主要看气质

一、中考语文专项练习：句式变换

1．阅读下面的文字，完成后面的题目。

①流行语，往往是一面镜子，能够映照出一个时代的各种面庞。就在近几天，《咬文嚼

字》编辑部按照往年惯例，（）了“2015年十大流行语”，除了“获得感”“互联网+”“创客”

等与国家发展（）的词汇外，“任性”“宝宝”“颜值”等网络流行语也相继上榜。

古希腊哲学家德谟克利特说过：“语言是生活的化身。”一个时代中，与人们最贴近的，

无疑就是生活本身。②从各类网购节催生的“剁手党”，到社交网络捧红的“网红”；从寓意

天马行空、想象奇特的“脑洞大开”，到强调内在品质而非外在形式的“主要看气质”，网络

上的流行语，无不源自每一个人的普通生活。也正是普通生活点滴色彩的汇聚，才在时代

的画卷中，（）下多彩的中国。可以说□“流行语”（）的是时代浪潮下，生命个体的种

种境遇，是最真实也是最具体的生活话语。

（1）文中括号处依次填入的词语正确的一项是（）

A.颁布休戚相关书写折射

B.发布息息相关书写折射

C.颁布生死与共抒写反射

D.发布紧紧相连抒写反射

（2）下列说法有误的一项是（）

A.文中“□”处应补出的标点符号是“，”。

B.文中“按照、贴近、普通、最”的词类依次是介词、动词、形容词和副词。

C.文中“咬文嚼字、相继上榜、脑洞大开、主要看气质”这些短语分别是联合短语、偏正短

语、主谓短语和述宾短语。

D.文中画线句①是个并列复句；句②是个复杂的单句，其句子主干是“流行语源自生活”。

【答案】（1）B

（2）C

【解析】【分析】（1）本题考查学生根据语境选择词语的能力。颁布一般用于上级向下级

公布某件事情，而发布则没有特定的对象。这句话中《咬文嚼字》编辑部与读者并没有上

下级的关系，所以第一个空要填发布。所以第一个和第三个选项是错误的。休戚相关只能

指人，息息相关可以指物。息息相关：形容彼此的关系非常的密切。区别：①“休戚相关”

