河北工业研究生院

河北工业大学工商管理

硕士mba研究生培养

方案

集团标准化工作小组[Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

河北工业大学工商管理硕士(MBA)研究生培养方案

（2005年11月修订）

本方案的制定以全国工商管理硕士（MBA）教育指导委员会2005年5月修订的《关于工商管

理硕士（MBA）研究生培养过程的若干基本要求》和《河北工业大学学位与研究生教育工作手册》

有关要求为依据。

一培养目标和基本要求

本校MBA研究生培养目标为：德智体全面发展，掌握现代企业经营管理理论，具有一定实践

经验和技能的职业经理和创业人才。

MBA毕业生应达到下列基本要求：

1.热爱祖国，遵纪守法，品德高尚。

2.掌握现代企业经营管理理论和专业知识，了解市场运作规律，熟悉宏观经济政策和法律环

境。

3.视野开阔，有较强的分析判断、管理决策、组织协调和人际沟通能力。

4.熟练掌握一门外语。

5.身心健康。

二学习年限和培养方式

本校MBA研究生学习年限为年，特殊情况可以延长，但不能超过5年。MBA研究生教学过程

分三个阶段：第一学年主要进行课程教学，期间穿插专题讲座和拓展训练。第二学年主要进行实

践教学，学生在教师指导下完成企业调查、专题研究和毕业论文选题和开题工作，期间参加国际

企业管理挑战赛和创业大赛。第三学年完成毕业论文全部研究工作，通过论文答辩。

本校MBA课程教学实行学分制，允许学生将课程学习和实践环节（不含毕业论文）交叉进

行。课程教学采取灵活组织方式，除全日制脱产在校学习之外，学生可根据自身情况选择周末学

习，或隔两个月到校半月的集中式学习。

三课程设置和学分要求

本校MBA课程分研究生基础课程（5学分）、MBA专业核心课程（30学分）、MBA专业必修课

程（9学分）和MBA专业选修课程（6学分）四个部分，共计50学分。具体课程名称与学分要求

见表1。

四实践教学环节和学分要求

本校MBA第二课堂和实践教学包括专题讲座（6学分）、企业调查（2学分）、专题研究（2

学分）和毕业论文（5学分）四个环节。具体内容和要求见表2。

五辅助实践教学活动和要求

本校MBA辅助实践教学包括组织拓展训练、企业参观、国际企业管理挑战赛（GMC）和创业大

赛等活动。具体内容和要求见表3。

表1MBA课程设置

课程类别

（学分）

序号课程名称课程编号学分学时

研究生基础课（5）1政治M008J001232

2英语M008J002340

MBA专业课

（45）

核心课

（30）

3管理经济学M008H001340

4组织行为学M008H002340

5

数据模型与决

策

M008H003340

6会计学M008H004340

7公司理财M008H005340

8营销管理M008H006340

9运营管理M008H007340

10人力资源管理M008H008340

11

信息系统与信

息资源管理

M008H009340

12战略管理M008H010340

必修课

（9）

13管理沟通M008B001340

14宏观经济学M008B002340

15决策模拟M008B003340

选修课

（6）

面授选修课2门，每门20学时计1个学分。

网络选修课4门，每门1个学分，按10学时自学计。

合计

基础课5学分（72学时），专业课45学分（600学

时）

表2MBA第二课堂和实践教学内容

序号教学环节学分教学内容及要求

1专题讲座6

围绕企业管理热点和前沿课题组织专题讲座以扩大学生视

野。每个讲座计学分，修满6学分应参加12个讲座。

2企业调查2

安排学生在教师指导下开展企业调查以培养理论联系实际

能力。调查报告经导师批阅合格计2学分。

3专题研究2

安排学生在教师指导下自选课题进行研究以培养科学思维

和表达能力。研究报告经导师批阅合格计2学分。

4

毕业论文

（或报告）

5

安排学生在教师指导下，选择实践课题进行综合研究或案

例研究，以培养分析、解决实际问题的能力。研究报告或

论文答辩通过计5学分。

合计15

表3MBA辅助实践教学活动

序号活动名称活动内容及要求

1拓展训练组织新生参加拓展训练以培养团队合作精神，锻炼意志品质。

2企业参观

组织脱产班学生参观典型企业以增强对现代企业的认识，加深对课

程知识的理解。

3GMC大赛

组织脱产班学生参加国际企业管理挑战赛（GMC）以培养竞争意

识，锻炼企业经营管理能力。

4创业大赛

组织脱产班学生参加创业大赛以培育创业精神，锻炼自主创业能

力。

河北工业大学工商管理硕士（MBA）研究生

课程和讲座教学计划

为方便MBA研究生在职学习，我校MBA课程教学采取集中授课和周末授课两种方式。学生可

根据个人实际情况选择并注册。

一、集中班

时间课程名称讲座个数

1月营销管理、公司理财、面授选修课（1）2

3月决策模拟、面授选修课（2）2

5月英语、政治、管理经济学2

7月组织行为学、数据模型与决策、宏观经济学2

9月管理沟通、运营管理、会计学2

11月信息系统、人力资源管理、战略管理2

二、周末班

时间课程名称讲座个数

8～9月（6周）英语、政治、数据模型与决策1（8月份）

9～10月（6

