外语老师

《外语教师职业技能发展》读书报告

读过《外语教师职业技能发展》这本书后，我深知成为一名合格乃至优秀的

外语教师是不易的。外语教师需掌握多种职业技能，提高自身素质，完善自我。

《外语教师职业技能发展》这本书向我们介绍了外语教师所应具备的多种技

能，包括课堂教学的基本技能，外语教材和备课，课堂用语和师生交流等等。也

就是说，外语教师需认真对待课前、课上、课后的每一环节，作好充分准备，才

能够从容面对学生，传授他们丰富、完整、准确的知识。对于以上方面，我尤为

感兴趣的是外语课堂活动的设计和实施以及语言错误和纠错。

首先，作为一个即将走上工作岗位的预备教师，我总是在思考，如何才能让

我未来的学生喜欢上英语。因为兴趣是最好的老师，当学生对一门科目失去兴趣，

就会产生乏味,厌倦的情绪，渐渐就会放弃对这一科目的学习。根据曾经在初高

中读书的经验，我发觉很多男孩子都会对英语学科产生排斥，这样极不利于我未

来的工作和教学。因此，外语课堂活动的设计和实施显得尤为重要。例如：教授

语音、语调阶段，教师可以找些合适学生水平的电影片段或歌曲，在课堂上播放

并让学生不断跟读，模仿，注意其中的连读、失爆技巧等。当教师教授词汇时，

可利用“头脑风暴法”。全班参与到活动中，集思广益，既复习了原有的知识，

又掌握了新词汇，这样学到的知识会让学生记忆犹新。当教师练习学生口语交际

能力时，可以采用信息差活动，角色扮演和戏剧表演的方式，激发学生的学习兴

趣，最终达到提高口语水平的目的。

其次，我认为作为外语教师，如何对待语言错误及如何纠错也是值得探讨的。

学习语言过程避免不了出错，大胆的表达，出现错误后改正才是进步。包括受母

语的影响而产生的错误，即语际错误，也包括过度泛化，规则限制无知等语内错

误。课堂上，教师应掌握正确的方法和恰当的时机纠错，如暗示错误，运用疑问，

简单重复的方法，让学生不至尴尬。同时也应肯定学生正确的部分，减少其对自

尊心的伤害。

作为一个未来的外语教师，如何掌握外语教师的职业技能是一个值得我不断

思考的问题。我还有很多需要学习和提高的方面，包括英语专业知识，教育教学

法知识，心理学方面知识等等。教师并不是一个简单的职业，在几十年教书育人

的过程中，我们在教育别人是更要不断提升自我，与学生教学相长，共同进步。

因此在未来的生活中，我要敢于面对一切挑战，提高自己，完善自己。