含有同甘共苦、厉害一致的意思。“息息相关”不含。②“息息相关”适用的对象比较广泛，

可以指人，也可以指物。“休戚相关”适用面比较窄，一般只能指有祸福可言的人、集团、

国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物。③“休戚相关”含有褒义色彩，“息

息相关”则是中性的。所以第二个空要填息息相关，所以第二个选项是正确的。（2）本题

考查学生对标点，词性，短语，复句的掌握。

第一个选项，方框前虽然是说，但方框后并不是一个人说话的内容，所以应用逗号，这个

选项正确。

第二个选项，从词性的角度来，按照是介词，贴近是动词，普通是形容词，最是表示程度

的副词，正确。

第三个选项，“主要看气质“这个短语中，看气质是中心词，主要表示是限制，这是一个偏

正短语，这个选项错误。

第四个选项，第一个画线句是一个表示并列关系的复句。第二个画线句虽然很长，但是一

个单句，把修饰和限制的成分去掉后，主干是“流行语源自生活“。

【点评】作选词填空的题目，答此类题目，最好是用排除法，这样可以提高做题的速度。

2．阅读短文，回答问题。

聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦

恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过

来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦

闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦，没有谁可诉苦。我们不来安慰

你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死

水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，

低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。

我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料在国

外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同

情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺

术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：（4）题一个人

唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你

逐渐会学会这一套，越来越坚强的。……

（1）文中划横线的句子与上下文不协调，应改为：________

（2）“我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已”一句与前面对应的句子是（）

A.我们并没有为你前信感到什么烦恼或是不安。

B.我是过来人，决不至于大惊小怪。

C.只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。

D.人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。

（3）如果把划线的句子换成：“要正确对待成功与失败”，好不好，为什么？

（4）填入横线的一句话，与上下文衔接最恰当一项是（）

A.就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免

重蹈覆辙。

B.就是不再去想失败的惨痛，而振作起来走向前去。

C.就是吃一堑，长一智。

D.就是以平常心态对待人生浮沉，泰然处之，向前看。

（5）作者用“克利斯朵夫”的事例的主要意图是（）

A.鼓励儿子更勤奋地从事艺术事业。

B.鼓励儿子像克利斯朵夫那样栽了筋斗爬起来。

C.教育儿子向克利斯朵夫学习，做一个有益于社会的人。

D.鼓励儿子创造更多的克利斯朵夫式的人物形象。

【答案】（1）孩子不向父母诉苦向谁诉呢？

（2）C

（3）不好。因为原句用比喻说理更生动、形象、透彻。

（4）A

（5）B

【解析】【分析】（1）结合上下文陈述语气不恰当，应该为反问句，即：孩子不向父母诉

苦向谁诉呢？（2）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又

作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据

文章整体意思找相照应的句子。

（3）考查句子的辨析。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方

面考虑。然后结合具体语境进行分析。（4）本题考查句子的衔接。解答时，我们认真读给

出的句子，确定各分句之间的关系，然后确定填入的句子。

（5）考查“克利斯朵夫”的事例在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内

容、结构等角度分析作答。

【点评】（1）此题考查对句子语气的把握能力。（2）此题考查对照应句的把握能力。

（3）此题考查学生对句子的辨析能力。（4）该题考查对句子衔接的能力，此外还考查学

生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。

（5）本题考查文段在文中的作用。

七、综合题（共16题；共186分）

3．比较下列两组句子，看看每组中哪一句表达效果更好，并说明理由。A①急促的鼓点像

骤雨一样。

②骤雨一样，是急促的鼓点。

B①这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了……

②这腰鼓，使冰冷的空气变得燥热了……

【答案】A组中②句表达效果更好些。因为这样写强调了鼓点像“骤雨一样”，更生动、更

形象地突出了鼓点急促的特点。

B组中①句表达效果更好些。因为“立即”强调了速度快，突出了腰鼓很快地改变了周围的

气氛。

【解析】【分析】A组中两句的区别在于语序不同，将“骤雨一样”调整到前面，这样就构

成了一个倒装句，起到强调作用，更突出了鼓点急促的特点。

B组中①中增加了“立即”一词，同样起到强调作用，强调了速度之快，突出了腰鼓很快地

改变了周围的气氛。

【点评】此题考查句式和词语运用的表达效果的分析能力。分析表达效果可从句式、修

辞、用词、表达方式等角度分析，答题时应根据不同的句子，具体分析。

4．李香对我说：“我今天发烧，不能到校上课了，请你替我向老师请假。”（改为转述语

言）

我对老师说：________。

【答案】老师，李香跟我说，她今天发烧，不能到校上课了，让我代她向老师请假。

【解析】【分析】根据题意“李香发烧”“不能到校上课”“向老师请假”，应以自己的口吻转

述。注意叙述要明了，文字要简明，用语要得体。还要注意变换人称。

故答案为：老师，李香跟我说，她今天发烧，不能到校上课了，让我代她向老师请假。

【点评】本题考查口语表达能力。转述人物和故事，要在理解文章内容的基础上回答。

5．把下面的内容放在A，B两种语言环境中转述，要求人称正确，语气准确，内容清楚。

1955年6月，科学家钱学森写信给人大常委会，向祖国母亲发出了求救的呼声。周恩来

总理对此非常重视，立即指示，速将此信送给中国驻波兰大使王炳南，指示他在中美大使

级会谈中，据理力争，设法营救钱学森回国。

A．送信人对王炳南大使说：________。

B．王炳南大使不在，送信人对他的秘书说：________。

【答案】“王大使，科学家钱学森先生渴望回国，写信来向祖国求救。周总理对此事非常重

视，让我把这封信转交给您，他指示您在中美大使级会谈中要据理力争，设法营救先生回

国。”；“秘书，科学家钱学森先生渴望回国，写信来向祖国求救。周总理对此事非常

重视，让我把这封信交给王大使，并指示他在中美大使级会谈中要据理力争，设法营救钱

先生回国。请您把总理的话转告王大使。”

