许国璋

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一.英语语音

（一）英语字母

AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMm

NnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz

其中A、E、I、O、U（Y）为元音字母。

练习：

1.朗读并比较下列各组字母：

a-oe-cb-dd-gg-jj-yI-jh-km-nv-wr-tu-nI-L-T

U-VM-WO-QK-P-R-HB-DE-FC-GJ-YH-N

2.朗读下列缩写词：

2K

VIPIQCEOCBDAPECOPEC

（二）英语音素和音标

１.音素和音标

音素是语音的最小单位。英语音素共４８个。

音标是音素的书面符号。英语通常采用国际音标来注音。音标写在［］内，以区

别于字母。

２.元音和辅音

元音２０个，其中：单元音１２个，单元音又有长、短之分。长元音符号为［：］。

双元音８个。

辅音２８个，其中按声带振动与否有清辅音和浊辅音之分。辅音还可按发音方法分

类,有爆破音６个，摩擦音１０个，破擦音６个，鼻音３个，舌侧音１个，半元音

２个。

（参见许国璋《英语》第一册第9课和第10课的语音部分）

（三）读音规则

１.音节——词的构成单位

就语音形式而言，音节由音素构成，一般是由一个元音或一个元音加上辅音组成；

就书写形式而言，音节由字母组成。根据英语单词所含音节的数目可分为单音节词

（如；a,he,she,on,desk）、双音节词（如：letter,mother,doctor）和多音节词（如：

information,economics，）

２.单词重音

.重读音节——符号为［´－］，次重读音节——符号为［ِ－］

在双音节词和多音节词中，一般有一个音节读得重些、清楚些，这个音节叫重读

音节，其他读得轻而弱的音节叫非重读音节。单音节词在单独念时要重读，但注音

时不必加重读符号。

一个词有五个音节以上者，则从重读音节算起，倒数第三个音节为次重读音节。

有的词有两个重读音节。

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2

３.成音节

•有些较响亮的辅音，如；［l］、［m］、［n］，在后面没有元音的情况下也

能和他前面的辅音构成一个音节，叫做成音节。成仪凝结一般在词尾，不重读。如：

people[´pi:pl],criticism[´critisizm]中的[pl][zm]都是成音节。

４.重读开音节、闭音节、－r音节

元音字母的读法一般取决于其所在的音节是重读还是非重读音节，以及属于哪

种音节类型。在重读音节中最重要的有三种情况：

1)开音节：元音字母在重读开音节中读其名称音。开音节有：

Ａ.以发音的单个元音字母结尾的音节，如：a,he,no.

Ｂ.以“一个元音字母＋一个辅音字母（r除外）＋不发音的e结尾”的音节，如：

name,life,note（但有例外，如：love,have）

2)闭音节:以一个或几个辅音字母结尾（r除外），而前面又只有一个元音字母的

重读音节。元音字母在闭音节中的读音为短音，如：map,desk,fill,hot,cut.

3）－r音节：含有“元音字母＋r”的重读音节，如，mark,her,girl,nur,morning。

-r音节中的元音字母读相对的长音..(见许式英语第７课语音表)

5.音节的划分和单词的一般读音

在计算音节时，只能根据词的语音形式，而不能根据词的书写形式来划分。如：

meet,lead中的字母组合ee,ea念［i:］，是一个元音因素，因此只算一个音节；又如make

的最末一个元音字母e不发音，因此make也是单音节词。

双音节词的划分和读音：

1)在两个元音之间只有一个辅音，辅音属于哪个音节，则根据前一个元音的读音而

定，如果读短音，则属于前一个音节，如果读长音，则属于后一个音节。例如；cit/y[siti]

v/en[vn]o/verla/bour

２）分界线上有两个辅音字母，则将它们分别划归左右两个音节。例如：

pic/ture,winter,com/rade（第一个音节按重读闭音节读短音）

cor/ner,dir/ty(分界线上第一个辅音字母为r，第一个音节按r音节读长音)

car/ry,mer/ry,hur/ry(分界线上辅音字母为rr，第一个音节按闭音节读短音)

３）分界线上的辅音连缀不能拆散，划归第二个音节。例如：

a/fraid,pro/gress,coun/try,con/struc/tion

４）有一部分双音节词重音在第二个音节上，其中元音字母读法和单音节词相同。

例如：

mis/take[misteik],dis/cuss,re/port,

二.语法

名词(THENOUN)

Exercis:

sa____word.

A)five-letterB)five-letters

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C)fives-lettersD)fiveletters

ingthejoke,sheburstinto____

A)aloudlaughterB)loudlaughter

C)loudlaughsD)loudlaughings

tedallofhis____tojoinhisweddingparty.

