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颜⾊的英语教案

颜⾊的英语教案

【篇⼀：英语关于颜⾊的教学设计】

作者姓名

学科

主题单元名称

研究性学习名称

所需时间王晓燕英语年级七年级⾊彩。谈论⼈的相貌特征，从谈论头发、眼睛的⾊彩，到服装的⾊彩2课时

【学习⽬标】这⼀话题进⼀步谈论⼈的相貌特征，从谈论头发、眼睛的⾊彩，到服装的⾊彩进⽽谈ction主要让学⽣了解并

掌握12种不同的颜⾊，会⽤whatcoloris…?/whatcolorare…?这⼀句型能谈论头发、眼睛的⾊彩。

1.(1)learnsomewordsaboutthecolors:

black,blue,brown,pink,white,purple,red,green,yellow.

(2)learnsomeotherufulwordsandexpressions:

lookthesame,both,color,their.

2.(1)continuetotalkaboutthepeople’sappearances:

①webothhaveblackhairandblackeyes.

②ihaveblondhairandblueeyes.

③shortblackhair,longblondhair.

(2)talkaboutthecolors:

①—whatcolorisit?—itispink.

②—whatcolorishishair?—itisblack.

③—whatcolorarehiyes?—theyarebrown.

【情境】

第⼀步：营造课堂氛围，激发学⽣学习兴趣。

esongwithmotions:headandshoulders,legsandfeet.

ngsbetweenthestudentsandme.

第⼆步：复习（幻灯⽚3、4）

somenewwordswithcards.（单词竞赛）

2.(onebyone练习，对doesshe/hehave…?句型进⾏复习)example:

t:doesshehavelonghair?

s1:yes,haveshorthair?

s2:no,hedoesn’ehaveabigno?etc.

3.(1)(拿出彩笔，通过师⽣互动来学习新句型。)

t:khere,vedifferentcolors.

【任务】

1.(挂出1a的图⽚进⾏问答。)

t:hisboy?ss:heismichael.t:doeshehavelonghair?ss:no,hedoesn’t.t:whatcolcorisit?ss:it’s

yellow.t:yes,lcorarehiyes?ss:theyareblue.

2.t:alook,listenandanswermyquestions.（幻灯⽚9、10）①t:whoisthatboy?ss:heisyukio.

②t:whereishefrom?ss:heisfromjapan.③t:doeshe

haveblackhairandblueeyes?

ss:no,hedoesn’lackhairandblackeyes.

t:welldone!nowlookattheblackboardandpayattentiontothentences.

that’sright.

webothhaveblackhairandblackeyes.

【篇⼆：关于教颜⾊单词的教案】

teachingplan

backgroundinformation:

topic:colors

students:48juniorhighschoolstudents,grade1

lessonduration:45mins

teachingobjectives:

bytheendofthelesson,studentsshouldbeableto:

nglishthenamesofcolors;

rdsskillfullyandaccurately;

etheirnofcooperation;

obeagoodlistenerandbravetosayandspellvocabularyofcolorsinenglish.

teachingcontents:vocabularyofcolors

teachingaids:blackboard,chalk,ppt,cards,balloon,football,orange,⽔粉颜料，矿泉⽔瓶和矿泉⽔瓶盖⼦（盖内侧涂有红，

蓝，黄，绿，⽩等颜⾊的⽔粉颜料）。

teachingprocedures:

step1review(10mins)

a)warmup:greetings

teacher:hello!boysandgirls.

students:hi,misscai.

t:howareyou?

ss:fine,thankyou!

t:what’stheweatherliketoday?

ss:it’sasunnyday.

(师⽣之间打招呼问好，营造⼀个良好的英语学习氛围。)b)asong:“whoiswearingyellowtoday？”

（唱歌的时候要求学⽣站起来，配合⼀定的⾝体动作，跟着⾳乐唱，这样给学⽣创造⼀种轻松愉快的⽓氛，引起学⽣的学习兴

趣。）

c)studentswritedownthecolorstheyalreadyknowonpaper;

d)studentsvolunteertoprenttheirwords;

e)2learnthenewwords(20mins)

a)(教师把放有多种颜⾊⽓球的纸盒放在讲台上。)

t：ihavemanyballoons，whowanttopickoneofthemout,andtellusthecolorinchine.

教师指明5位学⽣上前挑⽓球（每⼈摸⼀个），拿在⼿中。

教师先⽤中⽂问第⼀个同学⼿中拿的⽓球是什么颜⾊，同学们说是

⿊⾊，⽼师指着⿊板问：whatcolorisit？引⼊新单词，说：it’sblack,并出⽰有black的单词卡⽚，让学⽣跟读，注意black的

正确发⾳。把black的单词卡⽚贴在⿊板

上，指明单个学⽣试读，纠正不正确的发⾳，然后全体齐读。

t：lookatyourbody,andfindout“black”.

ss:eye,head.

，这⾥只要能理解black就好了，不要求学⽣回答的很正确。）

学习white

⽼师紧接着拿出⼀个⾜球，指着⿊⾊问：whatcolorisit?学⽣回答：black。教师对学⽣进⾏表扬：youareclever!然后再指着

⽩⾊部分问：（⽤英语引出）well，what’scolorisit？并⾃⼰回答white，it’swhite.出⽰单词卡⽚，让学⽣跟读：

white，’swhite.然

后把单词卡⽚贴在⿊板上，指明不同程度的学⽣读，对读的好的学

⽣进⾏表扬，对读的不正确的给予纠正。全体齐读。

t：canyoufindout”white“inyourpencil-box?s1:myruler.

s2:mypen.

s3:mypencil.

