法语入门

1

《法语入门2》教学大纲

一、基本信息

课程名称法语入门（2）课程编号B1180070

英文名称Basicfrench（2）课程类型通识选修课

总学时64授课学时50实验学时0实验学时14

学分4先修课程法语入门1

适用对象全校各专

业本科生

开课学院外语学院课程负责人解静

课程简介

（200字左右）

《法语入门（2）》课程作为通识选修课程是面向全校各专业本科学生

所开设的继《法语入门（1）》课程的第二外语后续选修课程。

该课程设计为法语入门级水平的第二阶段，旨在通过课程学习使非

外语专业的同学对英语之外的西方语第二外语有进一步的感性了解和

理性掌握，在熟练掌握并巩固法语发音能力基础的同时，学习法语的

日常会话和简单短文，了解法国的日常生活文化。为其日后法语的深

入学习打下良好基础。

课程采用的主要形式如下：

1）教师讲解知识点。

2）学生分组讨论练习。

本课程采用以精讲多练为主的教学方法，教师努力以学生为中心、

激发学生对法语学习的兴趣，调动学生的语言兴趣和潜能。

二、教学目标及任务

《法语入门2》是为非法语专业本科学生提供的二外入门课程，由于法语与英语的众多相似

之处，通过本课程学习不仅开启法语的语感，同时可使学生在对比英语的学习过程中了解掌握

法语知识，并由此促进其英语的学习,为同时掌握两门外语提供基础。

本课程的学习任务是通过讲解和课堂训练，使学生从熟悉到熟练掌握法语的发音细则和规

律，了解法语发音相对于英语的共性和特点，最终达到灵活运用发音规则正确拼读法语单词和

朗读句子；学习和了解部分基本的法语语法知识，掌握日常场景下的会话用语和相关词汇，为

日后的法语学习打下基础。

2

具体要求如下：

以课文为切入点，有机结合词汇和语法教学，避免传统的单词、语法、课文“三段式”教

学方式，同时贯穿以课堂口头，并辅以书面练习，着重提高学生的实际应用能力。

三、学时分配

本课程的总学时为64学时，每周4个学时。具体教学内容安排如下：

教学课时分配

周次教学内容

教学形式及课时分配

课时

合计

讲课实验实践

1

éntationducours

cuture:1èrerencontre

e

sationdegroupesdelaclas

etfrançais

312

1-2

Unité1

TexteA:Saluer

316

3

Unité1

TexteB:prénteretprénter

314

4

Unité2

TexteA:Inviter

314

5

Unité2

TexteB:Quelleheureest-il

314

6

Unité3

TexteA:Demandersonchemin

314

7

Unité3

TexteB:Prendrecongé

314

8

Unité4

TexteA:Souvenirdefamille

314

9

Unité4

TexteB:Unephotodefamille

314

10

Unité5

TexteA:Lesquatresaisons

314

11Unité5

314

3

TexteB:AliceLebrun

12

Unité6

TexteA:LesrepasdesFrançais

314

13

Unité6

TexteB:Lesrepasd’unefamillefrançai

314

14

Unité7

TexteA:Unélèveàlacampagne

314

15

Unité7

TexteB:ubreuil

44

16

ours:-Révision

-Séancedequestion

44

合计

501464

四、教学内容及教学要求

LEÇON0

本课主要内容：

Préntationducours:-Enignement,-Manuel,-Méthodedetravail

Oraletcuture:-préntationetfairelaconnaissance,-ritederencontre

Alphabetfrançais:-prononciationetécriture

Chiffre：-0-10

本课重点、难点：

Chiffre,alphabet,expressiondeprénter

本课参考文献：

sage,AndréGoos,13eéditionDUCULOT,1997

nnaireHachetteEncyclopédique,Hachettelivre,Paris,1997

nnairehistoriquedelalanguefrançai,sousladirectionAlainRey,

DictionnaireLEROBERT-SEJER,1998

本课思考题：

tprénteràlapremièrerencontredequelqu’un?

ssontlesdifférencentrel’alphabetfrançaitanglais?

ontlesélémentscommunntreleschiffresfrançaitanglais?

