英语课堂小游戏

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小学英语课堂常用游戏20个

游戏一

1、游戏名称：MagicBox魔术盒子

2、游戏规则：

1）将准备复习或学习的物体装入魔术盒

中；

2)请学生伸手进盒子摸一摸,然后用英

语说出来;

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3）或者老师公布猜测范围，让学生

猜猜盒子里有什么东西,然后自己伸进盒

子摸，判断自己是否正确。猜中者可以自

己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节

目。

3、游戏功能：适用于复习各种单词或句

型What’sinit?Isit…？

4.、游戏举例:学习水果、学具等同类单词

之后，课前复习可采用这游戏，即直观，

又富有情趣。

游戏二

1、游戏名称:Pass

2、游戏规则:1）学生依次报数，当遇到

数字3或3的倍数或含3的数字,均以

3

“pass”代替,错误者给小组减分。

2）数字可以根据学生的学

习情况而定，1—10可以取2,20以内可

以取3，30以上可以取4或5.

3、游戏功能：适用于操练,复习各类数字.

4、游戏举例：学习1-20数字后，取数

字“3”进行游戏,起加强、巩固的功效，

学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。

游戏三

1、游戏名称GuessingGame

2、游戏规则:

(1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。

（2）分别图片顺序，并翻转过来，让学

生猜面向老师的图片是哪个英语单词；

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（3）一次猜中者盖大笑脸；第二次

猜中者盖小笑脸;第三次猜中者口头表扬

一次;超过四次未中,老师公布答案。

3、游戏功能：适用课前、课中，操练，

复习各类新单词。

4、游戏举例：学习文具单词后,此游戏

帮助学生高频率、大面积巩固所学新知

识。

游戏四

1、游戏名称Drawandcolor

2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，

并涂颜色。

3、游戏功能：适用于课前热身活动、导

入新课或小任务。

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4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，

让学生听指令,画画、涂色,在完成任务的

过程中操练所学语音知识，如:

T：Drawanapple，colorit

green。

Ss：Ilikeapples,Ilikegreen。

延伸游戏，也可以让学生自由画，自

由图色，自由表达。

游戏五

1、游戏名称：nameofgroup

2、游戏的功能：适合巩固字母或单词

3、游戏的具体操作步骤：

当完成了当堂课字母或单词的教授后，

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马上开始进入游戏状态（以a,b，cd和

颜色单词red,yellow，blue，green

为例)

T：boysandgirls,youareso

clever（这里用适当的汉语：作为对大

家的奖励,我给每一组起一个名字）

now，eachgroupIwillgiveyoua

name！Group1，you’reA/red，

Group2，you’reB/yellow，Group

3，you’reC/blue，Group4，you’

reD/,Group1,whatis

yourname?(listentothe

students）

Group1:A/red

T:Group2，whatisyourname?

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Group2:B/yellow

T:Group3，whatisyourname?

Group3：C/blue

T:Group4，whatisyourname？

Group4:D/green

T:Good，youaresoclever！

WhenIcallyourname，youwill

standup,andspeakitloudly!

这个游戏，要求教师速度快,其诀窍就在

于,当学生熟练后，你的眼睛盯着A组的

同学，可是你却在说B,C，或者D，速

度一定要快

4、注意事项:

（1）游戏的速度由慢到快

（2）教师的眼神起着决定性的作用，教

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师的眼睛要盯着学生,让每个学生都要感

觉到教师的召唤，这才是本游戏达到了颠

峰。

游戏六

游戏名称：Listenandtouch

游戏的适用范围：所有年级

游戏的功能：适合巩固新单词或词组

游戏的具体操作步骤:

1、讲授新单词。将单词（词组）卡片贴

在黑板上或是将单词（词组）写在黑板上.

2、轮流让两位学生到台上用充气棒槌抢

拍所听到的新词（词组）。

3、由教师随机朗读单词(词组），学生用

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充气棒槌迅速指向所听到的词（词组），

谁能抢先指到正确的单词（词组）的为胜

方，这样就可以达到在很短的时间内对新

单词(词组）进行有效操练的目的.

注意事项:

（1）游戏的速度由慢到快

（2)教师要注意新授单词的难点，针对难

点单词多操练,力争让难点单词在每位学

生心中留下深刻印象。

游戏七

游戏名称：What'smissing？(拿一张

卡片不见了？）

游戏规则及步骤:

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1）展示6-8张图片（桌子上或立于粉笔

槽内或黑板上），让学生依次熟读；

2)学生闭上眼睛，教师拿走卡片中的一

张。

3)学生睁开眼睛,让学生迅速反应，—

What’smissing？-…ismissing.

3）答中者适当奖励.

3、游戏功能:适合于Warm-upexerci

热身环节或新授单词后的practi环

节。

4、注意事项：

（1）游戏的速度由慢到快

(2)教师要注意新授单词的难点，根据学

生的掌握情况针对薄弱单词多操练。

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游戏八

游戏名称:Bingo

游戏的适用范围:所有年级

游戏的功能:适合巩固新单词

游戏的具体操作步骤：

1、准备一张3╳3的表格.表格如下：

2、学生将所学的新单词任意摆放在表中,

每格摆一个单词.

