英语发音规则

英语的发音规则

中国人讲话讲究“字正腔圆、落地有声”、“大珠小珠落玉盘”，所以中国人

说话就像数豆子，一颗一颗往下落，数的才清楚。但英语相反，凸显一句话中的

重点词汇，弱化非重点词汇，尤其美音，甚至会将两个或以上的单词全连起来读，

感觉一个单词没有读完，下一个紧跟着已经读出来了，或者将单词的某个辅音直

接省略掉。对习惯一个字一个字掷地有声的中国人来说，好多人会觉得英语“太

含含糊糊”了，导致好多中国人听力非常差。

相反，如果老外说英语的时候按照中国人“一字一字落地有声”来读，那就

不存在什么口语表达、听力不好的原因了。所以，作为中国人，在学习英语的过

程中，一定要往英语语言习惯上靠近。当然，要练成如此“英语式”的口语表达，

最根本还是要去注意英语中的连读和略读。

(一)连读

◆辅音+元音：一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词

以元音开始，拼读成“辅音+元音”。

讲解：你还记得汉语拼音中有些单词xi'an（西安）、ku'ai（酷爱）吗？如果去

掉隔音符，就成了xian（先）、kuai（快）了。英文中几乎所有的句子都是从头

拼到尾，简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。

例如：Take~it~easy

短语练习（大声读出来喔）：

~awayIt'snotfar~awayfromhere.

~an~hourIshouldbetherein~an~hour.

~onI'mgoingtoeamovielater~on.

~it~onHere'~it~on.

~upStand~upandstretchforawhile.

~care~ofI'llalwaystakecare~ofyou.

~it~easyTake~it~easy!Everythingisgoingtobefine.

~take~offshortly.

~areThere~arefortystudentsinmyclass.

10、work~outIwork~outeverydaytokeepfit.

句子练习：

~on！cheer~up！

~it~up！

ive~up！

~it.

5.I'vegot~alot~ofworktodo.

ve~acup~ofmilk?

youthink~of~it？

◆元音+元音：一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开始，

则在两个元音之间加上一个轻微的[j]或[w]的音，拼读成“元音+[j]或[w]+元音”。

[i:]或[eɪ]结尾的元音+[j]+元音

→e[j]usComeande~usagainsoon.

→be[j]overItwillbe~oversoon.

→be[j]ableWillyoube~abletocometomorrow?

→say[j]itCouldyousay~itagainplea?

以[u:]或[əʊ]结尾的元音+[w]+元音

→do[w]itDon'tdo~itagain.

→go[w]upLet'sgo~upstairsandhavedinner.

→show[w]usCanyoushow~ussomethingel.

注：元音与元音的连音是一种自然滑过后带出来的音。当你的发音接近流利时，你会发现不

用刻意去发[j]和[w]就可以有效果，所以尽管放松地去练习，模仿是第一老师。

◆省略【h】的连读

在连音规则中，以“h”开头的单词[h]音近乎省略。因为[h]发音很特殊——

只是出气没有摩擦，所以拼读时好像被省略了。

~heknow?

~happened？

give~himahand！

（二）略读

英语最明显的语音规则除连读外，就是略读了。爆破音和爆破音相邻，第一个爆

破音只做口型，不发音或轻微发音，称为失爆；爆破音和其他辅音相邻，该爆破

音不完全爆破。英语语音中的失爆和不完全爆破现象，我们称为“略读”。略读

是英语语音学习的难点，掌握好略读，也就掌握了地道英语发音的制胜法宝！

爆破音：[p][b][t][d][k][g]

◆爆破音+爆破音=失去爆破

六个爆破音中任意两个相遇

①一个爆破音后紧跟另一个爆破音时，前面一个音点到为止，失去爆破，第二个

音完全爆破；若第二个爆破音在词尾，则必须轻化。

②以一个爆破音结尾并以同一个爆破音开始时，只发一次音，前一个音只做好发

音准备而不发音，直接发第二个音。

单词内失爆

=a(c)tive[k]+[t]

Studentsareencouragedtobeactiveinclass.

oard=blac(k)board[k]+[b]

Ourclasshasalargeblackboard.

ion=di(k)tation[k]+[t]

We'llhavedictationtoday.

ll=foo(t)ball[t]+[b]

ewatchittogether?

e=goo(d)bye[d]+[b]

Shewavedmegoodbye.

