clau

名词性从句Nounclau

Definition:是在句子中起名词作用的句子

Function：相当于名词词组，在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等

Types:主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句

一、主语从句

1.连接词

从属连词that、whether等；

that在句中无词义，只起连接作用；连接代词和连接副词都在句中既保留自己的疑

问含义、又起连接作用，在从句中充当主语的成分

连接代词what、who、which、whatever、whoever、whom、whichever等；

whom、who指人，what指物，whatever、whoever表示泛指意义

连接副词how、when、where、why等。

Whathewantstotellusisnotclear.

他要跟我们说什么，还不清楚。

Whowillwinthematchisstillunknown.

谁能赢得这场比赛还不得而知。

Itisknowntoushowhebecameawriter.

我们都知道他是如何成为一名作家的。

WheretheEnglisheveningwillbeheldhasnotyetbeenannounced.

英语晚会将在哪里举行，还没有宣布。

2.形式主语it

避免句子头重脚轻，常用形式主语it代替主语从句作形式主语放于句首，而把主语

从句置于句末。主语从句后的谓语动词一般用单数形式。

1)Itbe+名词+that从句

It'sagreatpitythattheydidn'tgetmarried.他们没能结婚，真是令人惋惜。

It'sagoodthingthatyouwereinsured.你保了险，这可是件好事。

2)Itbe+形容词+that从句

It'ssplendidthatyoupasdyourexam.你通过考试了，真棒。

It'sstrangethattherearenolightson.真奇怪，没有一盏灯是开着的。

3)Itbe+动词的过去分词+主语从句

It'ssaidthathehasbeentheremanytimes.据说他去过那儿很多次。

4)It+不及物动词+that从句

另注意在主语从句中用来表示惊奇、不相信、惋惜、理应如此等语气时，谓语动

词要用虚拟语气“(should)+do”，常用的句型有：

Itisnecessary(important,natural,strange,etc.)that…

Itissuggested(requested,propod,desired,etc.)that…

5)items/happens+that从句

6)众所周知的几种表达方式

①Itisknowntousthat.

②Asisknowntous.

③Whatisknowntousisthat.

7)it引导的强调句结构：Itis/was+被强调部分+that/who+句子其它部分。

eg:Myfatherdidtheexperimentinthelabyesterdayevening.

强调主语：Itwasmyfatherwhodidtheexperimentinthelabyesterdayevening.

强调宾语：Itwastheexperimentthatmyfatherdidinthelabyesterdayevening.

强调时间：Itwasyesterdayeveningthatmyfatherdidtheexperimentinthe

lab.(注意不用when)

强调地点：Itwasinthelabthatmyfatherdidtheexperimentyesterdayevening.

二、宾语从句

1.由连接词that引导的宾语从句。

由连接词that引导宾语从句时，that在句中不担任任何成分，在口语或非正式的

文体中常被省去，但如果从句是并列句时,第二个分句前的that不可省。

HehastoldmethathewillgotoShanghaitomorrow.

他已经告诉我他明天要去上海。

Wemustneverthink(that)wearegoodineverythingwhileothersaregoodin

nothing.我们决不能认为自己什么都好，别人什么都不好。

注意：在demand、order、suggest、decide、insist,desire,request,command,doubt

等表示要求、命令、建议、决定等意义的动词后，宾语从句常用“（should）+动

词原形”。

Iinsistthatshe(should)doherworkalone.我坚持要她自己工作。

Thecommanderorderedthattroops(should)toffatonce.司令员命令部队马

上出发。

2.用who，whom,which,who,what,when,where,why,how,whoever,whatever,

whichever等关联词引导的宾语从句相当于特殊疑问句，应注意句子语序要用陈述

语序。

Iwanttoknowwhathehastoldyou.我想知道他告诉了你什么。

Shealwaysthinksofhowshecanworkwell.她总是在想怎样能把工作做好。She

willgivewhoeverneedshelpawarmsupport.凡需要帮助的人，她都会给予热情

的支持。

3.可运用it做形式宾语。

①动词make,find,think,feel,consider,believe等后面有宾语补足语的时候，则需

要用it做形式宾语，而将that宾语从句后置，结构：S.+vt+it+adj./n.(宾语补足语)+o

（宾语）。

Ithinkitnecessarythatwetakeplentyofhotwatereveryday.

我认为每天多喝开水是有必要的。

IfeelitapitythatIhaven'tbeentotheget-together.