A)comrade-inarmsB)comrades-in-arm

C)comrades-in-armsD)comrade-in-arm

____inthehospitalgotariyesterday.

A)womendoctorsB)womandoctors

C)womendoctorD)womandoctor

enyears,allthoyoungstersbecame____.

A)growns-upsB)growns-up

C)grown-upD)grown-ups

iceinvestigatedthe____aboutthebank

robbery.

A)stander-byB)standers-by

C)stander-bysD)standers-bys

dtohavethree____.

A)boysfriendsB)boysfriend

C)boyfriendsD)boyfriend

ikepttho____intheirconcentration

camp.

A)prisoner-of-warsB)prisoners-of-war

C)prisoners-of-warsD)prisoner-of-war

mittee____beenarguingabouttheeco-

nomicproblemsamongthemlvesformanyhours.

A)haveB)hasC)couldhaveD)canhave

lic____interestedintalkingaboutthe

news.

A)hasbeenB)wasC)isD)are

tofthecrewoftheship____goingto

comebackhome.

A)hasnotbeenB)havenotbeen

C)isnotD)arenot

m____in____opinion.

A)wasdivided,..itsB)weredivided...their

C)havedivided..theirD)hadbeendivided...its

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cissors____forcuttingpaper.

A)aresomethingB)issomething

C)hasbeenanythingD)cando

14.____istoomuchforalittleboytocarry.

A)Abike’sweightB)Theweightsofabike

C)TheweightofabikeD)Bike’sweight

dealof____wasdonetocrops.

A)damagesB)damaging,

C)damageD)ruin

ngcouplebought____fortheirliving

room.

A)somenewfurnitureB)somenewfurnitures

C)manynewfurnitureD)manynewfurnitures

atics____easytolearn.

A)isB)areC)cansayD)feels

sonly____leftinhisbowl.

A)somericesB)fewrice

C)littlericeD)someri

s____heardeverywhere.

A)aregoingtobeB)havebeen

C)hadD)was

tworks____wellknownamonghis

friends.

A)haveB)havebeenC)isD)are

roundingsofhisofficebuilding____far

fromclean.A)areB)isC)hasbeenD)do

torcheckedupbothWang’s____hearts.

A)father-in-law’sandB)father’s-in-lawand

hisbrother-in-law’s,hisbrother's-in-law

C)father-in-lawandhisD)father-in-laws’and

brother-in-lawhisbrother-in-laws’

haircutatthe____aroundthecorner.

A)barberB)barbers

C)barber’s.D)barbers’

anoverthereis____

A)JuliaandMarymotherB)JuliaandMary’s

mother

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C)Julia’sandMary’sD)Julia’sandMary

mothermother

____cat.

A)CharlesB)Charles’C)Charles’sD)Charles’

dentsmustfinishthetestin____

A)threequartersofanB)threequarter’sof

hourtimeanhourtime

C)threequartersofanD)threequarters’of

hour’stimeanhour’stime

icleisbetterthan____intheclass.

A)anyone’lB)anyoneel

C)anyone’l’sD)anyoneel’s

inblueoverthereis____.

A)afriendofmyB)afriendofmine

C)afriendofID)minefriend

s____

A)anightrestB)restofanight

C)arestnightD)anight’srest

estionistoodifficult,andeveryoneis____

tosoIveit.

A)athiswits’endB)atone’switnd

C)inhiswits’endD)outofhiswitnd

（一）名词

1.名词的分类

（1）专有名词；某个（些）个人、地方、机构等专有的名称，如：

John,Shanghai,America.

（2）普通名词：一类人或东西或是一个抽象概念的名称，如：worker,

mobile,beer,economy等。.

•个体名词：表示某类人和东西中的个体，如：student,teacher,desk,

book,city,country等。

•集体名词：表示若干个体组成的集合体：如：committee,people,

family,staff等。

•物质名词：表示无法分为个体的实物：

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•tea,coffee,bread,air等。

•抽象名词：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work,

happiness,information等。

个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词，

物质名词和抽象名词一般无法用数目来计算，称为不可数名词。

有些名词在一种场合下属于这一类，在另一种场合下又属于那一类，

意义上有一定变化，如：

物质名词个体名词

glass玻璃aglass玻璃杯

paper纸apaper报纸、证件

抽象名词个体名词

youth青春ayouth青年人

democracy民主ademocracy民主国家

power威力、电力apower大国

有些东西在汉语里是可数的，在英语中却不可数，如：news,work

等，这时如果要表示“一个”这类概念，就需要加“apieceof”这类定

语：

一条新闻apieceofnews

一个意见apieceofadvice

一件工作apieceofwork

一块面包apieceofbread

一张纸apieceofpaper

一碗饭abowlofrice

一杯茶acupoftea

一瓶墨水abottleofink

一块肥皂acakeofsoap

一(大)笔钱a(large)sumofmoney

一管牙膏atubeoftooth-paste

2.名词的数

可数名词大多都有单、复数两种形式。复数形式通常是在单数

形式后加词尾-s或-es构成。规则为：

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一般情况，加-s，如：cap-caps,desk-desks,dog-dogs,hor-hors,

cat-cats,bed-beds.