...

学习pink

教师从刚开始同学们摸到的⽓球找到粉红⾊的⽓球，举起⽓球，提问;whatcolorisit?并且回答：pink,’spink.

出⽰pink的单词卡⽚，让学⽣跟读，注意纠正不正确发⾳。把单词

卡⽚贴到⿊板上，让每⼀⼩组跟读。

t:showmeyourpinkpencilifwhohaveit.

学⽣很快找到粉⾊铅笔，然后让他们举着粉⾊的铅笔说pink,’spink.

学习orange

⽼师接着拿出⼀个橘⼦，问：isitpink?学⽣回答：no.⽼师继续提问”whatcolorisit?“在学⽣较疑惑时，教师回答orange,it’s

orange。出⽰单词卡⽚，让学⽣跟读，注意纠正不正确的发⾳，然

后把单词卡⽚贴到⿊板上，全体齐读。

c)听⾳辨单词

ppt上出⽰⼀段简短动画，请学⽣把听到的表⽰颜⾊的单词顺序排列，对排列既快⼜正确的给予表扬。

（动画可以加深学习兴趣，调动学⽣的视觉和听觉，让学⽣充分接

受纯正的英语发⾳。）

step3morepractice(10mins)

a)通过卖⽓球的情境巩固所学的单词。

teacher:balloon,balloon,whowanttobuymyballoon?(教师

扮演⼀个卖⽓球的⼈，⼿⾥拿着⿊⽩粉橘等不同颜⾊的⽓球，⼀边

⾛⼀边卖。)

s1：iwanttobuyaballoon.

t:whichcolordoyoulike?

s1：pink.(请学⽣再跟着读，pink，p-i-n-k，pink.)以此类推。

b)读单词卡：black,white,pink等，使学⽣找出与卡⽚对应的单词。

c)通过游戏来检查学⽣对单词的掌握。

师⽣⼀起玩变字游戏。

t：i’mverythirsty.

s1:misscai,water,water.

t:thankyou.(教师准备喝⽔时，瓶内的⽔经过晃动将瓶盖内的黄⾊

颜料溶解，变成了黄⾊。)

t:isitwater?

s1:no,orangejuice.

t:whatcolorisit?

st:orange.

t:areyouthirsty？

s1:yes.

t:plea,drinkwater.

经过晃动矿泉⽔瓶，瓶盖内的⽔粉颜料溶解与⽔中，使瓶中的⽔变⾊。在学⽣兴趣正浓时，⽼师请同学找到相应的颜⾊卡⽚贴

在矿泉⽔瓶上。

step4agame.(5mins)

请三四个学⽣轮流到讲台上，把眼睛蒙住，然后再纸盒

【篇三：⼩学英语颜⾊特⾊教案】

周蓓蓓，陈婷，陈丽娜，王乐颖，钱梦滢

丁兰英语特⾊课程教案

教学内容：chapter6：whatcoloristhis?

教学⽬标：a.能听说认读单词“red/blue/green/brown/yellow”。b.初步理解whatcoloristhis?熟练运⽤句型its...教学重点：词汇

red/blue/green/brown/yellow

教学难点：词汇red/blue/green/brown/yellow，句型its...

教具准备：namecards、各⾊粉笔和彩纸纸⽚、ppt、奖品⼩星星教学过程：

period1：

ngs

on:（5min）

⽤动物图⽚

tiger/zebra/elephant/monkey/panda/cat/dog/duck/rabbit/fish/复习单词句型whatsthat？和itsa...

3.引⼊red/blue/green/brown/yellow(5min)

⽤五种不同颜⾊的粉笔，展⽰给⼩朋友，然后在⿊板上画出每种颜⾊的⼀样东西，引出颜⾊的各个单词。

4.颜⾊辨别（5min）

每个⼩朋友发到⼀种颜⾊的纸⽚，⽼师说，showme

red/blue/green/brown/yellow，⼩朋友举纸⽚⽰意。（可以从单⼀颜⾊到多个。）

5.单词发⾳练习（15min）

通过ppt上快速闪现的不同颜⾊的图⽚，让学⽣快速反应，说出颜⾊，可以⼩组⽐赛的形式。（从单⼀颜⾊的图⽚到多种颜⾊

的图⽚。）

6.彩图找颜⾊（5min）

在ppt上呈现多种颜⾊的图⽚，然后问whatcoloristhis？引导⼩朋友⼀起回答。

7.观看视频。（5min）

period2

1．⽼师⽤粉笔在⿊板上，⽤绿⾊画草地，蓝⾊画天空/湖泊，棕⾊画树⼲，红⾊画苹果，黄⾊画⾹蕉，完成后，指不同的部

分，问⼩朋友是什么颜⾊。再⽤传话筒的游戏，it’s…(15min)

2．每个⼩朋友发⼀张纸，⽤彩笔画东西，只能⽤学过的五种颜⾊，然后⽤⼩朋友画的图⽚练习句型。（10min）

3.备⽤⽅案：如果⼩朋友没有彩笔，就做“这个不可以的游戏”。之前⼩朋友已经拿到⼀张纸⽚。⽼师在五种颜⾊中，选⼀种

说，有这个纸⽚的⼩朋友，不可以说出颜⾊。其他的⼩朋友⼀次⼀个⼀个的轮，轮到⾃⼰的就说：its

red/blue/green/brown/yellow。