服饰搭配培训

湖南省中等职业学校专业教师培训专业教学能力模块——课程设计

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湖南省中等职业学校专业教师培训

专业教学能力模块

子模块：专业课程设计

《服装色彩搭配》

课程标准

学员：杨晓月、王桂兰

单位：华容县职业中专学校

长沙县职业中专学校

二O一三年七月

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目录

一、概述。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2

（一）课程性质。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2

（二）课程基本理念。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2

（三）课程设计思路。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3

二、课程目标。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4

三、内容标准（课程内容与要求）。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4

(一)课程进度安排。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。5

(二)课程内容结构与具体要求。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7

实训项目一：服装色彩的功能。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8

实训项目二：服装配色的依据。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。9

实训项目三：色彩构成与服装配色的组织规律。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。9

实训项目四：服装配色的技巧。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。11

实训项目五：服装色彩与流行色。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。12

实训项目六：服装色彩搭配案例

找到“自身色”——属于自己的色彩。。。。。。。。。。。。。。。13

任务一、与夏日清淡型的你相配的颜色。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。14

任务二、与冬日清亮型的你相配的颜色。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。15

任务三、与春日明快型的你相配的颜色。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。16

任务四、与秋日浓丽型的你相配的颜色。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。17

四、实施建议。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。18

五、考核方式和评价方法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。19

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一、概述

（一）课程性质

服饰色彩搭配是服装设计与营销专业的一门专业核心课，本课程共60

学时，为考查课。

服饰色彩搭配课程的主要任务是：使学生通过本大纲所规定的全部教

学内容的学习，掌握服饰色彩搭配的基本原理和独特规律，达到熟练运用

色彩知识进行服装色彩的设计，并把它运用到服装整体设计中去。

学习本课程后，应达到下列基本要求：

1、了解服装色彩中的“一个观念”，“四种能力”；了解中外服装色

彩的产生、发展和演变简史以及各国的色彩爱好与禁忌等知识。

2、掌握服装色彩设计中创造美好色彩的基本原理和独特规律。

3、熟练掌握服装色彩设计的基本方法。

本课程主要特色

一、职业性。本课程的教学特点，主要是职业针对性强。职业教育的

特点就是培养学生的动手能力，增强学生的职业意识，以就业为本位。因

此，本课程在教学内容的安排上，均围绕着一个主题，即培养学生从事服

装设计的职业能力。

二、前沿性。本课程研究与借鉴了国内外服装色彩研究的最新成果，

在色彩与心理、色彩与审美观念的关联、审美观念与人的关系等方面有所

加强。同时，也学习与借鉴了国内外职业教育的最新方法，如：案例教学、

实践性教学等，新理论与新方法相结合，从而使该课程极具时代性与前沿

性。

三、全面性。本课程体系较为完善，理论与实践结合紧密，相辅相成。

内容详实，体系完整。

（二）课程基本理念

课程基本理念根据典型工作任务分析与教学分析的结果，确定课程目

标、课程内容、教学时间，能根据本专业与课程的特点，划分教学单元，

将行动领域转化为课程。

《服饰色彩搭配》课程主要以模块为单元组织教学，分“两段教学”，

每段的理论教学与实践教学比例定为1：2左右，学时安排也相对集中，便

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于边讲边练，以阶段进行能力考核验收。为了使学生了解服装色彩图案设

