华夏希望c

第30期语法填空专项训练（I）参考答案与解析

参考答案及解析

A

/

ded

ared/scared

ult

B

r

C

ately

D

E

/whether

4.a

gly

fective

A

/that。考查定语从句。本句是定语从句，从句“[1]______madehimveryugly”中缺

主语，故用which或that替代先行词scar。

。考查状语从句。由本句句意“当Caitlynd看到小男孩的时候，她停了下来。”可知，

此处缺时间状语从句引导词“when”。

。考查形容词比较级。much常修饰形容词的比较级，故此处用easier。

。考查介词。facetoface意为“面对面”。

5.a。考查冠词。“Thankyouverymuch.”是一个句子，且第一次出现，故用不定冠词a。

ded。考查时态。文章陈述一件过去发生的事情，全文均用一般过去时态。

ared/scared。考查非谓语动词。em后可接todo或过去分词作表语。she与scare

之间是被动关系，用不定式的被动式或直接用scared。

。考查代词。Itis/was...who/that...是强调句型结构。

ult。考查词形变化。根据句子结构可知空处填difficulty的形容词形式difficult作表

语。

。考查连词。两个句子之间为转折关系，故用连词but。

B

led。考查时态语态和主谓一致。主语是myhou为单数，谓语动词用单数。根据

语境可知，家被朋友挤满，表示被动，全文用的一般过去时叙述过去发生的事情，故用一般

过去时的被动语态。

。考查冠词。此处表达在这样一个情感悲伤的时刻，用不定冠词；且emotional为元

音开头，故用an。

。考查固定词组搭配。为固定短语，意为“为某人送行”。

。考查连词。根据语境可知，这里用when引导时间状语从句，表示“当……的时候”。

shed。考查非谓语动词。“makesb+形容词”意为“使某人……”。这里用过去分词

化的形容词作宾语补足语。

r。考查形容词比较级。由“than”可知用比较级形式tougher。

dly。考查词形变化。空处所填的单词修饰“werecalling”，故用其副词形式。

。考查代词。it指代前面出现的“thebeautifulrainbow”。

。考查定语从句。先行词是rainbow，其前有形容词的最高级修饰，故只能用that来

替代先行词，引导定语从句。

。考查名词性从句。eing后缺宾语，故用what引导。

C

d。考查时态语态。根据“byhisson”可判断这个盲人是被告知的。再结合整篇短

文所用时态均为一般过去时，可知用一般过去时的被动语态。

。考查介词。operateon是固定短语，意为“对……动手术”。

。考查冠词。前文中出现了“adoctor”，第二次出现用定冠词表示特指。

ately。考查词形变化。根据句意“手术成功了。”可知，这里用副词强调结果。

。考查名词性从句。e后面缺宾语，用what引导主语从句，在整个句子中作主语。

。考查定语从句。where替代先行词thebusystreet引导定语从句。

。考查词形变化。空前有was，用形容词作表语。

。考查代词。Ittakessbtimetodosth意为“花费某人时间做某事”。

。考查非谓语动词。onlytodo表示“不料(却)……，结果(却)……”

。考查连词。not...but...意为“不是……，而是……”

D

t。考查形容词最高级。根据“twooftheworld’s”可知是世界范围内的比较，故用

最高级largest。

。考查副词。breakup意为“关系破裂”。

ly。考查词形变化。句中表达“在二战期间，大概是由于政治上的分歧造成了他们

的关系破裂。”

。考查冠词。这里的event是可数名词，animportantevent意为“一个重大事件”。

。考查定语从句。“thecobblestonedBavariantownofHerzogenaurach”是表示地点

的先行词，故用where替代先行词引导定语从句。

。考查非谓语动词。thefirstjointactivity与hold构成动宾关系，故用过去分词作定语。

。考查时态。句中为since引导的时间状语从句，且有时间状语“in1948”，故空处填

一般过去时。

。考查强调句。句中有“itwas...结构”，分析句意可知，这里强调时间，是个强调句

型，故填that。

r。考查代词。联系下文可知空处表达“两家公司的控制权都不是由创始人家族的

后辈所掌控。”表示两者否定，用neither。

。考查连词。both...and...，and连接两个平行成分。

E

。考查定语从句。空前有逗号，用which指代前面句子引导非限制性定语从句。

/whether。考查宾语从句。根据句意“我认为他只是想知道我是否能养好一头猪”可知

用if/whether。

。考查代词。makeupone’smind意为“下定决心”，这里指父亲决定支持我，故填

his。

4.a。考查冠词。adeal意为“一笔交易”。

ed。考查时态。before引导的时间状语从句中用的一般过去时态，存钱发生在买猪

之前，用过去完成时。

。考查非谓语。managetodo意为“成功做某事”。

。考查介词和固定搭配。takefulladvantageof意为“充分利用”