句子内失爆

以上列举的失爆和不完全爆破现象，都发生在单词内，实际上，在一个句子或者

词组中，相邻的两个单词出现失爆和不完全爆破现象的几率要大于出现在单词内。

lking！=Sto(p)-talking!

'tcare.=Idon'(t)-care.

adcold.=Ihadaba(d)-cold.

（三）清辅音浊化

清辅音：[p][t][k][f][s][tr][ts]

浊辅音：[b][d][g][v][z][dr][dz]

1.S+清辅音+元音，例如stand,speak,strike,sky

what~anicesurpri

what~aboutgoingtoamovie?

grasp,test,desk不浊化，因为S+清辅音后面不接元音,也就是词尾不做处理。

2.很多时候不用S，元音+清辅音+元音就可以浊化,例water,meeting,happy,

walking,better,matter

后接元音，f浊化并连读

Icanˈtthinkofanything.[gəˈveniθiŋ]

Weˈrenotsurewhattomakeofit.[gə-vit]

（四）断句

当句子较长时，人们会觉得很难一口气把话说完。这时，可以按语义和语法关系

把句子分为若干段，每一段就是一个意群。意群和意群之间可以有一定的停顿，

这种停顿和人们的思维活动是一致的。但一个意群中的各个单词之间则不可停顿，

整个意群读下来就像一个长单词一样。记住：英语不是一个词一个词地说的。

例1：Repeatingaftertapes|isveryimportant|forbeginners.

跟读录音带对于初学者来说，是非常重要的。

例2：Earlytobed|andearlytori|makesaman|healthy,happy,

andwi.睡得早，起得早，健康、快乐、头脑好。

例3：LiuXiang,|who'sabrilliantrunner,|reprentedChina|at

OlympicGames.优秀的跑步运动员刘翔代表中国参加了奥运会。

例4：But|themostimportantargument|forabroadeducation|isthat|in

studyingtheaccumulatedwisdomoftheages,|weimproveourmoraln.

但普及教育最重要的原因在于通过学习前任所凝结的智慧结晶，使我们的是非道

德观得以改善。

意群之间的停顿，根据说话人的情况而定，并非一定要停顿不可。但如有停顿，

则必须在意群之间，随意乱停就破坏了语言的节奏。

（五）重音

有一则笑话：有人去邮局买邮票，准备发信，他问：“MustIstickitonmylf?”

由于on不该重读而重读了，原意“我自己贴（在信封）上吗？”却成了“要把

邮票贴自己身上吗？”结果出了洋相。可见，正确处理句子重读绝不可忽视。

句子重读一般规则——在连贯的话语中，不可能所有的词都同样重要，有些词

重要，有些词相对次要一些。关键词需要重读，这就是句子的重音，而其他词则

不必重读。有一条简单粗暴的重音原则：实词！没错，尤其是在一些短句当中，

如果能够自然地把句子中的实词重读，会有立竿见影的效果。

一般来说，句子中的名词、动词（助动词，如do、does、did、will/shall、has/had

等、情态动词，如can/may等和be动词例外）、形容词、副词和数词需要重读；

代词（指示代词和疑问代词，如this，the，that，tho，which，what，who，

whom，who等例外）、介词，如at、in、on、for、about等，冠词如a、an、

the，连词如but、and、so、or等和感叹词如hello、well、oh、ah、why、hey、

aha等不需要重读。

所有的句子是否都根据此规则去做就可以了呢？不行，还要根据具体的语言环境

分析对待。如上句中使用过的词，下句中紧接着再出现而不强调时，一般不重读，

但特别强调时要重读。还有句子的逻辑重音也要根据语境变化而变化。

★句子的逻辑重音

句子的重音要表现说话人要表达意思的重点，有时为了强调，句子中几乎任何词

都可以有句子重音，包括一些通常没有句子重音的词，这种依说话者意图重读的

音就是逻辑重音。

例如：Didyoutellmywife?

