幼儿园学英语

幼儿园英语教案

幼儿园英语教案汇编15篇

幼儿园英语教案1

英语是一个重要的交际工具，在如今这信与世界接轨的社会，一个人不懂英语

就意味着跟这70%的机会无缘。

随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,

迫切需要造就一大批精通外语的专门人才,以加速我国“四化”进程，使我国在国

际事务中发挥更大更积极的作用。因此，学好英语对实现上述目标具有重要的现实

意义和深远的历史意义。

幼儿园小班英语教案《Goodnight》

活动目标：

1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y;

Yforyellow,学习短语：Goodnight.复习Goodmorning.

2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。

活动准备：

字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄色颜料)、小扇子(正

反面各有太阳和月亮)

活动过程：

1、问好：

(1)师生问好。

(2)引导幼儿向家长老师们问好。

2、热身：Handsup,handsdown.

3、正课：

(1)学习字母Y：

让幼儿Cloyoureyes,出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链

Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友

是yellow,通过游戏“变魔术”训练Yforyellow.

(2)学习短语Goodnight。

A、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Goodnight.”

天亮了，要起床了，说：“Goodmorning.”

B、游戏：小扇子转转转

出示扇子，转到月亮说：“Goodnight.”转到太阳说：“Goodmorning.”

说得好的给予粘粘纸奖励。

幼儿园英语教案2

运动目的：

1、引发幼儿感觉英语进修的兴趣，快活学英语。

2、创设游戏，使幼儿在多说多练中进步白话表达及运用本领。

3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible

运动预备：

1、课件动画片：热身活动（warmup）

2、VCD光盘、电脑、闪卡。

运动过程：

一、动画片：热身活动（warmup）

师幼一路做Unit1《HowAreYou？》律动，边跟音乐唱边做，

幼儿感觉！引发进修英语的爱好：

《HowAreYou？》

Hello！Goodmorning！Howareyou？

Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！

Hello！Goodmorning！Howareyou？

Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou！

二、幼儿园教育随笔主题运动（topil）

1、出示Notbad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；

请个体幼儿读，改正发音；逐个贴展版。

2、经由过程TPR讲授，先容这三种心境：一样平常环境；开心、很好；

很糟糕、很欠好。经由过程举例子让幼儿明确。

3、句型运动：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。师幼对话，增强明白。

三、游戏运动（game）

1、《开仗车》：请会说单词的幼儿上台与一路接火车，幼儿园教案看谁反响

快。

2、《心境问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，退却

三步，鼓掌嚓嚓！

（剪子、负担、锤）

输的向赢的问候：Howareyou？

赢的幼儿凭据心境答复Notbad/Great/Terrible！

交换继承游戏！

四、总结吩咐（follow）

1、回家读英语书，教爸爸妈妈学新常识。

2、看VCD，听灌音。

幼儿园英语教案3

内容：

《Whereareyou?》

执教：

马魏娜

目标：

1、词inonunderbesidebehind

2、经由过程英语游戏进步幼儿对英语进修的爱好。

幼儿园教案预备：

1、圆桌，方桌（各一张）椅子（两把）

2、Bananaapplecakebiscuitcakefishbox

3、bagbookpencil-boxpencil

4、cat(头饰)

历程：

一、出示小猫头饰，引起爱好。

1、Goodmorningboysandgirls.(Goodmorning.)

2、WhoamI?(cat)

3、Yes,Iamacat!AndIamahungrycat!

4、Iwanttoeatsomefish.

二、探求小鱼，引发幼儿的努力性。

1、Whereisit?

Isitonthetable?(No,itisn’t.)

Whatisit?(Itisanapple.)

2、Isitunderthetable?(No,itisn’t.)

Whatisit?(Itisabanana.)

3、Isitbesidechair?(No,itisn’t.)

Whatisit?(Itisacake.)

4、Isitbehindchair?(No,itisn’t.)

Whatisit?(Itisabiscuit.)

5、Whereisit?

Isitonthepaino?

Oh,here’saboxonthepaino.

Letmetakealook.

6、Whocanfindit??

7、Oh,itisinthisbox.

8、Oh,it’stimetogotoschool.

三、转换场景

1、Whereismybag?

2、Whowantstohelpme?

(Itisbehindthechair.)

3、Wherismybook?(Itisunderthechair.)

4、Whereismypencil-box?(Itisonthetable.)

5、Whereismypencil?(Itisinthepencil-box.)

6、Whatasillycat!!

