对外汉语教师考试

对外汉语教师资格证考试真题

一、填空（每空1分，共10分）

1、第二语言教学理论的发展过程中，现代教学理论在教师和学生之间更加强调以

_______________为中心，研究的重点在“教”和“学”之间更加重视____________。

2、外国人说汉语难学，主要指的是_________________。

3、设计教学环节要能够体现语言、______________和____________的规律。

4、社会语言学家认为语言交际能力包括：__________、__________、_________和________。

5、反对过分依赖机械性的重复操练，主张发挥学生的智力，注重对语言规则的理解和创造

性的运用，目标是全面掌握语言，这种教学法是_________________。

二、选择题（每空0.5分，共2分）

1、《跟我学》是80年代较有影响的把英语作为外语教学的基础英语教材，它的编写意图和

对象是____________。

A、以情景结构法为指导，供成年人学习的。

B、以结构功能法为指导，供成年人学习的。

C、以功能意念法为指导，供儿童学习的。

D、以功能意念法为指导，供成年人学习的。

2、偏误分析的理论基础是____________。

A、对比分析B、中介语理论C、结构主义语言学D、心理语言学

3、____________是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。

A、口语训练B、技能操练C、教材编写D、课堂教学

4、直接法的优点之一是____________。

A、重视思维和理论知识的作用。

B、有利于学生外语思维和言语能力的培养

C、促成学生第一语言的正迁移。

D、注重全面培养学生的听、说、读、写能力。

对外汉语教学理论（80分）

一、填空（每空1分，共10分）

1.语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是的能力。

2.练习是语言学习的重要一环，练习的种类有理解性练习、模仿性练习和等等。

3.根据阅读方法的不同，阅读可以分为略读、跳读、精读和等几种。

4.直接法是作为的对立物在西欧出现的，代表人物是贝力兹。

5.产生于７０年代的西欧，创始人是英国语言学家威尔金斯。

6.许多学者区分学习和习得。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是。

7.瑞士著名心理学家对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。

8.有一种假说认为，存在着语言学习的最佳年龄或时期，过了这段时期，语言学习成功的可

能性就大大减低了。这种假说称为假说。

9.典型的对比分析包括描写、选择、对比和四个步骤。

10.在目的语国家学习时，文化接受过程一般分为四个阶段：观光期、、逐渐适应

期、接受或完全复原期。

二、选择题（每题1分，共５分）

1、国内少数民族的汉语教学属于()

A、母语教学B、外语教学

C、第二语言教学D、对外汉语教学

2、《教非汉族学生学习汉语的一些问题》是建国以来第一篇全面讨论对外汉语教学理论的论

文，它的作者是()

A、王还B、邓懿

C、吕叔湘D、周祖谟

3、最早为对外汉语教学构建语法体系的教材是()

A、《基础汉语》B、《汉语教科书》

C、《实用汉语课本》D、《初级汉语课本》

4、对外汉语教学四大环节的中心环节是()

A、总体设计B、教材编写

C、课堂教学D、语言测试

5、强调以句型为中心反复进行操练的教学法是()

A、听说法B、直接法

C、认知法D、功能法

对外汉语教学理论（80分）

一、填空（每空1分，共14分）

1.通常所说的大写字母“C”文化（Culture）指的是文化。

2.社会语言学家海姆斯所提出的“交际能力”的概念主要包括两方面的内容：一是

语法性，即合乎语法；二是。

3.认知法的心理学基础是认知心理学，语言学基础是。

4.偏误分析的理论基础是。

5.一部好的汉语教科书应该具有科学性、实用性、和趣味性。

6.赛林格(er)提出的“中介语”是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系

统。它是由创造的语言系统。

7.广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指。

8.按评分的客观化程度区分，作文属于试题。

9.对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种。

10.第二语言教材可以分为不同的类型，《儿童汉语》、《大学英语》等是按分

出来的；《旅游口语》、《商务汉语》是按分出来的。

二、选择正确答案（填上标号，每空1分，共6分）

1.我国传统的汉语“精读课”是属于什么类型的课程()

A、就是通常所说的语法课B、是阅读课的一种，与泛读课相对

C、属于训练读写的综合性课D、是听说读写全面训练的综合性课

2.完成测试（clozetesting）中“完形”一词来自()

