上补习班的英语

当代大学生英语补习班资料

一、英语字母书写口诀歌

字母书写有规律，右倾五度正合适。

大写一律上两格，上要顶线是原则。

小写字母怎么办？请你耐心往下看：

头上有“辫”上两格(b,d,h,k,l)，

有“尾”下面两格拖(g,q,y)，

无“辫”无“尾”中间格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)，

惟有f,j,p占三格，

i,t中上一格半，对照课本仔细看，

养成书写好习惯，关键还要反复练

二、音标浅谈

学习字母及字母组合在单词中的发音。

A、提前集中学习26个字母

将字母集中起来让学生学习，加深印象。对没学过的学生，可通

过认认、读读、唱唱、画画、找找、写写等方式让学生提前集中学习。

B、多种方法灵活学习辅音字母，元音字母及字母组合在单词中的

发音。

a、掐头法学习6个辅音字母在单词中的读音

Ff:[ef]—[e][f]，去[e]余[f]；Ll:[el]—[e][l]，去[e]

余[l]

Mm:[em]—[e][m]，去[e]余[m]；Nn:[en]—[e][n]，去[e]

余[n]

Ss:[es]—[e][s]，去[e]余[s];Xx:[eks]—[e][ks]，去[e]

余[ks]

b、去尾法学习9个辅音字母在单词中的读音

Bb：[bi:]—[b][i:]，去[i:]余[b];Cc：[si:]—[s][i:]，

去[i:]余[s]

Dd：[di:]—[d][i:]，去[i:]余[d];Pp：[pi:]—[p][i:]，

去[i:]余[p]

Tt：[ti:]—[t][i:]，去[i:]余[t];Vv：[vi:]—[v][i:]，

去[i:]余[v]

Zz：[zi:]—[z][i:]，去[i:]余[z];Jj：[dei]—[d][ei]，

去[ei]余[d]

Bb：[bi:]—[b][i:]，去[i:]余[b];Cc：[si:]—[s][i:]，

去[i:]余[s]

Kk：[kei]—[k][ei]，去[ei]余[k];

补充说明，字母Cc在多数情况下读字母Kk的音，只有在e、i、

y前才读[s]。

c、英汉对比法记忆5个辅音字母及3个字母组合的发音

汉语读

音

gHywRc

h

s

h

k

英语读

音

gHywRc

h

s

h

C

k

d、英英对比法记忆字母组合th的发音

舌尖放在两齿间，发英语字母s的音，读th[]；

舌尖放在两齿间，发英语字母z的音，读th[]；

e、学习5个元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu在单词中的读音。

①a在非重读音节中的发音:

1./E/:about,breakfast,camera

2./i/:orange,language

3.可不发音:festival

②e在非重读音节中的发音

1./E/:camera,children,comedy

2./i/:becau,basketball,chicken

3./i:/:maybe(注:e在maybe中也可发短音/i/.)

4.不发音:every,interesting

③i在非重读音节中还是发这三种音:

1./E/:activity,April

2./i/:difficult,English

3./ai/:exerci,Ideal

4.不发音的:fruit,

④o在非重读音节中

1./E/:carrot,computer,introduce

2./Eu/:hotel,November,photo

3.不发音:history

⑤u在非重读音节中

1./E/:August,chorus

2./ju/:documentary,singular

3./u/或/u:/:July

4./i/:minute

⑥元音字母组合在非重读音节中照样只发短元音,或者干脆不发

音

发/Ι/或当"哑巴":mountain;certainly

发/C/:Australia

发/i/:Sunday,Saturday,Wednesday,特例:birthday/ei/

发/i/:foreigner(外国人)