【解析】【分析】转换引述句：（1）标点符号的改变（2）人称的变化

如：A．送信人对王炳南大使说：“王大使，科学家钱学森先生渴望回国，写信来向祖国求

救。周总理对此事非常重视，让我把这封信转交给您，他指示您在中美大使级会谈中要据

理力争，设法营救先生回国。”

B．王炳南大使不在，送信人对他的秘书说：“秘书，科学家钱学森先生渴望回国，写

信来向祖国求救。周总理对此事非常重视，让我把这封信交给王大使，并指示他在中美大

使级会谈中要据理力争，设法营救钱先生回国。请您把总理的话转告王大使。”

【点评】掌握转述句改引述句的方法。平时多练习。

四、语言表达（共10题；共68分）

6．下面选项中，前后两句的划线部分意思不同的项是（多选题）（）

A.冬天，能穿多少穿多少。∥夏天，能穿多少穿多少。B.剩女产生的原因有两个：一

是谁都看不上，∥二是谁都看不上。

C.某人单身的原因是：原来喜欢一个人。∥现在喜欢一个人。D.地铁里一个女孩在给

男朋友打电话：“我已经到中山公园了，你快出来往地铁口走。如果你到了，我还没到，你

就等着吧。∥如果我到了，你还没到，你就等着吧。”