以s,x,ch,sh结尾的，加-es,如：bus-bus,box-boxes,

peach-peaches,brush-brushes.

以“辅音字母+y”结尾的，变“y”为“i”，再加-es，如：city-cities,

country-countries,party-parties;但key-keys.

大部分以“辅音字母+o”结尾的，加-es，如：hero-heroes,

potato-potatoes;但bamboos,kilos,

以f/fe结尾的，多数变f为v,再加-es，如:leaf-leaves

knife-knives;但roofs,gulfs,beliefs;proofs,safes,

scarf-scarfs/scarves.

少数名词有不规则的复数形式，如：

man-menwoman-womenfoot-feettooth-teeth

child-childrenox-oxengoo-gee

个别名词单复数同形，如：

fish,sheep,deer,means,Chine,Japane

(fish在表示不同种类的鱼时，可以加复数词尾-es。)

有些名词常以复数形式出现，如：

trours,pants,jeans,glass;

belongings,surroundings,savings,findings;

arms,thanks,clothes,congratulations;

有些名词经常是带着–s结尾的,如economics,politics等，但通常

都作单数看待。

3.名词所有格---表示事物的所属关系

1）一般表示有生命的名词，其所有格一般在词尾加“‘s”，例如：

Betty’sfather蓓蒂的父亲mysister’shusband我姐姐的丈夫

thehor’sneck马脖子men’sclothes男人的衣服

以-s结尾的复数名词，只需在词尾加所有格符号“‘”，不再加s。

例如:

workers’families工人家庭thestudents’books学生们的书

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2)表示无生命事物的名词通常用带有of的介词短语表示所属关

系，介词短语的位置在所修饰的词的后面。例如：

thenameofthestreet街名，thedevelopmentofnewChina

新中国的发展

3）有些表示时间、距离、国家、城镇、由人组成的集体的名词、某

些机构活动的名词等，也可以加“‘s”构成所有格。例如：

today’snewspaper今天的报纸ahundredmetres’distance一

百米的距离

anhour’swalk一小时路程amile’sjourney一英里的行程

China’sfuture中国的未来Wuhan’sindustry武汉的工业

ourgovernment’spolicy我们政府的政策theschool’shistory

校史

注意

1.下列集合名词后的动词必须用复数形式，如：

cattle，clothes，eyeglass，pants，people，police，

public,savings,scissors，thanks，trours，valuables等，

例：

Cowboypantswerepopularlastyear。

Allhisshoesweredirty。

2。单数概念名词

单数概念名词后的动词只能用单数形式。

1）不可数物质名词，如：

bacon，baggage，bread，butter，chalk，chee，chocolate，

clothing，coal，furniture，go1d，grass，ice，land，meat，

paper，rice，rubbish，silver，steal，sugar，etc.

Furnitureinhishouisnew。

2）抽象名词，如：

abu，advice，anger，assistance,behavior，business，

conduct，co-operation,dirt，education，evidence，fever，

homework，information，interest，knowledge，1aughter，

music，passion，progress，rearch，scenery，traffic，例：

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Myadvicetoyouasafriendisthatyoushou1dtreather

