小学生法制教育内容

小学法制教育教案

小学法制教育教案（通用5篇）

小学法制教育教案1

课题名称：注意交通安全

教学目标：

1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。

2、使学生知道有关的交通法规。

3、使学生懂得应该自觉遵守交通法规。

重点难点：

1、各种交通信号、标志和标线的作用。这既是重点又是难点。

2、有关的交通法规。这是重点。

教学方法：

识记法、情景模拟法、讲解法

教学过程：

一、创设情景，导入新课，激发学习兴趣

1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。（让学生认识

到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习

新知的情境。同时也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安

全意识。）

2、提出问题：为什么会发生这样的事呢？（引导学生清楚是因为违章而造成

的），那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢？他们的作

用及意义又是怎样的呢？今天，我们就来重点介绍这些内容。（引出本课的重点与

难点，着重讲述）

二、学习各种交通标志（重点、难点）

1、请学生拿出事先做好的各种标志卡片，在课堂上展示、介绍，并说出这些

标志所代表的意义、作用。

⑴互相向同桌介绍。

⑵全班学生自由交流。

⑶请学生学生到讲台上介绍。

注：这样使学生在有效的空间上自由交流，发挥了学生的自主性，同时感性上

有了一些认识，使这一节课的学习显得轻松、愉快，而且有助于学生加深认识。

2、学习日记。

（1）出示讨论题：

a.根据刘岩日记的内容，找出并确认她在日记中，所提到的各种交通信号，标

志和标线。

b.说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。

（2）展示考察日记。（声、形、动画同时展示）

（3）学生根据课文内容分小组讨论。

（4）集体交流（边交流，电脑一边展示日记中提到的各种交通信号、标志、

标线及其作用）

3、触类旁通学习其它的交通标志。

（1）电脑展示各种交通标志。

（2）有的电脑展示，有的请同学说后再展示。

（3）引入：这些交通信号、标志和标线是为了保证车辆和行人的安全。我们

要不要听他们指挥呢？（回答要），但我们还要听谁指挥？（交通警察、同时出示

文中交通警察的图片）

4、小结：通过前面的学习，我们知道了要想做到交通安全，一要听从交通警

察的指挥，一要平时要多注意观察和识记各种交通信号、标志和标线的图案，理解

它们代表的意义，按照它们的要求去做。只有这样，才能做到车辆行人各行其道、

各守其则，我们的生命财产才能得到保证，交通才会有秩序。

5、引言：为了保证交通安全，除了上边这些必要交通技术措施外，国家还用

法律的形式，

制定了一些强制性的规定，这些规定的全称叫做《中华人民共和国道路交通管

理条例》，简称“交通法规”。

三、学习“交通法规”一段文章。

1、指导学生阅读后，告诉学生《中华人民共和国道路交通管理条例》是国家

于1988年8月1日施行的，是全国统一的交通秩序管理的基本法规。它不仅是小

学生的行为规范所要求的，而且对公民都具有约束力。法规的内容十分全面和详

细，在这里我们仅就与我们有关的部分摘录，供同学们了解和学习。

2、叫学生边读边议。

（1）国家为什么要制定这些法律条款？

（2）制定这些条款对我们有什么好处？不这样做会产生什么后果？

让学生要据亲身体验，或者听到、看到的事例，踊跃发言，畅谈制定这些条例

的道理。

3、利用电脑展示插图，启发学生说出每幅图的内容，使他们懂得哪些行为是

应该学习和遵守的。

四、模似从学校到书店的`活动，其中设置了许多“关卡”，让学生实践。

五、总结：

通过“注意交通安全”一课的学习，使我们又学到了许多有用的知识。我们不

仅认识了交通标志，而且还能从法律的高度去理解交通法规的意义。交通安全是与

我们日常生活息息相关的大事情。为了他人和自已的安全，我们一刻也不能忽视。

我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，使大家共

同来维护良好的交通秩序。（边播放音乐）

小学法制教育教案2

课题名称：

学会依法保护自己―机智勇敢的于杰

教学目标：

为了未成年人的健康成长，家庭、学校、社会都有责任保护他们。儿童本身更

有责任保护自己。教育学生有紧急避险的权利，要保护自己的生命权，生命只有一

次，保护自己的生命权是最重要的。在特殊的情况下，可以随机应变机智灵活地与

