中学英语

本文整理于网络，仅供阅读参考

中学生学习英语的正确方法

中学生英语学习的正确方法

1、坚持使用，敢于实践。我们学习英语的目的，不是为了研

究英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英

语听说读写译。这应该说是一种技能。而技能的掌握，光靠理论

的解释是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能成功。因

此，有志于学好英语的同学，应该赶快拿起文章阅读，打开录音

机收听，张开嘴说。多接触英语，对英语的领悟就会加深，也就

能总结出适合自己的好方法。对中国人来说，练好说的能力是不

容易的，需要不怕出错，不怕别人笑话的勇气。中文英文，差别

甚大，发音方法很不相同。开始练习说，肯定错误百出。这时候，

一定要挺砖没有开始阶段的“胡说八道”，就没有一口漂亮的口

语。

2、起始阶段要格外重视语音语调。由于读音习惯的不同，中

国人要说出标准的英语，很不容易。这就跟外国人学中文一样，

让他们说出标准的普通话，也很困难。但是，为了交际的需要，

我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。中学生年龄小，是学

习语音语调的最佳时期，这个时期语音方面打下好基础，将来终

生受益。而中学英语说得不好，再大一些就不好改正了。目前的

中学生中，很多人用心模仿外国人的读音，他们反复听录机，一

遍又一遍地纠正自己的语音语调。他们利用一切机会大声讲英语，

本文整理于网络，仅供阅读参考

不怕犯错误，不怕别人说自己是中国式的英语，并在听说的实践

中逐步接近英美人的口音。他们的作法是值得借鉴的。学习英语，

应坚持听说领先的原则，尤其在起始阶段。我们看到许多初中生，

甚至小学生，发音很糟糕，却在那里用心地钻研语法规则，这真

是本末倒置。须知语法规则以后是完全可以学好的，而良好的发

音和口语能力一过了这一年龄段就不好弥补了。

3、抓好阅读。阅读是英语学习的一个重要方面，阅读能力是

从文字中获得信息的重要能力，也是中国人学习英语的最便捷的

手段。中学生应从精读和泛读两方面努力。所谓精读，就是仔细

读，一句话一句话地将结构和意思搞明白。对不明白的词或短语，

要翻查辞典，务求弄懂。文章读完后，还要学习归纳、综合和推

理判断。有时候，将比较难的英文句子译成中文对准确的理解英

文很有好处。中学英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为

精读的材料。泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读，

就是泛泛一读，只求了解大意，不去考虑句子结构和某些词汇的

用法。泛读的材料多种多样，简易读物，中学生英文报纸，各类

比较浅显的英语文章，均可以供中学生泛读。读这类材料时，不

要一碰到生词就翻辞典，尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生

词反复出现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。泛读

还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看。泛读多了，语感就

会强，还能逐步锻炼出跳读与扫读的能力。可以说，不会泛读的

人，就不叫会阅读。

4、写作。中学生学英语还有一伯事要做的，就是写作。听说

读写其实是互相影响，互相制约的。写的练习可以稍后进行，但

本文整理于网络，仅供阅读参考

高中生无论如何是应该经常写一写英文的。写作，可以使我们对

英文的掌握更精确，也可以促进听说读的能力的提高。中学生写

英语，开始不要长篇大论，要从写简单句练习起。先写一两句话，

逐步发展到五句话、十句话。初学写作时，可以依照中文意思译

成英文，慢慢地靠头脑中的英文思维直接写出英文。初学写作，

主要使用小词、小句子，也就是常用词和简单句。待有一定水平

了，也可以适当用一些复杂结构，如定语从句，非谓语动词短语，

强调句型等等。还要练习用好连接词语，因为连接词语用好了，

可以使意思表达更准确，文章更顺畅。有一点需要提及的是不要

生造中国式的英文。中国人写英文，应以模仿为主，用你听过的

话来说，用你读的过的句子来写。

5、背诵是英语学习的基本功。学英语，只有在死记的基础上

才能活用。背诵就是死记的第一步。背诵以背小短文为好。如《新

概念英语》的第二册上的小文章，内容有趣，用词浅显，语言地

道，实在是练习背诵的好材料。背诵的好处很多，可以使我们熟

悉英语的词汇和结构，增强语感。由于背下来的东西已在你头脑

中深深扎根，这就为你在使用英语时模仿英美人的句型打下基穿