we11。

3）有些表示学科或专业的名词虽以s结尾，但概念仍为单数，例：

athletics，classics,economics，gymnastics，

news，phonetics，physics，politics，tactics等，例：

例：

Nonewsisgoodnews。

3，名词所有格

1）表示有生命事物的名词的所有格用’s或s’；表示无生命事物

或由两个以上的词组成的名词的所有格用Of，例：

Thedoctor’swifeisakindwoman。

Theboys’clothesaredirty。

Hewasstandingbythewindowoftheclassroom．

2）在以s结尾的名词后加上’s表示所有关系，例：

ThisisJames’scat．｀

3）如两个所有格名词后的事或人分属不同的两者，则用两个所有

格符号表示；如两个所有格名词后的事或人同属两者，则在第二个

名词后加上所有格符号，例：

Wang’sandLi’sbikesarebothmissing．

TomandJuliaaremyfatherandmother’sfriends。

4）当所有格形式后面的名词指的是人们比较熟悉的建筑物、商店、

理发馆时，此名词可以省略，例：

Heboughtmeatatthebutcher’s（shop）

WhenIwasinRome，IvisitedSt．Peter’s（Cathedral）

“Whobookisthis？”“It’sJulia’s．”（book）

5）复合名词的所有格符号加在最后一个词后，例：

Shelosthersister-in-law’sbike。

6）用OneOf和someOf表示双重所有格，例：

OnmywayhomeImetafriendofmineyesterday。

Somefriendsofhisfailedtheexaminationlast

week。

4。复合名词的复数形式

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1）第一成分变为复数形式：

brother-in-law－brothers-in-law

comrade-in-arms一comrades-in-arms

man-of-war－men-of-war

prisoner-of-war__prisoners-of-war

stander-by—standers-by

例：Hissister-in-lawisanur。

Bothofhissisters-in-lawareteachers。

2）两个成分变为复数形式：

manrvant—menrvants

womandoctor—womendoctors

3）后一成分变为复数形式：

assistantdirector—assistantdirectors

boyfriend＿＿boyfriends

fountainpen——fountainpens

breakdown——breakdowns

grown-up____grown-ups

sit-in__sit-ins

例：Theworkers’unionheldthreesit-inslastmonth．

（二）动词

1.分类

行为动词---及物动词（后跟宾语），如like,love,study,have.

---不及物动词（不跟宾语），如work,study,wait.

系动词（后跟表语），如be,em,become.

助动词（后跟动词原形或分词，无特殊意思）,如do,will,have.

情态动词（后跟动词原形，有自己的意思）,如can,may,must.

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2.变化形式

原形walklivestudystopdo

make

过去式walked,lived,studied,stopped,did

made

过去分词walked,lived,studied,stopped,done,

made

现在分词walking,living,studying,stopping,doing,

making

3.动词的时态

作谓语的动词用来表示动作（情况）发生时间的各种形态。

英语共有十六种时态：

一般现在时，现在进行时，现在完成时，现在完成进行时

一般过去时，过去进行时，过去完成时，过去完成进行时

一般将来时，将来进行时，将来完成时，将来完成进行时

一般过去将来时，过去将来进行时，过去将来完成时，过去将来

完成进行时

（1）一般现在时：表示经常发生的动作或现在存在的状态，还可以

表示客观真理。

动词的一般现在时形式随主语的人称和数而有所不同：

1）动词be有am,are,is三个一般现在时形式，用于不同人称

和数的主语，

即：Iam,you/we/theyare,he/she/itis

2）动词have有have,has两种一般现在时形式，即：I

/you/we/theyhave,he/she/ithas

3）其他动词用于主语时，其一般现在时即为动词原形，

但是主语为第三人称单数时，动词词尾要加-s或-es（基本与名词

复数形式的变化规则相同），例如：

make-makes,listen-listens,get-gets,

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read-reads

teach-teaches,wish-wishes,go-goes,study-

studies

例句：

WearestudentsofthePartySchool.(现在的特征或状态)

我们是党校的学生。

SheoftenwriteshomeonSaturday.（经常性或习惯

性动作）

她常在星期六写家信。

Theearthmovesroundthesun.（客观真理）

地球绕太阳转。

Theydonot/don’twatchTVintheevening.

他们晚上不看电视。

Hedoesnot/doesn’tgotobedattenp.m..

他晚上十点不就寝。

“Doyougetupat7inthemorning?”“Yes,Ido.”

“你早上7点起床吗？”“是的。”

“Ishisbrotheratauniversity?”“No,heisnot/isn’t.

“他的哥哥/弟弟在上大学吗？“不，他没上。”

(2)现在进行时----表示说话时或现阶段正在进行的动作。

现在进行时的形式：am/is/are+现在分词（即动词的-ing形式）

。

动词加-ing的规则

l）英语动词的-ing形式，通常是在原形上加ing构成。例如：

blow__blowingbuild__building

light＿lightingstand_____standing

2）如果动词以e结尾，一般应去掉e再加-ing。例如：

leave－leavingshine－shining

declare－declaringchoo一choosing

die和lie应先将i变为y，去e，再加-ing：

die＿dyinglie－—lying

以-oe,-ee，-ye等结尾的动词，加-ing时不去e。例如:

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hoe__hoeingagree___agreeing

dye___dyeing

此外还有：singe一singeing－

3）以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母（x除外），

在-ing之前要重复词尾的辅音字母。例如：！

begin__beginningstop__stopping

run－runningswim－swimming

但也有少数动词并非以重读闭音节结尾，但在加-ing时其最后一个

字母仍须重复。例如：

humbug－humbugging

还有少数以-ic结尾的动词，在加-ing时，须将ic变为ick再加

-ing。例：

picnic--picnickingtraffic－trafficking

例句：

IamwatchingTVnow.我（现在）在看电视

Thedogislyingonthefloor.狗躺在地板上。

TheyarevisitingBeijingthisweek.本周他们在访问北京。

Youarenotdoingyourhomework.你现在没做作业。

Dickisnotdoingmorningexercisthedays.这些天迪克没

做早操。

“Areyouswimming?”“Yes,Iam.”“你在游泳吗？”“是的。”

“Isshereviewingherlessons?”“No,sheisnot.”“她在复习功课

吗？”“没有。”

“Whataretheydoingatthismoment?”“Theyarefishing.”“此刻

他们在干么？”“在钓鱼。”

（3）一般将来时----表示将要发生的动作或状态

1）一般将来时的构成：I/We+shall/will+动词原形

you/he/she/it/they+will+动词原形

Ishall/willwaitforyouatthegatetomorrowmorning.明天上午我

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在大门口等你。

Mysisterwillbuyacomputernextweek.我姐姐下周买电脑。

TheywillhavetheirEnglishlessonsintheclassroomthismorning.