7、Thankyou,Thankyou,Thankyouverymuch!

四、游戏，进步幼儿的进修爱好。

1、Now,let’splayagame.

2、Whowantstotry?

3、Listen,ncilforeachoftable.

4、Areyouready?(Yes,sir.)

5、theinstraaction.

PutitonthechairYoulast(thegame)Youarewinner(thegame)

6、Whowantstobeateacher?Plea.

7、Onceagain.

Game《gogogo》幼儿手工制作

1、Last,let’splayagamewithyourfatherandmother.

2、standup(找本身的爸爸和妈妈)

3、Areyouready?(Yes,sir.)

4、Ok,gamebegain.

(1)gogogo,gogogo,stop.

(2)Standbesidethewindow.

(3)Standbehindthechair.

(4)Stanfonthechair.

五、竣事

1、Last,Let’ssayarhyme..

2、Areyouready?(Yes,sir.)

3、Listentothemusic.

4、Leftleftrightright,go,turnaround,gogogo.

Onononthehead

Inininthehand

Behindbehindbehindtheback

Underunderunderthechair

5、Ok,.

幼儿园英语教案4

教学目标：听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”。

语言点：orangepizzahamburgerIlike

教具准备：故事动画光盘；苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片；大

骰子一个（六面贴有实物图片，详见游戏部分）。

教学过程：

（一）热身活动：

表演歌曲《GoodMorning》及改编歌曲《GoodNight》。

（二）卡通动画学习：

播放本课故事动画片一遍，然后老师提问：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky

他们都在干什么呢？Teddy说他喜欢吃什么啊？”请小朋友试着回答一下，小朋友

可能回答得出“honey”。接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍，仔细听

一听这些食物的英文名称。

（三）单词学习：

老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片，分别介绍它

们的英文名称，请小朋友模仿老师说出英文单词，“hamburger”发音比较难，老

师要给与一定的耐心，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等。

（四）游戏：

《寻宝》。游戏时请全体小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一种食品的实物或图

片，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品。如果小朋友猜

对了，小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文名称，一边在教室寻找，看

一看谁能先找到。

（五）句型操练：

因为小朋友以前学过“Ilike”的句型，建议老师先启发。老师可拿着苹果，

做出很喜欢苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“I

like”，小朋友们也许回答出“apple”（如果小朋友忘记了，老师可以说出

来），接着再问问他们这句话什么意思。当小朋友回答后，老师总结“Ilike

apples”，就是“我喜欢吃苹果”的意思。接着，老师可以指着“oranges的实物

或图片，请小朋友们试着说一说“我喜欢吃”应该怎样说，以此类推，提问

“pizza””和“hamburgers”。老师和小朋友一起边做动作边说句型“Ilike

oranges.”、“Ilikepizza”、“Ilikehamburgers”。拍一拍自己表示I，

微笑着飞吻一下表示like，边做动作边说出这三个句子。

幼儿园英语教案5

一、说活动设计思路：

《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为

获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动

作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融

入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活

动，我选择了fox和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动

中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。

二、说活动目标：

根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：

1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。

2、学习新单词fox、elephant。

3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐

趣。

4、锻炼幼儿的听力。

三、说活动准备：

1、多媒体课件（小动物及小动物的尾巴图片）

2、小动物胸章；

3、录音机、磁带。

四、说教学方法

本节课我运用了以下两种教学方法：

1、听说法，它包括幼儿模仿、跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听

说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方

法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用

“它是谁？怎样读？”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语

的运用，训练幼儿的听力。

2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼

儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视

觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,

促使幼儿自然和牢固地掌握英语。

五、说活动过程：

（一）运用直观材料，复习旧单词。

1、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。

师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的'班级，快来看看有

哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么？

（二）通过玩游戏，发现新单词。

游戏“找尾巴”

师：刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的

尾巴，看看谁的小眼睛最亮。（师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。）

幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继续猜一猜是

谁的尾巴。（由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比

较相似，所以，必要时我会对幼儿进行

谜语

提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛

毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。）

（三）学习新单词。

1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过教师的“听我

读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。

2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别

幼儿单词elephant的时候，师会问：“它是谁？”（大象）“怎么读？”

