我的理想演讲稿

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关于我的理想演讲稿四篇

我的理想演讲稿篇1

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

很荣幸能在这里演讲，今天我讲的题目是“我的理想”。

这是一个很没有创意的题目，但它同时也是让所有人曾经心

情澎湃的题目。因为我们在座的绝大多数都怀揣着美好与憧

憬写过这篇作文。我现在的理想是什么呢？“不做让学生讨

厌的老师！”这个理想不太远大，也不会让我心潮澎湃了，

但这是我真实的想法，也是所有老师们的想法，谁愿意成为

令人讨厌的老师呢？为了实现这个理想，我常常说一些话自

我激励。

我对自己说的第一句话是：

请相信每一个“错误”后面的理由

很少有学生没犯过错误，很少有学生不害怕犯错误后，

回答老师的“为什么”？因为老师的眼光和口吻里会有些

许怀疑和不信任，一件事让我改变了已经习惯了作法，曾有

位我很看重的学生在一次数学测试中，只打了八十几分，我

很气愤的大声斥责他不用心听课，一边跟他试卷：这道题讲

过的，不该错，那道题做过的，怎么能错？在我喋喋不休一

通后，他说了一句：老师，这也不该错，那也不该错，究竟

哪个该错呢？我无言以对，是啊，为什么要如此苛求？学生

如果是完美的，还用老师来教吗？我们面对的不象是工厂的

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生产线，出来的是整齐划一的产品。学生是富有个性的。思

维方式有差异，对知识的认识方式和过程也不尽相同。为什

么不能有错误呢？

学生违纪也是如此吧，每位同学违纪应当是不自觉的而

非故意的，或许还会有许多其它的原因，正缘于此，学生犯

了错误，我会先让学生找个能够说的理由，而且我总是相信

他们。有位同学经常迟到，直到晚上我去了一趟他家里才知

道他住的有多远。教室里一把老师坐的椅子的腿断了，有学

生主动来承认错误，原来他下课时坐了一下，用力大了些，

就断了，而那把椅子本已快要折断了，我问清原因后并没有

批评学生，只是问他摔着了没有。一位学生红着脸跑到公室

来，说作业放在家里，忘记带来了，我要她下午带来，看着

她轻松的走出教室，相信她下午一定会带来的。有同学在抄

作业，被我当场抓到了，问他为什么要抄，他低着头说，太

难了，不会做。是啊，我布置的题目不是分层要求的，他听

课本来就有些吃力，跟不上来，拔高点的作业还怎么能完成

呢？每一个错误后面真的会有一个理由，或许都是真诚的理

由，相信他们，他们不仅会改正错误，还会学到什么叫尊重

与信赖。

为了不被讨厌，我对自己说的第二句话是：

请把每一株小草都当成是一朵花

“小草是很自卑的，因为它没有花的艳丽”，这不是名

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人写的诗，而是我在乡下教书时，一位学生在班级日志里留

露出来的心声，她爱读书，作文写得很好，但理科成绩不行，

平时总是一个人默默地坐着，很少有人注意她。后来我就让

她写班级日志，把每天发生在班里的事用心地写下来，晚自

习的最后一节课留几分钟让她读，她写得太好了，表扬的，

批评的，要指出的问题，要提出的建议，她带着一丝丝文采，

在我的鼓励下小声地念出来，同学们都静下来听，不约而同

的鼓掌，我们看到了她少有的笑脸，在她羞涩的笑脸上，也

看到了她的自信。有位学生叫鲁新宇，平时大大咧咧，作业

马虎，还有点自以为是，但他的思维非常的活跃。有一次讲

完例题后，他提出一全新的观点，听他讲完后我大加赞赏，

并当着全班同学的面说，你如此聪明，真的可以很得意地笑

着。他笑了，我也笑了，大家都笑了。我想至少那一节课他

是愉快地听着，而且以后也会一定会认真地听。陈更新同学

家里没人管，成绩差，自己放弃了，有些不思进取，开校运

会时，我特意让他参加只有十五人能参与的绑腿跑，他表现

异常的积极，最后我班得了全年级第二名，在表彰总结会上，

我把每个队员的名字都念了一遍，他也和班里的每位同学一

样，分享到了同样的高兴，还有不一样的自豪。

我想每一个班级里都会坐着这样的学生，或是成绩不太

好，或是表现不如人意，或是毫不出众。但是他们都有闪光

的、向上的一面，他们都渴望着我们肯定和鼓励的目光。其