初中英语教案模板

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初中英语备课教案模板模板

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、

教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一

步发展，下面就是给大家带来的初中英语备课教案模板，希望能帮助

到大家！

初中英语教案一：Unit2Whatsthematter?

一、说教材

1、教材内容及地位

本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，

教材是以Whatsthematter?为中心话题，描述身体不适和提出建

议展开，学习和运用“Whatsthematter?”和“Whatshoulddo?”

让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际

生活密切相关,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学

习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和

师生之间的情感交流，增进情谊。

第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习

“Whatsthematter?”和“Whatshoulddo?”句型。

2、说教学目标

1)知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，

并学会描述身体的不适和提出建议。

2)能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的

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任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读本的对和句型，能写出本

课的单词和句型。

3)情感目标：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己

的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。

4)文化意识目标：用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交

往中学会关心别人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,

培养世界意识。

3、说教学重难点

重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以

及身体不适的表达及建议。

难点：身体不适的表达及建议

二、说学情

初二年级的学生对英语已经有了一定的基础，但本地区部分学

生对学习英语的兴趣不是很浓，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活

动中学习，这样更能提高他们的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语

知识。

三、说教法

作为教学的引导着，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切

的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，

必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。课

堂教学中利用图片，单词卡片等直观的教学手段，通过任务型教学法，

游戏教学法，情景教学法等教学法引导学生学习，使枯燥的单词教学

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变得生动有趣，激活课堂，最终达到预期的教学目标。

四、说教学流程

Step1Greeting

T:Howareyou?

Ss:you?

T:veacold.(我感冒了)WhatshouldI

do?(我该怎么做)

学生提建议：看医生(eadoctor)休息(havearest),吃药

(takesomemedicines)等，教学以上词汇，为以下对话做铺垫。

Step2Lead-in直接导入新课，引出课题。

arn

Unit2Whatsthematter?(板书并教学课题)

Step3Newwords

1、

goingtolearnthepartofthebody.(利用图片、单词卡片进行教

学)

2、Game.(叫几个学生上讲台，其余的学生在下面通过卡片抽

读，上面的学生迅速指出身体部位)通过游戏让学生更好地掌握单词，

这样可以加强对单词的巩固。

3、通过老师的表情，动作让学生用“Whatsthematter?”

询问，引出疾病的单词，如：sorethroat,soreback=backache,

toothache,stomachache等，并利用卡片进行教学。同时让学生用

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Youshould提出建议。

Step4Practice(利用图片问答)

1、Game(学生抽图片，表演，进行问答)

A:Whatsthematter?

B:Ihaveacold./astomachache/backache

A:Youshouldeadoctor./havearest/takesome

medicine

2、A:Whatsthematter?

B:She/Hehasacold./astomachache/backache

A:whatshouldshedo?

B:She/Heshouldeadoctor./havearest/takesome

medicine

Step5pairwork(让学生和同伴练习对话，抽查几对学生对话)

A:Whatsthematter?

B:Ihaveacold./astomachache/backache

A:Youshouldeadoctor./havearest/takesome

medicine

Step6listening

通过上面一系列的对话练习，学生对1b的对话已经很熟悉了，

所以更好的把握。

Step7小结(这节课主要学习掌握有关身体的词汇以及有关疾

病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。)

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Step8Homework记单词和用所学单词句型跟同学进行对话

练习

五、说板书设计

Unit2Whatsthematter?

①A:Whatsthematter?

B:Ihaveacold./astomachache/backache

A:Youshouldeadoctor./havearest/takesome

medicine

②A:Whatsthematter?

B:She/Hehasacold/sorethroat/stomachache

A:She/Heshouldeadoctor./havearest/takesome

medicine

单词已经利用卡片学习了，本课我只板书这两个对话，这样让

学生更一目了然，知道这课主要学习的句型，对话。

初中英语教案二：Unit2Whatsthematter?ctionB1a-2c

一、说教材

1.教材分析：本单元的标题为Whatsthematter?主要学习如

何表述身体的种.种不适以及给出恰当的建议。本节课的上课内容是

ctionB1a-2c主要是对前面学习过的内容进行复习和扩展，主要

复习的句型是Whatsthematter?Whatshouldhe/she/itdo?

