subject怎么读

初一下册Myfavoritesubjectisscience阅读课讲课方案

1/4

初一下册Myfavoritesubjectisscience阅读课讲课方案

一、教材剖析

本阅读资料主要讨论话题“YuMei’sschoollifeonFriday”，环绕“schoolsubjects”

这个单元的要点而张开多种任务型阅读的讲课活动，在指引学生通览全文，确认文章体裁的

前提下，让学生运用略读、细读、精读等阅读方法由对本单元各个学科英语名称和whatwhy

who和when四种特别疑问句的的掌握过渡到本阅读资料的理解和运用，并运用近似描绘的

阅读资料加以升华。为下一步的写作训练做好铺垫。最后促使学生综合运用语言能力的提升

和形成学生在实践中学会学习的能力，进而为一生学习打下坚固的基础。

二、讲课目的及重难点：

依据新课标要求“理解并运用wh-（whatwhywhowhen）疑问句及回答来论述自己

所喜爱的事物和喜爱的原由。”以及学生对Unit2Myfavoritesubjectisscience?的学习状况

的掌握，因此我们确订阅读目标为：

1.速读进行小铺垫。经过速读100%的同学能正确掌握文章体裁和粗心。认识书信的格

式。

2.跳读回答挑战小问题。经过跳读100%的同学能够迅速做出一般疑问句和Who指引

的特别疑问句的正确回答。

3.细读抓主线。经过细读80%左右的同学能够正确地将短文中所谈及的学科和对学科

的感觉进行连线，针对时间段相对应地将所学科目填入表格。因为本环节是重难点，因此将时间，

科目和感觉进行拆分，以降低坡度。引领学生感觉阅读的乐趣。

4.精读求理解：在细读的基础上做到千锤百炼，70%左右的学生学生意会联系上下文进行

词义猜想，归纳全文等学习方法的运用。

5.90%以上的同学能学会依据时间次序描绘学科及感觉，并灵巧运用

lunchafterclassafterthat来表达先后次序关系。

afterschoolafter

6.坚固再提升。在原有的阅读基础上，指引学生运用所掌握的阅读方法进行坚固阅读。

80%以上的同学能在意会各样阅读方法的综合运用的前提下，独立达成坚固提升的部分。

重难点：

1.重视学生“读”的习惯的培育。

2.各样阅读方法（特别精读、猜想词义、要旨归纳）的综合运用。

三、讲课过程：

Part1pre-reading

Step1针对所学的学科张开自由会话，创办阅读境地。

设计企图：经过会话，为下一步的阅读做好铺垫。引出学生关于阅读的兴趣。

教师活动：经过多媒体展现讨论话题。

学生活动：自由讲话，畅聊自己关于所学学科的感觉。

时间安排：2分钟

Part2While-reading

Step1略读

Pleagothrough（阅读）thisarticle（短文）,Canyouguess（猜）theform（格式）?Do

youknowwhowriteit?

设计企图：速读进行小铺垫。经过速读能正确掌握文章体裁。认识书信的格式。

为下边的进一步阅读做好铺垫

教师活动：指引学生发现书信格式，进行异域文化的传输。激发学生阅读兴趣。走进学生中间，

发现问题，合时展现答案以供学生更正自己的错误。

初一下册Myfavoritesubjectisscience阅读课讲课方案

2/4

学生活动：依据依据老师的提示，一步步打听答案，对中外书信格式的异同有大概的认识。

时间安排：大概2分钟

Step2跳读

toanswerthetwoquestions

tes（写）theletter?

s（收到）theletter?

yisshewritingabout?

ritingabouthereatinghabitsorschoollife(生活)?

