动画片美猴王片尾曲

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美猴王

教学要点：1、学习品味本文语言，理解体会本文语言的生动灵活性。

2、分析概括本文中美猴王的性格特点，更进一步加深学生对这一形象的喜爱。

3、通过分析理解作品主题，体会美猴王这一形象巨大的思想艺术价值，从而去体会《西

游记》这一宏篇巨著，受到优秀古典文学作品的熏陶。

教学时数：一课时

教学步骤：

四、导入形式：同学们都或多或少看过《西游记》的电视剧、动画片、小说，请同学讲

几个作品中美猴王的故事，引发兴趣，再请同学说说所知道的猴子这种动物的种类及趣

事，因为今年是猴年，新闻媒体中报道了有关猴子的许多知识，还可请同学谈谈猴子这

种动物在国人眼中所赋予它的性格意义，它毕竟被国人列入十二属相行列。

二、同学简介小说《西游记》和作者，教师补充。

三、生熟读课文并学习理解生字词。

四、同学按情节发展为课文划分结构:

开端部分：1自然段，石猴出生，发现瀑布。

发展部分：2、3自然段，石猴探泉，发现洞天。

高潮、结束部分：4自然段，众猴入洞，拥立石猴为王。

五、分析课文。

1、分析文章第一段前半部分，从开头至“真是‘山中无甲子,寒尽不知年’”。

提问：好的开头是成功的一半，这篇文章的开头就体现了神话小说神奇的特点，极尽铺

垫渲染美猴王的奇异不凡，是从那几方面体现美猴王的神奇的？

（1）、所处地域居所为东胜神州中傲来国边大海上名山花果山，仙地名山，秀山丽水，

遥远神秘。

（2）、仙石所育，见凤遂化为仙猴，且全身全貌。出生奇异。

（3）、非只全身全貌，还会腾挪跳跃，活泼灵动，自食而生。“却”字表明不可思议，很

是奇特。

（4）、交友广泛，亲和力强。“伴”、“群”、“友”、“亲”几个字表明了与其它动物友好和

善。此猴很具人情味。

2、众猴洗澡发现了怎样的美景？这儿的水流有什么特点？

“涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。”顺涧而去，又发现“一股瀑布飞泉”水流势湍急，迅猛，

“滚瓜涌溅”写出汹涌的激流奔腾而下，激荡起涡漩滚滚浪花飞溅的情景，一个“飞”

字写出瀑布悬空而下迅急浩大的气势。

3、看到瀑布，众猴拍手称扬，并道“那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身

体者，我等即拜他为王。”作者为什么要写“连呼了三声”?一个“高”字写出石猴什么

特点？

说明众猴的胆怯，突出石猴的勇敢。“高”字表明石猴毫不犹豫，大胆自荐，朗声应诺。

正所谓艺高人胆大，而瀑布后面是个未知的领地，钻进去的结果会怎样？撞个头破血流，

甚或付出生命的代价，都亦未可知。而坐王的条件却很苛刻，非但敢钻进去，还得不伤

身体，这样的条件，当然要连呼三声了。

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4、划出石猴跳入瀑布泉中的几个典型词语，体会其作用。

“瞑”“蹲”毫不犹豫，行动干脆，“纵”动作轻快敏捷，“径”快速直入，果敢利落，一

个胆量超群，本领高强的石猴跃然纸上。

5、石猴看到了怎样的洞天？

明明朗朗的一架铁板桥；桥下之水冲贯于石窍，倒流出去，形成瀑布，遮蔽桥门；桥边

有花有树，乃是一座石房；房内有石窝、石灶、石湾、石盆、石床、石凳；中间有一石

碣，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。要求学生复述全，并且弄清方位，可请一名会画

画的学生上黑板画出此景。这处还须问问学生为什么作者写水帘洞中景致，不只写石猴

眼中所见，而是分石猴所见和所述两步完成，这是作者巧妙的构思，避免重复，借众猴

所问道出，又可写出众猴围住石猴纷纷追问兴奋热闹的情形。

6、看到涧水至寻到瀑布，再到发现洞天，从此中你能得到哪些启示？

（1）、对事物的好奇之心，使人能去寻幽探胜，从而发现常人视而不见或难以发现的东

西，好奇之心使人类社会有许多发明创造，得以更好地进步发展。

(2)、对于新事物的探究，须有探险精神，要勇于付出，有时甚至需付出生命的代价，要

有敢为天下先的勇气。

（3）、事物的本质有时往往掩藏在表象之下，要透过现象看本质，即如一帘瀑布掩盖住

洞天福地。

8、“容得下千万口老小，我们都进去住也，省的受老天之气。”此句体现了石猴怎样的思

想性格？

首先想到的是众人，不表功，不骄傲，不把此地据为己有，让众猴都住进去，为大众着

想，是领导者的胸襟与气魄；不再受老天之气，隐含着石猴无拘无束，追求自由、美好

生活的心理。

9、找出四段中体现猴子胆小和顽劣的词语，加以体会。

伸头缩颈，抓耳挠腮，缠，抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去。

10、石猴如何提出应拥立自己为王的?体现了石猴什么特点？

一改顽劣，端坐上方，一说人应讲信用，并引经据典；二说我做到了你们提出的要求，

暗含你们不拥我为王便是背信弃义；三说我不只进去了，还寻了个好地为各位谋福，理

应拥我为王。体现了石猴机智聪敏的特点。

11、石猴建立了王国，猴族由原来的家族式的散乱管理，变成了一个集中有序的国家，

建国初始，石猴实行了哪些政治改革？

（1）更名；（2）任命官员，分派责任；（3）布置日常生活事务（4）建立自由、平等、

和谐的干群、人际关系；（5）独立为政，自由生活。

12、总结美猴王的形象及思想意义。

活泼灵巧、本领高强、有胆有识、机智聪敏、热爱自由、深孚众望的猴王形象，作者塑

造他，寄托了人民反对压迫，追求自由幸福生活的美好愿望。

五、作业：读《西游记》，自选情节结组编演戏剧小品，开读书交流会。