发/i/:volleyball

在非重读音节后有时发/jE/:Australia;在非重读音节的c或s后ia发

/E/:musician

7.在复合词的非重读音节中oo发/u/:bedroom,classroom

发/E/:famou

f、了解部分常见字母组合的发音

学生在学英语过程中遇到了一些常见字母组合，老师告诉学生这

些字母组合的发音，供学生了解掌握，例如ph[f]，ea[i:]，ee[i:]，

er[：]，ar[a:]……

C、汉英联系，音形结合，熟练发音。

三、主要语法知识

1、名词：表示人，物，抽象概念，分为专有名词和普通名词两大类

（1）专有名词：表示具体的人，事物，地点或机构的专有名词China,LeiFeng

（2）普通名词：表示某类人或事物的名称，普通名词分为可数名词（个体名词，集

体名词）和不可数名词（物质名词，抽象名词）

个体名词:表示单个的人或事物tree,orange

集体名词：表示一群人或一些事物的总称class,family

物质名词：表示无法分为个体的物质rice,water

抽象名词：表示抽象概念的词health,friendship

(3)可数名词复数形式构成方法

规则变化不规则变化

绝大多数名词的复数在词后加-s

desk—desks,bag--bags

改变单数名词中的元音字母

man—men,foot—feet,woman—women

goo--gee

以字母s,ch,sh,x结尾和以辅音字母+o

结尾的名词后—esbus—bus,

watch---watches,box---boxes

以辅音字母+y结尾的名词变复数，把y

变为I,再加—esfactory---factories,

baby--babies

以字母f或fe结尾的名词变为复数，把

f或fe变为v再加—eslife—lives,

leaf--leaves

1、代词

（1）人称代词：表示“我，你，他，我们，你们，他们”的词，人称代词有人称、

数、格的变化，第三人称代词分为阳性he(him),阴性she(her)和中性it(it),复数只有一个形式

they(them),不分性别

单数复数

主格宾格主格宾格

第一人称Imeweus

第二人称youyouyouyou

第三人称hehimtheythem

sheher

itit

、

(2)物主代词：表示所有关系的代词，有形容词性物主代词和名词性物主代词两种

形容词性物主代词名词性物主代词

单数第一人

称

mymine

第二人

称

youryours

第三人

称

hishis

herhers

its-----

第一人

称

ourours

复数第二人

称

youryours

第三人称theirtheirs

（2）指示代词：表示这个，那个，这些，那些等意思的代词，主要有

this,that,the,tho,it,such等

(the)一般用来指时间或空间上较近的人或物，而that(tho)则常指时间或空间

上较远的人或物

指人时可看作指示代词，在句中作主语，在汉语中，一般不译出

here?-----Oh,itisXiaoLiu.

(4)不定代词：主要包括some(某个，某些)any（任何一个）no（没有）many(许多)，much(许

多)little(少)，each（各个）every（每个），all（所有的，一切）both（别的，其他）neither

（两者都不）another（另一个），other（别的，其他）

A．some常用在肯定句中，any常用在疑问句和否定句中，即可修饰可数名词也可修

饰不可数名词

=notany可修饰可数，不可数名词

snowaterintheglass.

用来修饰或代替可数名词，much用来修饰或代替不可数名词

udentsoftengocamping.

Thereisnotmuchcoalthere.

表示“不多，很少”alittle表示“有一点”，little，alittle修饰或代替不可

数名词

ittlecoldtoday.

指每个人或事物的个别情况，相当于汉语的“各个”，every虽有“每个”的意

思，但长从整体出发，强调共同性，相当于汉语的“每个都，人人都”

udenthasapencilbox.

Everyoneofushasstrongandweakpoints.

F．all通常表示“全体，所有，一切”的意思，可修饰可数名词也可修饰不可数名词，

both表示“两者都、、”

themarefondoffishing.

r表示“两者都不”，作主语时，谓语动词用单数，both作主语时，谓语动词

用复数

H．other可表示“另外的，其他的”，another表示“另一个”泛指另外有一个，不是两

个之中的另一个或又一个

uanyothernovels?

Wecandothatanothertime.