设计企图：让学生在阅读的过程中感悟跳读的阅读方法，经过跳读能够迅速做出一般疑问句

和简单的选择问句的正确回答。

教师活动：幻灯出示答案，走进学生中间，发现问题，需要时依据学生的掌握状况赏赐实时

有针对性的指导。

学生活动：迅速跳读后，总结出答案，比对正确答案，自我剖析，实在困难，求援老师。

时间安排：大概2分钟

Step3细读

1.找出学科名称词。找出各学科对应的形容词。

readagain,finishthischart

Friday

Time

8:00to8:50

9:00to9:50

10:00to10:50

Subject/ActivitiesTime

12:00to1:00

1:00to1:50

2:00to4:00

Subject/Activities

11:00to11:50

设计企图：经过细读能够正确地找出短文中所谈及的学科和对学科的感觉，针对时间段相对

应地将所学科目填入表格。因为本环节是重难点，因此将时间，科目和感觉进行

拆分，以降低坡度。引领学生感觉阅读的乐趣。

教师活动：启迪指引孩子依据主线有目的地进行阅读，学生活动时教师巡回留神阅读难点，

犯难点点拨供给指导依据，加强讨论的实效性。

学生活动：学生在仔细阅读的前提下，达成以上任务，组内讨论，充足发挥组长和组内掌握

好的同学的帮扶作用，对其余同学进行有针对性的释惑。

时间安排：大概10分钟

Step4填空：

设计企图：在细读的基础进步行升华，做到千锤百炼，让学生意会联系上下文进行重要词汇表

达记忆，归纳全文等学习方法的运用，趁势解决阅读中出现的疑难点，学致使

用。

教师活动：启迪指引孩子依据短文表达的思想和文章前后的联系勇敢推断，点拨要点点找准

推断点，指引学生充足进行扩散思想。

学生活动：在细读的基础上，依据文章的思路充足发挥想象。在伙伴的帮助下，

初步扫清阅

初一下册Myfavoritesubjectisscience阅读课讲课方案

3/4

读阻拦。为下一步的活动打好基础。

时间安排：大概5分钟

Step5Readthepassagecarefullyagainandretellit.(细读，复述文章）

设计企图：在英语学习中，听闻读写是不能够切割的一体。让学生在阅读的基础上整理思

路，为此后的写作确立基础。

教师活动：依据问题指引学生迅速阅读，整理写作思路。

学生活动：迅速阅读，在老师的指引下回思写作思路、写作。

时间安排：5分钟

Part3Post-reading

Step1阅读升华

Canyoufinishthischart(表格)andtellsomethingaboutyourschedule（课程表）inpairs?

Friday

TimeSubjectFeelingTimeSubjectFeeling

8:00-8:4012:30-1:10

8:50-9:301:20-2:00

10:00-10:402:10-2:50

10:50-11:303:50-4:30

设计企图：坚固运用本节课所掌握的各样学习方法，学致使用。

教师活动：巡回指导。

学生活动：在阅读中坚固运用各样阅读方法。

时间安排：大概5分钟

设计企图：将读写融为一体，培育学生的综合语言运用能力

教师活动：巡回指导，培育学生的自我表达能力。

学生活动：同桌沟通，注意语言的连接性。

时间安排：大概5分钟

Step2思路归纳:

在英语阅读中，我们就像驾驶员，我们要依据

不一样样的要求采纳不一样样的阅读方法，

比方________，_____________，_____________、

初一下册Myfavoritesubjectisscience阅读课讲课方案

4/4

____________等等。要合理地运用相应的方法，

我们必然___________________________.

阅读方法诚然重要，但实质运用更加重要。因此平常

我们要多读一些相关英

语的报刊，杂志。这不只能够开辟我们的视线，

也能够将各样阅读方法加以灵巧运用，这样一来，相信你

英语阅读能力的提升指日而待。请记着勤能补拙哦。

设计企图：思路归纳整理，让学生总结在前方阅读的部分所采纳的阅读方法，

基础。

教师活动：指引学生自主归纳。

学生活动：绞尽脑汁，总结方法

回思所学阅读方法。并运用到自己的阅读作业中间。

学生活动：回思、坚固。

时间安排：大概2分钟

为此后的夯实