【答案】A,B,C,D

【解析】【分析】此题考查语意的理解。

A．前一句中的“多少”是“少”的意思；后一句的“多少”是“多”的意思。

B．前一句的意思是“剩女”眼光高，谁都看不上；后一句的意思是没有人看得上“剩女”。

C．前一句的意思是真正喜欢某个人；后一句的意思是喜欢单身。

D．前一句指的是女孩让男孩等自己一会；后一句指的是“你”如果迟到了，后果会很严重，

会受到“我”的惩罚。所以答案为ABCD。

故答案为：ABCD。

【点评】有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去，但是大家都这样说，都懂得

它的意思，听的人和说的人中间毫无隔阂，毫无误会．站在语法的立场上，就不能不承认

它是正确的。

三、填空题（共1题；共2分）

7．对下列句子提取主干，正确的一项（）

A.他从破衣袋里摸出四文大钱。（他摸钱）B.郑屠整整的自切了半个时辰。（郑屠

切时辰）

C.掌柜又说我干不了这事。（我干事）D.孔乙己身材高大。（孔乙己高大）

【答案】A

【解析】【分析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子

的主干即可。

A正确

B郑屠切

C掌柜说我干不了事

D身材高大

故答案为：A

【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练

习。

二、多选题（共1题；共3分）

8．下列四句中，表意与其他三句不同的一项是（）

A.没有一个不说“绿色围墙”好。B.没有不说“绿色围墙”好。

C.心里想口头说“绿色围墙”的人不是没有。D.每一个人都说“绿色围墙”好。

【答案】C

【解析】【分析】A、B是双重否定句，表达肯定的意思，“绿色围墙”好。C没有表达出“绿

色围墙”好。D是肯定句，“绿色围墙”好。

【点评】此题主要考查对句子的理解能力。

9．阅读语段，按要求完成下面各题。

①所谓“工匠精神”，就是一种坚持，是对精益求精的不懈追求就是一种专注，是对不

求名利的全心投入。②中国自古就不乏鲁班、李春这样的能工巧匠，他们用无与伦比的技

艺，彰显着“工匠精神”的魅力。③这种历经千年踌就的精神早已成为一种情怀、一份责

任。④我们年轻一代，应把这种精神传承下去。

（1）给①句中横线选择正确的标点符号（）

A.；

B.，

C.—

D.？

（2）写出②句中划线词语在句中的意思。

（3）③句中有一处错别字，应改为“________”。

（4）请将第④句改为疑问句。

【答案】（1）A

（2）这里指他们的技艺没有什么能与之相比

（3）铸

（4）我们年轻一代，难道不应把这种精神传承下去吗？或我们年轻一代，不应把这种精神

传承下去吗？

【解析】【分析】（1）考查标点符号的使用。第①句，是由两个分句组成的，因此横线

处应使用分号。故选A。（2）考查词语的解释。无与伦比，意思是事物非常完美，没有能

够与它相比的同类的东西。（3）“踌”是个错字，“铸就”意思是指把熔化的金属倒入特制的

模子里，也指塑造人的性格或脾气，多指有益的性格或脾气。

（4）“我们年轻一代，应把这种精神传承下去。”是陈述句，要求改为疑问句，即改成反

问句，可用“难道不”的标志性词语来造句。如：我们年轻一代，难道不应把这种精神传承

下去吗？

故答案为：⑴A

⑵这里指他们的技艺没有什么能与之相比

⑶铸

⑷我们年轻一代，难道不应把这种精神传承下去吗？或我们年轻一代，不应把这种精神传

承下去吗？

【点评】⑴本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，

掌握语气，揣测所用标点是否正确。

⑵本题考查词义的理解，注意结合语境和词语原义。

⑶本题考查同音字字形的辨析，注意结合语境明确汉字字形，辨析同音字字形的区别。

⑷本题考查句式的转换。要求句意不变，所以可以把陈述句变成反问句。

10．下列与画线句子表意不相同的一项是（）

一个极其浅显的道理是，一双鞋也许不能走遍天下，但频繁换鞋子，走几步换一双，且不

说付出的成本太大，光换鞋子这种折腾就势必影响赶路。一个求真务实的人，不会频繁瞎

折腾；一个脚踏实地的国家，不会动辄改弦易辙。国家越自信，对“举什么旗，走什么路”