3.形容词：表示人或事物的性质，特征或状态

（1）形容词等级分为原级，比较级，最高级，原级形式就是形容词的原型

（2）比较级形式

规则变化不规则变化

一般情况，词尾直接加—ergood—better—best

strong—strongeryoung--youngermany—more—most

much—more—most

bad—wor—worst

badly—wor—worst

little—less—least

well—better—best

ill—wor—worst

far—farther--farthest

以—e结尾的单音节形容词后直接加—r

wide—widernice--nicer

重读闭音节词只有一个辅音字母时，先

双写辅音字母再加—erbig—bigger

thin--thinner

以辅音字母y结尾的双音节词，该y为

i再加—erearly—earliereasy--easier

多音节和部分双音节词，在词前加more

delicious—moredelicious

(3)用法：两个人或事物进行比较时用比较级

句式：主语+谓语（系动词）+形容词性物主代词+than+对比成分

2、介词

About:①表地点“在、、、周围，在各处，在、、、附近”

theguestsaboutthecampus.

②表时间“大约、、、，近于、、、时刻前后”

thereaboutsixo’clock.

③表客体关系“关于，对于，有关”

youknowaboutChina?

At:①表时间“在、、时刻，在、、点钟，在、、岁（时）”

e.g.I’lleyouatschoolatnineo’clocktomorrow.

②表速度，价格“按、、速度，值（卖）、、、钱”

kissoldat2dollars.

③表地点“在、、、（地点），在、、、之上”

enteratthefrontdoor.

④表状态“在、、中”

tmeeting.

⑤表动作方向“针对着，朝，向（某一目标移动）

wastoneatthedog.

Before:①表时间“在、、以前“

oesbeforeafall.(骄兵必败)

②表位置“在、、前面，当着、、的面”、

tasksarebeforeus.

③表次序“先于，在、、、之前”

beforegentlemen.

Behind:①表示地点“在、、背后，在、、后面”

outfrombehindthedoor.

②表示时间“迟于，晚于”

inisbehindtime.

③引申意义“落后于，不如、、”

hindotherstudentsinEnglish.

For:①表示行为目的、对象“为、、，替代，对于”

aletterforhim.

②引申意义“赞成，支持”

sforapicnic?

③引申意义“至于，就、、、而言”

ldforSeptember.

④表示目的，去向“向，去，往”

’sgooutfordinner.

⑤表示时间、距离、数量“计，达”

’tenherforayearorso.

In:①表示地点，场所，“在、、里，在、、上”

sinasmallvillage.

②表示状态，情况，境遇，服饰“处于、、中”

nwhite.

③表示时间“在、、期间，在、、、以后，在、、、时间内”

e.g.．Iwillcomebackinaweek.

④表示范围，领域“在、、、方面，在、、、之内”

kinEnglish.

⑤表示方式“以，用”

nEnglish.

Near:表示时间，空间“接近，靠近，在、、、近旁，快要”

tofficeisnearourschool.

On:①表示地点“在、、上（与、、、相接触）”

Heputthebookonthedesk.

②表示时间“在、、、（星期几，某日，某日的早、午、晚、夜等的）时候”

Hecameonthe15thofMay.

③引申意义“从事、、、、，处于、、、情况中”

Theyareonholiday.

Under:①表示位置“在、、下面，在、、、之下，在、、、之中，在、、、之内”

Youwillfinditundertheat.

With:①表示共同关系“和、、、在一起，同、、、，跟、、、”

Hewentwithhisfriends.

②表示工具，手段等“被，用”

Thegroundiscoveredwithsnow.

③表示原因，“因为，由于”

Hejumpedwithjoy.

Without:①“不带，没有”

Theyleftwithoutsayinggood-bye.

②“在、、、外面”

Heiswaitingforuswithoutthegate.

