复韵母都有什么

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复韵母教学课件

掌握的读法复韵母认识和掌握复韵母ieüeer的特点是本

课的难点和重点。提供了复韵母的教学课件，一起来看看

吧！

教材分析^p：

本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ɑi、ei、

ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是姐姐和弟

弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示ɑi的音。第二幅图是

小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“”的音提示ei的音，枯

树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围着

围巾，“围”提示ui的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子

上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。第二部分是声母和

ɑi、ei、ui的拼音练习。第三部分是音节kāi、gěi、huí

的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面

上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情

形，培养学生的环保与合作意识。图上还有小兔，与儿歌内容

相配。句子和儿歌的音节中有的含有复韵母ɑi、ei、ui，为

巩固字母和音节、学习生字提供了语言环境。

教学目标：

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1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，

正确书写。

2、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写

音节。

3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读

儿歌。

教学重点：

1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。

2.正确书写b2ih5ihu9三个音节。

教学难点：读准复韵母的音

学情分析^p：

ai、ei、ui这课是孩子们第一次接触到复韵母，而且对

刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。因此，在本课教学

中，教师充分利用课文插图，学生通过观察，积极开动脑筋，

使抽象的复韵母直观形象地为学生掌握。

教学准备：

aieiui的四声卡片、教学挂图或课件

教学课时：2课时

教学设计：

第一课时

教学目标：

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1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，

正确书写。

2、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写

音节。

一、复习引入，故事揭题。

１、师：小朋友，看今天老师给你们带来了谁？板贴兔子

卡通图片。小兔子今天要来咱们班交朋友了，看谁上课听得最

认真，发言声音最响亮，最会动脑筋，小兔子就跟他交朋友，

把自己的照片送给他。

２、师：小兔子要先来看看小朋友读字母的本领。开火车

读单韵母卡片。

（表扬说小兔子真喜欢第组的小朋友）

３、指卡片说：我们把这些只有一个的’字母宝宝叫

做――单韵母。

（课件）今天啊，小兔子要带着单韵母宝宝来森林里玩

了，可是有个要求，就是它们必须两个两个在一起，才不容易

走丢。

（课件）你们看，都有谁结伴而来了？（ɑieiui）

４、今天我们就来学它们，你们看老师写，发现了什么？

板书课题。

二、学习ɑieiui及其四声。

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１、指名说。

（都有i；两个字母挨在一起）

２、是呀，它们两个两个一起组合成新的韵母，我们给它

们一个新的名称，叫做――复韵母。

（板贴：复韵母）跟读。

３、小兔子在森林里叫它们了，该怎么叫呢？小朋友试试

看。――范读ai，发现了什么？（嘴巴由大到小）（由前一

个音快速滑到后一个音）――开火车读――再自由试读ei

ui――开火车读――指正嘴形。

４、复韵母们在森林里玩着玩着，这时谁来啦？（课件）

拼音王国的国王看到太阳火辣辣的，复韵母们玩得满头大汗，

于是命令手下拿来帽子要给复韵母们戴。可是，今天它们只带

了三顶帽子，给谁戴呢？字母宝宝谁都不肯给自己戴，让别人

晒着，你让我，我让你！可总得有人戴啊，小朋友们有没有办

法呢？（指名说）

５、你看，国王跟你们想的一样，（课件）它哈哈一笑

说:“这好办,传我的命令，他们六兄弟按大小来排，a来了给

a戴，a没来oe戴，iu都来了，谁在后面给谁戴。”我们也

来学学国王的样子，一起说一说。

a要来，给a戴，

a不来，oe戴，

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iu都来后面戴。

复韵母们听到了这个消息十分高兴地同意了，也一起念起

来了，我们都来当当复韵母们说一说。

６、自己参与，学标调。出示ɑｉ，老师示范给ɑｉ标上

四声，指名试着给ｅｉ、ｕｉ标上四声。齐读――开火车读卡

片。

三、学习声母与ɑieiui的拼读。

１、告别了拼音王国的国王，小兔子和复韵母们来到了一

片广阔的空地，在这里它们又遇到了声母宝宝。原来声母宝宝

给复韵母们送来了扇子，也送来了清风，多体贴呀！小朋友，

我们来比比看，哪一组拼读得准，拼读得快。自由练读――开

火车比赛读。

（表扬说：小兔子喜欢第组）

２、复韵母们玩累了，你看小兔子给它们准备了什么？

（课件）黑莓、鸡腿、白菜、咖啡。你喜欢吃那个，就拼读哪

一个。――指名读，其余生跟读。

３、小兔子和复韵母们吃饱喝足后就念起了儿歌，你们想

念吗？（课件）（每人一份）

我会读（圈出今天认识的新音节，拼一拼，读一读。）

hēitùbàbɑhuìzhòngcài

黑兔爸爸会种菜，

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báitùmāmɑláishāocài

白兔妈妈来烧菜，

_iǎo_iǎohuītùàichīcài

小小灰兔爱吃菜。

_iǎotùquánjiāzàiyīqǐ

小兔全家在一起，

huānhuān_ǐ_ǐlèwúbǐ

欢欢喜喜乐无比。

摘苹果游戏：指名拼读新音节――指名读儿歌――加动作

读――拍手读。

四、巩固拼读，正确书写。

１、复韵母们玩累了，要和声母宝宝一起回家了，可小兔

子也很累了，送不动它们了，我们来送它们，好吗？范写，注

意什么呢？（挨得近）选择儿歌里八个新音节中的三个，写一

写。

２、要求：人做正，背挺直，脚放平，笔拿好。注意手离

笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离课桌一拳。

第二课时

教学目标：认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句

子，会读儿歌。

一、复习导入

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1、抽读复韵母ai、ei、ui及其四声。

2、指生说标调规则。

3、拼读音节nǎi、lái、péi、fēi、zhuī、

chuí。

二、激趣导入，学习句子

1、演示课件：春天植树图

师描述：春天来了，和风吹拂，空气湿润，万物生长。在

这多彩的春天里，小朋友们带着工具，来到郊外植树……

2、说一说：图上有什么？他们在干什么？小姑娘在说什

么？师随即出示带拼音的句子。

3、拼一拼：这些音节你认识吗？同桌互相读一读------

师生交流

4、想一想：图下方的句子中，“你”、“我”、“他”

指谁？

5、练一练：学着他们的样子，在四人小组里用“你、

我、他”说一句话。

三、读儿歌，认字词

1、看图：

师：春天来了，小朋友们忙植树，小白兔也不放过这大好

时光，到草地上来活动活动。谁来说说小白兔可爱的样子？

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2、学儿歌：小白兔真实太可爱了，自己借助拼音宝宝读

一读儿歌，并圈出学过的音节。

3、谁能读读这首儿歌？（个人读，小组读，表演读，全

班齐读）

4、出示卡片，拼读生字（白、皮、子、在）

5、说说你在哪儿见过这些字？

6、用生字组词，说句子

7、熟读儿歌

四、扩展活动

1、戴帽子的游戏：学生看拼音和字，帮他们找到各自的

帽子。

2、猜谜语：（老师说，学生猜）

（1）用手抓不起，用刀劈不开，煮饭洗衣服，都要请它

来。

（2）上去一阵烟，下来看不见，冷了又改变，变成玻璃

片。