科学禁区

走出禁区,实现突破--核酶发现过程对教学思维方式的启迪

张传山;王文亮;马福成;胡沛臻

【期刊名称】《基础医学教育》

【年(卷),期】2001(003)004

【摘要】当前我国教育模式滞后于社会的发展,进行素质教育的培养才能培养一大

批具有创新精神的现代型人才,才能适应我国社会主义建设的需要.本文从核酶发现

过程来看教学思维方式,认为:科学家要敢于走出科学禁区,摆脱旧有的束缚,在认识上

实现突破;并且要在充分掌握科学知识的基础上,敢于提出疑问,不断修正认识;对于交

叉学科知识,掌握先进的科学技术手段,是探索客观世界的有力武器.

【总页数】2页(P301-302)

【作者】张传山;王文亮;马福成;胡沛臻

【作者单位】第四军医大学基础部病理学教研室,陕西,西安,710032;第四军医大学

基础部病理学教研室,陕西,西安,710032;第四军医大学基础部病理学教研室,陕西,西

安,710032;第四军医大学基础部病理学教研室,陕西,西安,710032

【正文语种】中文

【中图分类】G423.3

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