动词时态

动词be的常用时态变化

一般现在一般过去一般将来

Iam„

Youare„

Iwas„

Youwere„

Ishallbe„

Youwillbe„

He/She/Itis„

Weare„

Youare„

Theyare„

He/She/Itwas„

Wewere„

Youwere„

Theywere„

He/She/Itwillbe„

Weshallbe„

Youwillbe„

Theywillbe„

动词have的常用时态变化

一般现在一般过去一般将来

Ihave„

Youhave„

He/She/Ithas„

Wehave„

Youhave„

Theyhave„

Ihad„

Youhad„

He/She/Ithad„

Wehad„

Youhad„

Theyhad„

Ishallhave„

Youwillhave„

He/She/Itwillhave„

Weshallhave„

Youwillhave„

Theywillhave„

行为动词的常用时态变化（以study为例）

一般现在一般过去一般将来现在进行

Study

Studies

StudiedShall/will

study

am/is/are

studying

3、一般现在时：通常表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态,可与often，

usually，always，sometimes，everyday，onceaweek，onSundays,never等时间状

语连用

①构成：通常以动词原形表示，主语为第三人称单数时，一般在动词原形后加—s或—es,

变化规则如下：

情况加法例词

一般情况--sWorkslearnscomes

plays

结尾为ss,x,sh,ch,或o--esWashesteachesgoes

watches

结尾为辅音字母+y变y为i再加-esCarry—carries

fly—flies

Study—studies

动词be和have个人称的单数形式

第一人称第二人称第三人称

Havehavehavehas

Beamareis

一般现在时的否定式，疑问式和简单回答形式

表一be

否定式疑问式

Iamnot„

Youarenot„

He/She/Itisn’t„

Wearenot„

Youarenot„

Theyarenot„

AmI„?

Areyou„?

Ishe/she/it„?

Arewe„?

Areyou„?

Arethey„?

简单回答Yes,,youaren’t.

Yes,,heisn’t.

Yes,,wearen’t.

Yes,,theyaren’t.

表二行为动词以study为例（注意要加do或does）

否定式Idon’tstudy„

Youdon’tstudy„

Hedoesn’tstudy„

Wedon’tstudy„

Youdon’tstudy„

Theydon’tstudy„

疑问式DoIstudy?

Doyoustudy?

Doeshestudy?

Dowestudy?

Doyoustudy?

Dotheystudy?

简单回答Yes,,youdon’t.

Yes,,Idon’t.

Yes,,hedoesn’t.

Yes,,youdon’t.

Yes,,wedon’t.

Yes,,theydon’t.

4、现在进行时：表示说话时正在发生或进行着的动作

构成：is（am,are）+现在分词（动词+ing）

现在分词的构成规则如下：

情况加法例词

一般情况-ingWork—working

go—going

以不发音的-e结尾去—e再加-ingHave—having

take—taking

以重读闭音节结尾，末

尾为一个读音字母，它的前

面是单个元音字母

将词尾的辅音字母双写，

再加--ing

Run—running

begin—beginning

Get--getting

5、一般将来时：表示将来发生的动作或情况，主要有以下几种表现形式

⑴shall/will+动词原形，表示单纯的将来，不涉及主语的主观意愿，I（we）用shall

（或will），you,he,she,they用will

⑵begoing+动词不定时

这种结构表示主体现在打算在最近或将来要做某事，这种打算往往是事先考虑好的

MybrotherisgoingtolearnEnglishnextyear.

这种结构还可以表示说话人根据已有的迹象认为非常可能即将发生某事

I’mafraidIamgoingtohaveacold.

6、一般过去时：通常由动词的过去式表示，主要表示过去某一时刻或某一段时间内发

生的动作或情况，之中包括习惯性动作，通常与表示过去的时间状语连用。在动词用一般过

去时的句子里通常有时间状语，表明动作发生的时间，如该句中没有时间状语，那么在上下

文中一定有表明过去的时间状语或可以体现“动作或情况发生于过去“这一概念。

一般过去时的变化规则如下：

情况加法例词

一般情况--edWorkedplayed

以不发音的-e结尾--dLivedhopedmoved

以辅音字母+y结尾变y为i再加—edStudiedcried

carried

以一个辅音字母结尾的

重读闭音节词

双写字尾加--edStoppedplanned

一般过去时的否定式，疑问式和简单回答（注意要加did）

否定式Ididn’tstudy.

Youdidn’tstudy.

Hedidn’tstudy.

Wedidn’tstudy.

Youdidn’tstudy.

Theydidn’tstudy.

疑问式DidIstudy?

Didyoustudy?

Didhestudy?

Didwestudy?

Didyoustudy?

Didtheystudy?

简单回答Yes,,youdidn’t.

Yes,,Ididn’t.

Yes,,hedidn’t.

Yes,,youdidn’t.

Yes,,wedidn’t.

Yes,,theydidn’t