（elephant）如果幼儿声音小，可加上大声读的步骤。

幼儿园英语教案6

小班英语：苹果，雪梨和香蕉

【活动目标】

1、学会新单词：Apple；pear；banana。

2、注意发音的准确性和饱满性，语调适合，能将单词和实物联系在一起。

3、能热爱英语，喜欢用英语表达，有自信心说英语。

【活动准备】

1、一个苹果，雪梨，一个香蕉。

2、三幅水果的图片。

【活动过程】

1、教师引入话题“小朋友们，你们喜欢吃什么水果呀？”引发幼儿兴趣和讨

论后，教师适当停住“好的，但是我们今天先来学习几个水果的新单词，以后慢慢

都学会，好吗？”

2、教师出示苹果，孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范

“apple”，教师要注意多次示范发音，尤其注意观察每个孩子发音，但不可用直

接纠正的方法，可多次示范正确的读音，让孩子自己意识到并且模仿。

3、同理示范香蕉和雪梨。

4、教师将三幅水果的图片贴在教室的墙上，并且尽量使图片隔离得有一定距

离。然后老师念英文，孩子要根据听到的英文去迅速触摸墙上相应的照片，锻炼孩

子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后，可以请别的小朋友念英文，教师与别的

小朋友触摸图片。

5、看视频。看这个视频里有没有我们今天学到的英文？如果有，有哪些？带

领小朋友一起巩固

自评：课堂气氛活跃，孩子们掌握的很轻松，达到了寓教于乐的目的。在第4

环节中，老师说英文孩子去摸图片，孩子摸完图片，老师不应该直接说对错，应该

问场下的孩子们这个孩子摸的对不对，掌声在哪里？这样互动会更好，孩子们会更

积极。

幼儿园英语教案7

一、情况分析本班幼儿活泼好动，基本的英语词汇较丰富，教师将通过创设

情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，愿意用

动作来表现自己所知道的动词。

二、活动内容在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反

复地练习，学习说“Whatcanyoudo?”并能用“Ican”回答。

三、活动目标1、在游戏活动中复习已学过的动词，愿意跟随教师一起念儿

歌。

2、能听懂Whatcanyoudo?并能用“Ica”回答。

四、活动准备蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的图片及头饰。

五、活动过程（一）warmup[热身]FollowMe:

Followme,walkstop.

Followme,jumpstop.

Followme,crystop.

Followme,laughstop.

Followme,standup.

Followme,sitdown.

（二）rection[呈现主题]1、复习单词：fly,walk.

T：nIdo?（做相应的动作）Icanfly（walk）。Fly,fly,

,walk,lk.（边说边做动作）

T：Now,me,fly,fly,fly.

Icanfly.（walk）（幼儿跟随教师边说边做动作）

2、通过图片和动作表演让幼儿理解whatcanitdo的含义。

出示蝴蝶和鸭子的图片：

T：Whatcanitdo?Itcan（做动作等待幼儿回答），Fly,fly,fly,it

canfly.

C：Fly,fly,fly,itcanfly.

3、学习新单词：skip,swim,run

分别出示兔子、狗、鱼的图片：

T:Whatcanitdo?

C:Itcan（边说边做相应的动作）

（三）practice[练习]T：Whoisit?（教师随意出示动物图片，幼儿说出

相应的单词）

T：Whatcaitdo?（教师出示图片，幼儿做出相应动作并说出Itcan）

（四）reduction[应用]1、请幼儿选择一个小动物，并说出：I’m，Ican

2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答：Whatcanitdo?

Itcan

六、结束放松请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：Fly,fly,

fly,,swim,swim,Icanswim

幼儿园英语教案8

一、说课

一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培养和发展首先应建立在一定

的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外

语口语的模仿、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动

从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿喜爱的小动物Bee作为活动内容，活

动遵循从易到难，循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣，激发幼儿愿意倾听，乐意

说的情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏《whoismiing》感知新单词

Bee和旧单词cat、m&;#111nkey的英文发音，《听单词找小动物》《BearBear

goahead》进一步巩固对三个单词的掌握。用形象的声音、动作、实物教具以及有

趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知――模仿――自由表现的过程来掌握英语单词的

口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然习得英语。

二、活动设计

(一)活动目标

1、幼儿学习单词bee的正确发音。

2、初步学会听指令做游戏。

3、培养幼儿学习英语的兴趣。

4、培养幼儿对小动物的热爱之情。

(二)活动材料：

小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。

(三)活动过程：

1、复习单词：CatandM&;#111nkey

2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。

3、游戏《Whoismiing》

幼儿听指令做动作cloyoureyes和openyour，在幼儿闭眼时取走其中

一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿

的不正确发音。

4、游戏《听单词找图片》

5、游戏《BearBeargoahead》

教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼

儿停止动作，大声说出卡中动物的英文发音

6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。

三、反思

在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿

在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简单的日常课堂英语不

熟悉，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过

渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。

2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达

新单词奠定基础。

幼儿园英语教案9

活动目标

了解各种昆虫的特性

活动准备

4种昆虫挂图、介绍各种昆虫的材料、投影仪、玩具锤子

活动过程

一、Warmup

“Helloeveryboby!Let’ssingasong，OK?”——Singasong(BINGO)

二、Topic

师：“孩子们，今天老师给你们带来了4只昆虫朋友，你们想不想看看它

们?”

