韩国奥运会主题曲

（七）年级（音乐）学科教案如皋市实验初中音乐教研组

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教学内容《手挽手》教学时数

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教学目标

1．学会演唱歌曲《手挽手》，能准确表现出歌曲的情绪和意境。

2．在音乐游戏中，能与同学积极合作进行旋律流畅感的练习。

重点难点指导学生唱出歌曲宁静而又蕴涵激情的意境

教具钢琴电脑

教学设计（第课时）

教学过程二次备课

教学过程：

师：同学们，课前先听听历届的奥运会主题曲

1988年第24届汉城奥运会《手拉手》：倾倒萨翁

1988汉城奥运会主题曲是《手拉手》，美国的汤姆·惠特洛克

作词，意大利的吉奥吉·莫洛德谱曲。这首旋律动听的电子乐是历

届奥运会中传唱最广的主题曲，流畅的曲调朗朗上口，让人百听

不厌，而歌词则极好地诠释了人与人之间希望消除误解，共同构

造一个和谐世界的美好愿望。当时国际奥组委主席萨马兰奇认为

它是最成功的奥运会主题曲，甚至考虑将它定为奥运会永久会歌。

《手拉手》的演唱者由两男两女四位韩国实力派歌星组成的

Koreana，他们虽然临时组合，但个个是实力唱将，加上身后18000

名合唱者，为开幕式增加了一种磅礴的气势。《手拉手》在线试

听片段。

1996亚特兰大奥运会主题曲－Reach（登峰造极）

格萝利娅·伊斯特梵（GloriaEstefan）,这名来自美国

迈阿密古巴社区的女歌手，曾经在重大车祸中造成半身瘫痪，

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但她凭借自己坚强的毅力，最终战胜病魔，重新站在了舞台上，

唱出了“如果我能攀登得更高，我要触摸广袤的天空”这

一超越生命的最强音，并凭借这首《登峰造极》获得了当年的

格莱美音乐奖。Reach（登峰造极）在线试听片段。

2000悉尼奥运会主题曲－TheFlame（圣火）:传递梦想

演唱悉尼奥运会主题歌《圣火》的是蒂娜·艾伦娜。作为一首

比较典型的奥运歌曲，《圣火》以一种沉稳、大气的比较贴近民

众的方式来呈现，厚积薄发地唱出了运动员心中那股随圣火点燃

的奥运激情。经验老到的蒂娜·艾伦娜不负众望，身着一袭红色的

紧身裙在全球观众面前表现得落落大方。值得一提的是，跟前两

届奥运会歌曲强调国际合作不同，悉尼奥运会的歌曲均由本国音

乐人创作。TheFlame（圣火）在线试听片段。

师问：虽然我们不一定能全部听懂歌唱者的语言（学生刚入学不

久），但是音乐是没有国界的，音乐是人类共同的语言，通过画

面你看到了什么？通过歌声你感受到了什么？

生：（回答）

师：这是第24届汉城奥运会会歌《手挽手》，它体现了全世界人民

不分国籍，不分肤色“手拉手”促进团结与和平的共同心声。

师：在国际舞台上空，虽不时还弥漫着硝烟，但和平、友谊是

世界上大多数人共同的心声。请同学们一起跟随音乐，手拉着手

用中文演唱这首歌曲，共同感受团结的力量。（播一段歌曲）

情境：刚开始部分同学表现有些扭捏，特别是男女同学间手拉

手。但看着画面、随着音乐，大部分同学渐入状态，音乐的力量

真是不可估摸。

学唱歌曲：

跟钢琴学唱

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跟mp3学唱英文

2．师插语：在历届奥运会上中国运动员们都有很出色的表现，

过去的辉煌我们暂不论，让我们瞩目今天，一起回顾中国运动员

们在2004年雅典奥运会上获得金牌的精彩瞬间：

（播获金画面，同时提示学生大声地说出这些世界冠军的姓名。）

情境：当学生再次观看到我国夺金画面时，全场气氛热烈，有

的同学甚至在座位上呐喊。

师插语：“五星红旗，你是我的骄傲；五星红旗，你是我的自

豪”。当五星红旗高高飘扬在世界舞台上、当《义勇军进行曲》

在奥运赛场回荡的时候，我们每一个中国人都感到无比的骄傲和

自豪，让我们为中国运动员们的突出表现再次报以热烈的掌声。

3、师插语：奥运会的举办是人类向往团结与和平，并通过肢

体语言来表达的一种方式。那么有谁知道承办奥运会对承办国有

何意义？

生：（回答）。

情境：大部分学生发言积极，可归纳为三点：（1）经济发展

水平的标志；（2）带动承办国经济的发展；

小结：这几首历届奥运歌曲都体现出高亢激昂的、铿锵有力，

节奏明快。

教学反思