周）

组织行为学、管理经济学、管理沟通1（10月份）

11～12月（6

周）

营销管理、运营管理、会计学

12～1月（6

周）

人力资源管理、信息系统、战略管理1（12月份）

3～4月（6周）宏观经济学、公司理财、面授选修课11（4月份）

4～5月（6周）决策模拟、面授选修课2

备注

周末班上课时间为每周五晚18:30-22:00、

每周六8:30-12:00、13:30-17:00、18:30-22:00、

每周日8:30-12:00、13:30-17:00。

河北工业大学工商管理硕士（MBA）研究生

课程考勤和考试管理办法

为规范MBA教学管理，根据“河北工业大学研究生管理手册”的规定，对MBA课程考勤和考

试工作要求如下：

一、课程考勤

MBA研究生课程考勤工作由MBA中心负责实施，任课教师协助完成。

学员上课采用注册制，经过注册的学员姓名将被列入成绩册和课堂签到册。每次课程间由任

课教师点名登记学生考勤，所修学时未及该课程总学时2/3者，将被取消本次修课考试资格。

二、课程考试

MBA课程考试由该课程任课教师负责，MBA中心协助完成试卷准备工作。考试具体形式和安排

参照课程简介。

河北工业大学工商管理硕士（MBA）研究生课程简介

管理经济学课程简介

本课程采用课堂讲授与案例研讨相结合的教学方式，以企业经营的经济分析为主题，引导学

生利用经济学基本原理及方法分析市场结构、企业经营管理与消费者行为，培养学生的经济分析

能力与科学决策能力。

一、分单元教学大纲（40学时）

单元教学主题主要教学内容教学方式

1

课程导论：经济学与管理，

交换、效率和市场，企业绩

效

经济学与企业管理的关系，不

同资源配置方式的特点，市场

和一价规律，企业价值与经济

利润的衡量

教师讲授

2

基础知识：实物期权，国际

市场，博弈论

现值与实物期权的估值，博弈

模型的构建及求解，汇率与国

际资本市场，壁垒与国际贸易

市场

教师讲授

3寻求竞争优势：需求分析

需求函数、需求法则、需求弹

性，消费者行为分析，理智消

费判断原则与计算方法

案例研讨

4寻求竞争优势：供给分析

供给函数、供给法则、供给弹

性，市场均衡与均衡的变化

案例研讨

5

寻求竞争优势：生产与成本

分析

生产函数与生产曲线，成本函

数与成本曲线，生产与成本关

系，生产资源优化配置原则与

计算方法

案例研讨

6寻求竞争优势：利润最大化

不同市场结构下利润最大化判

断原则与计算方法

案例研讨

7

保持竞争优势：创建进入壁

垒

各类进入壁垒的特点与构筑方

式

教师讲授

8保持竞争优势：价格战略

企业内外部定价方法、适用条

件及价格调整策略

教师讲授

9保持竞争优势：公司架构

交易成本与公司垂直边界，范

围经济与公司水平边界，委托

代理关系与员工激励

教师讲授

10课程考试

二、教学参考资料

1[美]S.卡利斯.莫瑞斯等斯着，陈章武等译，管理经济学，机械工业出版社，2004

2[美]麦圭根等着，李国津译，管理经济学：应用、战略与策略，机械工业出版社，2003

三、案例教学计划

本课程使用4个教学案例，每案例学生个人准备25分钟，分组讨论25分钟，各组案例报告

共享120分钟，案例点评30分钟。

四、相关教学资料及获取方式

多媒体课件、课程分单元教学大纲在学院MBA网站提供下载，课程教学案例由任课教师课前

发放。

五、成绩评定方法

分组案例研讨成绩占40％，课程考试成绩占60％。

六、任课教师

教师姓名办公电话电子信箱

于树江

张东生

组织行为学课程简介

本课程采用课堂讲授、案例研讨和角色认知相结合的教学方式，以组织框架下的行为分析为

主题，引导学生利用组织行为学原理及方法分析个体行为、群体行为与组织行为，提高对组织环

境中人的行为的认识、预见和引导的能力，培养学生的人际技能与领导能力。

一、分单元教学大纲（40学时）

单元教学主题主要教学内容教学方式

1课程导论

组织行为学要研究解决的问

题、重要性、该学科的发展

历史、该学科的研究方法和

特点

教师讲授

与案例研

讨相结合

2管理者与组织行为学

管理及管理者的概念；管理

者在组织中的角色；管理的

功能；管理者的技能；管理

者从事的活动。

3个体行为

个体的概念；个体行为与心

理的关系，主要心理因素。

4个体综合素质价值观、态度与组织行为

5激励理论与应用

三类六种激励理论，即内容

型激励理论，包括需要层次

理论、双因素理论；过程型

激励理论，包括期望理论、

公平理论；调整型激励理

论，包括强化理论、挫折理

论。

6群体行为

群体的概念和分类；群体的

动态特性；冲突

7领导

领导概念；领导与管理；领

导模式；领导策略。

8组织行为

组织的概念；有效组织的特

性；组织设计；组织变革；

组织文化。

9课程综述

组织行为学在企业管理中的

应用

10课程考试

二、教学参考资料

1[美]斯蒂芬·P·罗宾斯着，孙健敏等译.组织行为学第七版，中国人民大学出社，1997

2张德.组织行为学，清华大学出版社，2000

三、案例教学计划

本课程使用6个教学案例，每案例学生个人准备20分钟，分组讨论20分钟，各组案例报告

共享60分钟，案例点评30分钟。