今早他们在这间教室上英语。

“Willyoutellheraboutthenews?”“Yes,Iwill.”

“你把这消息告诉她好吗？”“好的。”

“WhenwilltheplaneforNewYorktakeoff?”“Itwilltakeoffat

eighto’clocksharp.”“到纽约的飞机什么时候起飞？”“8

点整起飞。

2)begoingto结构+动词原形

这一结构在形式上和进行时相同，可以用来表示打算、计划、安

排要做的事情或预定要发生的事情。

Iamgoingtoreadthebooktomorrow.我打算明天看这本

书。

Theyaregoingtohaveameetingthisafternoon.他们今天下午要

开会。

Themanagerisnotgoingtobuyanewcar.经理不打算买新

车。

“Areyougoingtoplanttreesnextweek?”“Yes,weare.”

“你们下周要植树吗？”“是的。”

“Whereareyougoing?”“I’mgoingtothelibrary.”

“你要去哪儿？”“去图书馆。”

(4)一般过去时----表示过去发生的动作或存在的状况，常与表示过去

的时间状语连用。一般过去时用动词的过去式表示。

动词be的过去式有was,were两种形式,即I/he--was,

you/we/they--were。

其他动词分为规则动词和不规则动词。规则动词在词尾加-d或

–ed构成。

1.动词加-ed的规则

1）不以e结尾的动词原形，加-ed。例如：

mend－mendedwait-----waited

play－playedplough----ploughed

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2）以e结尾的动词原形，只要加-d。例如：

phone----phoneddisplace---displaced

asmble－…asmbled

3）以单辅音字母结尾，而这个辅音字母之前为单元音字母a，e，

i，o,u的单音节动词，在加-ed之前要重复词尾的辅音字母。例如：

bed----beddedpad-----padded

fit一fittedstop－stopped

对于具备上述条件的双音节动词，如果重音在最后音节，在

加-ed时，仍应重复词尾的辅音字母。例如：

occur----occurredrefer----referred

commit----committedequip----equipped

allot＿＿allotted

如果重音不在最后音节，在加-ed时，不重复词尾辅音字母。例

如：

offer－＝offeredhappen－happened

4）当动词原形以辅音字母十y结尾时，在加-ed之前，先把y变

成i

try－triedoccupy－occupied

上述加-ed的规则也有少数例外，如humbug等的重音并不在最

后音节，但是加-ed时却要重复词尾辅音字母：

humbug－humbugged

又如picnic，traffic等的重音也不在最后音节，但在加-ed时要把c

改为ck后再加-ed：

traffic---traffickedpicnic－picnicked

｀2。-ed读音规则

-ed词尾有三种读法：

1）在以／d／和／t/结尾的动词后读作／id／。例如：

pad／pad／－padded／｀padid/

pat/pat｜－patted/'patid＇－

2）在以元音结尾或以除／d/以外的浊辅音结尾的动词后读作/d

／

例如：

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prai/preiz/－praid/preizd/

3）在以除/t/以外的清辅音结尾的动词后读作/t/。例如：

press／pres/一presd/prest／

pack/pak／一packed/pakt/

不规则动词的过去式须熟记。

例句：

Iwasanengineerthreeyearsago.三年前我是工程师。

WewereinCanadalastyear.去年我们在加拿大。

TheywerenotinBeijingbefore1991.1991年前他们不在北京。

“Washeintheofficeyesterday?”“No,hewasnot.”“昨天他在办公室

里吗？”“不，他不在。”

IstudiedEnglishwhenIwasinauniversity.我上大学时学过英语。

HehadaholidaylastSunday.上星期天他休了假。

Marywenttotheparkthismorning.玛丽今天早上去过公园。

Wedidnot/didn’tattendthemeetingthisafternoon.今天下午我们没

有出席会议。

“Didshecleanherroomyesterday?”“Yes,shedid.”“她昨天打扫房间

了吗？”“她打扫了。”

“WhendidyoueJane?”“Isawherlastsummer.”“你什么时候见到

简的？“我去年夏天（或今年夏天）见到她的。”