我没去聚餐，感觉非常遗憾。

②有些动词带宾语从句时需要在宾语与从句前加it，这类动词主要是：

hate,take,owe,have,eto

Ihateitwhentheytalkwiththeirmouthsfulloffood.

我讨厌他们满嘴食物时说话。

Wetakeitthatyouwillagreewithus.我们认为你会同意我们的。

Hewillhaveitthatourplanisreallypratical.他认为我们的计划确实可行。

4.用whether或if引导的宾语从句，其主语和谓语的顺序也不能颠倒，仍保持陈述

句语序。此外，whether与if在作“是否”的意思讲时在下列情况下一般只能用

whether，不用if：

①whether引导主语从句在句首时；

Whetherthereislifeonthemoonisaninterestingquestion.月球上有没有生命

是个有趣的问题。

Whetherhecancometothepartyontimedependsonthetraffic.他能否准时参加

派对得看交通情况。

②宾语从句放在句首表示强调时，只能用whether；

Whetherthisistrueornot,Ireallydon'tknow.这是否真实，我也不知道。

③引导表语从句，只能用whether；

Thequestioniswhetherwecangetintouchwithher.

问题是我们是否能联系上她。

④引导介词宾语时,只能用whether；

Hisfatherisworriedaboutwhetherhelohiswork.

他的父亲担心他是否会失去工作。

I'mthinkingaboutwhetherIshouldquitmyprentjob.

我正在考虑我是否应该辞去现在的工作。

Everythingdependsonwhetherwehaveenoughmoney.

一切要看我们是否有足够的钱。

⑤if与whether都可以与ornot连用，但后面紧跟着ornot时只能用whether

Wedidn'tknowwhetherornotshewasready.（此时只能用whether）

Iwonderwhether/ifthenewsistrueornot.（此时则二者都可以用）

⑥后接动词不定式时，用whether；

Canyoutellmewhethertogoortostay?你能否告诉我是去还是留？

Ican'tdecidewhethertostay.我不能决定是否留下。

⑦用if会引起歧义时，只用whether；

Couldyoutellmeifyouknowtheanswer?

这句话有两种意思：“你能告诉我是否知道答案吗？”或“如果你知道答案，请告诉我，

好吗？”。如用whether可避免歧义.

⑧whether可引导同位语从句，if不能引导同位语从句。

Thequestionwhetherweshouldcallinaspecialistwasansweredbythefamily

doctor.我们是否请专家由家庭医生来定。

5.注意宾语从句中的时态呼应，当主句动词是现在时，从句根据自身的句子情况，

而使用不同时态。

Iknow(that)hestudiesEnglisheveryday.（从句用一般现在时）

Iknow(that)hestudiedEnglishlastterm.（从句用一般过去时）

Iknow(that)hewillstudyEnglishnextyear.（从句用一般将来时）

Iknow(that)hehasstudiedEnglishsince1998.（从句用现在完成时）

当主句动词是过去时态（could,would除外），从句则要用相应的过去时态，如一

般过去时，过去进行时，过去将来时等；当从句表示的是客观真理，科学原理，自

然现象，则从句仍用现在时态。

TheteachertoldusthatTomhadleftusforAmerica．

Allofusknowthatthemoonmovesroundtheearth.

,believe,imagine,suppo等等动词引起的否定性宾语从句中，要把上述主

句中的动词变为否定式。即将从句中的否定形式移到主句中。

Wedon’tthinkyouarehere.我们认为你不在这。

Idon’tbelievehewilldoso.我相信他不会这样做。

三、表语从句

在复合句中，位于系动词之后作表语的从句叫表语从句。引导表语从句的关联词与引导

主语从句的关联词大致一样，表语从句位于系动词后，有时用asif引导。

其基本结构为：主语+联系动词+that从句

引导表语从句，无词义，只起连接作用，不可省。

2.联系动词可为be,look,em,sound,appear等。

3.主语可为名词fact,truth,cau,question,explanation,trouble,assumption,belief等，

代词this,that,the,it等。

Thefactisthatwehavelostthegame.事实是我们已经输了这场比赛。

That’sjustwhatIwant.这正是我想要的。

Thisiswhereourproblemlies.这就是我们的问题所在。

Thatiswhyhedidn’tcometothemeeting.那就是他为什么不到会的原因。

Itlooksasifitisgoingtorain.看上去天要下雨了。

Rawmaterialiswhatwearebadlyinneedof.原材料是我们所急需的。

Chinaisnotwhatitudtobe.中国已不是过去的中国了。

【注意】

1.当主语是reason时，表语从句要用that引导而不是becau。

Thereasonwhyhewaslatewasthathemisdthetrainbyoneminutethis

morning.