3、教师不能看摆好的卡片，只任意说出

表中的词汇，让学生们听，如果说的词与

学生摆的词相同（每三个为一个单位,或

横三个，或竖三个，或斜三个，只要三个

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连成一条线的词与教师说的词相同即可。

如下图线条所示）,学生可马上举手喊：

“Bingo!"，表示胜利，喊“Bingo”数

量最多者为赢者.

注意事项：

（1)此游戏用于大班教学较好，人越多孩

子参与面广，能“Bingo”的机率就越高,

孩子们参与活动的积极性也就越高。

(2）教师要注意前两三次的速度要慢一

点，当学生适应后就可加快速度。

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游戏九

游戏名称：Whoisit?

游戏的适用范围：所有年级

游戏的功能:适合巩固身体部位单词和描

述人物特征的句子

游戏的具体操作步骤：

1、先复习身体各部位单词以及描述人物

特征的句子。

2、让一个学生来描述班里任意一个学生,

如“Sheisagirl。Shehaslongblack

hair。Shehastwobigeyes。She

guess？

Whoisit?"

3、此学生描述完后，其他同学猜.猜对的

一方为胜方,教师给予一定的奖励。有同

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学猜对了证明他说的详细、清楚，因此对

进行描述的同学也要奖励.

注意事项：

（1)上讲台的学生一定不能眼睛盯着他

所要描述的学生说特征。

（2）上台描述的学生眼神要充满神秘感。

游戏十

游戏名称：“猜价格"游戏（学习完数词后，

不妨仿照“幸运52”中“幸运超市”,请

学生猜一件商品的价格,让学生也过一回

“幸运52”的瘾。）

游戏规则及步骤：

a.教师出示一件商品，各自然组选派一名

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同学到黑板前，依次站好。

b.教师出示价格答案给其余同学。

c.前面四位同学依次猜价格,其它同学则

用more（多）或less（少）给予提示，

直到猜对为止。

d。猜对的同学给他所在的小组赢得1分。

游戏功能：在教授数字的时候，在热身环

节、复习和巩固操练环节可采用该游戏..

游戏十一

游戏名称：Findthecards。

游戏规则及步骤：

a．选一名同学到黑板前，闭上眼睛内=。

b．教师将一张学习卡片如：watermelon

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放于一名同学桌子里.

c.教师说：One,two，go。前面同学

开始找卡片。

d.其余同学给予提示。（当找卡片的同学

离卡片很远,其余同学小声读出单词

watermelon;当找卡片的同学离卡片很

近时，同学们大声读出watermelon.)

根据同学们声音的大小来确定卡片的位

置。

e。给找到卡片的同学一定的奖励(一个小

印章、一张小贴画……。）

（注1:教师范围太大,教师可以给找卡片

的同学缩小范围，如：Youcanfindit

betweenTeamIandTeam2。）

3、游戏功能:适用于新授单词、短语或句

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子。

游戏十二

游戏名称：Littledetective（小侦探）

游戏规则及步骤：

a.请一名同学上台当侦探，背对同学站着,

闭上眼睛。在其余同学当中选一个当“间

谍"。

b.教师说:One,two,go.小侦探睁开眼

睛，转过身，开始寻找间谍.

c。全班同学反复读老师指定的句子,“间

谍”不能发声但必须作出口形,“侦探”

在全体同学读完一定次数后找到“间谍”。

（注:教师可缩小寻找范围。如：Youcan

finghim/herinTeam1.）

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3、游戏功能:适用于新授句型时的操练环

节，同时它适合练习较长、难度较大的句

子。

游戏十三

游戏名称：Londonbridge

规则及步骤：复习音标时，我们设计了这

样的游戏：让两个学生戴上辅音音标头

饰，用手搭起一座“伦敦桥”，让一组戴

着元音音标头饰的学生通过“伦敦桥”，

全班学生一起唱Londonbridgeis

fallingdown的歌。当唱到某一句时，

音乐一停，“桥”垮了，谁卡在桥里,谁就

要把该音标拼读出来。或者全班的学生一

起来拼读。该游戏还适合其他情况，如练

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习句子问答等。

游戏功能：这种游戏参与的人多，可很好

地复习音标，同时,优美的音乐愉悦了身

心、大脑皮层的兴奋区得到了调整。这种

方法,比那种单纯的拼读效果好得多。

游戏十四

游戏名称：看图猜物

规则及步骤:在幻灯片上画出几个抽象的

图形，打在幕布上，让学生猜。T：What's

thisinEnglish？学生有的把圆形猜成

一个球、一个苹果、一个橘子、一面钟等

等，有的把方形猜成一本书、一张照片、

一幅地图、一扇窗子等等。学生可以大胆

地发挥自己的想象力来猜，运用自己所学

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的知识来表达。老师这时把覆盖片加上，

图形发生了变化，有的猜对了,有的没有

猜对，有的还可以留给学生想象的余地。

如圆形是一个孩子的脸,那么究竟是男孩

还是女孩呢，还可以继续猜。

游戏功能：这样的游戏富有创造性、挑战

性，即能巩固所学知识、活跃课堂气氛，

同时也能在游戏中开发学生智力、培养能

力。

游戏十五

游戏名称：听写接龙

规则及步骤：以小组为单位进行接龙比

赛，当老师念完一个单词后,一个同学上

去只写一个字母,直到最后一个同学把这

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个单词的意思写出来为至。接着又从下一

个同学开始听写另一个单词。每一个单词

写完后都要进行评比:即要看是否正确,又

要比速度.