同时，教材通过练习让学生学习新单词，并能用所学的新单词去说，

从而达到学以致用的效果。

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2.教学目标

语言知识目标：学习并掌握句型：Whatsthematter?

学习情态动词should/shouldnt的用法

能够对健康问题提出相应的建议，如：Youshould语言

技能目标：能听懂谈论健康问题的对话材料：Whatsthematter?

能对别人的健康问题提出建议：

a)Youshoulddrinksomewater.

b)Youshouldnteatanything.

情感态度目标：通过谈论健康问题，培养学生关心他人身体健

康的爱心

二、教法与学法

根据本节课教材特点以及八年级学生年龄的特点，采取任务型

教学法，而学生也相应地采取自主、合作、探究的学习方式。在课堂

中利用多媒体课件来展开课堂Pairwork的口语交际活动，让学生参

与其中。在教学中，尽量让学生能主动的参与到问题的讨论中，充分

调动学生学习的积极性和主动性，使学生在参与过程中学到知识。

三、学情分析

学生已经积累了一定的词汇，并熟练掌握了一些句型。他们现

在最感兴趣的是能用所学的英语来表述一些和现实生活息息相关的

话题，并给出合理的解决办法。本单元通过表述身体的各种不适和谈

论个人健康问题，使学生学会关心他人身体健康，并能提出一些建议。

四、教学重难点

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1.教学重点

掌握身体各部位的表达法和健康问题的表达法;掌握情态动词

should/shouldnt的用法

重点词汇：tired,hungry,thirsty,bestresdout

重点句型：Whatsthematter?

Youshould/shouldnt.

2.教学难点

情态动词should/shouldnt的用法

短语：gotobedearly,bestresdout,listentomusic

五、课堂教学设计

1.导入：

通过刘翔引入句型：Whatsthematterwithhim?通过最近

发生的事情引起学生的兴趣。

2.新课教学

a)通过提问和回答引出新单词并学习新单词

b)通过对句型的学习，让学生能够makeaconversation

c)在理解新单词的基础上，让学生完成onea和oneb的练

习

d)听力练习。在前面的单词和短语学习之后，学生有了一个信

息输出的能力，通过听力练习，培养学生听的能力，同时也培养他们

说的能力。

e)Pairwork.同桌间的对话练习，这也是对所学内容的输出。

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f)调查。让学生用两个问题去对同学进行调查，主要目的是对

第一单元所学的句型以及这个单元的学习重点进行复习和回顾。

g)单词练习巩固。这个环节是对本节课所学单词进行巩固，因

为时间不够，因此让学生在课后完成。

六、板书设计

Whatsthematterwithit/him/her?tired

It/he/sheishungry

Whatshouldit/he/shedo?thirsty

It/he/sheshouldbestresdout

初中英语教案三：Unit6

一、教材分析：

1、教材内容：

8B第六单元(Acharitywalk)中的Maintask这一部分围绕着

组织一次慈善竞走和制作网页介绍这次活动而展开话题进行教学活

动的，它是这一单元的主要内容，主要包括读、写两个部分的训练。

2、教学目标：(知识目标、能力目标、德育目标)

知识目标：了解组织慈善竞走活动的流程和活动目的。

能力目标：使学生了解并学会设计组织一次活动的流程，提高

学生信息输出和写的能力。

情感目标：通过观看课件激发学生的学习兴趣，并且通过组织

这次慈善活动，让学生体会出人应该相互帮助的道理。

3、教学重点与难点：

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重点：Aflowchart的设计及语言说明。

难点：信息获取及输出能力的培养。

二、教学方法及教学手段：

通过五步教学法，以任务为驱动，由浅入深，由易到难，，循序

渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边

活动及学生的合作学习活动。

课堂上以现代化电教手段--多媒体辅助教学，贯穿整个教学过

程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。

三、教学过程及活动设计目的：

IWarming-up

1)Greetings

2)ATongueTwistertostartthelesson。

设计意图：让学生有一个轻松、活泼的氛围，拉近了教师与学

生的距离,并为上新课做好准备。

IIRevision

1)在屏幕上显示慈善机构的图标，并询问学生这些机构是从事

哪些慈善活动的。

Questions:

a)WhodoesORBIShelp?(Blindpeople)

b)WhatdoesUNICEFdo?(Tohelpthepoorchildren)

c)WhatdoesWorldWideFundforNaturedo?(Tohelp

andprotectwideanimals)