坏人坏事作斗争，达到保护自己的目的。

重点难点：

1、要让学生认识到生命的重要性。

2、学会用合法的手段机智灵活的处理问题，避免自己身陷险地或脱离险地。

教学方法：

事例引入，激发兴趣。抓住重点环节，深入领悟。问题讨论，拓展思路。

教学过程：

一导入：

1、说起维权大家的话题一定很多，那你们知道自己有什么权力吗？（使学生

了解未成年人的合法权利）

2、你们还有生命的权利，有紧急避险的权利。当遇到特殊情况时要随机应变

机智灵活的保护自己。请看这样一个事例。（大屏幕显示事例内容）

二分析理解

（一）提出问题，说说自己的理解

1.看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的？

2.于杰是个什么样的孩子。你向于杰学习什么？

（二）结合实际。说说身边的故事。

根据书、保，收听广播，上网搜索的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故

事，讲给同学们听。

（三）讨论（大屏幕出示讨论内容）

遇到下面的情况你该怎样办？（可选择2―3个感兴趣的话题说说自己的做

法）

1、当你独自一人在家时，有陌生人敲门，你该不该开门呢？

2、路上，如果有陌生人尾随你，你该怎样办呢？

3、当陌生人送你连环画，说是送礼物时，你该怎样做？

4、一个人自己回家，开门如发现屋内凌乱，或有味异时，你应该怎样做？

5、当你一人在家，有人说，你的爸爸或妈妈让他来接你去单位，你去不去？

6、当不认识的人送给你糖果、饮料等诱人的食品时，你该怎样做？

7、放学后，有陌生人抢你的书包，或威胁索要钱财怎么办？

8、当你被坏人挟持后，你将怎样想办法逃离虎口？

（四）表演《你是陌生人》。

（五）教师小结

同学们，生命对于每个人只有一次，保护自己惩治犯罪是我们每个人的责任，

请大家多关注。中央一台的“今日说法”，天津卫视的“案与法”等法律节目并从

中学到一些法律知识得到启迪。

教学反思：

通过分析事例，弄清了主人公于杰是如何脱险并机智带领干警擒获犯罪分子

的，使学生充分认识生命的重要性，学会保护自己的生命安全，学会识破犯罪分子

的种种花招以及花招背后掩盖的丑恶目的。

通过读事例、说理解、讲故事、议收获等环节和方法，提高了学生的思想认识

以及操作水平，强化了法律观念，拓宽了思路，并通过大家的讨论交流，丰富了自

我保护和紧急避险的方式方法，真正的达到了教育目的，收到良好的教育效果。

小学法制教育教案3

教学目的：

1、培养学生基本法律意识，帮助学生树立守法观念和法律信仰。

2、增强学生的法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理，知道如何用法律的武

器来保护自己。

活动形式：

由具体案例铺开，让学生参与讨论，发言，相互交流感想和学习体会。

活动手段：

小组讨论，个别发言，教师总结。

活动过程：

一、案例引出：

事情发生在某小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生在四楼的楼道窗前

嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色

铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来，乙被市医院急救车救走。

二、学生讨论：

问题1：甲失手打伤乙，算不算违法？

1、学生讨论发言。

2、老师小结：有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依

据。比如两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么伤害，不是违法，但如果

其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打坏了，达到伤残的程度，那他就是

违法了，就必须承担法律责任。所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严重受伤，显

然违法了。

问题2：甲违反了什么法？）

1、学生讨论交流

2、老师：同学们说得很对。其实在法律上，违法行为还分为一般违法行为和

严重违法行为两种类型，他们的区分有明确的法律条文，但有一点是肯定的，那就

是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。所以甲的失手造成了对

乙的严重伤害，他的行为已构成了严重违法，也就是俗称的犯罪。甲违反了《刑

法》第四章侵犯公民人身权利罪。