gly。考查词形变化。空处修饰动词participate，用副词形式。

。考查连词。notonly...butalso...意为“不但……，而且……”。

fective。考查形容词的比较级。than提示用比较级结构。effective的比较级加more。

第30期Practice听说训练录音材料

A

PartA:ReadingAloud

TheDanubeisanintegralpartofVienna—htyriver

flowsnearlytwothousandmilesthroughtencountriesfromtheBlackForestinGermanytothe

nEurope’slongestriver,whichisalsotheonlymajorriverflowing

westtoeast,nofMelkjust

ashorttripbyboat,carortrainfromViennaisafinebaforexploringtheDanubeRiverValley.

Itstraffic-freeandcobbledtowncenterwithcheeryeateriesandbudgetguesthousisdwarfed

’snewlyrestoredabbey,beamsproudlyovertheDanubeValley.

PartB：RolePlay

W:I’xerciclassissohard.

M:Yournewexerciclass?

W:dvancedexerciclass.

M:Whyadvanced?

W:Myinstructorthoughtthatthebeginner’sclasswastooeasyforme.

M:Tooeasyforyou?

W:Don’eginner’sclass,theygiveyouachancetorestbetweenexercis.

M:So?

W:Theadvancedclassisnonstop.

M:lem.

W:Listen,Richard,doingaerobicsforanhourisalotdifferentthanliftingweights.

M:workoutinyourclasswithno

problem.

PartC：StoryRetelling

asarockonthesidewalk,andhekickeditalongthe

denlyhekickedtherocksohardthatitflewtowardahouanditbrokeawindow.

badforwhathadhappened,

’tknowwhattodo,hewholeway

ethinginsideJim’sheadtoldhimitwasn’ashamedofwhathehad

hemadeuphismindthathewouldgoandrightthewrong.

themthathe’

hearingJim’swords,hisparentsknewthathehadmadeamistake,buttheywerehappywith

thechoicehefinallymade.

themanhe’dpayfor

tthewindowfixed,andJim

tsogoodtomakethingsright.

B

PartA:ReadingAloud

Throughtheplentyofthewetason,thewildebeestherdshavegrownstrongontheshortgrass

atemay,droughtapproachesimposingadeadly

ultimatum—ethantwomillionanimals,itisamarathonraceagainst

thirstandhunger,ds,accompaniedbyzebrasandgazelles,

fat

migrationhasbegun.

PartB：RolePlay

W:Robbie,thisnewWalkmanisabsolutelywonderful.

M:RichardandMarilynboughtitformeformybirthday.

W:They’verylucky,Robbie,tohavesuchanicefamily.

M:Issomethingwrong,Alexandra?

W:No,nothing.

M:Yes,’sthematter?Comeon,’sup?

W:Idon’ing’swrong.

M:OK,let’stalk.

W:Ireceivedaletterfrommyparentsthismorning.

M:Didtheywritesomebadnews?

W:No.

M:Well,thenwhyareyousosad?

W:hemverymuch.

PartC：StoryRetelling

slookedheroveranddidnotknowwhattheproblem

was,blemwasthatthe

princesscouldn’wolittlebirdstriedtofindsomesmilesaroundthe

dn’tlookforthematasingleplace;enflewto

otherplanetsandthestars.

dhecouldbe

efoundavery

doutanamazingfact—allthesmilesin

theworldwererightthere,dtoldthesmileswhatthe

problemwas,darrived,andas

soonastheprincesssawsomanysmiles,shegotherhealthandhappinessatonce.

Thefirstbirdwassohappythathisfriendhadbeenmorepatientthanhim.

第30期广东名校名师版高三试题详解

参考答案及解析

1-5BDACA6-10DACBA

ing

20.a

bed

26-30ADBAB

31-35DCCAB36-40ADCDB

41-45CBACD46-50DBAFE

基础写作

Asweallknow,rethe

summitrunsmoothly,morethan350universitystudentvillageofficersrvedtheAPECsummit

niversitystudentvillageofficerswhoworkedasvolunteerswereresponsible

forinformationconsultation,emergencymedicaltreatmentandtranslationwhichhappened

thesummit,theyoungvolunteersacceptedformaltrainingjustinorderto

oungsmilingfacesofthevolunteersbrightenedthesummit.