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设计意图：整册书后三个单元都围绕着慈善活动展开话题的，

学生复习这些慈善机构和其工作性质会让学生更能体会学习的意义，

另外利用多媒体辅助教学，增加了直观性和趣味性，提高了教学效果，

学生能积极参与，注意力能够集中。

2)告之学生帮助他人是我国一贯的传统美德，哪些人最需要我

们的帮助呢?我们能帮助什么呢?给出学生一些图片,并和他们共同

谈论这些图片。

T:Howcanwehelpblindpeople?

Ss:Wecanhelpthemcrosstheroad.

T:Whatdoyouthinkofthatdeed?

Ss:Itmeaning.

T:Yes,itsmeaningfultohelpblindpeoplecrosstheroad.

设计意图：利用多媒体辅助教学，增加了教学的直观性和趣味

性，学生能积极参与，注意力能够集中。在进行思想道德教育的同时，

又让学生复习了本单元重要的语法项目：it作为形式主语，真正的主

语动词不定式摆在句尾。

IIILead-in

告诉学生我们学校刚组织的一次慈善活动，通过问题的形式帮

助他们回忆活动的内容，目的及进行方式。

Lastweek,wedonatedsomemoneyforastudentin

Class7,Grade8.

Whatsthematterwithhim?

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Howdidwecollectthemoney?

Howdidweorganizetheactivity?

设计意图：通过问答法，调动学生的积极性，学生的学习目的

明确，并为文中慈善活动的引出作了良好的铺垫。

IVPrentation

1)Getthestudentstoreadtheflowchartofacharity

walkorganizedbytheClass1,Grade8studentsandaskthem

togetasmuchinformationaspossible.

2)Threeorfiveminuteslater,askthemtofillinthe

missingwordsonP106,andchooastudentaswinnerwho

canwritemostofthemissingwordsusingthetime.A

certificatewillberewardedasaprize.

3)Checktheanswersinclassandreadinpairs.(If

necessary,theteacherasksandthestudentsanswer

questionsbadonthepassage.)

4)Showthemthewritingstyleinthispart.

设计意图：让学生在合作、竞争的氛围中去习得语言会取得较

为理想的效果。通过此部分的学习，学生对活动的流程，文章的写作

格式会有比较清晰的了解。而且问题的设置让学生能够更好的理解文

中的内容。

ork

Dividetheclassintoveralgroups,andthenaskthemto

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designacharityactivity.(thename,purpo,details,

application,collectionmustbeincluded)Thegroupwho

designisbetterandmorepracticalwillbewinner.

设计意图：让学生学以致用，在使用的过程更能深刻理解所学

习的知识，而且让学生在内心深处能够感受到哪些是他们最需要帮助

的人。

VIHomework

1)Writethecharityactivityoutwhattheyhavejust

designed.

2)Reviwhatwelearned.

3)PreviewCheckoutonP107.3

设计意图：让学生将所学的知识进行文字输出，加强写的训练。

及时巩固

提前预习，为下一节新课做好准备。

四、教案设计后反思

1.得：1)意识到多媒体辅助教学在英语教学运用中的重要性，

以及这种教学给学生带来的好处。

2)任务型教学给英语学习课堂的启示。它使任务更明确，活动

方式更加灵活多样。尤其是设计信息差问题任务的设计，使课堂导入

更加赋予创意，学生的兴趣和积极性更易调动。

3)基本能完成教学内容，注重了对学生阅读、说和写的训练，

教学过程中，注重对学生情感价值观的培养。

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2.设计中可能的不足：

1)设计的课的复习和导入的时间可能过长。

2)学生小组活动这方面，可能要求过高，难以完成。