaylastyear,afriendofminesaidthatshewouldliketohelpmeout.

意为“帮助……做事，解决难题或摆脱困境”。其中out为副词，宾语为代词时需置于helpout

中间。例如：

Ican’helpmeout.我做不出这道数学题。请帮我一下。

此外该短语后还可以接用介词with引导的短语，说明进行帮助的方式。例如：

DadhelpedJimoutwithsomemonewhenhelostjob.吉姆失业时，爸爸给了他一笔钱，帮他渡过难关。

4．Shesaidshewouldtalkto“AnimalHelpers”toeifitwouldbepossibleformetogetaspeciallytrained

dog.

speciallyadv.特意地，专门地

Imadethisspeciallyforyourbirthday.这是我特意为你的生日而做的。

Specially多指为一特别目的而做；especially侧重达到异常的程度。

peciallytoeyou.最近天气特别冷。我特地来看你。

5．Well,hehasbeentrainedtounderstanddifferentinstructions.

trainv.意为“训练”。

【拓展】h.表示“训练某人去做某事”。另外，train也可以与介词for连用，表示“为……

而进行训练”。例如：

EverymorningKatespendsthreehourstrainingfortherace.凯特为了赛跑每天早上训练三个小时。

Thepandasaretrainedtocatchballs.这些熊猫被训练着接球。

6．Lucky!Fetchmybook.

fetch相当于goandbringback，意为“取来，接来”，表示一往一返。

Let’sfetchsomewater.咱们去打点水来。

Peoplehadtowalkmanykilometersinordertofetchwood.

为了取木料，人们不得不走许多公里路。

7．Yourdonationisgreatlyappreciatedandthemoneyiswelludtohelpdisabledpeoplelikeme.

appreciatev.感激，欣赏

Wegreatlyappreciateyourhelp.我们十分感激你的帮助。

Youwillappreciatehisnovelsafterreadinghisbiography.读了他的自传后，你会欣赏他的小说的。

appreciate后面跟所感激或欣赏的事物，也可跟动名词，而不能接不定式。

单元测试题

一、根据句意和首字母，填写所缺单词。

ya_____.Givemesomefood,plea.

’’tp____offitanymore.

_______,andheoftentreatssomeanimals.

_____itforme.

_____thisproblembyhimlf.

sas_____.Itsays“NoSmoking!”.

ndfathercan’twalkandhastositinaw______.

ogsbecautheyneverc______andthey’regrateful.

dLilyaretwins,sotheyares_____inmanyways.

_____inhim.

二、单项选择

’syourturnto_____theroom,WangFang.

ff

2.I’mthirsty.I’dlike_____aglassofwater.

3.A:MustIgooutforawalknow?

B:No,you_____.