就越有底气；认定方向，戮力同心，一步一个脚印地走下去，中国梦便不遥远。

A.一个求真务实的人啊，请不要频繁瞎折腾了！B.一个求真务实的人，怎么不会频繁瞎

折腾？

C.一个求真务实的人，难道可以频繁瞎折腾？D.一个求真务实的人，一定不要频繁瞎

折腾！

【答案】B

【解析】【分析】B项，“怎么不会频繁瞎折腾？”一句，否定的反问句表达肯定的意思：

一个求真务实的人，一定会频繁瞎折腾。和例句意思不一致，故选B。

故答案为：B

【点评】本题考查辨析句式变换后意义的区别。答题时应注意，仔细本文每个句子意思、

语气、词义的细微差别，分析表意的区别，选出正确答案。

11．下列提取句子主干不正确的一组是（）

A.泉水就是鼎湖山的灵魂。主干：泉水就是灵魂。

B.我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。主干：我回到故乡去。

C.可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上散步。主干：我们散步。

D.刚才出力摇船犹如赛龙船似的一股劲儿，现在在每个人身体里松懈下来了。主干：一股

劲儿在身体里。

【答案】D

【解析】【分析】这道题目考查学生缩写句子的能力。缩写句子就是把结构比较复杂的句

子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思，是

小学高年级考试的常见题型。缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变

原句的结构，三是缩写后仍然是句子。答案D。

【点评】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

12．参照示例，请从下列备选词语中任选一词，写一句话。要求：表意清楚，用上修辞，

句式不限。

示例：乡愁

乡愁是一阵悠扬的笛声，在春风的牵引下，飞入每个游子心间。

备选词语：离别思念微笑

示例：________。

【答案】示例：离别是一曲忧伤的歌，总在缠绵欢乐的时刻响起。

【解析】【分析】示例1：离别是一曲忧伤的歌，总在缠绵欢乐的时刻响起。示例2：思念

是江水，无论白天黑夜，从未停止流动。示例3：微笑是冬日里的一缕阳光，在你忧伤的

时候给你温暖和光明。

故答案为：示例：离别是一曲忧伤的歌，总在缠绵欢乐的时刻响起。

【答案】示例：离别是一曲忧伤的歌，总在缠绵欢乐的时刻响起。

【点评】本题考查句子仿写的能力。仿写句子的时候根据提供的句子按照其结构、修辞写

出结构相似、修辞相同、语意连贯、字数一致的句子。例句是一个比喻句，所以我们可以

用备选词语写出比喻句。

13．请参照画线部分，再补写两个句子。要求：能从不同角度揭示“梦想”的内涵，表达具

体形象。

梦想的天空有灿烂的云霞，引领着无数的追梦人为之奔跑，如夸父逐日般执着。追逐中会

有迷惘，________，________，________；追逐中会有疲惫，________，________，

________；追逐中会有意气风发，这时给梦一艘航船，________，驶向彼岸。

【答案】这时给梦一把梯子；在薄雾中攀登高处；辨明方向；这时给梦一杯香茗；在思索

中调整心态；昂扬斗志；在角逐中乘风破浪

【解析】【分析】仔细观察题干，明确所写内容和梦想有关，还要采用暗喻的修辞手法，

选择合适的喻体，并写出这一喻体对我们实现梦想的帮助。

故答案为：这时给梦一把梯子；在薄雾中攀登高处；辨明方向；这时给梦一杯香茗；在思

索中调整心态；昂扬斗志；在角逐中乘风破浪

【点评】本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结

构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或

句子间的关系，然后直接套用。

14．根据提供的语境，仿照画线句子，续写两句话，和上文构成排比句。

幸福常常在对比中产生。没有在冰天雪地里跋涉过的人，不会感受到暖室轻裘的温暖；

________，________；________；________。

【答案】答案示例：没有在饥寒交迫中受过煎熬的人；不会明白丰衣足食的可贵；没有在

疾病缠身中受过折磨的人；不会体味身体健康的美好。

【解析】【分析】本题考查学生的仿写能力。注意例句中的“没有……的人，不会……”句

式，还要注意前后句子形成对比。示例：没有在战火硝烟中挣扎过的人，不会体会到河清

海晏的珍贵；没有在孤独冷漠中受过折磨的人，不会体会到风雨同舟的可贵。

故答案为：答案示例：没有在饥寒交迫中受过煎熬的人；不会明白丰衣足食的可贵；没有

在疾病缠身中受过折磨的人；不会体味身体健康的美好。

【点评】仿写句子一定要注意：（1）仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到“花开两

朵，各表一枝”；要有创新。（2）修辞要恰当。（3）用词不能重复。除了明显的共用词语

以外仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。