（5）现在完成时

1)现在完成时由“助动词have/has+过去分词”构成。

规则动词的过去分词与过去式相同，不规则动词的过去分词须熟

记。

2)现在完成时的用法：

A.表示此刻之前发生的动作或情况，现在已经完成了，并且与现

在的情况有联系。例如：

Ihavealreadyboughtacomputer.我已经买了一部电脑。Hehas

enthefilmmanytimes.这部电影他已看了多次。How

manypageshaveyoucoveredtoday?今天你看了多少页？

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B.也可以表示动作或状态从过去某时开始，延续到现在，可能

延续下去，也可能刚刚结束。例如：

TheyhavelearnedEnglishsince1990.他们从1990年起学习

英语。

HehasworkedinShenzhenfortwoyears.他在深圳已工作两年

了。

3）有些动词，如come,go,arrive,begin,leave等，只表示短暂的

动作，不能表示持续的动作或状态，因此，它们用于现在完成时时，

不能和表示一段时间的状语连用。例如：

WehavebeeninShenzhenfortwoyears.(不说Wehave

cometo…)我们来深圳已两年了。

ShehasbeenawayfromWuhanforamonth.(不说She

hasleft…)她离开武汉已一个月了。

常用的非延续性动词与一段时间连用时的表达方式见下表：

非延续性动词与一段时间连用时的表达方式

buyhave

borrowkeep

clobeclod

openbeopen

cometo,gotobein(on,at)

joinbeamemberof

movetolivein

diebedead

leavebeaway(from)

wakebeawake

start,beginbeon

endbeover

fallasleep,gettosleepbeasleep

getupbeup

return,getbackbeback

comeback,gobackbeback

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18

getback（取回）haveback

reach,arrivein(at),gettobein(on,at)

gettoknowknow

become,get,turnbe

hearfrom,get(receive)aletterfromhavealetterfrom

4)has/havebeento…表

示去过某地,例如：

Wehavebeento

HongKong.我们去过香港（现在人不在香港）

Ihavejustbeento

thelibrary.我刚刚去过图书馆。

5)现在完成时与一般过去时的区别：

A.现在完成时表示与现在情况有联系，而一般过去时只是

表示过去的事情，与现在没有联系。试比较：

JohnhasalreadygonetoLondon.约翰已经去伦敦了。

（约翰现在不在这里，在去伦敦的路上或者在伦敦）

JohnwenttoLondonyesterday.约翰昨天去伦敦了。

（只是说明约翰过去做的事情，并不关心现在的情

况）

B.现在完成时可以和表示不确定的过去时间或包括现在

在内的状语连用，而一般过去时通常和表示确定的过去时间的状语

连用。试比较：

Ihavejustenthefilm.我刚看过那部电影。

Isawthefilmlastweek.我上星期看了那部电影。

C.在谈及过去的情况时，when,where,how等疑问词引出

的特殊疑问句里常用一般过去时。例如：

Whenandwheredidyoubuytheshirt?你在何时何地买这

件衬衫的？

（6）过去进行时：由“助动词was/were+现在分词”构成

1）表示过去某一时刻或某一时期正在发生的动作。例如：

Theboyswerereviewingtheirlessonsfrom7to8lastnight.

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19

男孩们昨晚7点到8点在复习功课。

Whenyoucalledmeonthephone,Iwaswritingapaper.

你给我打电话时，我正在写论文。

Whatwereyoudoingatnineyesterdayevening?

昨晚上9点钟时你在干什么？

2)常用于故事开头，描绘故事发生的背景。例如：

Itwassnowingasthearmymadeitswaytothefront.

部队奔赴前线时，天正下着雪。

3）当过去进行时与always,continually,constantly,forever这类副

词连用时，感情色彩很浓，可以表示说话人的喜、怒、不满、

厌烦等情绪。例如：

Hewassmilingallthetime.（表示喜悦）他一直笑容满面。

Shewasalwayschanginghermind.（表示不满）她总是改变主

意。

Alicewascontinuallycomplainingofthecold.

Always等副词也可用在现在进行时表示“赞赏”、“指责”、“厌烦”

等情绪。例：

Heisalwaysthinkingofothers.他总是想着别人。（赞

赏）

Heisalwaysspeakinginclass.他老在课堂上讲话。（指

责）

Motherisalwaysaskingmetocomehomeearlyafterschool.

妈妈总是要我放学后早些回家。（厌烦）

（7）过去将来时----由“助动词would/should+动词原形”构成

（8）用法：表示从过去的角度看将要发生的动作，常用于宾

语从句中。如上下文已表明了过去的时间，它也可以独用。

例如：

（9）Hesaidthatthecitywouldbecomeagreatindustrialcentre.

他说这个城市将变成一个大工业中心。

WeknewthatJanewouldnotagreewith

him.我们知道简不会同意他的。

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20

Hedidn’texpectweshouldhelphim.