游戏功能：对于高年级的同学来说记忆单

词、听写单词是很枯燥的，这种游戏法参

与面广、听写形式活泼.偶尔改变一下听

写形式学生的积极性反而会更高。

游戏十六

游戏名称：“warmandcold”

规则及步骤：以教单词“pen”为例，

可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽

屉中，让其中一个人来找，其他同学可以

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提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接

目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当

寻找者远离目标时,同学们的声

音就变得越来越弱,直到寻找找到目标为

止.

游戏功能：该游戏使用单词练习中，它改

变了以往枯燥的单词操练，能更好的

集中学生的注意力，同时也能培养学生的

判断力。

游戏十七

1、游戏名称：Mastermind

2、游戏规则:

Step1:Drawashortlineonthe

boardforeachletteroftheword

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youhavechon，forexample，

fourlinesfor‘mice'。选好单词后，

画出与所含字母数相等的横线。比如

“mice”就画四根横线。

Step2:Askthestudentstothinkof

Englishwordswithfourletters。

Onestudentcomestotheboard

andwritesafour-letterwordunder

thefourlines。要求学生尽量多地想出

含四个字母的单词。一个学生到黑板前,

在横线上写下一个含四个字母的单词。

Step3:Ifnoneofthelettersinthe

student'swordarethesameasthe

lettersinyourword,write“X”by

it。Ifanylettersarethesameinthe

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targetwordbutinthewrong

positions,write“○”foreach

correctletter。Ifanylettersarethe

sameinthecorrectpositions，

writeafilled-in“●”foreach

correctletter。如果此生所写单词中的

字母没有一个与你的单词一样，在它旁边

写“X”。如果有相同的单词，但位置不一

样，在相同的字母下画“○"。如果有相同

的字母且位置一样，就写“●"。

Step4:Differentstudenttryto

guessthewordandwritetheir

dent

whoguessthecorrectwordgets

apoint，andcanchoothenext

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word.要求不同学生上去写下自己的猜

测，猜对的得分，而且有权利选择下一个

游戏的单词。

songX

JulyX

leaf○

rIce…

3、游戏功能：Thisgameconcentrates

thestudents’mindsmainlyonthe

spellingofnewwords.此游戏重在加

强学生对新单词发音的注意。

4.、游戏举例:学习月份、食物等同类单词

之后，课前复习可采用这游戏，即直观，

又富有情趣。

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游戏十八

1、游戏名称:DaDiDaDa。哒嘀哒哒。

2、游戏规则:

Step1:Listentothetextveral

times.让学生听你读课文若干次。

Step2:youimitatetherhythmand

intonateandexpressitinDaDiDa

Da。你模仿某一句的节奏,用哒嘀哒哒之

类的表示出来。

Step3:Thestudentslistenand

guesswhichntenceyouimitate。

同学们根据你的节奏猜是哪一句话。

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3、游戏功能:适用于Let’stalk和Let's

read部分的学习.

4、游戏举例:学习完对话后,进行操练，学

生兴趣浓厚。

游戏十九

1、游戏名称：WhereamI？

2、游戏规则：

Step1：Dividetheclassintosome

groups。将全班同学分成若干个小组。

Step2:Ineachgroup，S1says

somentences.E。g:Icanhave

emany

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'rehavinglunch,too.

WhereamI?每个小组里，由一名学生

说几个句子来描述自己所在的位置。由其

他学生来猜一猜。

3、游戏功能：适用于复习所学表示地点

的单词。

4、游戏举例：学习单词canteen,

library，playground等单词后，可通

过此游戏来复习，学生在充满挑战的游戏

中，进一步巩固掌握新单词。

游戏二十

1、游戏名称：看谁想得多?

2、游戏规则：

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（1)教师可通过简笔画出示单词，或是读

出某个单词，如classroom.

（2）请一组同学纷纷就这个单词展开联

想，把想到的单词说出来.如：desks，

lights,fans,blackboards，

windows，students…或：reading

room，diningroom，sitting

room,bedroom…

（3）各组可就不同的词展开联想,

也可就同一词展开联想，在词板上写下所

联想的单词。

3、游戏功能:适用课前、课后，操练、复

习各类单词。

4、游戏举例:学习教室、学校的相关单词

后，可通过此游戏帮助学生按类别高频

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率、大面积巩固所学单词。