四、相关教学资料及获取方式

多媒体课件、课程分单元教学大纲在学院MBA网站提供下载，课程教学案例由任课教师课前

发放。

五、成绩评定方法

出勤、参与研讨成绩占40％，课程考试成绩占60％。

六、任课教师

教师姓名办公电话电子信箱

吕荣杰4630

胡悦

数据模型与决策课程简介

本课程采用课堂讲授与案例分析相结合的教学方式，以企业及经济系统运营的实际问题为研

究对象，对问题进行分、建模与求解，培养学员利用优化理论及方法分析实际问题、建立优化模

型的能力，并训练学员利用软件进行建模与优化求解的能力及科学决策能力。

一、分单元教学大纲（40学时）

单元教学主题主要教学内容教学方式

1

管理科学导论

（Introductionto

ManagementScience）

管理科学的本质和影响，

Excel电子表格的应用方式，

教材的特色，课程总揽

教师讲授

2

线性规划与电子表格求解

（LinerProgramming&

ExcelSolver）

介绍ExcelSolver在建模和

求解这些问题中的作用。介绍

大量的线性规划的类型及其应

用。

教师讲授

3

电子表格建模艺术（Artof

BuildingModelwith

Excel）

介绍建模的基本过程，探讨建

模过程中应遵循的原则，介绍

检测模型的基本技巧和方法。

教师讲授

4

线性规划建模与应用（Linear

Programming:Formulationand

Applications）

认知LP的各类典型应用问题；描述

LP的四种主要类型并建立模型；资

源约束和收益约束的区别及产生的差

异

教师讲授

案例分析

5

敏感性分析及其应用（What-If

AnalysisforLinear

Programming）

目标系数变化，资源常数项的变化。

当初始的条件在多大的范围内变化时

不致影响当前最优方案，

案例分析

教师讲授

6

运输问题与指派问题

（Transportationand

AssignmentProblems）

运输问题以及分派工作是经济生活中

常见的现象，运输模型与指派模型

案例分析

教师讲授

7

线性规划的扩展（Expectationof

LinerProgramming）

整数规划、非线性规划、目标规划

等。

教师讲授

案例分析

8

网络优化问题（Network

OptimizationProblems）

最小费用流问题、最短路问题、最大

流问题、最小树问题等。

教师讲授

案例分析

9决策分析（DecisionAnalysis）

主要介绍决策树分析法、不确定条件

下的决策分析、风险条件下决策分

析、Bayes决策分析以及决策效用理

论等。

教师讲授

案例分析

10课程考试

二、教学参考资料

1[美]弗雷德里克．Ｓ．希利尔，马克．Ｓ．希利尔着，任建标译，数据模型与决策，中国财政

经济出版社，2004

2[美]迪米特里斯.伯特西马斯等着，数据模型与决策，中信出版社，2002

三、案例教学计划

教师课堂小案例分析10个左右，每个学生组课下准备案例4-5个，各组案例报告共享120分

钟，案例点评30分钟。

四、相关教学资料及获取方式

多媒体课件、课程分单元教学大纲在学院MBA网站提供下载，课程教学案例由任课教师课前

发放。

五、成绩评定方法

分组案例研讨成绩占20％，分章作业占10％，考勤占10％，课下考试占30％，课程考试占

30％。

六、任课教师

教师姓名办公电话电子信箱

孔造杰

陈敬武

会计学课程简介

本课程采用课堂讲授与案例研讨相结合的教学方式。会计学是通用的商业语言，是管理者必

备的知识，通过本课程的学习，使学生了解会计信息的产生过程，培养学生理解、分析和运用会

计信息进行决策的能力。

一、分单元教学大纲（40学时）

单元教学主题主要教学内容教学方式

1

课程导论：会计信息系统概

述

会计系统、财务会计信息、管

理会计信息、基本财务报表介

绍

教师讲授

2

基础知识：基本会计核算方

法

会计循环：帐户分类、记帐方

法、报表与帐户的关系、报表

之间的关系

教师讲授

3

基本业务核算：商业企业基

本业务核算

存货的计价、销售收入的确

认、成本结转

教师讲授

案例研讨

4

基本业务核算：金融资产核

算

现金、短期投资、应收账款

教师讲授

案例研讨

5

基本业务核算：存货和销货

成本

存货成本流转、销货成本结转教师讲授

6

基本业务核算：固定资产和

无形资产

固定资产取得、折旧、固定资

产的处置、无形资产核算

教师讲授

案例讨论

7基本业务核算：负债

流动负债、长期负债、特殊形

式负债

教师讲授

8基本业务核算：所有者权益实收资本、收益与留存收益教师讲授

9

会计信息应用：报表分析、

决策

报表的编制、报表的分析、运

用会计信息进行管理决策

教师讲授

案例研讨

10课程考试

二、教学参考资料

1汉语教学：赵惠芳，《企业会计学》，高教出版社，2002年版。

2双语教学：（美）罗伯特F.梅斯Accounting:TheBasisForbusinessDecisions(eleven

edition)机械工业出版社，2004