A、转换生成语言学B、行为主义心理学派

C、格式塔心理学派D、结构主义语言学

3.直接法主张在外语教学中

A、应该尽量利用学生的母语B、完全不使用学生的母语

C、有限度地使用学生的母语D、直接把目的语翻译成母语

4.把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据什么来划分的()

A、语言材料的性质B、语言知识的内容

C、语体风格D、语言技能

5.按测试的内容特点划分，“多项选择”属于()

A、分立式测试B、标准化测试

C、模参照测试D、水平测试

6.第二语言教学的中心环节和基本方式是()

A、技能训练B、知识传授

C、课堂教学D、教材编写

对外汉语教学理论（80分）

一、填空(每题1分，共10分)

1、对外汉语教学的学科理论基础主要包括：语言学、和。

2、对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为的教学。

3、是教师教学和学生学习的依据，它与教学计划、教学大纲共同构成学校教

学内容的主体。

4、教材评估的基本原则是实用性、知识性、针对性、和。

5、语言交际能力是由言语技能和构成的。

5、记忆分为记忆和记忆两种。

6、对外汉语教学的学科理论主要包括教学理论和两部分。

二、选择题(每题一分，一共6分)

1、第二语言教学的基本形式是()

A、语法讲解B、课堂教学c、听说训练D、教材编写

2、语言教学过程中进行的期中考试和期末考试属于()

A，水平测试B、诊断测试C、成绩测试D、潜能测试

3、“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的()之一。

A、方法B、目的C、技巧D、内容

4、对外汉语教学中，最重要的选词标准是()

A、口语中常用的B、意思单一的

C、常用的，构词能力强的D、适用范围广、文化内涵丰富的

5．非语言交际主要表现为()

A、面部表情B、服装打扮

c、体势语D、手势

6．直接法的“直接”是指()