UNITE1

本课主要内容：

4

TexteA/B

Salutationtsonrite,

Phonétique

Chiffres:0-10,

Grammaire:pronomspersonnelssujet

Conjugaison:être

本课重点、难点：

Leschiffresbasiques,phonétiqueetlesphonèmes,expressiondessalutations,

languefamilièreetcourante,appellationhommefemme,pronomspresonnels

sujet,verbe«être»

本课参考文献：

sage,AndréGoos,13eéditionDUCULOT,1997

nnaireHachetteEncyclopédique,Hachettelivre,Paris,1997

nnairehistoriquedelalanguefrançai,sousladirectionAlainRey,

DictionnaireLEROBERT-SEJER,1998

本课思考题：

’est-cequ’uneconsonneetvoyelle,quelleestleurdifférence?

estlaconditiondel’usagelanguefamilière?pourquoi?

tappelerunefemmeinconnue?

UNITE2

本课主要内容：

TexteA/B

Invitation/l’heure,

Phonétique

Chiffres:11-30,

Expression:lesheuresd’unejournée,invitation

Grammaire:nom,articlesindéfinitdéfinis,verbesdu1ergroupe,

préposition«à»et«de»,articlescontractés,négation

Conjugaison:avoir/manger/aller

本课重点、难点：

Expressionsdel’invitation,del’heure,phonétique,règlesdelaconjugaison

desverbes1ergroupe

本课参考文献：

sage,AndréGoos,13eéditionDUCULOT,1997

nnaireHachetteEncyclopédique,Hachettelivre,Paris,1997

nnairehistoriquedelalanguefrançai,sousladirectionAlainRey,

DictionnaireLEROBERT-SEJER,1998

5

本课思考题：

tdemanderl’heure?

estdifférenceentrelavoyelleetlami-voyelle?

tdistinguerunverbedu1ergroupe,quelleestl’exception?

UNITE3

本课主要内容：

TexteA/B

demanderlechemin/lecongé,

Phonétique

Chiffres:31-100,

Expression:orientation,demanderlechemin,aurevoir,regret

Grammaire:Interrogation,adjectifsinterrogatiftexclamatifs,omissionde

l’article,formationdesnomsaupluriel,élémentsd’unephra

Conjugaison:faire/prendre/devoir/vouloir

本课重点、难点：

Expressiondel’orientation,chiffresordinaux,structuresd’interrogation,les

prononciationdesdeuxlettre«C»et«G»,leslettresnonprononcées,

formationdesnomsaupluriel

本课参考文献：

sage,AndréGoos,13eéditionDUCULOT,1997

nnaireHachetteEncyclopédique,Hachettelivre,Paris,1997

nnairehistoriquedelalanguefrançai,sousladirectionAlainRey,

DictionnaireLEROBERT-SEJER,1998

本课思考题：

tformerunchiffreordinal?

ssontlesdifférentesprononciationsdeslettres«C»et«G»?dans

quellesconditions?

tformeruneinterrogation?

UNITE4

本课主要内容：

TexteA/B

souvenirdefamille/unephotodefamille,

Chiffres101-1000,

Expression:pridephoto,lespisitions,lesmétiers,

Grammaire:Adjectifsposssifs,formationdesnomsféminins,pronoms

personnelstoniques

6

Conjugaison:ouvrir/mettre/connaître

本课重点、难点：

Formetusagedespronomstoniques,formetusagesdesadjectifs

posssifs,expressiondemétiers,

本课参考文献：

sage,AndréGoos,13eéditionDUCULOT,1997

nnaireHachetteEncyclopédique,Hachettelivre,Paris,1997

nnairehistoriquedelalanguefrançai,sousladirectionAlainRey,

DictionnaireLEROBERT-SEJER,1998

本课思考题：

ssontlesdifférencentrepronomstoniquetpronomssujet?

ssontlesformesdesadjectifsposssifs?