三、案例教学计划

本课程使用3个教学案例，每案例学生个人准备25分钟，分组讨论25分钟，各组案例报告

共享120分钟，案例点评30分钟，同时教学中结合多个小型案例讨论。

四、相关教学资料及获取方式

多媒体课件、课程分单元教学大纲在学院MBA网站提供下载，课程教学案例由任课教师课前

发放。

五、成绩评定方法

分组案例研讨成绩占30％，平时作业占20%，课程考试成绩占50％。

六、任课教师

教师姓名办公电话电子信箱

张惠茹022—

岳殿民022——

公司理财课程简介

本课程采用课堂讲授、案例研讨与自学相结合的教学方式，结合我国财务制度和企业实际情

况，充分吸收西方现代财务管理思想，以公司资金的筹集、运用和分配为主要内容，讲述公司理

财的基本概念、基本原理、管理策略等理论问题以及预测、决策、计划、控制、分析等业务方

法，培养学生分析和解决实际财务问题的能力。

一、分单元教学大纲（40学时）

单元教学主题主要教学内容教学方式

1公司理财导论

公司的特征；财务与会计的联系

与区别；公司理财目标和内容；

公司财务的基本原理；公司理财

的环境。

教师讲授

2财务分析、预测与计划

公司财务报告组成；财务比率分

析；企业资金需求预测；财务预

算

讲授与案

例分析

3价值评估

资金时间价值；债券与股票估讲授与案

价；企业价值评估例研讨

4风险与收益

投资组合理论、资本资产定价模

型；资本成本；资本成本计算实

例

案例研讨

5资本预算

资本预算方法；现金流量估计；

资本预算中的风险分析：资本预

算中的期权。

讲授与案

例研讨

6营运资本管理

短期融资策略与方式；现金管

理；应收账款和存货管理

教师讲授

7长期筹资

股票融资；负债融资；租赁融

资；表外融资

教师讲授

8资本结构与股利政策

财务杠杆原理；资本结构理论简

介；资本结构分析方法；股利

政策

教师讲授

9公司并购、重整与清算公司并购、公司重组、公司清算案例研讨

10课程考试

二、教学参考资料

1．[美]David，John，JayWilliamPetty，Arthur着，金马译，《现代财务管理基础

（第8版）》，清华大学出版社2004

2．[美]Stephen，Randolph，Jeffrey着，吴世农、沈艺峰等译，《公司理财（第6

版）》，机械工业出版社2004

3．[美]爱斯华斯?达莫德伦（AswathDamodaran）着，《公司财务—理论与实践》，中国人

民大学出版社2001

三、案例教学计划

本课程使用4-6个教学案例，其中2-3个课堂讲评，其余每个案例学生分组事先准备，然后

分组讨论，教师作案例点评，最后提交案例分析报告。

四、相关教学资料及获取方式

多媒体课件、课程分单元教学大纲在学院MBA网站提供下载，课程教学案例由任课教师课前

发放。

五、成绩评定方法

平时出勤及课堂表现占15%；案例讨论及提交分析报告占25%；考试占60%。

六、任课教师

教师姓名办公电话电子信箱

安玉琢

岳殿民

营销管理课程简介

本课程采用课堂讲授与案例研讨相结合的教学方式。通过课堂讲授帮助学生更好地理解市场

营销概念，并将营销概念应用到实际工作中去。通过本课程的学习，应具备分析企业市场营销环

境，确定企业面临的主要机遇和问题，制定出适合于企业的可靠的市场营销决策方案，并将其转

换成为有效的实施计划的基本能力。

一、分单元教学大纲（40学时）

单元教学主题主要教学内容教学方式

1

营销管理绪论

公司战略资源分配

营销管理核心概念，营销理念，

营销面临的挑战；公司战略与营

销过程。

教师讲授

2

营销环境

营销调研

微观环境分析，宏观环境分析；

营销调研过程，营销调研方法。

案例研讨

教师讲授

3

购买者行为分析

消费者市场特点、消费者行为分

析，产业市场特点、产业购买行

分析分析。

案例研讨

教师讲授

4

竞争分析与市场定位

市场竞争特点及竞争结构分析；

市场细分原理与方法，目标市场

选择与市场定位。

案例研讨

教师讲授

5

产品和服务战略

新产品开发和产品生命周

期策略

产品的概念，产品的分类，产品

决策，产品线决策，产品组合决

策，服务的概念，服务的特征，

服务企业的营销战略。

案例研讨

教师讲授

6产品定价

影响产品定价的因素，产品定价

过程，产品定价方法；价格策

略。

案例研讨

教师讲授

7

渠道策略与渠道管理

分销渠道的特点，渠道设计与管

理，

零售商类型，零售商营销决策，

批发商类型，批发商营销决策。

案例研讨

教师讲授

8

整合营销沟通

广告与销售促进策略

人员推销与销售管理

营销沟通组合，整合营销沟通，

沟通过程，有效沟通繁荣步骤；

广告管理、促销管理，公共关系

管理

管理销售人员，人员推销原则

案例研讨

教师讲授

9

市场竞争与营销战略

全球营销

营销与社会责任

市场地位与营销战略；国际市场

特点，进入国际市场方式，国际

市场营销方案；企业的社会责

任，营销伦理

案例研讨

教师讲授

10课程考试

二、教学参考资料

Kotler,GaryArmstrong着，赵平、王霞等译，市场营销原理，第9版，清华大学出

版社，2003年3月第一版