A、不用书本，直接听说目B、直接用目的语教授目的

C、直接翻译目的语的意思D、直接去目的语国家学习

8.现代汉语教学理论在教师的“教”和学生的“学”之间，更加强调____________。

9.语言教学与语言学教学的不同主要表现在___________、教学内容、教学原则、教学方法

和教学技巧等方面。

10.替换练习的心理学基础是____________。

11.____________是外语教学的基本开式，也是实现教学目标的主要途径。

12．许多外语学习者在其外语达到一定水平以后，在一段时间内可能会出现止步不前的情况，

这种现象被称为“____________”。

13．听力课一般分为两种：精听和泛听，前者是为了理解听力内容的细节，后者在于

____________。

14．中介语是指介于本族语和____________之间的一种独立的语言系统，这种语言系统是由

学习者创造的。

15．水平测试和____________是外语测试的两种最主要的、最常见的测试。

16.对外汉语教学最基本的语言观是，语言是人类最重要的____________；最基本的目的观

是，培养学习者的_____________。

二、选择题

说明：第17—26题是选择题，共10个题；每题1分，共10分。每题下面有ABCD四个选

项，请选择唯一恰当的答案，并写在答题纸相应的题号下

17．从评分的角度来看，作文属于_______。

A、客观性试题B、主观性试题C、分立式试题D、理解性试题

18.________指的是试卷能否客观地反映测试对象的水平差异。

A、信度B、效度C、区分度D、准确度

19.从课程设置的角度看，《汉语语法学》、《汉语语音学》一类的教材属于____________

A、特殊用途语言教材B、语言技能类教材C、语言知识类教材D、文化知识类教材

20.强调在第二语言教学中充分发挥学生的智力，排斥机械性训练，主张“发现式学习”的

教学法流派是_________。

A、认知法B、听说法C、直接法D、功能法

21．初、中等HSK（汉语水平考试）不含____________。

A、主观性试题B、客观性试题C、分立式试题D、理解性试题

22．影响第二语言学习的情感因素主要是____________。

A．喜欢和厌恶B、容忍倾向与排他倾向

C、动机和态度D、沉思型与冲动型

23．____________理论认为，外语学习的障碍主要来自学习者母语的干扰。

A、对比分析B、偏误分析C、中介语D、普遍语法

24．按照语言结构的难易程度来编排教学内容及其顺序，同时又考虑到结构所表达的功能，

这类教材属于____________的教材。

A、结构型B、功能型C、结构－功能型D、功能－结构型

25．美国语言教育家克拉申（Krashen）对第二语言习得提出了一系列假说，其中最著名的

有监控假说和____________等。

A、普通语法假说B、内在大纲假说

C、中介语假说D、输入假说

26．“汉语计算机辅助教学”从广义上讲，包括用计算机辅助制定教学大纲、教材编写、教

学与学习、学习效果分析、测试与管理等。狭义的“汉语计算机辅助教学”主要指的是

____________，即只针对语言训练。

A、教材编写B、学习效果分析C、语料分析D、教学与学习

对外汉语教学理论一、填空（每空1分，共14分）

1、对外汉语教学的全部教学活动可概括为______、______、____、______等四大环节。

2、对外汉语语言要素的教学包括_______、_______、_______、_______、等四个方面。

3、作为一项处理教与学关系的教学原则，对外汉语教学应以学生为____，以教师为____。

4、对外汉语教师对不同民族的文化应采取__________的态度。5、HSK的全称________，

是为_____________的学习者制订的，其初、中等共分_____级。

二、选择正确答案（填上标号，每空1分，共6分）

（一）我国正式出版的第一部对外汉语教材是______。A．《基础汉语课本》B．《基础汉

语》C．《汉语教科书》D．《实用汉语课本》

(二)外语教学听说法产生于______国，其语言学基础是______。A．法国B．美国C．英

国D．加拿大E．结构主义语言学F．转换生成语言学G．历史比较语言学H．机械语言

学

（三）世界汉语教学学会的会刊是______，该刊物为______。A．《汉语学习》B．《世界

汉语教学》C．《语言教学与研究》D．《学汉语》E．月刊F．双月刊G．季刊H．双季

刊

（四）学过800学时（在中国，相当于初等一年级）的零起点学生掌握的词汇量应约为______。

A．1000B．1500C．2000D．3000

对外汉语教学理论

一、填空（每空1分，共10分）

1、对外汉语教学学科的基础理论主要有：________、__________、_____________。

2、对语言学习发生重要影响的因素有：_________、___________、____________等。

3、编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是______、_____、________、_______。

二、选择填空（将正确答案的编号填在横线上，每空2分，共10分）

1、一份试题对学生重复测试，是验正试题___________的方法之一。

A、效度B、信度C、区分度D、难易清晰度

2、“听说法”的心理学理论依据是____________，这种心理学理论的创始人是_________。

A、认知心理学B、构造主义心理学C、行为主义心理学

D、儿童心理学E、巴甫洛夫F、斯金纳G、皮亚杰H、华生

3、语言学习理论研究历来是___________研究的重要领域。

A、语言学B、心理学C、教育学D、对外汉语教学

4、对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是___________。

A、80年代初B、80年代中C、80年代末D、70年代末

对外汉语教学理论(80分)

一、填空（每空1分，共15分）

1、从教学性质上看，对外汉语教学既是一种__________，又是一种__________。

2、第二语言教学的根本目的是培养学生的__________________________。

3、第二语言教学的全过程和全部教学活动包括__________、_________、________和测试

等四个环节，其中心环节是_____________。

4、第二语言测试可分为_______________、_______________、_______________和

_______________四大类。H、S、K是一种__________________。

5、对外汉语教学的教学规律是由_________、___________、_________等共同决定的。

二、选择填空（每空1分，共5分）

1、总体设计的根本任务是__________。

A、全面分析语言教学规律B、选择最佳教学方案

C、协调各教学环节D、对具体的课堂教学作出规定

2、第一部称作以结构和功能相结合的原则编写的对外汉语教材是__________。

A、《初级汉语课本》B、《基础汉语课本》

C、《汉语教科书》D、《实用汉语课本》

3、功能法产生于__________。

A、30年代的苏联B、40年代末的美国

C、60年代初的北欧D、70年代初的西欧

4、认知法产生于__________，其语言学理论基础是。

A、英国B、美国C、法国D、加拿大

E、结构主义语言学F、社会语言学

G、转换生成语法H、系统功能语法