计在行业中的地位，接触服装行业优秀设计范例，将课程所学知识运用到

服装设计实践中。我们在教学环节中，把校内实践与校外实践相结合，在

课程前段、后段过程中穿插校外写生与市场调研，这样既置身行业使学生

得到实际锻炼，又降低了实践费用，完善了《服饰色彩搭配》课实践教学

的环节。与国际院校教学模式接轨，由此，也给学生寻找各个方面自我差

距的机会，增加了学生的紧迫感，增加了学生学习的自觉性。学生在每次

的实践后，都会找到学习本门课程的灵感与动力。同时也使《服饰色彩搭

配》教学工作从深层次上切实地满足社会需求。

（三）课程设计思路

《服饰色彩搭配》课程的特点就是专业性强，主要训练学生的实际动

手能力。我们在“两段教学环节”中，注重实践教学的设计。抓住“三个

基本实践能力训练”，既色彩基础能力、色彩设计应用能力、综合设计能力。

实践教学中，我们始终围绕这个实践教学的设想，组织教学和实践，提高

学生的能力，使我们的学生在《服饰色彩搭配》方面有一定的特长，有扎

实的基本功，在服装企业中很受欢迎，很多学生在企业很快成为技术骨干、

且在毕业以后能自主创业。我校服装专业的学生和教师在色彩写生、服装

色彩搭配方面的所长能被同行业认可。

二、课程目标

目标：强化操作性、职业性特点。力争将本课程建成省级中等职业教

育的精品课程。

本课程旨在培养适应社会需要的实用型服装设计和营销人才。为使本

课程的内容结构、教学方法能适应企业实际的需要，力求使学校教学过程

与企业需要更加贴近；使学生的知识能力结构与就业岗位需要更加贴近。

缩短学生从“学校——企业”，由“学生——设计员”的转化时间。体现

高职院校的办学特色，实现服务社会、培养技能型人才的职能。力争将本

课程建成国内高等职业教育的精品课程。

步骤及课程资源上网计划：

1、进一步完善和更新校内实训基地的教学设备，进一步加强校外实习

基地的建设，切实保证实践教学的效果。

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2、修改与完善该课程的理论教学和实践性教学的教学大纲、授课教案、

习题、实训指导、参考文献目录等；

3、修改与完善教学“课件”；

4、编写适合本科教学的《服装色彩搭配》校本教材；

三、内容标准（课程内容与要求）

总学分：6学分总学时：60学时

实践教学部分包括四个部分。

1、色彩组合的采集与创造。收集从自然界和其他艺术形式作品中的色

彩组合，从而激发创造色彩组合的灵感。

2、市场调查。通过观察和访问，了解服装消费者的色彩喜好，从而加

强色彩设计的针对性。

3、企业实习。为企业设计产品，提高服装设计的整体能力和服装色彩

搭配的实践能力。

4、参加各类服装设计大赛。激发和培养学生的创新能力。

(一)课程进度安排

项目序号项目名称学时

项目一服装色彩的功能4

项目二服装配色的依据10

项目三色彩构成与服装配色的组织规律10

项目四服装配色的技巧10

项目五服装色彩与流行色10

项目六服装色彩搭配案例（找到“自身色”——属于自

己的色彩）

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(二)课程内容结构与具体要求

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实训项目一：服装色彩的功能

【实施形式】

1、观察自然界的颜色，并进行分析。

2、对服装店的服装和服装色彩搭配进行观察和调研。

3、到网上搜集资料、了解当季的流行色，以寝室为单位组织交流。

4、重点了解服装色彩的功能。教师用二节课时间对同学们的调查结

果进行总结，并作系统介绍。

【主要内容】

服装色彩的用性；服装色彩的装饰性；服装色彩的象征性。

【重点】

①服装色彩的实用性

②服装色彩的装饰性

【难点】不同功能服装色彩的配色重点。

【教学要求】

①从物质与精神两个方面了解服装色彩的功能；

②理解人们对服装色彩的需求是由色彩在服装中的功能决定的；

③掌握服装色设计的意义。

本章的教学环节包括：

⑴课堂讲授：口授＋图片展示；

⑵作业：思考与练习两题

【习题要求】

①为巩固本章所讲内容，特布置习题练习：

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②在服装设计中如何处理功能性与装饰性的关系；

③结合实例分析现代服装中色彩的象征性及其价值．

实训项目二：服装配色的依据

【主要内容】

①消费者的个人需求；

②人的自然条件；

③区域性的人文特征；

④着装的环境因素；

⑤装的功能要求；

⑥变化的时尚要素。

【重点】①人的自然条件；②变化的时尚要素

【难点】①着装的环境地因素；②区域性的人文特征。

【教学要求】

①了解服装因人的需要而产生、存在，是消费者的需求决定了设计师

的工作内容。

②理解服装的配色必须深入研究人的内在需求和产生这种需求的外

因。

③掌握服装配色的依据。

本章的教学环节包括：⑴课堂讲授：口授＋图片展示；⑵作业：思考

与练习两题

【习题要求】为掌握本章所讲内容，达到理解服装配色的依据，特布置习

题练习。

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【习题】①通过实地调查的数据，分析本地区服装与气候的关系。