2.赵平编着，营销管理案例，清华大学教材，2004年4月。

三、案例教学计划

本课程安排使用4~5个教学案例，要求学生课后阅读后，在下次课进行课堂讨论；安排3~4

个案例，要求学生课上阅读后讨论。学生个人准备25分钟，分组讨论25分钟，案例报告25分

钟，案例点评30分钟。

四、相关教学资料及获取方式

多媒体课件、课程分单元教学大纲在学院MBA网站提供下载，课程教学案例由任课教师课前

发放。

五、成绩评定方法

分组案例研讨成绩占40％，课程考试成绩占60％。

六、任课教师

教师姓名办公电话电子信箱

刘宏

郭继鸣

运营管理课程简介

本课程是工商管理硕士的核心课程，主要研究各类企业运营系统管理，包括企业的运营组

织、计划、控制与改善，通过本课程的教学，培养学生运用掌握的运营管理基本理论、方法以及

先进的技术与理念，提高企业运营管理水平的能力。培养学生针对实践中的问题，综合运用各科

知识解决问题的能力。

一、分单元教学大纲（40学时）

单元教学主题主要教学内容教学方式

1绪论、运营战略

运营管理基本概念，特征，动

态环境，发展历史；运营战

略、企业核心竞争力

问题引

导、概念

归纳、重

点内容讲

授

2产品/服务开发及其流程选择

产品开发设计过程，并行工

程，逆向工程，自顶向下设计

方法，服务开发设计，编码系

给出设计任

务与要求，

讲授方法，

分组设计并

统，CAD，CAPP，

PDM，生产流程选择

宣讲

3选址、设施规划组织

选址方法，排队论，工厂与车

间布置，企业物流设计，流水

生产组织

并行工程

案例研

讨；

挖土机装

配流水线

设计

4BPR，预测

业务流程概述，绩效衡量，流

程分析，流程再造；预测类

型，需求构成，定量预测，线

性回归，因果关系预测，神经

网络

BPR案例

课堂分

析，

课下预测

作业

5综合计划、ERP

年度与短期综合计划，指标体

系，收益管理，主生产计划，

物料需求计划，MRP系统结

构，实例

MJ厂运营

计划案例

分析

6

车间级作业计划、准时生产

制与OPT

车间任务计划，车间作业计

划，加工排序问题；JIT概念

和理念，拉动式计划与看板管

理；OPT概念，计划方法

讲授

排序作业

7运营控制

运营进度、成本控制，车间运

营控制，独立需求库存管理概

述，确定性与随机性库存模型

讲授

库存模型

作业

8供应链管理

概念，发展，运作模式，成功

构建条件，物流角色

讲授

9综合案例分析

某产品或服务的运营系统改善

分析

综合案例

10课程考试

二、教学参考资料

1[美]马克M.戴维斯等着，汪蓉等译，运营管理基础，机械工业出版社，2004

2[美]理查德B.蔡斯等着，宋国防等译，生产与运作管理制造与服务（第8版），机械工业出

版社，1999

3[美]理查德B.蔡斯等着，任建标等着，运营管理，机械工业出版社，2003

三、案例教学计划

本课程使用2个课堂设计和4个教学案例。

四、相关教学资料及获取方式

多媒体课件、课程分单元教学大纲在学院MBA网站提供下载，课堂设计与课程教学案例由任

课教师课前发放。

五、成绩评定方法

课堂设计与分组案例分析成绩占40％，课程考试成绩占60％。

六、任课教师

教师姓名办公电话电子信箱

高迎平

李杰

人力资源管理课程简介

本课程主要学习人力资源管理基本概念和原理、人力资源规划、招聘与配置、考核与评价、

培训与开发、薪酬与激励、企业家素质及企业文化建设等内容。帮助学生掌握人力资源管理的基

本原理和方法，树立现代人力资源管理理念，提高学生解决人力资源管理中实际问题的能力。人

力资源管理与开发的教学目的不仅是传授管理知识，更重要的是培养管理人员所必备的人力资源

管理理念与技能。

一、分单元教学大纲（40学时）

单元教学主题主要教学内容教学方式

1课程导论人力资源管理的概念、作用、特

点、职能及相关因素等

教师讲授

与案例研

讨相结合

2基础理论人力资源管理的十大基本原理，基

本理念等

3岗位研究岗位调查、分析、评价与分类，工

作说明书的编写等

4人力资源规划人力资源规划的内容、程序，人力

资源预测技术等

5人员招聘人员招聘的程序、方法、渠道、面

试技巧等

6人员培训人员培训的内容、方法及组织实施

等

7绩效考核与绩效管

理

人员绩效考核的程序、方法及组织

实施，绩效管理体系设计等

8报酬与激励报酬内涵、薪酬方式、福利，激励

理论与方法等

9企业文化人力资源管理与企业文化建设、企

业家素质等

10

课程考试

二、教学参考资料

1、张德主编，人力资源开发与管理（MBA第二版），清华大学出版社，2001年

2、劳伦斯S.克雷曼着，孙非等译，人力资源管理，机械工业出版社，2002年

三、案例教学计划

本课程使用6个教学案例，每案例学生个人准备20分钟，分组讨论20分钟，各组案例报告

共享60分钟，案例点评30分钟。

四、相关教学资料及获取方式

多媒体课件、课程分单元教学大纲在学院MBA网站提供下载，课程教学案例由任课教师课前

发放。

五、成绩评定方法

出勤、参与研讨成绩占30％，课程考试成绩占70％。

六、任课教师

教师姓名办公电话电子信箱

刘兵L