读写任务

Inthepassage,theauthortellsusthroughwhathesawandexperiencedthatwhenfriction

occurs,Americansalwayssaysorrytoothersactively,showingtheirpoliteness,whichavoids

unnecessaryquarrels.

ebuthonestapologytootherscanbecomeauful

waytoimprovepeople’srelations,especiallywhenfrictionoccurs.

Unfortunately,aroundusthereareoftensomeconflictswhichhappenonlybecauofsmall

mple,whensomeonestepsonyourtoesorknocksyourhandbagdown,oftenhe

etangryandcomplainto

thatperson,aquarrelislikelytobreakout.

ComparedwiththatofAmericans’inthepassage,suchbehaviorisashameindeedanditgoes

ldlearntobemorepoliteandumore“Sorry”or

“Thanks”inourdailylifetobuildaharmonioussociety.

【文章大意】SamVanAken教授用艺术与科学完美结合的方式嫁接树木。

1.B。根据下文“includemanykindsofpeaches,plums,apricots,nectarinesandcherries”可知，

这种树可以结出40多种水果。

2.D。根据下文“Theyarehard-to-findvarieties.”可知，这种树结出的水果大多很稀有。

3.A。根据下文“WhenVanAkenbeganthestudy,”可知，这种树能结出40多种水果是SamVan

Aken教授多年研究的结果。

4.C。通过嫁接的方式SamVanAken创造出完全独特的树。

5.A。根据上文“Whenthevariousgraftedpartsproducered,pink,purpleandwhiteblooms”

可知，树一般在春天开花。

6.D。春天树开出各种各样的花，成为一件艺术品。

7.A。夏天花转变成稀有的果实。

8.C。根据上文“uniquetree”可知，这种树很独特。

9.B。根据下文“whichmeansthateachbloomsinitsowncolorsandproducesuniqueproducts”

