高一英语学习

英语高一学习方法归纳

高一年级英语复习方法总结

首先，明确复习目的

简言之，第一轮复习的“主要目的是基础能力过关”。目前，高考英语

试题在重视英语基础知识的同时，突出对语言运用能力的考查，形成了以

篇章阅读为主体的试题布局。高三复习的最终目的是提高考生的语言运用

能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，这

是对考生多年积累的、系统化的、活化的知识测试：大量的知识考查通过

能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准

备。例如，在做“阅读理解”时，如果考生复习时没有熟练掌握英语基础知

识，就理解不了解构复杂的句子，看不懂篇章内容，这又如何能正确地解

答试题呢?同样，做“书面表达”试题时，如果没有一定量的词汇知识和语

法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文?

其次，巩固语言基础

英语基础知识的复习要以课本为纲，按照知识之间的内在联系，将它

们进行分类整理。在这个过程中，要注意以新带旧，使初中和高中所学的

知识形成系统，总结出规律性，这样才能融会贯通，也才能把知识转化为

能力。

考生应以高中课本为主要教材，在老师的带领下深入挖掘教材中的语

言知识，巩固语言基础，对课本中反复出现的语言知识进行科学归类和巧

妙整理，找出其中的规律、抓住线索。复习知识是络化的知识更便于运

用，更有利于学科能力的培养。考生只有经过对所学的教材进行层层挖掘

才有希望把知识形成网络。这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，

有利于实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。

考生要在老师的帮助下构建知识网络。在老师的帮助下，在认真学习

和研究《考试说明》的基础上，按照知识的内在联系，将其要点进行分类

整理(内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面)，从而使

六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形

成一个完整的知识体系，从而摸索出带有规律性的东西。

考生在使新旧知识网络化、系统化的'过程中，应力争使知识以点带

线、以线带面、以新带旧、以旧促新。深入挖掘课本中的经典词句，反复

熟读高中英语单词，按照考纲的要求和考题的思路设置成练习题，既巩固

重点语言知识，又能不断渗透高考试题的出题思路和解题技巧。

高一年级英语学习方法

一、首先要明确几个观点：

1、学英语的目的是使用英语，只能在用中体会它的规律，掌握它的

方法，通过练习学会使用。因此我们要抓住每一个机会用英语。如课程表

的书写用英语，学习学科的英文书写等。课上40个人，能有机会一定要

抓住机会，而且要给自己创造机会练习口语，课下要寻找机会去练习使用

英语。练习听、说、读等能力，做适量的练习巩固课内知识。

2、关于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是基

础，中国人学习外语要学点语法，但是过分地研究语法是不利于能力的培

养的，这也是中国人学习英语的误区。有人说，那么高考怎么办?高考正

是考查学生实际使用英语的能力，语法的考试也是在实际语境中考查，因

此语篇的能力才是真正的能力。

3、语言的学习应听、说、读、写全面发展，在开始阶段应以听说为

主。高一新学期1—2月内主要以训练自己的听与说的能力为主要目标，

逐步加大阅读。

4、语言的学习与任何知识的学习一样，以自学为主。要有一定的自

学能力，外语学习不是老师讲会的，是自己练会的。在使用中、练习中掌

握规律。精讲多练，讲练结合，以练为主是外语教学的主要特点，仅仅靠

老师是不够的。因此外语学习的过程是练功夫的过程，是长期坚持不懈的

学习过程。在这个暑假尚未开学之前，希望大家要有一个英语学习目标，

真正地行动起来做好新高一的准备工作。

二、听的练习的具体指导

(一)听力能力是重点

在高考中听力共20小题，每小题1.5分，一般为10段材料。其中

1—5段为简单对话，读1遍。6—9段为较长对话，每段设计2—3题，

读2遍。第10段为独白，设计2—3题，读2遍。一般来讲，后两段读

速较快，要求较高。从现在社会环境要求方面看，听、说能力的高低是一

个人英语水平高低的表现形式，与人交往离不开听、说的能力，因此重视

听的能力是首要任务，听得懂才能说得出。每天应坚持听的练习20—30

分钟，一定听的输入必然会有听的收获。

(二)听力能力的训练方法

1、模仿磁带，注意发音，学习准确的语音、语调，力求发音标准、

漂亮。课本录音带及其它相关有声材料都是很好的训练材料。

2、坚持精听和泛听相结合。精听是指使用有材料的听力训练。可采

取先听后看的方法，即在阅读听力材料之前先听2—3遍，再翻开材料边

听边读，对已知和未知的内容有了一定了解，然后再合上书，边听边理

解，直到全部材料都能听懂并跟上它的速度。泛听是指抽空随意地听，可

以是无材料可循的内容。如收听英语广播，调频91.5兆赫，VOA(美国之

音)《空中英语教室》节目，收看CCTV9，《新概念》第二册等，甚至在平

时收看外国影片时也能学习英语，训练听的能力。

3、听的训练是在坚持不懈的努力中，循序渐进的，既不可操之过

急，也不能只想不干。听力时间的保证也是提高听力能力所必需的。

高一英语学习方法总结

1.依据上下文确定答案的法则：从近几年的完形填空题看，近义词或

近义短语的测试力度逐渐加强，并成为测试热点。四个选项不是词义相

近，要不就是近义动词的同一种时态的现象，或名词的单复数搭配。若选

项词义差异很大，必然文章中藏有提示语，正因如此，往往第一个选项有

时需要读完全篇短文才能准确回答。

2.词语语义与强于语法原则：完型填空题的首句不留空，目的就是告

知短文的故事的四要素：地点、时间、人物和事由。再则，单纯语法题已

基本退出该题型的测试范畴，所以，指导学生时，首先要告知他们这类现

象。尽管四个选项的词语都符合语法规则，然而该题的解答必须遵循先全

面理解篇章语义，再结合正确语言结构对每个空格作出准确无误的抉择。

3.解题四步法原则：

第一步：跳读。带着空格通读全文，了解短文大意，判别短文文体，

同时能将会做的题及时解决掉。

第二步：选答。这一步最为关键，要求考生对每一道题进行认真推

敲，但是要告诫他们万万不可按照题的顺序答题，对那些不能拿不准的题

先跳过去，遵循先易后难的解题原则。

第三步：推敲。这实际上就是要求考生对完形填空短文的篇章作通盘

考虑，把其中一些需要依据上下文语境来考虑的比较难解答的题，以及句

子之间和段落之间的逻辑关联较强的认真推敲，甄别，筛选和抉择。

第四步：复查。这是解答这类题的最后一步，要求考生解完题之后务

必再把文章通读一遍，从整体上准确把握文章的真正意思，及时修改与全

文有出入的一些选项。