问题3：你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩罚？

1、学生根据自己对案件的理解和情感的投入，各抒已见。

2、老师：同学们，你们可知道，确定一个人有没有犯罪，犯了什么罪，以及

应该受到怎样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说了算的，在法律上，都有

明确的条文作为依据。

根据《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条：过失伤

害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。

问题4：从这个案例中，你能够获得哪些启示？

学生回答。

三、案例分析：

案例：出示资料：6月17日下午3：00，连江县东岱镇某小学六年级（1）

班，孩子们正聚精会神地听语文老师讲解和布置各种复习统考的题目。当语文老师

讲到汉字的“笔画笔顺”时，有的同学交头接耳地发出哄笑。原来，这个班的学生

小东的姑丈的名字与“笔顺”谐音，一些知道情况的同学便把这个当成玩笑。下课

后，不明情况而又十分好奇的同学小明便向同学们打听为什么说到“笔顺”大家就

会笑，小东顿时不高兴了，觉得丢了面子，便与小明争吵起来。刚吵几句，上课铃

又响了，争吵暂时中止，课堂里又恢复了平静。然而，也许是小东、小明都年少好

胜，下午5点半放学后，大多数同学都已回家，但小东、小明这两个12岁的孩子

留在教室里，继续下午的话题争吵起来，你说一句我顶一句，两人越吵越凶。争吵

中，小东伸手打了小明一个耳光，小明不甘示弱，扑了过去，两人开始抱成一团扭

打起来。不知什么时候，小明将小东顶在墙壁上，前臂卡住了小东的脖子，五秒

钟，十秒钟悲剧就在这时候发生了。看到小东、小明打起来了，在一旁打扫教室卫

生的林某等4名同学连忙上前劝架，4名同学费了九牛二虎之力，花了一分多钟才

将两人掰开。然而，悲剧已经发生，因小东的脖子被卡得太久，被拉开时就瘫倒在

地，脸色发青，小便失禁经了解，小东与小明同窗时间长达六年，平时还挺好的。

然而，因为一个小小的玩笑，两个还不完全懂事的孩子一死一惊，悲剧给两个又是

同样贫穷的家庭带来了致命的打击。

（学生听了这个更为沉重的故事，又一次陷入了沉思）

老师：让我们多学法，多知法，多守法，让法律指导我们的言行，让伤害远离

我们，让我们都拥有一个美好的未来！请同学们就今天的法制十分钟写一篇感想，

再找一些有关青少年违法犯罪的案例，为我们下次的法制十分钟作准备。

四、教师小结：

同学们说得非常的好！是的，我们都是活泼好动的少年，爱玩是我们的天性，

但我们在玩笑时，千万要注意安全，不要因为一时的冲动伤害了别人，也不能因为

一时大意让别人伤害到自己，这样的后果是既触犯了法律，又造成了双方一辈子的

痛苦。那将是多么惨痛的事啊！希望同学们从今天开始注意与同学和睦相处，玩笑

时注意分寸，课间注意文明休息，别让那冲动的一瞬间成为悲剧的开始。另外，我

们要多学法，时刻用法律约束自己的行为，做一个知法、守法的好公民！

小学法制教育教案4

教学目标：

通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意

识，使学生安全、健康成长。

教学时数：

一课时

教学过程:

一、谈话引入：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、

爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和

小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

下面就谈谈家居安全要注意什么：

1、用电安全随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因

此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电

源开关，停止使用。

5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带

电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气

1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇

灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2)使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持

