新概念英语培训班

所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！

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新概念英语青少版培训班第一期课程大纲

课程类型：基础型课程

适用年级：一、二年级

教学材料：《新概念英语青少版（入门级）》A、B两册

一、课程目标：

1、学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、

家庭和朋友的简单信息。

2、学生能根据所学内容表演小对话和歌谣。

3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

4、学生能根据图片或提示写简单的句子。

5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。

6、学生乐于了解异国文化和习俗。

二、课程内容：

（一）教材概况及学情分析

《新概念英语青少版》是“新概念英语”教学体系的新成员，由世界著名英语教学专家路

易·亚历山大、朱莉娅·亚历山大和罗伊·金斯伯里专为中国8-14岁的青少年以及英语初学者

编写。整套教材分为5个级别，每个级别的学生用书和练习册分为A、B两个分册。

《新概念英语青少年版》入门级则专为6-7岁初学英语的儿童编写，根据这个年龄段的

儿童认知特点设计语言大纲和活动形式，帮助孩子打好听说读写各项技能的基础。《新概念

英语青少年版》入门级在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，强调语言大纲的渐进

性，在讲授新的语言点的同时，不断地循环复习前面学过的知识。本册亦分为A、B两个分

册。本教材的特点是：

所有课文都基于日常生活故事，切合学生生活实际，能够激发初学者英语学习的热情

所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

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和兴趣。语言材料真实、地道、精炼、幽默，向学生介绍当代英国文化的同时，帮助学生更

好地了解世界文化，培养他们的跨文化交际意识；大量生动、幽默的彩色插图，时尚、清新

的版式设计，充分激发学生学习英语的兴趣和动力；所有音像产品均由BBC专业人士录音，

发音地道纯正，生动传情。

（二）、学习目标

1.能熟练掌握和辨别26个英文字母的发音、书写规则和字母组合的发音规律；对

国际音标有初步的认知和了解。

2.能听、说、认读单词（包括家庭、玩具、动物、食物、位置、数字等话题），并

能简单地运用。

3.能听、做教师指令，进行TPR活动。

4.能唱3首英文儿歌和听、说、唱5首歌谣。

5.能完成自我评价活动和了解至少5项简单的中西方文化知识。

6.能听懂5个幽默小故事。

7.能听、做、演8个游戏。

(三)教学进度

入门级A册周次、课时

Unit1Hello!

Unit2Yummy!

Unit3Lookatyourredno.

Unit4Thankyou,Mum!

Unit5Look!Thezoo!

Unit6That’smyfamily.

Unit7Happybirthday!

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Unit8That’smybook.

Unit9What’sthis,Mum?

Unit10I’mten.

Unit11Floraistall.

Unit12I’madoctor.

Unit13Thatishisrabbit.

Unit14WhatcolourisyourT-shirt?

Unit15Where’smybone?

入门级B周次、课时

Unit1That’smyfather!

Unit2Thisisourhou.

Unit3Getoffthebed!

Unit4It’stimeforlunch!

Unit5That’sTed’spuppet.

Unit6Thisismyuncle’sfarm.

Unit7Whatsuperfood！

Unit8They’reDad’sshoes!

Unit9They’rehappydogs.

Unit10Whatprettyflowers!

Unit11Nineteenbonesinthehou!

Unit12Hidebehindthebush!

Unit13Icandance!

所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

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Unit14They’reamazing!

Unit15Let’splayfootball!

【注】课程总体安排

1、星期天下午为上课时间，每天两节课程。

2、《新概念英语青少版（入门级）》A、B两册各有15个单元，每3节课完成1个单元

的学习。

3、配套习题练习与单位复习每2单元一次。

4、学习完各册一半课程（约7个单元）后进行一次期中复习和能力测试；总课程（15

单元）学习完毕后集中复习，并对学生学习情况进行测试和综合评价。

因此，每周学习完一个单元。培训班第一期的学习目标为《新概念英语青少版（入门级）A》

整册。

三、课程实施计划

（一）教学方式：

根据小学生学习的特点，创建活动课为主的教学模式，教学重点是培养学生用语言进行

交流的能力。并充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参

与、大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

（二）学习方式：

将采用“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。依据课程的总体目标并

结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通

过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

（三）课外拓展练习：

（1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容，可分口头、书面两种。口头侧重单词的

认读，课文的朗读，随着学生学习能力的提高，训练学生用简单词语进行对话交流。书面作

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业以教材配套习题为主，教师指导下完成。

（2）开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，其形式可为演讲会，唱歌、对

话表演，讲故事、书法展览等。并鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学

习，进行听说训练，搞好“英语角”活动。