②选取本地区式或特定民族服装色彩的一些典型特征，分析其形成的原

因。

实训项目三：色彩构成与服装配色的组织规律

【主要内容】①色彩的基本要素；②色彩对比与服装配色的组织类型；③

色彩的调和

【重点】：色彩对比与色彩调和构成法

【难点】：服装配色的变化规律

【教学要求】

①了解服装配色的基本因素、配色类型、影响配色的形象要素、色彩

效果的调和等色彩问题。

②理解所有的色彩问题都要放到服装的整体中去考虑。

③掌握色彩对比与调和的构成法及服装配色的变化规律。

本章的教学环节包括：⑴课堂讲授：口授＋图片展示＋即堂练习＋讲评相

结合；⑵作业：习作12张

【习题要求】一要即学、即看、即练、即堂作业、即评阅；另外，习作须

遵循色彩的组合原理，干净、整洁、符合规格要求。

【习题内容】

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①色相环练习三张

②色彩对比构成练习五张

③分别做明度为主，纯度为主的色彩搭配两张。

④不同色相对比关系的服装配色练习一张

⑤服装色彩调和系列配色练习一张

【作业要求】

1、第3小题用彩色效果图或款式图表现

2、第1、2、4、5、小题用彩色图案表现

3、使用八开纸

4、注明作业名称、作者、时间、辅导老师等项目。

实训项目四：服装配色的技巧

【主要内容】

①服装配色的策略；

②色彩组织的技巧；

③服装材料的活用；

④系列配色的技巧

【重点】①色彩组织的技巧；②系列配色的技巧。

【难点】如何进行服装配色与技巧表达

【教学要求】：

①了解服装配色的策略与服装材料的活用

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②理解同样的颜色由于组织形式的差异产生不同的表现效果。

③掌握色彩组织与系列配色的技巧。

本章的教学环节：⑴课堂讲授：口授＋图片展示＋练习讲评相结合；⑵作

业：练习与思考四题

【习题要求】：（1）为掌握本章所讲内容，达到掌握服装配色的技巧，特布

置习题练习。

【习题】（1）单纯化的服装配色练习

②多色调和服装配色练习

③渐变节奏服装配色练习

④服装系列配色练习

（2）使用八开水粉纸

彩色款式图表现

工具技法不限

实训项目五：服装色彩与流行色

【主要内容】

①流行色的成因；②流行色的发展与演变；③流行色的研究与预测；④流

行色在服装中的应用

【重点】：流行色在服装中的应用

【难点】：如何恰当地应用流行色

【教学要求】：了解流行色的成因、发展与演变；理解流行色的特点与规律；

掌握流行色在服装中的应用。

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【本章的教学环节】：（１）课堂讲授：口授＋图片展示；（２）作业：思考

与练习两题

【习题要求】：为掌握如何恰当地应用流行色，特布置习题练习。

【习题】：（１）简述如何采纳和捕捉流行色，并结合市场调查，画出当季

女装流行色组；

（２）举例分析流行色的成因及规律。

【要求】：1、当季女装流行色组画出三组组合（色块大小不限）

2、使用八开水粉纸

3、有彩色表现

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实训项目六：服饰色彩搭配案例（找到“自身色”——属于自己的色彩）