足够的氧气，防止煤气中毒。

二、游泳时要注意安全

1、游泳需要经过体格检查。

2、要慎重选择游泳场所。

3、下水前要做准备运动。

4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5、水下情况不明时，不要跳水。

6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

三、交通安全

1、行走时怎样注意交通安全。

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢

行。

4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车

上街。

四、发生火灾怎么办

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清

什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

五、社会公众安全感和满意度宣传

社会公众安全感和满意度是公众在一定时期内对社会治安及人身、财产等合法

权益受到或可能受到侵害及保护程度的综合意识反应，也就是社会治安的满意率，

反映了人们对社会治安的肯定程度及相应的生活态度。自治区社会管理综合治理委

员会通过委托自治区统计局社情民意调查中心采用电话访问等方式，进行全区社会

公众安全感调查。调查电话：。提升社会公众安全感和满意度是一项系统复杂的民

生工程，需要全民参与，齐抓共管。

六、小结：

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的

能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

小学法制教育教案5

教学目标：

(1)情感、态度、价值观目标：学生懂得生命的价值，警惕不法侵害，树立自

我保护的意识、勇气和信心；树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重

权利。

(2)能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨

别是非的能力；初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用

自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；培养

学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力，增强寻求

法律保护的能力。

(3)认知目标：帮助学生认识一些不法侵害和意外险情的情形，提高防范侵害

的警惕性；善于运用智慧保护自己，懂得用法律保护自己。

教学重点：用智慧保护自己。

教学难点：提高警惕是防范侵害的前提。

教具准备：多媒体

教学课时：一课时

一、引入新课导课

二、新授同学们，下面听老师讲一个故事给你们听：小丽通过网上聊天，认识

了阿林，并且很快地介绍自己的真实情况。阿林约小丽去公园玩，小丽应邀了。

师：根据你们的猜测和想象，你说他俩会怎样？

生：......

(一)提高警惕过渡：刚才大家对小丽的遭遇作了很多猜测，那么究竟小丽的遭

遇是怎样的呢？同学们，让我们一起来关注事情的进展。

1.播放影片

2.师：小丽这么轻易落入魔掌的原因是什么呢？

生：......

师小结：通过大家的分析，我们形成共识：小丽落入魔掌的原因在于思想上没

有高度的警惕，轻信网友。(板书：警惕)

3.师：我们在网上交友要注意什么问题呢？(课件出示)

a.活动：小组讨论

b.指名汇报教师归纳：总的来说，网络世界就像一个万花筒，青少年要提高警

惕性；同样，社会犹如网络世界，即绚丽多彩，又存在着一些丑陋肮脏的东西，我

们同样要提高警惕，正如谚语所说：“害人之心不可有，防人之心不可无。”

(二)用智慧保护自己过渡：由于小丽在思想上没有提高警惕，落入了魔掌，现

在她非常后悔，向我们发出了求助。同学们，请你帮小丽想想办法：

1.小组活动

2.指名汇报

3.(播放影片)我们来看小丽是怎样逃脱的。(板书：智慧)

4.师：当遇到这种情况时，我们根据环境和情况不同，办法也不同。下面让我

们来欣赏一断录像。(出示录像)

5.师：老师这里有一份材料，你们觉得他做法可取吗？(出示:一个生命随风而

去)生：......师：遭遇不法分子侵害，有能力将其制服时，当然要勇敢地同其博

斗，力量悬殊大的，可以采取灵活的方法及脱身。两害相权取其轻，保住最大利

益。师：我们是否就这样宽恕、姑息他们？那该怎么办？(板书：法律)

6.介绍《未成人保护法》《预防未成年人犯罪法》

三、拓展

1、你有遭遇过不法侵害的经历吗？通过今天的学习，你认为该怎么做？(出示

课件)

2、师总结：(出示课件)通过今天的学习，使大家懂得，在不法侵害发生前，

我们要提高警惕，在不法侵害发生时，要用智慧保护自己，在不法侵害发生后，要

用法律保护自己。只有我们多掌握一些自我保护的本领，积极地去保卫自己的平

安，大家才能平安地学习，平安地生活，平安地成长!

3、播放音乐，齐读儿诗