可知，这种树是由不同品种的水果嫁接的。

10.A。本文主要讲述的是将果树嫁接，由此可推知，SamVanAken用自己的农业背景创造一

件不同寻常的艺术品。

11.D。根据下文“withitsbeautifulcolorsandharvest”可知，用它漂亮的颜色和果实给人带

来愉悦。

12.C。根据第一段“ProfessorSamVanAkenhasmanagedtocreate…”可知答案。

13.B。根据下文“hecooperateswiththefarmers”可知，为了和当地的水果种类结合起来，

他和种这种果树的农民合作。

14.C。参见上题解析。

15.D。这种嫁接树木需要5年的成长期，然后再过4年才会结果。

ing。考查代词。根据句意“我一直觉得这与火车的特性有关”可知答案。

ually。考查词形变化。此处应使用所给词的副词形式作状语。

。考查定语从句。____ishardertoachieveinothersituations.为非限制性定语从句，

且从句中缺少主语；而所填词指代前面所说的内容，故用关系代词which。

。考查代词。根据后文的“ifyougostraightontoperformanothertask”可知，此处应

填you。句意为：稍微的休息可以更加容易增强你的记忆。

20.a。考查冠词。本句中的chance在此处表示泛指且为可数名词，故用不定冠词a修饰。

。考查比较级。本文主要是讲作者认为在火车上看的书更容易记忆（其内容），而

根据前文“pickupthememorymoreeasily”，可知此处是说更加容易回顾在火车上已经读过

的内容。

。考查介词。根据句意“不像在家一直读书那样，在火车上我偶尔停下来向窗外

看……”，可知答案。

。考查连接词。分析句子结构可知，_____isgettingonatthenextstop为宾语从句，

且从句中缺少主语，而根据句意“我会看看下一站谁将会上车”，可知此处应填who。

bed。考查非谓语动词。本句中已经有谓语wouldbe，而describe与thetypeofrestful

periods之间存在逻辑上的被动关系，故用describe的过去分词形式作定语。

。考查时态。本句中的主语为Pausing，是单数第三人称，而根据前文的时态可知此

处应用help的一般现在时形式。

【文章大意】作者刻苦努力，创建一本新杂志，最后终于成为了知名的出版商。

26.A。细节理解题。根据第一段“Ididn’tsharethedreamofmostofmycolleagues:tocreate

abusinessandearnalotofmoney.”可知，在时代华纳公司，大部分员工都梦想着开一家自

己的公司，努力赚钱。

27.D。细节理解题。根据第三段“IalwayshadaninterestineducationbecauIhadveral

familymemberswhowereteachersatthattime.”可知，作者对教育感兴趣，是因为家中有几

位成员是教师。

28.B。细节理解题。根据第四段“IcameupwiththeideaofstartingamagazineTimeforKids,a

classroomnewspublication,obe

writtenintheviewofachild.”可知，作者设想的刊物的定位是教育新闻，是从孩子的视角来

观察的。

29.A。段落大意题。第五段主要讲述的是这本新杂志是如何产生的，经历了一个怎样的历

程。

30.B。推理判断题。根据最后一段“Thatdecisionledtomyeventualbeingnamedasthe

speakingup,IfoundafutureIcouldnothavepredicted.”可知，作者认为自己的成功是自己始

料未及的。

【文章大意】作者通过自己的一些经历阐述了自己对第二次机会的看法。

31.D。细节理解题。根据第一段的叙述可知，作者自小患哮喘，每天药物不断，并且成了

医院的常客。由此可知，她遭受哮喘的折磨。

32.C。细节理解题。根据第二段“Duringthodays,Ifeltentitledtoeverything:extrababying

andextralove,,Ijustlaughatmylfforthosillyand

ignorantthoughts.”可知，作者患病时总觉得自己理应得到一切：特别的护理和特殊的爱。

然而，她现在明白了那时自己是愚昧的。由此可知，作者之所以会嘲笑自己是因为她觉得自

己是愚昧无知的。

33.C。推理判断题。根据第三段“They’lldoacomplete180andearna3.0orbetter,allofwhich

students,Iamsothankful

thattheycouldgetacondchanceandimprovethemlvesandincreatheirchanceofleaving

Radfordwithacollegedegree.”可推知，第二次机会之后，这些学生提高了自己的成绩。

34.A。句意理解题。根据画线句子上文“Ithinkcondchancesareimportant,becaunotonly

arepeopleabletoworkouttheirlivestobecomeabetterperson,butalsobecaucond

chancescancreateanewnofstrengthandempowerment.”可知，第二次机会不但会使人

们了解自己的人生从而成为一个更好的人，而且也会创造新的力量和自主权。由此可以判断，

第二次机会可以创造一个更好的人。

35.B。标题判断题。作者在本文阐述了自己对第二次机会的看法。SecondChances贯穿文章

的始末，因此B项“SecondChancesatLife”最适合作文章标题。

【文章大意】智商高不高，看画得漂不漂亮。

36.A。推理判断题。根据第二段“Eachfigurewasscoredbetween0and12dependingonthe

prenceandcorrectquantityoffeaturessuchashead,eyes,no,mouth,ears,hair,body,arms

mple,adrawingwithtwolegs,twoarms,abodyandhead,butnofacialfeatures,

wouldscore4.”可知，画像满分为12分。一幅画了两条腿、两只胳膊、一个躯干、一个头，

但是没有面部特征的画，只能给打4分。由此可推知，面部特征的成绩占8分，故画像成绩

的高低主要取决于面部特征。

37.D。细节理解题。根据第三段“TherearchersfoundthathigherscoresontheDraw-a-Child

testwer

correlationbetweendrawingandintelligencewasmoderateatages4(0.33)and14(0.20).”可知，

研究结果显示，作品的分数越高，孩子在智力测验里的得分也越高，两者间存在中度关联。

四岁时，关联度为0.33，十四岁时，关联度为0.20。由此可知，孩子在4岁时绘画和智商

的关联度要比14岁时高。

38.C。细节理解题。根据第四段“‘Thecorrelationismoderate,soourfindingsareinteresting,

butitdoesnotmeanthatparentsshouldworryiftheirchilddrawsbadly,’explainsArden.”可

知，“因为发现了绘画得分与智力存在中度关联，所以这使得我们的工作变得非常有意思，

不过，如果自家孩子绘画能力太糟糕的话，父母也不必为此担心，”Arden解释道。由此可

知，父母担心孩子的绘画能力是不必要的。

39.D。推理判断题。第五段谈到：同卵双胞胎的遗传基因是百分百完全相同的，异卵双胞

胎有百分之五十的遗传基因相同，但每对双胞胎受到的外部环境影响（如抚养方式、家庭环

境和获得同样的材料）都是一样的。由此可推断出，异卵双胞胎获得的遗传基因是不完全一

样的。

40.B。细节理解题。根据最后一段“‘Thisdoesnotmeanthatthereisadrawinggene—achild’