强调“wife”，你要告诉我妻子吗？

强调“my”，你要告诉我的妻子吗？

强调“you”，你要告诉我的妻子吗？

在听力考试中，句子重音可以帮助考生找到关键词，并把握住主要意思，正确理

解所听的内容。一般情况下，在不需要特别强调或对比某些内容时，句子的重音

通常落在最后一个出现的实词上，例如：

例如：Thecourwasmoredifficultthanshehadexpected,butshegot

alotoutofit.译文：这个课程比她想象中的难多了，但她还是从中学会了

很多东西。

这个句子中，只要听到重读的词或词组就不难正确理解句意。

（1）courage，moredifficult，expected；

（2）got,lot,out.

（六）语调

英语语调有降调、升调和平调。降调表示说话人的态度肯定、意思完整、语法结构独立；升

调表示说话人的态度不肯定、意思不完整、语法结构不独立；平调一般用于直接引语后面，

表述所说的话，音高没有高低的变化。在意义比较复杂的句子或意群中，往往结合了三种基

本语调，构成升降调或者降升调，而使语调变得复杂。

美国英语比英国英语更平民化，它的语调也更趋于自然，较少故意的抑扬顿挫；英国英语语

调则起伏较大。不同的语调可以表示说话人不同的态度和不同的隐含意思。英语中同一句话

采用不同的语调会产生截然不同的语意概念。

例如：“yes”，若用降调，表示说话人对所回答的问题十分确定；若用升调，表示对问题

有疑问。语调具有强烈的感情色彩，它使语言更富有表现力。

(1)降调

①用于陈述句：

例如：Ihavealreadyenthatmovie.↘

译文：这部电影我已经看过了。

②用于特殊疑问句：

例如：Whathashappenedtohim?↘

译文：他出什么事儿了？

注意：特殊疑问句有时候用升调表示请别人重复刚才他说过的话。

例如A:IgraduatedfromLanzhouUniversityandmajoredinmechanicalengineering.↘

译文：我毕业于兰州大学工程力学专业。

B：Whatwasyourmajor?↗

译文：你说你的专业是什么？

③用于祈使句：例如：Gobacktoyourat!Now!↘

译文：回到你的座位上去！马上！

④用于感叹句：例如：Whatasmallworld!↘译文：这世界竟是如此之小！

⑤用在选择疑问句中“or”之后的部分：

例如：Doyouwanttodrive↗orwalk?↘译文：你想开车还是想步行？

(2)升调

①用于一般疑问句：

例如：DoyoumindifIsithere?↗译文：你介意我坐在这里吗？

注意：一般疑问句有时候也用降调，表示一种不耐烦或者命令的语气。

例如：Areyousatisfied?↘译文：这下你该满意了吧。

②用于罗列事物时：

例如：Foreachincompletentence,therearefourchoicesmakedA↗,B↗,C↗,and

D↘.译文：对于每一个不完整的句子，都会给出四个答案，分别为A、B、C和D.

③用于陈述句，表示译文、怀疑、未定、猜测或期待等。

例如：Youreallywanttodoit?↗译文：你真要做这件事吗？

④用于置于句首的状语短语和状语从句：

例如：Afterdinner↗,Ireadamagazineandmadetelephonecalls.

译文：晚饭后，我看了一本杂志，还打了几个电话。

⑤用于并列句的第一个分词，表示句子还未说完：

例如：Myfeverisgone↗,butIstillhabeacough.译文：我的烧退了，但还在咳嗽。

⑥用于委婉祈使句：

例如：Excume,sir↗.Canyouhelpme↗?译文：先生，打扰一下，您能帮我一下吗？

⑦用于称呼语：

例如：↗,thisisTomJones↘.译文：史密斯夫人，这是汤姆·琼斯。

(3)平调

用于直接引语后，表示所说的话的具体内容。

例如："WearegoingtoFlorida,"Shesaidbrightly.

译文：她兴高采烈地说：“我们要到佛罗里达去。”