r可引导表语从句，但与之同义的if却通常不用于引导表语从句。

why…译为“这就是……的原因/因此”。

其中why引导的名词性从句在句中做表语，该句型通常用于针对前面已经说过的

原因进行总结。

Thatiswhyyouethiswomanbeforeyouknow.这就是现在这位女士出现在你

面前的原因。

ThatiswhyIcame.这就是我来的原因。

区别：①Thatiswhy……与Thatisthereasonwhy…同义，只不过从语法结构上

讲，前者中的why引导表语从句，后者中的why引导定语从句。

Thatis(thereason)whyIcannotagree.这就是我不能同意的理由。

②Thatisbecau…句型中从属连词becau引导的名词性从句在此做表语，意

为“这就是为什么……/因为……”。

Thatisbecau…指原因或理由。

Thatiswhy…指由于各种原因所造成的后果。

becauhehadtohelphislittlesister

withherhomework.昨晚他没有去看电影，那是因为他得帮助他的妹妹做作业。（第

一句话说明结果，第二句话说明原因）

whyhedidnoteitlastnight.他以前曾看过

那部电影，因此他昨晚没有去看。（第一句话说明原因，第二句话说明结果）

四、同位语从句

一个名词（或其它形式）对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它

形式）就是同位语，同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义，同

位语从句用来对其前面的抽象名词进行解释说明，被解释说明的词和同位语在逻辑上是

主表关系。

同位语从句通常由that引导，可用于同位语从句的名词有advice、demand、doubt、

fact、hope、idea、information、message、news、order、problem、promi、question、

request、suggestion、truth、wish、word等。例如：

Thenewsthatwewonthegameixciting.我们赢得这场比赛的消息令人激动。

Ihavenoideawhenhewillcomebackhome.我不知道他什么时候回来。

ThethoughtcametohimthatMaryhadprobablyfallenill.他想到可能玛丽生病

Thereissomedoubtwhetherhewillcome.他是否会来还不一定。

Answermyquestionwhetheryouarecoming.你回答我的问题：你来不来。

Thequestionwhetheritisrightorwrongdependsontheresult.

*whether可引导同位语从句，但if不能引导同位语从句。

例题

1.___isafactthatEnglishisbeingacceptedasaninternationallanguage.(NMET

1995)

答案D。当名词从句在句中作主语时，为避免句子头重脚轻，常用it作形式主语置于句

首，而将真正的主语从句放在句尾。此时it只起先行引导作用，本身无实义。此句也可以改

写为：ThatEnglishisbeingacceptedasaninternationallanguageisafact.

2．Acomputercanonlydo____youhaveinstructedittodo．（NMET2001）

A．howB．afterC．whatD．when

答案C。从句子结构可知，句子的空白处应该填引导宾语从句的连词，做主句谓语动词

do的宾语，同时该连接词还是从句中的do的宾语，因此，此处的连接词应该用what。

d____foraviolin．（MET1992）

owmuch

hIpaid

答案：D。宾语从句相当于特殊疑问句，句子语序要用陈述语序。

edoctorsreallydoubtis____mymotherwillrecoverfromtherious

diasoon．（上海2001年春季招生）

答案C。这是一个表语从句。根据doubt一词可知，所怀疑的应是是否能治好病，所

以要填whether。这句话的意思是“医生真的怀疑我妈妈是否能很快从重病中恢复过来。”

5．Itisgenerallyconsideredunwitogiveachild_____heorshewants.

(NMET1997)

er

答案B。根据句意“一般认为孩子要什么就给什么是不好的。”可以看出后面的从句应是

一个宾语从句，而从句中wants缺少宾语，r和er是不能作宾语的；

排除A和D，whichever表示“无论哪一个，无论哪些”，应表示一定范围内的人或物，此处

没有涉及事物的范围，所以应选B．whatever，表示“无论什么”。

6.______leavestheroomlastoughttoturnoffthelights.(MET1988)

