your song

冀教版四年级上册

Lesson7Homework

教材分析:

1.学情分析：

四年级学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，教师的激励和表扬会给学

生带来极大的吸引力和兴趣。经过三年级一年的学习大多数同学已经形成了一定

的英语学习习惯，有了一定的英语语言基础和英语语感能力。

2.教材分析：

本单元以Athome为主题，学生将通过扩展自己对家庭所接触到的事物的理

解，构建这方面相关的知识。本课主要学习谈论家庭作业及晚上在家做的事情，

教师通过唱歌，歌谣，游戏等形式多样的活动，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学

到知识，并将所学知识得以灵活运用。

教学目标:

知识技能目标:

1.学生能够听懂.会说.认读并拼写词汇:do,my,homework,read,book

2.学生能够认读，理解，认读并口头运用基本的句型结构

Intheevening,I……

3．通过创作歌曲，将所学重点知识唱出来。

情感态度目标:

1.通过本课学习激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力。

2.通过本课学习培养学生按时完成作业的好习惯。

学习策略目标:

1.通过演示法，情景教学法，合作学习法，使学生能够积极地运用所学英语进行

表达和交流。

2.歌曲填唱法培养了学生的创新能力。

教学重点：

1.单词do,my,homework,read,book的听、说、读、写及运用。

2.学生能够听懂，会说，认读并运用所学重点句型。

教学难点：

学生在理解文本的基础上，能够联系生活实际灵活运用所学语言知识。

教学评价：

新课标中指出科学的评价体系是实现课程目标的重要保证。本节课采用多元

评价方式：师生互评，生生互评，学生自评。其中小组对抗评价机制贯穿始终，

关注到学生的情感态度，学习策略，综合语言运用能力等方面。

教学准备:

录音机图片教学光盘

教法学法:

启发式教学填唱歌曲活动体验互助合作

教学步骤：

Step1:Classopening（4minutes）

Greeting

Warmingup:Let’njoyasong

ThisisthewayIwashmyclothes,washmyclothes,washmyclothes.

ThisisthewayIwashmyclothes,onaSundaymorning…….

（设计意图：好的开端是成功的一半,课伊始，欢快的歌曲让孩子们一下子进入了

学习英语的氛围，既活跃了课堂气氛，又为后面的重点知识学习做好了铺垫。）

Step2:NewConcepts（26minutes）

Demonstrate

1.T：ikethissong?

OK,thenlet’slearnit.

Firstlook,what’sthis?It’sabook.

Ireadabook.(利用实物，动作引入重点词组)

—read(以旧引新，注意发音规律)

板书贴图教读词组readabook

(设计意图：欢快的歌曲中自然引入重点内容，直观形象的动作帮助学生理解记忆，

以旧引新，注重发音规律。)

将词组融入歌曲中教师进行展示唱：

ThisisthewayIreadabook,onaSundaymorning.

ing.

thescreen.

Learnthenewphra:domyhomework

homework——homework

板书贴图并教读：dododomyhomework

Followtheteacherandtrytosing:

ThisisthewayIdomyhomework,onaMondaymorning.

（设计意图：唱歌是孩子们喜闻乐见的活动，一味的朗读词组，难免有些单调，

教师将重点知识放在歌曲中，引导学生唱一唱。通过熟悉的旋律，欢快的节奏，

轻松掌握了新知，大大激发了学生学习英语的兴趣。）

thescreenandpictures.

Learnthenewphras:watchTVdrawapicture

writeastory

板书贴图并依次教读

Trytosingintheteam(三个组每个组填唱一个词组并展示唱)

（设计意图：词组的填唱，从教师的引唱，到全班的跟唱，最后到小组内合作试

唱。由易到难，层层递进，降低了学习难度，培养了学生的自主创新的能力，提

高了小组合作意识。）

4．Chant:Dodo,,read,readabook.

Watch,watch,,draw,drawapicture.

“actandguess”game.

(巩固前面词组并顺势扩充两个简单动作)

（1）Theteachershowsthecard,studentsread,volunteersdoactions.

(2)Theteachershowsthecard,studentsdo,volunteerssaythewords.