否则，你该如何说?如何写呢?如果仅仅是从语法规则来编造句

子，那样的英语很可能是不地道的英语。背诵的另一个好处是为

未来作积累。中学时期是一个人记忆力最好的时期，中学背会的

东西常常能永生难忘。没有中学时期的大量背诵，将来的在英语

方面向更高层次发展就困难了。

6、词汇与语法的学习。有一种观点，认为中国人学英语，只

要跟着外国人说就行了，不必学习英语语法，也不要费力气钻研

本文整理于网络，仅供阅读参考

词汇的用法。这种听说万能论是不符合中国国情的。中学生学习

英语是有特定条件的，首先他们是中国人，中文在他们的头脑中

已深深扎根，让他们在开展思维活动时完全忘掉中文是不可能的。

其次，语法学习如果得法，会使学生在应用英语时更准确、更符

合英美人的习惯。另外，中学生学习英语的家庭及社会环境，也

决定他们不会有较多的直接与外国人打交道的机会。他们更多地

是在从事阅读的活动，而语法知识，对精确地阅读好处是很多的。

认真学习语法，就是要把英语语法的基本条条记牢，并经常

运用到使用英语的实践中。背例句是学语法理论的好方法，但是

中学生也不必钻研语法知识过细。因为英语毕竟是活的语言，任

何规则都是相对的。有同学有一种误解，以为学好语法，英语就

算学好了，其实不是。语法只是对我们语言实践活动的一种帮助，

学英语主要还是投入听说读写的实践。

关于词汇的学习，应坚持词不离句、句不离文的原则。背辞

典对大部分人来说不合适。结合句子记单词好懂，好记，还会运

用。至于说词汇量，中学生应首先掌握好课本上所学的基本词汇。

当然对一些感兴趣的课外词汇记一记，也有好处，但不必专门花

很多时间扩大词汇量。基础打好了，词汇量问题好解决。

中学生学习英语的建议

1、有强烈的搞好学习的愿望，有勤奋刻苦的奋斗精神。现在

随着中国人生活水平的提高，不少中学生产生了贪图安逸，追求

享乐的倾向。于是关于学习方法的一些谬论也在他们中流传开来。

例如，“突击半年，英语就能过关”。“越不用功，成绩越好”等等。

其实，每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的，单凭

本文整理于网络，仅供阅读参考

小聪明、临时突击是学不好功课的。

2、会自学。即自己制定目标，自己安排计划，自己选定任务，

自己监督自己。学习的成功固然与外界的诸多因素有关，如家庭、

教师、同学、社会等等。但学生本人是内因，是起主要作用的因

素。一个学习好的学生一定是学习的主人，而不是学习的奴隶。

他会根据自己的爱好和特点，为自己选定有希望达到的目标。他

会参照教学的进度和自己所处的环境，为自己制定切实可行的计

划。他知道自己今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四

处出击，临时应付。他内心对自己充满信心，同时又脚踏实地。

自己定下的任务，自己一定要完成，全然不用老师和家长的催促。

3、认真读书，勤于动手。搞好学习不读书是不行的。会学习

的同学，读书认真，边读边想，务求领会书中的各项理论。但是，

学习任何一门知识都必须与实践相联系。只会理论上夸夸其谈，

不会解题，不会做实验，学了写作理论不会写文章，学了英语语

法不会与外国人交流，那就不叫真正学懂学会。会用是学习的最

高境界。例如对一个学英语的学生来说，只有在他具有较好的听

说读写的能力的时候，我们才能认为他学好了英语。要真正达到

会用，会熟练使用的水平，必须坚持长期的不间断的训练。那些

懒于实践，畏惧练习的人，哪一科也学不好。

4、及时总结，善于向别人学习。学习好的同学并不是生来就

各科优秀。他们在小学、中学的学习历程中也经受过各种挫折和

失败。但是他们没有在挫折面前低头。他们及时地总结学习方法

上存在的问题，经过对比，找出不足，发现前进方向，以更大的

干劲向前迈进。他们的另一个成功的经验是善于向别人学习，从

本文整理于网络，仅供阅读参考

别人的成功经验和失败的教训中，获取宝贵的财富。一个人一般

在中学只能学一次，许多人快到高中毕业了才懂得如何学习，可

惜那就有点儿晚了。聪明的办法是从别人的成功与失败中吸收于

自己有益的东西。善于向别人学习，及时调整自己的方向，就能

少走弯路，更快地进步。

5、认真对待中学学习的五个环节。课前预习要自觉，要力争

自己读懂学会教师将要讲的东西，并发现自己不甚明了的地方。

有条件的话，还应自己翻查资料，攻克难点。上课要积极参与活

动，听讲要学会抓重点，笔记要记下关键有用的东西。课后复习

要及时，可采用回想法，并善于概括集中。作业不但要完成，还

要从所完成的作业中总结审题、解题的规律。时间允许的话，还

可尝试用不同的方法解同一道题或翻译同一句子。最后一环是自

己安排的补充内容。补充内容也不要局限于做课外习题。对中学

生来说，课外阅读各种书籍、听讲座、网上查询、访问各行各业

的优秀人物，都是对课内学习的有益补充。