任务一、与夏日清淡型的你相配的颜色

实训项目与夏日清淡型的你相配的颜色

实训要求

了解自然界的颜色和当季流行色，观察市场上的流

行服饰，网上搜索各类流行服饰。

实训时间2学时

实训材料相机、机房等

实

训

内

容

与

步

骤

一、实训过程

1、准备夏流行服饰一套。

2、利用网络资源搜索与夏季相配的颜色。

3、进行市场调研，了解当地服装流行色。

4、夏季服装色彩搭配，每位同学搭配几套服装进行点评。

5、分组交流、讨论

三、实训结束

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任务二、与冬日清亮型的你相配的颜色

实训项目与冬日清亮型的你相配的颜色

实训要求

了解自然界的颜色和当季流行色，观察市场上的流

行服饰，网上搜索各类流行服饰。

实训时间2学时

实训材料相机、机房等

实

训

内

容

与

步

骤

一、实训过程

1、准备冬季流行服饰一套。

2、利用网络资源搜索与冬季相配的颜色。

3、进行市场调研，了解当地服装流行色。

4、冬季服装色彩搭配，每位同学搭配几套服装进行点评。

5、分组交流、讨论

三、实训结束

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任务三、与春日明快型的你相配的颜色

实训项目与春日明快型的你相配的颜色

实训要求

了解自然界的颜色和当季流行色，观察市场上的流

行服饰，网上搜索各类流行服饰。

实训时间2学时

实训材料相机、机房等

实

训

内

容

与

步

骤

一、实训过程

1、准备春季流行服饰一套。

2、利用网络资源搜索与春季相配的颜色。

3、进行市场调研，了解当地服装流行色。

4、春季服装色彩搭配，每位同学搭配几套服装进行点评。

5、分组交流、讨论

三、实训结束

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任务四、与秋日浓丽型的你相配的颜色

实训项目与秋日浓丽型的你相配的颜色

实训要求

了解自然界的颜色和当季流行色，观察市场上的流

行服饰，网上搜索各类流行服饰。

实训时间2学时

实训材料相机、机房等

实

训

内

容

与

步

骤

一、实训过程

1、准备秋季流行服饰一套。

2、利用网络资源搜索与秋季相配的颜色。

3、进行市场调研，了解当地服装流行色。

4、秋季服装色彩搭配，每位同学搭配几套服装进行点评。

5、分组交流、讨论

三、实训结束

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四、实施建议

（一）教学建议

⒈课堂教学与课外作业相结合；

⒉社会调查与设计练习、参赛作品相结合；

⒊课堂教学、社会调查与生产实习相结合。

本课程的主要实现形式有以下几种：

1、在开设本课程前先开设《素描》、《服装结构制图》和《服装工

艺》，在开设本课程的同时开设《服装市场营销》和《服装消费心理》等

课程，这些课程构成服装专业的专业课程群。

2、知识面要进一步拓宽，要涵盖各相关课程，甚至相关学科的理论。

在知识点上尽可能深化，与服装企业相结合，体现可操作性，使学生能在

专业知识上达纵横自如理论与实践统一的程度。

3、采用案例教学，倡导体验参与。本课程倡导真实案例，项目教学

型的教学模式，让学生在教师的指导下，教、学、做合一，实现任务的目

标，感受成功。

4、注重企业考核，提高学生技能。建立能激励学生学习兴趣和自主

学习能力发展的等级制考核方案。该方案由日常过程考核和企业考核构成，

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注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性等级制考核结果应着

重检测学生综合技能和应用能力。

（二）开发课程资源，拓展学用渠道

该课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、

贴近时代的内容丰富的课程资源；要倡导学生到服装企业服装设计室交流、

顶岗实心习、利用网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用技能的渠

道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。

1、个例分析。进行个例分析时，既可以采用由学生独立分析，再以

作品展览方式交流学习；又可以采用先分小组讨论，后到课堂上全班讨论

这种集中形式。教师的指导要重点放在引导学生寻找正确的分析思路和对

关键点的多视角观察上，而不是用自己的观点影响学生。教师对案例分析

的总结，也不要对结果或争论下结论，而是对学生们的分析进行归纳、拓

展和升华。

2、市场服装色彩搭配情况。

3、岗位见习。有计划的安排学生轮流到企业见习，在管理者和业务

精英的直接指导下亲自体验并处理业务工作调查。在课上或课外，组织学

生进行社会调查。

五、考核方式和评价方法

1、突出学生主体，尊重个体差异

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学生的发展是教育的出发点和归宿。该课程教学过程、课程评价和教

学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在

教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓展视野的过程。

实施评价不仅要关注学生知识与技能的理解和掌握，能力的提高，更

要关注他们情感态度与价值观的形成与发展，不仅要关注学生学习的结果，

更要关注他们在获得结果的过程中所作的努力。注意评价手段的多样化，

要用形成性评价与终结。

考核分二个模块：

（1）、基本技能模块

考核内容：课堂考试、平时作业、习作和设计作品。

考核方法：

考试：考核课堂所学知识，占总成绩的40%。

考查：

⑴平时作业，占总成绩的30%。

⑵设计作品，占总成绩的30%。

（2）学习态度与职业素养模块：20分

A、学习态度（10分）

遵守课堂纪律，服从实训管理，无违纪记录。主动、虚心学习，课堂

练习认真对待，完成及时。

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B、职业素养（10分）

能够与同学保持良好的合作关系，能认真学习并严格遵守操作规程，

认真研修知识、技能的每个细节。