（设计意图：形式多样的活动形式可以提高学生的学习兴趣。chant和游戏的引入，

符合四年级学生的年龄特点，让学生又一次巩固了新知，让课堂活动不仅有趣味

性而且有效。）

6.T:Look,thisisourfriendLiMing.

Hello,LiMing,whatdoyoudointheevening?

(1)Listencarefully.(播放录音认真倾听)

(2)Takeoutyourpaper,listenitagainandfillintheblanks.

(3)Changeeachother.(全班订正，小同桌给对的孩子的作业涂了星星)

(4)Readittogether.

(设计意图：新课标指出，儿童学英语最主要的特点就是模仿，尽可能多的让学生

接触英美人士地道的发音，是培养学生良好的语言素质的关键。倾听录音，认真

模仿，而且通过写一写，评一评的活动，让学生自评,互评，提高了多方面的能力。)

Step3:Consolidation（8minutes）

1．T:Intheevening,nthecomputer.

Whatdoyoudointheevening?

Intheevening,Ireadabook.

ntoEnglish.

(1)个别同学做示范回答

(2)Talkwithpartners

(3)Volunteerstrytosay

(设计意图：正所谓：“语言源于生活而运用于生活。”本课教学内容贴近学生生活

实际，让学生利用所学知识，表达自己的真实情况，提高了学生的综合语言运用

能力。)

listentomysong.

ThisisthewayIreadabook,intheevening.

ThisisthewayIplayonthecomputer,intheevening.

……

T:youcan.

Trytosinginyourgroup.

(学生在小组内创作歌曲并展示，动作一样的孩子可以一起唱)

（设计意图：唱编歌曲的活动贯穿课堂始终，最后让学生拍着手，配着乐，在轻

松的旋律中唱一唱自己的晚上做的事情，激活了学生的创新思维。）

Step4:Classclosing(2minutes)

Homework:

ursongforyourparents.

vey.(小调查)

Whathomeworkdoyouliketodo?Iliketo__________.

（设计意图：活动不仅限于课堂，还要延伸到课堂之外。小调查活动增进了师生

关系，实现了以人为本的教学目的。）

课后反思:

整节课的设计符合学生年龄特点，通过歌谣，游戏，唱歌等多种轻松愉悦的活

动形式让孩子们学会了新知，培养了其创编歌曲的能力。正如新课标中指出英语

教学不仅仅要关注学生对知识的理解，更应该注重学生能力的提高，培养学生的

创新思维。

面对四年级的小学生本节课教学内容贴近学生生活实际，教师设定教学目标

符合学生的年龄特点，难易适中。课中注重学生的听说读写全方面能力的提高，

教学活动形式多样，形象直观，学生易于接受。好的评价机制可以更好的调动学

生的学习积极性，本节课小组评价机制贯穿始终，教师评价语言较为丰富，且符

合实际情况，有针对性，尤其是在面对学生较为疲倦的状态下，教师还及时调整

了评价方式，加大奖赏力度，从而吸引学生的学习注意力。教师灵活的的教学教

法，很好的调控了瞬息万变的课堂。

小组合作活动的运用，是一个培养学生合作学习能力的过程，但是对于三四

年级的学生小组学习意义不是特别大，部分孩子不会与他人合作交流，教师应注

意及时引导，本节课教师示范不够到位，课堂效果不是特别明显。新课标中指出：

英语课堂中教师要关注全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。今后

课堂教学中，应关注到课堂上的每一个孩子，不管他是否举手发言，教师都应该

采用各种激励形式调动孩子说的欲望，哪怕是一起说，或者是onebyone,threeby

three等多种形式。让每一个孩子都学有所得，这才能实现以人为本，才能实现我

们英语课程的最终目的。

Lesson7：Homework

andFillintheblanks:

Intheevening,I______________.I_____________.

pictureformystory.

domyhomework

readabook

watchTVreadabookdomyhomework

wordlist:

ce:

(1)Let’stalk(2).Let’ssing.

Model：Intheevening,thewayIwatchTV,

Intheevening,I……intheevening.

rk:

(1)Singyoursongforyourparents

(2)Doasurvey(小调查)Whathomeworkdoyouliketodo?

Iliketo____________________.