他没想到我们会帮助他。

newould

landinfiveminutes.他急忙赶到机场。飞机五分钟后

即将着陆。

was/weregoingto结构也可以表示从过去的

角度看将要发生的动作和状态。例如：

Theytoldusthattheyweregoingtoworkin

Boston.

他们告诉我们他们打算在波士顿工作。

(8)过去完成时----由“助动词had+过去分词”构成

用法：表示在过去某一时间或动作之前已发生的动作或情况

（也可以说是“过去的过去”）。它是一个相对的时态，只有在与过去

某时和某动作相比较时才用到它。例如：

Bytheendoflastyear,wehadtuptwobuildings.

到去年底为止我们已建起了两座大楼。

Whenwegottothestation,thetrainhadalready

left.

我们到达车站时，火车已经开了。

Hehadn’thadanyEnglishlessonsbeforehe

camehere。

他来这里前，没上过英语课。

（9）将来完成时---由“shall/willhave+过去分词”构成

用法：主要表示到将来某时为止，已经完成的动作或情况,一般要

用一个表示将来时间的状语;有时用来表示一种揣测。例如：

HewillhavefinishedtheEnglishcourbytheendofOctober.

十月底前他们就能学完英语课程。

Whenwegetthere,theywillprobablyhaveleft.

我们到那儿时，他们大概已经走了。

Theywillhavearrivedhomebynow.他们现在大概已经到家了。

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21

HewillhavegonebacktoBeijing.他可能已经回北京了。

It’sveno’ectorwillhavelefttheoffice.

现在７点钟。主任可能已经离开了办公室。

（10）现在完成进行时---“have/hasbeen+现在分词”

1）表示一个动作从过去某时开始，一直延续到说话时刻还在继

续进行。常与表示一段时间的状语连用。

Ihavebeenreadingthebookfortwohours.

我一直在看这本书，看了两个小时。

Shehasbeentypingthedocumentsthedays.

这些天来她一直在打文件。

2）也可以表示一个动作从过去某时开始，一直延续到说话

时刻，在说话时，这一动作刚刚结束。

Hehasbeenwaitingforyousincefiveo’clock.他从５点

一直在等你。

Wehavebeenlookingforyoueverywhere.

我们一直到处找你

3）现在完成进行时与现在完成时的区别：

两者都可以表示一个从过去某时开始，延续到说话时

刻的动作。但在强调动作延续的长久性时，常用现在完成进行时。

在不用表示一段时间的状语时，两种时态不能换用。试比较：

Shehasbeenreadingthenovel.她一直在看这本小

说。

Ihavereadthenovel.我读过这本小说。

（11）过去完成进行时---“hadbeen+现在分词”

过去完成进行时的主要特征与过去完成时基本相似，只是

1）表示一个动作从过去某时开始，一直延续到另一个过去时刻，

到那个时刻，该动作可能还在进行。

Theytoldmethattheyhadbeensavingenergy.

他们告诉我，他们一直在节省能源。

Wehadbeendiscussingtheproblembeforehecamein.

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22

他进来之前我们一直在讨论问题。

2）还可以表示一个动作从过去某时开始，一直延续

到另一过去时刻，到那个时刻，该动作刚刚终止。

Theyhadbeenplayingoutsidebeforeitbegantorain.

开始下雨之前，他们一直在外面玩耍。

Wehadbeenlivinginthehoubeforeweboughta

newone.

我们买新房子之前，一直住在那幢房子里。

３）过去完成进行时与过去完成时的区别：

某些表示持续动作的动词，如work,teach,study,sing等，与表

示一段时间的状语连用时，两个时态都可以表示一个动作一直

延续到过去某一时刻，但用过去完成进行时强调动作的持续性

和不间断性。试比较：

IhadbeenwatchingTVfortwohourswhenJohncame.

约翰来时，我看电视一直看了两个小时了。

IhadbeenwatchedTVfortwohourswhenJohn

came.

约翰来时，我看电视两个小时了。

练习一：写出be动词的各种时态形式（1.一般现在、2.一般将来、

3.一般过去、4.现在完成、5.过去完成，6.过去将来）：（答案如下）

,weare

youare,youare

he/she/itis,theyare

2.I/weshall/willbe,you/he/theywillbe

3.I//we/theywere

4.I/you/we/theyhavebeen,he/she/ithasbeen

5.I/you/he/we/theyhadbeen

6.I/you/he/we/theywouldbe

练习二：写出have动词的各种时态形式（1.一般现在、2.一般将来、

3.一般过去、4.现在进行、5.现在完成、6.过去完成，7.过去进行、8.

过去将来、9.将来完成）：（答案如下）

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23

1.I/you/we/theyhave,he/she/ithas

2.I/you/he/we/theywillhave

3.I/you/he/we/theyhad

ing,you/we/theyarehaving,heishaving

5.I/you/we/they/havehad,hehashad

6.I/you/he/we/theyhadhad

7.I/hewashaving,you/we/theywerehaving

8.I/you/he/we/theywouldhave

9.I/you/he/we/theywillhavehad

练习三：现以动词work为例，写出其各种时态形式（1.一般现在、2.