师：“咱们先来看看第一位是谁?”

1、学习ant

出示ant卡片

师：“孩子们，你们认识这是什么昆虫吗?”

师：“对，是蚂蚁，那你们知道蚂蚁的英语怎么说吗?”

2、请幼儿跟读几次，注意n的发音，还要发一个清晰的t音。

师：“你们看ant的最上面的两只手是不是横着放的，那咱们来学学他们横着

放的样子。”

3、模仿ant的动作

4、学习cockroach、fly、mosquito同上。

三、Exci

幼儿园英语教案10

一、教学内容：Let’stalk&Let’splay

二、教学目标：

1．要求学生能听懂、会说cat,duck,dog,monkey,panda,rabbit,zoo，

并能结合句子Ihavea在实际情景中运用。

2．要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool!Super!Great!Wow!

并能够在实际情景中恰当地使用。

三、课前准备：

1．教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。

2．学生准备有关文具的实物。

四、教学过程：

㈠热身

1．演唱歌曲：“Howareyou?”

2.师生问候。

3．师生、生生间的日常会话练习，eg.

A:Goodmorning.,John.

B:(toC)Hello,meetyou.

C:(toB)Nicetomeetyou,too!

㈡复习

1.播放Unit1Let’schant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

2.请学生用Look，Ihavea复习所学的文具。

㈢新课展示

1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit,panda,

monkey,dog,cat,duck，并教学。

最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look，Ihaveazoo.

2．感叹语Great!Cool!Wow!Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔

时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”

中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极

了！”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，

Supermarket(超级市场)等。

3．听录音，展示Let’stalk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求

学生注意语音、语调。

㈣趣味操练

1．单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学

生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。

2．教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲

台，教师说：Acat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：Thisisa

cat.接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，Ihaveacat.全班同学可

以同时用Cool!Super!Great!Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练

新单词rabbit,panda,monkey,dog,duck等。

3．Makingazoo

让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look,Ihavea向全班同

学展示，全班同学用感叹语做出回应。

㈤课外活动

1.用“Whatdoyouhave?Ihavea”调查四个同学有哪些动物，有的打

“√”。动物

姓名

2．模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。

幼儿园英语教案11

活动目标

学会《book书》的发音和组成

活动材料

准备

1、上机准备工作：字卡、vcd

2、游戏所需的物品：字卡

活动流程：

一、导入：（引出今天教学内容）：运用：图片、儿歌、谜语、实物来引出。

环节转变过度语：今天我们要学习《book书》

二、汉字学习

出示汉字：（1、汉字卡；2、电子版汉字。）

教师引导幼儿认读：（1、集体认读几遍。2、分组、个别）（以游戏形式作巩

固）

环节转变过度语：小朋友真棒，我们学会了汉字“盘子锅等”，接着我们来学

习单词《book书》

三、单词学习

看图说出单词《book书》组成，或这单词是由哪些字母组成？（老师们要求

幼儿做动作）

环节转变过度语：我们一起听听单词《book书》的故事

选择“故事”软件：“单词故事1动画”

教师引导幼儿回忆故事。

引导幼儿说组成（要求做动作）加入巩固组成游戏

听发音加强发音练习：选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。

游戏加以巩固组成及发音。

活动反思：

1、幼儿参与性与兴趣情况：

2、幼儿的掌握情况：

3、教学存在的问题：

幼儿园英语教案12

TeachingAims(活动目标)：

n：milk

：cake

3.激发宝宝参与英语活动的兴趣。

TeachingAids(活动准备)：

、milk的图片

2.一盒milk的实物模型

3.音乐磁带

TeachingSte(活动过程)：

：

(1)律动歌曲：《Butterfly》

(2)Dailytalk：

T：What’syourname?

S：I’m××.

T：Howdoyoudo!

S：Howdoyoudo!.

：

(1)T：Lookatme!教师出示milk的实物模型问：“What’sthis?”