信息系统与信息资源管理课程简介

本课程采用课堂讲授与案例研讨相结合的教学方式，从管理者的角度以信息技术对企业生产

经营模式的影响，以及信息资源规划和信息系统建设为主题，引导学生辨明信息资源利用基本原

理，以及信息系统分析、设计方法，培养学生洞察信息技术带来的机会和威胁的能力，自觉运用

信息技术转换经营模式的能力，以及信息资源辨识、规划和应用能力。

一、分单元教学大纲（40学时）

单元教学主题主要教学内容教学方式

1

课程导论：信息经济中管理

面临的挑战

信息技术与市场结构、商业模

式、企业学习和同化作用；信

息技术的深远影响：机遇与风

险；组织、管理与信息系统

教师讲授

2

基础知识：信息、信息资

源、信息技术、信息系统

概念：信息、信息资源、信息

技术、信息系统

教师讲授

3

信息技术与管理模式、商务

模式的变革

信息技术与商务模式变革：信

息技术与战略、收入模式、支

出模式、资产模式的变革；信

息技术与管理模式的变革：信

息与营销模式、生产模式、研

发模式、组织模式、管理理念

的变革

教师讲授

4

信息技术与商务模式的变

革：网络经济环境下的传略

变化

信息技术对机会和战略的影响案例研讨

5信息技术与管理模式的变革沙盘模拟训练模拟练习

6信息技术与管理模式的变革沙盘模拟训练模拟练习

7信息资源战略规划信息资源规划原理与方法教师讲授

8信息系统的开发与管理各类信息系统开发方法介绍教师讲授

9信息系统的开发策略

自主开发、合作开发、购买与

外包

案例研讨

10课程考试

二、教学参考资料

1[美]StephenHaag等，信息时代的管理信息系统，机械工业出版社，2000

2[美]Lynda等着，公司信息战略与管理教程与战略，机械工业出版社，2004

三、案例教学计划

本课程使用2个教学案例，每案例学生个人准备25分钟，分组讨论25分钟，各组案例报告

共享120分钟，案例点评30分钟。

四、沙盘模拟训练

本课程使用用友公司ERP沙盘训练方案，连续8小时分组模拟练习，教师每轮点评。

五、相关教学资料及获取方式

多媒体课件、课程分单元教学大纲在学院MBA网站提供下载，课程教学案例由任课教师课前

发放。

六、成绩评定方法

分组案例研讨成绩占40％，课程考试成绩占60％。

七、任课教师

教师姓名办公电话电子信箱

康凯K

吴晓丹

战略管理课程简介

本课程采用课堂讲授与案例研讨相结合的教学方式，以案例研讨为起点和围绕着案例研究，

启发和引导学生将战略管理的思想、理论和方法应用于解决企业的具体战略分析和决策问题，培

养学生建立起战略管理的思想和进行战略分析和决策的能力。

一、分单元教学大纲（40学时）

单元教学主题主要教学内容教学方式

1

课程导论：企业战略管理思

想起源与发展

企业战略管理产生的背景；军

事战略与企业战略；战略管理

的学科性质；战略管理的演进

教师讲授

和与学生

讨论

2战略管理的内容框架与过程

战略管理的基本内容；战略管

理的一般过程；战略需求分析

（维生药业案例）

教师讲授

与案例研

讨

3外部环境分析内容与方法

外部环境因素；环境分析方法

（天津钢管公司进出口公司案

例）

案例研讨

4内部环境分析内容与方法

内部环境因素；企业资源、能

力与核心竞争力分析

教师讲授

与案例研

讨

5企业业务组合战略

一元化与多元化战略；横向一

体化与纵向一体化（远东集团

案例一）

教师讲授

与案例研

讨

6成长路径战略

联盟战略；并购与重组战略；

国际化战略

案例研讨

7基本竞争战略

四个基本竞争战略（远东集团

案例二）；（格兰仕案例）

案例研讨

8战略的实施与控制

战略实施；战略控制（铱星案

例）

教师讲授

与案例研

讨

9课程考试

二、教学参考资料

1张东生，李艳双编着，企业战略管理，机械工业出版社，2005，5

2迈克尔?波特着，陈小悦译，竞争优势，华夏出版社，2003，1

三、案例教学计划

本课程使用6个教学案例，其中天津钢管公司进出口公司案例和铱星案例不交由学生课下研

读，只在课堂上作即兴讨论；其余每案例要交由学生课下研读，并在课堂上每个案例分组讨论25

分钟，各组每个案例报告共享120分钟，案例点评30分钟。

四、相关教学资料及获取方式

多媒体课件、课程分单元教学大纲在学院MBA网站提供下载，课程教学案例由任课教师课前

发放。

五、成绩评定方法

出勤和分组案例研讨成绩占40％，课程考试成绩占60％。

六、任课教师

教师姓名办公电话电子信箱

李艳双

刘宏

管理沟通课程简介

本课程采用课堂讲授与学生积极参与相结合的互动式教学方式，着重于有效管理沟通理论及

其在实践中如何运用的研讨和训练。引导学生改变或改进沟通过程中习惯性的思维方式，认识管

理沟通的复杂性，学习领导力和说服力的影响因素，培养学生在商务管理环境中进行有效及高效

率沟通的能力。

一、分单元教学大纲（40学时）

单

元

教学主题主要教学内容教学方式

1引言

管理沟通的研究背景、沟

通意识，课程框架、学习

要求及教学组织

教师讲授

2深刻理解沟通

自我、感知和沟通，人决

定语言与非语言的含义

教师讲授

3沟通策略及应用

两种定义的含义，沟通过

程模型：修辞、互动，沟

