三年级英语上册课件

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人教版三年级英语上册教课课件

人教版三年英上册教课件怎么做呢？老，以下

是分享的三年英上册教课件模板，迎大家参照！

教课要点：学生学清早（上午）候

Goodmorning.及介

人物用

Thisis⋯。

教课点：介人物用Thisis⋯一句的音，口型和

音不易到位，教要合适提示，切不行盲目正音，从而挫孩子

的学极性。

教具准：

1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的。

2、Let’splay准所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的

手偶或。

3、教材相当套的教课件[Unit2Let’stalk/A]

、教材相当套的教课音

、教准一个小木偶教课程：

1、身、复(Warm-up/Revision)

（1）教播放第一元的歌曲Hello，生共唱。教唱用

体示范和学生候，并鼓舞学生唱和戴有歌曲中人物的

同学打招呼。

（2）用所学打招呼用，生相互候。Hello/Hi,what’syour

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name?

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Hello/Hi,I’m⋯

（3）学生用自己的英名字，自由下座位同人打招呼并姓名。此，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。（可戴上

其余一些，饰演不一样人物，打招呼和自我介。）

2、呈新(Prentation)

（1）教用木偶的形式介自己和朋友的姓名。

将本元的元双面开情形展在学生眼前，（熟习的木偶表演，学生如其境一。教可将此内容再）自然形成打招呼

的氛。

（2）教告学生英的打招呼用有好多，除Hello/Hi之外，在清早或上午可用Goodmorning.来行。同教出示表示

上午的片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁上7：30和Goodmorning.一句。（在案旁板Goodmorning.）而后

教用学生的英文名字，以不一样的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.两种方法同行（A代表人

名）。

（使学生认识到，两种方法都是在打招呼，但不一样点在于Goodmorning.可用于上午或清早，Hello/Hi可用于

全部段。）

（3）生共同看本部分的教课件。[Unit2Let’stalk/A]

（4）再次看本部分件，教指学生一步理解件内容，

并用中、英文提，引学生用学的句子回答Thisis⋯

T:Who’sthis?是呀？

T:ThisisJohn.是John。

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T:Wherearetheygoing?他要去哪？

Toschool.去学校。（T代表教）

（5）学生饰演不一样角色Let’stalk/A。

（教向学生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.⋯

What’syourname?学生回答S:Myname’s⋯此，教主

与学生握手并T:Nicetomeetyou.鼓舞学生回答S:Niceto

meetyou,too.）

（6）教介卡通人物Kitty,Mickey并行交流。可用

或笔划，并学生先认识称Miss,Mrs,Mr。

Goodmorning,boysandgirls.

Goodmorning,MissWang.

ThisisKitty.

Hi,Kitty.

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

K:Let’?

S:OK!

此

Let’sgotoschool.和ThisisKitty.两句。提示

学生

Let’sgotoschool.一句，在第一元B部分的Let’sdo

活中的“

Gotoschool”曾学。教注意新旧知的接和

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合，从“Gotoschool”入到Let’sgotoschool.一句的理

解“我一起去上学”。ThisisKitty.是介人物的方法，本句

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的音，口型和音不易到位，教要合适提示，切不行盲目

正音，从而挫孩子的学极性。(在笔划旁板Thisis⋯)

（7）学生跟并模拟Let’stalk部分的内容。（使用教材相当

套的教课音）

（8）再次看本部分的教课件，学生分小，饰演中的

人物或其余人物，行交流。教在可鼓舞学生Miss,Mrs,

Mr（此，学生可以运用教材中人物的，也可运用其余卡通人

物手偶或）此的也是与Let’splay的活相合。

（9）学生展现状况。此，教可予一些小画儿，适

当鼓舞和表学生的展现状况,特别是运用多人物或运用Miss,Mrs,

Mr⋯行的小。用以一步培育学生敢于张口、勇于运用英

的并形成厚的学趣。

3、兴趣操(Practice)

（1）游1：

玩“鼓花”的游。第一，将全班学生分两大。教

可有奏地敲小鼓，两学生同开始花，当老的鼓声停止，

两各有一名学生拿到花，，拿到花的学生先自我介Hello,

I’m⋯/Hi,I

’m⋯/Goodmorning,I’m⋯，以后再介一名好

友

Thisis⋯没被介的学生向大家好Nicetomeetyou.（

个游也可用放音来取代鼓，学生可待音停止起立做自我介

、介别人等。）

（2）游2：

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玩“听声音，猜朋友”的游。教一些学生登台前，分

戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的面具或，

以及Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或，其余没有登台的

学生双眼，等候上边的学生和大家打招呼

Goodmorning.之

后猜猜他或她是，

Thisi

s

ChengJie/Mike/WuYifan/Sarah/

Zip/Zoom/Kitty

⋯猜的同学小得一分。

4、堂价(Asssment)此可灵巧理，依据需要置。

做活手册第二元的第一部分。

（1）学生看，中学生在做什么、什么。

（2）学生听音做。

（3）再次播放音，在教的指放学生一句一句地跟并相互核答案，最后通小花涂色行自我价。

5、展性活(Add-activities)

游：Walktothecorner

方法：（1）教6--8个学生上来。

（2）他每人一个或面具戴上，并出他所戴面具

的人物。Thisis⋯

（3）教随意每一个人物指定一个角落。比方指着一个角落：

Sarah，指着另一个角落：Zip，分指着其余两个角落：Mike,

Zoom.

（4）学生听到老的指令后走到与自己名字同样的地点，位上的学生：

ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike⋯

做在坐

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（5）角落的学生要与大家打招呼：Goodmorning!Niceto

meetyou.

（6）教可以不停改正人物的地点和学生个游。

板：

Unit2Lookatme

在黑板上出示表示上午的片，或在黑板上画一个升起的太阳，

并在旁上7：30和Goodmorning.一句。

在黑板的另一写出介人物的句子Thisis⋯