教授“milk”读音。

Game：品尝milk

玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼

儿的错误发音。

(2)Game：RunandTouch

玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到

哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。

幼儿园英语教案13

英语课教案详案

一、instructionalobjectives（教学目标）

让小朋友们能认读单词head、legs、feet和fingers,并能正确指出单词所对

应的身体各部位，同时让小朋友们在新知识的学习中收获快乐。

二、teachingaid（教具准备）

1、Teddy拼图

2、Flashcards（Ne:幼儿园英语教案节日)现好的小朋友给予表扬或奖励）T:

再带小朋友们一起来认读newwords

6、Ending

T:Areyouhappytoday?

S:Yes

T:Ok,let’ssingasong,areyouready?

S:Yes

T:Ok,everybodystandup,followme

（带小朋友们一起唱《Let’sshake》）

T:It’stimetosaybyebye,saybyebyetohead.......

S:Byebyehead......

T:Byebye,eyou.

幼儿园英语教案14

一、活动目的：

1、通过在游戏中复习学过的单词，如：apple、pear、orange、

banana、等等。

2、学习新单词：“strawberry”（草莓）、“cherry”（樱桃）。

3、初步运用“What'sthis?”“It'sa/an┉┉”的句型。

二、活动准备：

准备各种水果(图片）、水果头饰、

录音机、磁带

三、活动过程：

1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的

兴趣。

“HappyBrithdaytoyou┉┉大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我

带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗？

2、出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。

“小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根

变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。

要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。

b、不要挤来挤去。

（1）变出水果并提问：

T：What'sthis？

S：It'sanapple。

T；Verygood！appleappleIt'sanapple。

（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）

（2）变出橘子并提出问题。

T：What'sthis？

S：It'sanorange。

T：Readafterme，orangeorange。

（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）

T：What'sthis？

S：It'sapear。

T：pear，pear，pear。

pig

大班英语教学What’sthis?

幼儿园英语教案15

一、活动内容：rning

二、活动目标：掌握Morning、Goodmorning的读音，能正确运用Good

morning.

三、活动准备：太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若

干。

四、活动过程：

1、打招呼：

T：Hello！Hello！I'myourteacher，Mrswang.

2、导入新课：

T：（老师手托太阳教具缓缓移至头顶）

小朋友们，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊？

C：早晨

T：Morning（范读）

C：Morning（试读）

（重复三遍）

T：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫

叔叔要怎么问好呀？

C：早上好！

T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老

师和门卫叔叔要怎么问好呀？

C：早上好！

T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老

师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：Goodmorning.

3、正音：

T：Goodmorning！

C：Goodmorning！

T：Goodmorning↑Goodmorning↓

C：Goodmorning↑Goodmorning↓

（重复三四次）

4、练习：

T：当别人对你问好说Goodmorning时，我们不能没

有礼貌呀？对不对？

T：我们应怎么回答？（眨眼做疑问状）（老师举手向小

朋友打招呼）

C：Goodmorning（小朋友摹仿老师举手打招呼）

T：Goodmorning（老师分表情、声调高低等重复几

次）

T：（老师拿小狗的图片到一个幼儿面前）

小狗见了你对你说Goodmorning，你应怎么回答呀？

（眨眼做疑问状）

C：Goodmorning.

T：od.

（以此类推，每个小朋友对话问好）

（可换小猫、小兔、小熊等动物图进行）

T：One、two、!你们真棒！

T：我们一起玩游戏（拍肩膀练句子游戏），好不好？

C：好！

“拍肩膀、练句子”游戏

T：one、two、three...（抽6-7个小朋友，让他们排成一队）

游戏规则：

最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀，说Goodmorning，前一个小朋友

转过头回答：Goodmorni-ng，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说

Goodmorning，以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说Good

morning，再对老师说Goodmorning为止。

T：Doyouknow？（明白吗？）

C：明白（或点头）

T：Areyouready？（准备好了吗？准备好说Yes，没准备就说No）

C：Yes.

T：（游戏开始）.

T：（游戏中不断纠正读音，游戏结束说verygood）老师一个人给你们一个

礼物，把美人痣给小朋友粘到脸上说：你该给老师说什么话呢？（引导小朋友说谢

谢）你是不是该给老师说谢谢呀？说Thankyou!

C：Thankyou!（然后回到座位上）

（再抽一组，进行此游戏）

“白雪公主和七个小矮人的游戏”

T：You！（指一个小姑娘）Comehere!（招手让她过来）你扮白雪公主