通策略应用

案例教学

4个体有效沟通——倾听

干扰倾听的心理因素及障

碍，倾听过程，神经语言

学与倾听的效率，四种倾

听的类型

案例教学

5个体有效沟通——说服

说服力的来源，有效说服

案例教学

的技巧，高级视觉支持：

图形、画面、媒介的使用

6个体有效沟通——写作

金字塔原理：思考、写作

的逻辑，如何设计标准化

的沟通方式：商务文体的

格式与模板

教师讲授

7个体有效沟通——演讲

演讲指导原则、分类，演

讲风格：表达观点的组织

形式、内容的逻辑性、传

递方式、视觉形象和手势

的运用以及情感影响

教师讲授

8有效的管理沟通

人际信息网络构成组织沟

通，组织文化与沟通，建

设性沟通的原则与要义

教师讲授

9专题发表演讲互动教学

10课程考试

二、教学参考资料

1[美]玛丽?蒙特着，钱小军等译，管理沟通指南：有效商务写作与交谈（中文版），清华大学

出版社，2003

2[美]M．E．哈特斯利，Ｌ．麦克詹妮特着，李布等译，管理沟通：原理与实践（中文版），机

械工业出版社，2000

3[美]巴巴拉?明托着，金字塔原理（中文版），民主与建设出版社，2002

三、案例教学计划

本课程安排一次演讲专题，使用1个媒体案例、3个教学案例，多个小型引导性案例。教学

过程的基本思路是：基本观点讲解、案例阅读与初步讨论、讲授内容、案例总结与分析。每案例

视案例性质掌握个人、小组、集体分享及案例点评时间，案例学时数约占总学时比例的50％。

四、相关教学资料及获取方式

多媒体课件、课程分单元教学大纲在学院MBA网站提供下载，课程教学案例由任课教师课前

发放。

五、成绩评定方法

出勤10％，案例作业20％，演讲20％，课程考试50％。

六、任课教师

教师姓名办公电话电子信箱

胡悦022—Huyue

宏观经济学课程简介

本课程采用课堂讲授与案例讨论相结合的教学方式。通过本门课程学习，使学生理解各种宏

观经济总量如国内生产总值、国民收入是如何决定的，一个国家施行的经济政策的内涵和原则是

什么，政府的财政政策和中央银行的货币政策对经济活动到底有什么影响，国际汇率的变动如何

影响本国经济活动，影响一国经济增长的长期因素有哪些，失业、通货膨胀、经济周期的起因和

效果到底如何等等。开设本课程的目的主要是培养学生对各类经济现象的理解与分析能力。

一、分单元教学大纲（40学时）

单元教学主题主要教学内容教学方式

1宏观经济学导论

宏观经济学的研究对象与研

究方法；宏观经济学研究的

主要问题；宏观经济学的产

生与发展

教师讲授

2国民收入核算

国内生产总值的测量；其它

宏观经济总量指标；国民经

济循环流量模型

教师讲授

3国民收入决定

国民收入的生产、分配和消

费以及宏观经济均衡

教师讲授

4失业

失业的种类；失业原因的进

一步分析；中国失业的特点

教师讲授与课堂讨论

5通货膨胀

通货膨胀的衡量与分类；通

货膨胀的影响

教师讲授与课堂讨论

6总需求

商品市场和IS曲线；货币市

场与LM曲线；用IS-LM模型

解释经济波动；总需求理论

与IS-LM模型

教师讲授

7总供给

总供给分析的基础概念；总

供给曲线；两种AS-AD模型

的分歧

教师讲授

8宏观经济政策

财政政策；货币政策；宏观

经济政策的有效性；宏观经

济政策的时滞；宏观经济政

策争论

案例研讨

9经济增长

经济增长的含义；新古典经

济增长理论；经济增长的因

素

教师讲授与课堂讨论

10课程考试

二、教学参考资料

1曼昆着[美]《宏观经济学》（第四版），中国人民大学出版社，2000年

2多恩布什（美）等着，《宏观经济学》（第七版），中国人民大学出版社

3、梁东黎编着，《宏观经济学》第三版，南京大学出版社，2004年

三、案例教学计划

本课程使用3-4个教学案例，每案例学生个人准备25分钟，分组讨论25分钟，各组案例报

告共120分钟，案例点评30分钟。

四、相关教学资料及获取方式

多媒体课件、课程分单元教学大纲在学院MBA网站提供下载，课程教学案例由任课教师课前

发放。

五、成绩评定方法

分组案例研讨成绩占40％，课程考试成绩占60％。

六、任课教师

教师姓名办公电话电子信箱

金浩

孙丽文

决策模拟课程简介

本课程采用课堂讲授与计算机模拟对抗相结合的教学方式，以企业经营竞争模拟为主题，引

导学生运用计算机模拟的基本原理和管理定量分析技术的基本方法分析、解决风险决策问题，以

培养学员的全局观点、竞争意识、决策技能、合作精神，提高其综合运用管理学知识解决实际问

题的能力。

一、分单元教学大纲（40学时）

单

元

主要教学内容

教学方

式

1

计算机模拟的由来与发展

蒙特卡洛模拟方法简介

计算机模拟工具介绍

教师讲

授

2

Excel规划求解器介绍

MONET公司产品组合问题

邮局在岗人数问题

教师讲

授

3

PIGSKIN公司生产安排问题

SHOECO公司综合计划模型

教师讲

授

4

Excel模拟方法介绍

WALTON书店问题

教师讲

授

5

Busimu软件功能与操作方法介绍

比赛规则介绍

教师讲

授

6热身赛

机房比

赛

7小结、点评

课堂研

讨

8决赛

机房比