15．请把下面的长句改写成三个短句，每句都以“中国书法”开头。

中国书法是以笔、墨、纸等为主要工具、材抖，以特有的造型符号和笔墨韵律融入人们

对自然、社会、生命的思考，从而表现出中国人特有的思维方式、人格精神与性情志趣的

一种艺术实践。

【答案】①中国书法是以笔、墨、纸等为主要臣僚、材料（书写汉字）的一种艺术实

践。

②中国书法以特有的造型符号和笔墨韵律融人们对自然有、社会、生命的思考。

③中国书法表现出中国人特有的思维方式、人格精神与性情志趣。

【解析】【分析】改句子，句子的原意不能改变。本题的方法是，分析长句有哪几层意

思，把修辞限定部分的内容分别提出组成单句，注意主谓是“中国书法”，句子要顺序。

【点评】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

16．把下面的句子改写成排比、反问连用的句子。

生活中时常有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深思，这就是诗啊！

【答案】生活中时常有些东西能动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思，

这难道不是诗吗？

【解析】【分析】本题是对句式改写的考查。句式改写有个原则就是，句子形式改变了，

但内容不能改变。要把本题中的句子首先由一个短句改写成长句，就是要把并列的几个词

语改成并列的几个分句，并列的词语改成“使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思”，

然后把陈述句式改成反问句式，“这难道不是诗吗？”意思与原句是一样的。

【点评】本题是对句式变换的考查。句式变换要遵循一个原则，就是形式改变，但内容不

能改变。要注意改前和改后内容的审读。

17．请分点概括“开展群众教育实践活动“的三项措施，每项不超过9个字。

为深入开展党的群众路线教育实践活动，连日来，城北街道迅速行动，落实三项措施推进

此项活动。

3月12日，街道领导在全场开展群众教育路线教育实践活动部署大会上作动员蒋华，并对

本次活动进行了全面部署。为加强对本次活动的组织领导，街道成立了党的群众路线教育

实践活动领导小组，以党委书记为组长，领导班子成员为副组长，各科室负责人为领导小

组成员，并设立办公室，明确职责，并有专人负责。为有效推进工作进程，设立意见箱5

个，电子邮箱1个，热线电话2部，采用这些创新载体，便于倾听群众的意见建议，征求

群众对全场干部作风的反应。

【答案】①广泛动员，周密部署②加强领导，明确责任③创新载体，有效推进

【解析】【分析】理解文本意思，分条概括即可。

【点评】学生要熟读文本，具有一定的分析概括能力。

18．下列句中强调"看见他"和"搞卫生"的一组是（）。

①我今天早晨在学校是看见他搞教室卫生。

②我是今天早晨在学校看见他搞教室卫生。

③我今天早晨在学校看见他是搞教室卫生。

④我今天早晨是在学校看见他搞教室卫生。

A.①②B.①③C.②④D.③

④

【答案】B

【解析】【分析】第一、三句强调"看见他"和"搞卫生"。故选B。

【点评】考查学生对句意的理解分析。

19．下列对句子主干的提取正确的一项是（）

A.我市在驻澳门特派员公署成功举办了以“运河名城，精致扬州”为主题的城市推介

会。——驻澳门特派员公署举办城市推介会。

B.贺知章的《咏柳》描绘了杨柳柔长的枝条和嫩绿的新叶在春风吹拂下摇曳的迷人姿

态。——贺知章描绘枝条和新叶。

C.素有“淮左名都，竹西佳处”之称的扬州是一座古城风貌保存较好的历史文化名城。—

—扬州是名城。

D.能够品尝到清香醇厚的龙井茶，对外国游客来说，真是一种难得的享受。——龙井茶

真是难得。

【答案】C

【解析】【分析】A句应提取为“我市举办城市推介会”；B句应提取为“《咏柳》描绘姿

态”；D句应提取为“能够品尝龙井茶是享受”。

【点评】长句与短句变换原则：①审清题目要求。②要明确句式经过变换，只是句子形

式发生变化，不改变原句的意思。③可以在字词上微调,但不能随意删减和添加。④改变

后的句子必须是健康的。

20．下列解说有误的一项是（）

A.想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。解

说：这一句冒号使用正确。B.这道理听起来不错，可是你应该考虑自己的实际情况。

解说：这是转折关系的复句。

C.油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家。解说：划线的依次是形容词和数量

词。D.星光灿烂眷恋祖国心情放松都市精灵解说：这四个短语结构完全相同。

【答案】D

【解析】【分析】本题考查学生对语文基础知识的掌握能力，包括标点符号的使用，复句

的类型，词语的性质和短语的结构等，要注意平时的积累与练习。D项解说有误，这四个

短语结构并不完全相同，分别为：主谓短语、动宾短语、主谓短语、偏正短语。

故答案为：D

【点评】此题考查学生基础知识的掌握。做此类题，要注意平时多加训练这类题型，找到

做这类题型的方法和规律。