sabilitytodrawstemsfrommanyotherabilities,suchasobrving,

alongwayoffunderstandinghowgenesinfluenceallthedifferenttypesofbehavior,’says

Arden.”可知，“虽然如此，以上结果并不意味着人类存在某一种特定的绘画基因。事实上，

儿童的绘画能力是许多其它能力共同发展的综合作用所致，比如观察的能力，握笔的能力等

等，”Arden表示，“想要搞清楚基因究竟如何影响了绘画行为的话，还有好长一段路要走。”

由此可推知，Arden认为基因如何影响绘画行为难理解。

【文章大意】世界各国学生纷纷涌向洛杉矶市的各个大学，学习电影制作。

41.C。细节理解题。根据第一段“TheLosAngelesareaofHollywoodisthemoviecapitalofthe

world…localuniversitiesarealsoappealingtostudentswhohopetobecomeproducersor

directors.”和第四段“Theywanttocomeandmakefilmsintheheartoftelevisionandfilm-land

—LosAngeles.”可知，来自世界各地的学生去洛杉矶就是因为它是世界电影中心好莱坞的

所在地，去那里是为了学习相关知识。

42.B。细节理解题。根据第二段“Ihopetodofilmproducingormarketinginthefuture,

especiallybackinChina.”，第三段“estofindworkasaproducerordirectorineither

country.”，第四段“FilmprofessorBridgetMurnanesaysCalStateLA(CaliforniaStateUniversity,

LosAngels)isteachingnewskillsfordigitalmedia.”和第五段“Hesaystheexperiencescan

preparehimforacareerintheincreasinglyinternationalmovieindustryinhiscountry.”，可知，

IvyLin和NidhinPatel想回国发展，BridgetMurnane是数字媒体新技术的教师，MelindaPan

毕业后留在美国从事电影行业的可能性最大。

43.A。词义猜测题。根据画线词下文“Duetoculturaldifferences,funnystorieshappenbetween

thembymistakewithamovingending.”可知，故事是关于美国商人和中国消费者之间因文化

差异而发生的误会。故可知与画线词的意义最相近的是mistakes。

44.C。细节理解题。根据最后一段“Withyourschoolmatesfromacrosstheworld,thereisa

’sgreatlearningresources.”

可知，他的意思是，他们可以通过多国学生体会的不同的文化，进行“第二级学习”。

45.D。主旨大意题。根据全文内容可知，世界各国学生纷纷涌向洛杉矶市的各个大学，学

习电影制作，因为那里是好莱坞所在地，是世界影视中心。

46.D。本段信息“AsaLondonerIoftengotothesquare.”与D项“TrafalgarSquare,London,

England”相匹配。另外本段信息“thefigureofNelsononthemonument”与D项“Withinit

standsacentralmonument,onwhichthefigureofNelsonstandsgazingoverLondon.”相匹配。

47.B。本段信息“Bydaytherearesomedrinkingstalls.”与B图下提示中的“Duringthedayit

isoccupiedbyorangejuicestalls.”相匹配。另外本段信息“businessmenoftraditionalmedicines”

与B图下提示中的“Theplaceisknownforitsactivetradeactivities”相匹配。

48.A。本段信息“TheKremlintowersareshiningwiththebeautifullightson,creatingan

alsovisitedthebodyofLenin,themostfamousfounderoftheSoviet

Union.”与A图提示中的“Lenin’stombandtheKremlin”相匹配。

49.F。本段信息“MexicoCity”与F项“Zócalo,MexicoCity,Mexico”相匹配。另外本段信息

“walkacrossthesquarewatchingthehugeMexican

flagraidorlowered.”与F图下提示中的“theNationalPalace...AhugeMexicanflagoccupies

thecenter,whichisloweredandraideachday.”相匹配。

50.E。本段信息“It’scertainlyoneofthegreatestmedievalsquares.”与E图下提示中的“It

isoneofEurope’sgreatestmedievalcitysquares”相匹配。另外本段信息“It’sprettyhardto

imaginethatthetraditionalhorraceistakingplaceheretwiceayear.”与E图下提示中的“The

squareholdsahorracetwiceayear.”相匹配。