赛

9决赛

机房比

赛

10总结、点评

课堂研

讨

二、教学参考资料

1[美]威尼.L.温斯顿、克利斯第安.阿布莱特着，管理科学(英文影印版)，东北财经大学出版

社，1998

2王其文等着，企业竞争模拟系统Busimu，北京大学出版社，1998

三、模拟对抗比赛及赛后总结、点评计划

本课程采取热身、决赛两阶段制的比赛形式，热身阶段进行４个回合可讨论比赛，决赛阶段

进行８个回合背对背的比赛，每组成员不超过3人。赛后总结由前２名队和后２名队派员作总结

报告和答问，每队限时45分钟，教师点评１小时左右。

四、相关教学资料及获取方式

多媒体课件、课程分单元教学大纲在学院MBA网站提供下载，模拟对抗比赛资料由任课教师

在赛前发放。

五、成绩评定方法

分组模拟对抗比赛成绩占40％，课程考试成绩占60％。

六、任课教师

教师姓名办公电话电子信箱

张学民

吴晓丹

管理学（MBA选修）课程简介

本课程针对MBA学生的特殊需要，采用结构化课堂研讨与讲授相结合的教学方式，以

管理素质和管理技能为教学主题。通过引导学生从实际经验中抽取概念，以及对相关概念

界定、分析、归纳的教学过程，启发学生加强关于有效管理者及其本质的思考，培养理论

分析能力，明晰提高自身管理素质的途径。

分单元教学大纲（20学时）：

单

元

教学方式和材料

主要教学内容

教学环节特性

1

分组研讨

发言参考提纲

分组研讨汇总表

小组演讲

演讲参考提纲

演讲幻灯片

分组作业评分表

教师点评

教师课件

管理需要哪些技能（据体会）

成功管理者有哪些特别之处（据观

察）

提出问题

（现象描述）

2

什么是管理技能其内涵和类别

管理技能与管理素质的联系和区别

界定问题

（概念化和分

类）

3

不同类别的管理技能适用于应对管

理实践中的哪类课题

管理技能与管理角色和管理职能的关

系

分析问题

（概念内在联

系）

4

教师讲授

教师课件

教学调查汇总表

管理者的基本类型（引子）

谋划与决策能力：任务导向

解答问题

（归纳原理）

5

领导与沟通能力：关系导向

高效管理的五个诀窍（总结）

教学参考资料（中译本）：

1.明茨伯格：《经理工作的性质》（孙耀君等译）中国社会科学出版社1986

2.罗宾斯：《管理学原理》（毛蕴诗主译）东北财经大学出版社2004

3.德鲁克：《卓有成效的管理者》（孙康绮译）上海译文出版社1999

成绩评定方法：要求选课学生参加课堂分组作业（小组评分占60％），完成关于教学内容和

效果的调查问卷（教师评分占40％）。

任课教师：王云峰教授（办公室：管理楼205，电子信箱：）

河北工业大学工商管理硕士（MBA）研究生

实践教学管理办法

根据“河北工业大学工商管理硕士（MBA）研究生培养方案”和“河北工业大学工商管理硕士

（MBA）教学和师资建设及管理办法”的要求，对MBA研究生实践教学工作制定如下管理办法：

一、专题讲座登记及学分核定

MBA学员在学期间至少应参加12次专题讲座（6学分）。每次讲座后，须填写“河北工业大

学MBA研究生专题讲座登记表”（下载），上交MBA教育中心教学管理部教务员。

MBA教育中心负责统计MBA学员听讲座次数，并核算学分。

二、研究方向和指导教师

MBA中心每年11月组织MBA学员填报研究方向，根据学生意愿和导师资源协商确定指导教师

（次年1~3月）。本校MBA设立下列研究方向：市场营销管理、人力资源管理、生产与运营管

理、公司理财与财务管理、信息管理与信息系统、项目管理、创新与创业管理、企业发展战略与

战略管理。

三、企业调查和专题研究报告成绩和存档

MBA学员在导师指导下完成企业调查和专题研究，按MBA中心统一格式（下载）撰写报告。

指导教师负责评定报告成绩，填写成绩册（下载），交MBA教育中心教学管理部存档。拟参加评

优者，提交报告全文。

四、学位论文开题、工作计划、评审和答辩组织

MBA学员在导师指导下选择学位论文研究主题，按MBA中心统一格式（下载）撰写开题报

告，由导师组织开题，填写开题报告登记表，交MBA教育中心教学管理部存档。

完成开题的MBA学员在导师指导下按MBA中心统一格式（下载）制定论文工作计划，交MBA

教育中心教学管理部存档。

MBA学位论文由MBA中心统一组织送审。申请送审论文的MBA学员在导师指导下填交“河北

工业大学申请工商管理硕士（MBA）学位审批书”（下载）中第1页到第8页和正式论文两本。

论文评审结果将在上公布。MBA学员应及时查询，并严格按照评审专家的意见进行修改。

MBA学位论文答辩由MBA中心统一组织，每年两次（5月、10月）。申请答辩的MBA学员提

交原创性声明（下载）和正式论文六本。

河北工业大学工商管理硕士（MBA）研究生

学位申请管理办法

为规范MBA研究生教育，根据“河北工业大学授予硕士学位管理办法”的规定，申请工商管

理硕士（MBA）学位评定的MBA学员须提交下列材料：

1.河北工业大学申请工商管理硕士（MBA）学位审批书；（下载）

2.学位论文修订稿6份；

3.授予工商管理硕士（MBA）人员登记表；（下载）

4.河北工业大学工商管理硕士（MBA）研究生毕业登记表。（MBA中心学生事务部领取）

MBA中心每年受理学位申请两次（6月、11月）。