出国学习

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出国留学学习计划书

出国留学学习计划书本人出国期间研究的题目是：英语

学习者语用能力和语言能力的性别差异。本研究是语用学、社

会语言学和二语习得的交叉性研究。此次出国有三个目的：第

一，学习和收集国外语用学、社会语言学和二语习得的最新研

究理论和研究方法;第二，学习国外的语言教学方法，当前中

国最需要的是"英语+专业"的复合型人才，如何使学生的语用

能力和语言能力齐头并进，杜绝英语学习者高分低能现象成为

当前中国二语习得领域的研究热点，因此，学习国外的教学方

法将对我国英语教学和学习有很大启发;第三，此次出国带回

的国外语用学、社会语言学和二语习得最新理论和研究将会为

我国语言学界注入新鲜血液，起到增砖添瓦的作用。性别做

为个体差异的一个重要组成部分，国内其相关研究基本集中在

社会语言学领域，其中较为关注的是社会生活中男女两性的话

语行为方式差异。在二语习得过程中性别差异的研究并不多，

尤其是对于学生语言能力和语用能力的性别差异研究更是屈指

可数。国内关于英语语用能力的重要性已得到一直认可，但如

何提高英语语用能力实证研究的研究在中国还处于起步阶段。

作为语言学发源地的美国，具有优越的语言学研究环境和基

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础，拥有诸多世界顶级的语言学家，代表着世界语言学研究的

发展方向。本人选择的托来多大学是一所美国知名的公立综

合大学，该校的英语学院开设有语言学方向的本科生和研究生

教育，具有坚实的语言学教学和研究团队。本人选择的导师是

托莱多大学英语学院语言学团队的MelindaReichelt教

授，她主要从事社会语言学、二语习得和语用学研究，主要教

授语言学专业的相关课程，她对英语学习者语用能力和语言能

力的性别差异这个题目有着极大的兴趣，本人其他的在研项目

也几乎都和MelindaReichelt教授的研究方向一致。此

前，本人通过电子邮件的方式已经和她进行了很多交流，并且

在国内已经做了一些前期的实证研究，收集到一些一手数据。

Melinda教授对本人的研究方向和方法也非常感兴趣，认为我

的研究方法对他的很多课题也非常有帮助。赴美后，我们将对

美国环境下的英语专业学生的语言能力和语用能力性别差异作

进一步研究，具体研究安排如下：20XX.2.1-20XX.4.1：查找

和收集语用学、社会语言学和二语习得相关资料，熟悉当前语

言学最前沿的研究，尤其是和本人研究题目相关的;观察和学

习托莱多大学的教学模式。20XX.4.2-20XX.5.1：和Melinda

教授共同制定语言能力和语用能力测试工具和方法，对她教授

的学生进行测试，收集数据。20XX.5.2-20XX.6.10：在

Melinda教授指导下撰写研究报告。20XX.6.11-20XX.6.20：

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整理美国语言学界的最新研究成果和理论，收拾行李准备回

国。对于此次学术交流，本人将争取撰写语用学、社会语言

学和二语习得领域的论文和研究报告6篇，带回语言学前沿资

料无数。回国后，研究报告上交河南省教育厅，申请项目结

题，所撰写的论文争取发表在SCI期刊上，为中国语言学界起

到借鉴作用;其次，利用带回的国外最新资料进行相关理论和

实证研究;我本人和我的研究团队也会把这些研究成果努力地

付诸于教学实践，形成理论系统，让中国的学生在提高语用能

力和语言能力中齐头并进，改善中国学生学习外语的高分低能

的现状。