étiervoulez)vousprendredansl’avenir?(questionauthentique)

UNITE5

本课主要内容：

TexteA/B

Quatresaisons/AliceLebrun

Chiffres:1100-100000,

Expression:Expressionimpérative,année,saisons,mois,maine

Grammaire:pronomimpersonneletphraimpersonnelle,année,saisons,

mois,dateetjoursdelamaine,verbesdu2egroupe,«de»dansla

négationabsolue

Conjugaison:dire/commencer/

本课重点、难点：

Phraimpersonnelle,expressiondedateetdejour,négationabsolue

本课参考文献：

sage,AndréGoos,13eéditionDUCULOT,1997

nnaireHachetteEncyclopédique,Hachettelivre,Paris,1997

nnairehistoriquedelalanguefrançai,sousladirectionAlainRey,

DictionnaireLEROBERT-SEJER,1998

本课思考题：

ellesconditionsnecessairespouravoirlapréposition«de»dans

uneinterrogationabsolue?

texprimerladateoulejour?

npeututilirlepronomimpersonnel?

oionnemetpasde«s»àlafindumot«mille»aupluriel?

7

UNITE6

本课主要内容：

TexteA/B

RepasdesFrançais/Repasd’unefamillefrançai

Expression:repatalimentation,

Grammaire:Articlespartitifs,pronomsadverbiaux«y»et«en»,genreet

nombredesadjectifs,positiondesadjectifs

Conjugaison:rvir/boire/manger

本课重点、难点：

Formetusagesdesarticlespartitifs,utilisationdespronomsadverbiaux,

formationengenreetennombredesadjectifs

本课参考文献：

sage,AndréGoos,13eéditionDUCULOT,1997

nnaireHachetteEncyclopédique,Hachettelivre,Paris,1997

nnairehistoriquedelalanguefrançai,sousladirectionAlainRey,

DictionnaireLEROBERT-SEJER,1998

本课思考题：

nutiliunarticlepartitif?

’est-cequelespronomsadverbiaux«y»et«en»remplacent

respectivement?

ontlesmotspourdésignerlesrepasfrançais?Unrepasfrançais

comprend-ilcombiend’étapes?

五、实验、实践内容

本课程为基础性语言授课，实践课时为14个学时，分散在各个教学单元。

在课堂上会出现大量实践模仿的互动内容，不在课外组织实践活动。课堂训练目

的是让学生熟读所学的基础表达知识，在朗读和对话中从逐步熟悉到灵活应用。

六、考核方式及要求

本门课的考核方式为平时成绩和期末考试成绩综合。平时成绩根据课堂作业

成绩和出勤情况记录；期末考试方式为开卷考试，考试题型以主观题为主辅以客

观题，综合考察学生在课程中学习的法语语音、语法、词汇以及场景表达等知识

的掌握情况。

8

七、推荐教材及教学参考书

推荐教材：

《新大学法语》，周林飞主编，高等教育出版社，2003年，标准书号：ISBN

978-7-04-012149-0

教学参考书：

1.《法语1》，马晓宏，柳利编著，外语教学与研究出版社，2007年，标准书

号：ISBN978-7-5600-6632-5

2.《全新法语语法:巴黎索邦大学语法教程》，[法]德拉图尔等著，毛意忠译，

上海译文出版社，2013年8月，标准书号：ISBN978-7-5327-6034-3

八、说明

本大纲仅供参考，担任本课程教学的各任课教师可根据各自上课的情况及学

生掌握情况作适当修改和调整，具体课程安排及内容讲授以任课教师为准。

大纲制定人：解静

大纲审定人：

教研室主任：王璇教学系、中心主任：

教学院长（主任）：

制定日期：2018年8月2日