答案C。本题句子的意思是：无论谁最后离开房间一定要把灯关掉。本题考查连接代词

whoever引导的名词性从句，连接代词whoever可以引导名词性从句，并在从句中作主语，

相当于anypersonwho或Thepersonwho,意为“一切……的人”。而anyone和theperson

均非连词，不能引导从句，况wholeavestheroomlast意为“某个最后离开房间的人”，与

题意不符，如果要选或son，都必须在它们后面再加上引导定语从句

的关系代词who。如果要选就体现不出“无论谁”的含义了。

opestobecomeafriendof______sharesherinterests.(Shanghai1995)

erwho

答案为C。本题句子的意思是：Sarah希望跟自己有共同爱好的人交朋友。疑问词+ever

引导的名词性从句与nomatter+疑问词引导的从句的区别是：前者既可以引导名词性从句

也可以引导让步状语从句；后者只能引导让步状语从句。首先排除A和D，从句中需要的

是主语，所以whomever也不行。

8.----IdrovetoZhuhaifortheairshowlastweek.

----Isthat______youhadafewdaysoff?(NMET1999)

答案A。根据语境，甲说上周驱车去珠海观看航模展览。乙据此来询问甲这是否是请几

天假的原因，故答案是A。答案B,C,D均与该题语境不符。根据上句提供的语境，下句应

该问“那就是你为什么离开几天的原因吗？”

remember______thisudtobeaquietvillage.(NMET1993)

答案A。根据从句中缺少的句子成分是状语，排除D．what，而答案C,D均与题意不

符，所以应选A．when。udtobe表示一种过去存在的状态，本句的意思是“我仍然记得

这里在什么时候是个宁静的地方。”

10．Ireadaboutitinsomebookorother，doesitmatter____itwas?（2001春季招

生）

A．whereB．whatC．howD．which

答案D。这是一个主语从句。主语从句中缺少表语。从上句的意思分析，应是哪本书，

所以要填which，这句话的意思是“我在某本书中读到过有关这方面的内容，是哪一本书重

要吗？”。

ationhasbeenputforward____moremiddleschoolgraduateswillbe

admittedintouniversities.

(2001年上海)

答案B。该题考查that引导的同位语从句。同位语从句通常由that引导，接在fact,news,

promi,possibility,information,doubt,message名词后，用来解释或说明名词的内容。

12.—Ithinkitisgoingtobeabigproblem.

—Yes,itcouldbe.

—Iwonder______wecandoaboutit.(北京2002春季)

答案C。本题考察名词性从句的连接词的用法。wonder后面应跟宾语从句，而从句中

的谓语动词do是及物动词，可见从句缺少一个代替宾语的成分，我们可以用排除法排除不

作成分的if和that，再排除引导方式状语的how，答案是C，句子的意思是“我们能就此做

些什么”。

练习

1.________thattheyfoundanunusualplantintheforest.

答案A：句型Itissaidthat+主语从句。类似的还有Itisbelievedthat……etc

2._____caudtheaccidentisstillacompletemystery.

答案A：观察此从句中缺少主语，而能在主语从句中即充当主语成分又引导的就只有

what了

iedMaryalot_____shewouldpassthecollegeentranceexamination.

’tlike_____itudtobe.

5.____isnopossibility______Bobwillwinthefirstprizeinthematch.

,,,,whether

Tommywasreluctanttotelltheschoolmaster____hehaddonetheday

before.

mansmiledwhenhesawhowpretty_____uptobeduringthepastfew

years.

isdaughtergrow

ghterhadgrown

uenMarylately?Mybosswantstoknow_____.

hegettingalong

shegettingalong

9.____surpridmemostwas_____suchalittlegirlofvencouldplaytheviolinso

well.

;;;;what

ildflowersaresospecialIwoulddo______Icantosavethem.

ver

11._____helpedtosavethedrowninggirlisworthpraising.

son

_____youlikeandleavetheothersfor_____comesinlate.

;;ver;;whoever

13.___shecouldn’tunderstandwas_____fewerandfewerstudentsshowed

interestinherlessons.

;;;;that

___hesaid___disappointedme.

;;;;what

rderedthatallthesoldiers_______tothefront.

evalueoflifeisnotin______,but_______.

eget;get;whatwegive

oweget;et;thatwegive

llforyourproposalthatthediscussion_______.

putoff

etyourcoat．It's____youleftit．

here

opestobecomeafriendof______sharesherinterests.

erwho

’timagine______whentheyreceivedtheniceChristmasprents.

itedtheywere

rehowexcited

Keys:

1---5AAAAA6---10CDABA11----15CCAAC16---20BAACB