魔法师的学徒插曲

幼儿园大班优秀游戏教案《魔法师的学徒》含反思

大班优秀游戏教案《魔法师的学徒》含反思适用于大班的游戏主题教学活动

当中，让幼儿借助生活经验，理解舞蹈动作的含义及顺序，在语言的提示下，换

朋友、竞争学徒和交换魔术帽，熟悉舞蹈音乐及动作结构，学习跟随音乐在单圈

上跳集体舞，体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣，快来看看幼儿园大班优秀

游戏《魔法师的学徒》含反思教案吧。

活动来源：

大班游戏化韵律活动《魔法师的学徒》本节课的对象为大班，这一阶段的幼

儿身心都有很大的发展，已经具备了独立思考，判断等能力。在整个活动中教师

充分发挥一个引导者和支持者的作用，根据幼儿好模仿好游戏的心理特点，积极

创设语言环境、游戏化情景，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的积极性。

活动目标：

1.熟悉舞蹈音乐及动作结构，学习跟随音乐在单圈上跳集体舞。

2.借助生活经验，理解舞蹈动作的含义及顺序，在语言的提示下，换朋友、

竞争学徒和交换魔术帽。

3.体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。

4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动重点：

能交换朋友，竞争学徒。

活动难点:

能和不同同伴舞蹈。

物资准备:

电脑、剪辑好的音乐。

经验准备:

幼儿已有单圈上两两结伴，面对面舞蹈的经验。

活动过程：

一、熟悉音乐，了解基本动作

1.难点前置，学习变魔法的动作模式。

教师用基本动作变魔术，幼儿集体模仿。

2.教师讲述游戏情节，引起幼儿参与的兴趣。

二、跟随教师，初步学会玩游戏

1.教师示范游戏动作，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。

2.教师再次完整表演一次，帮助幼儿整理动作顺序。

3.教师带幼儿边听音乐边做动作。

4.幼儿站单圈，两两面对面，边听音乐边做动作。

5.教师引导幼儿学习游戏的玩法：教师做魔法师在音乐特定部分，选择一对

幼儿，跳进他们中间，随后这一对幼儿要快速反应，在圈外进行反向追逐跑，首

先跑回原位的幼儿为下一轮的魔法师。

6.幼儿听音乐尝试玩游戏一遍。

7.幼儿听音乐玩游戏。

三、学习交换舞伴游戏

1.教师引导幼儿通过观察模仿，学习交换舞伴的方法。

2.完整跳集体舞并游戏一遍。

活动反思：

在变魔术这一环节，我让幼儿想象、创造出自己想要变的造型。这也是他们

展示自我的一个部分，更能表现出他们积极向上的思想和对外部世界的一种认

识。

小百科：魔法师是在欧美民间传说、幻想文学、桌面和电子游戏中经常被提

及的角色，指可以驱使某种神秘力量的人群。魔法师就是那些能够变魔法的人，

不论这种魔法是邓布利多教授在魔法学校教授的那些，还是乡村巫师念的咒语那

样的小把戏，或者是舞台逃脱魔术表演大师胡迪尼表演的那种魔法。在世界的各

种文化中都存在这样的神奇魔法师。