一般将来、3.一般过去、4.现在进行、5.过去进行、6.现在完成、7.

过去完成，8.过去将来、*.现在完成进行、10.过去完成进行，11.将

来完成）：（答案如下）:

1.I/you/we/theywork;he/she/itworks

2.I/you/he/we/theywillwork

3.I/you/he/we/theyworked

king,heisworking,we/you/theyareworking

5.I/hewasworking;you/we/theywereworking

6.I/youwe/theyhaveworked;he/she/ithasworked

7.I/you/he/we/theyhadworked

8.I/you//he/we/theywouldwork

9.I/you/we/theyhavebeenworking;hehasbeenworking

10.I/you/we/they/hehadbeenworking

11.I/you/he/we/theywillhaveworked

练习四：用动词的正确时态填空。

“Where______(be)John?______anyone______(know)?The

Englishteacher______(ask)theclass.

"I______(note)himthismorning."______(answer)Tom.

"Hehaswenttothehospital."______(answer)Peter.

Theteacher______(become)angry.

"PeterWoodhead,"he______(say),"I______(tell)youagain

andagainnottosay`Hehaswent`.Nowyou______(make)the

ou______(mustwrite)`Hehasgone`

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24

rhapsyou______(remember)it.

Soonit______(be)fouro's______(be)

otherchildrenall______(go)home,butPeter______(have)to

cher______(stand)upand______(leave)the

______(come)back,he______(find)aletter

______(read):

DearSir'

I______(write)"Hehasgone"fiftytimes,andnowIhavewent

home.

Yours

PeterWoodhead

动词的语态

（1）英语有两种语态：主动语态与被动语态。主动语态表示主语是

谓语动作的执行者，被动语态表示主语是谓语动作的承受者。在被

动结构的句子中，动作执行者可以由介词引起的短语表示。例如：

Shetypedaletter.她打了一封信(主动)

Aletterwastypedbyher.一封信是由她打的。(被动)

Grandmatakescareofthelittlegirl.奶奶照顾那小女孩(主动)

ThelittlegirlistakencareofbyGrandma.那小女孩受到奶奶的

照顾。(被动)

（2）英语被动语态的构成为助动词be+过去分词（及物动词）。

时态通过be的变化表现出来。现以动词make为例，将已学过的主要

时态的被动形式变化如下:

一般现在时am/is/aremade

一般过去时was/weremade

一般将来时shall/willbemade

过去将来时would/shouldbemade

现在进行时am/is/arebeingmade

过去进行时was/werebeingmade

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25

将来进行时willbebeingmade

现在完成时have/hasbeenmade

过去完成时hadbeenmade

将来完成时will/shallhavebeenmade

过去将来完成时would/shouldhavebeenmade

（3）被动语态主要在下面几种情况下使用：

1）我们不知道或没有必要说明动作的执行者是谁（不带by短语）：

Suchbooksarewrittenforchildren.这种书是为儿童写的。

Whenwilltheroadbeopenedtotraffic?这条路什么时候通车？

ThePeople’sRepublicofChinawasfoundedonOct.1,1949.

中华人民共和国于1949年十月一日成立。

Hehasbeenaskedtotellastory.他被请求讲一个故事。

2）动作的承受者是谈话的中心（可带by短语）

Thesongsareusuallysungbystudents.这些歌通常是学生们

唱的。

ShewillbetakentohospitalbyTom.她将由汤姆送进医

院。

Mycomputerisbeingfixed(byhim).我的电脑（他）正在

修理。

Thenovelwasnotwrittenbyhim.这本小说不是他写的。

汉语中有些带有“被”、“受”、“由”等词的句子，译成英语时较易想

到被动语态句:

他被派到美国学习去了。HehasbeennttostudyinAmerica.

我们因为工作好受到表扬。Wewerepraidforourfinework.

但在更多情况下却不带这种标记，这种情况值得注意，例如：

运动会什么时候开？Whenwillthesportsmeetbeheld?

问题正在研究。Theproblemisbeingstudied.

那里讲什么语言？Whatlanguageisspokenthere?

有些汉语句子，虽然形式上像被动结构，实际上是把主语省略了，

这种句子译成英语时，还是应该用主动结构：

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今天的报看了没有？Haveyoureadtoday’spapers?

这事不要告诉他们。Don’ttellthemaboutit.

这个句子最好这样翻译。We’dbettertranslatethentencethis

way.

（4）几种特殊的被动结构

1）带情态动词的被动结构：情态动词+be+过去分词:

Theworkmustbefinishedontime.这项工作必须按时

完成。

Theplancanbeputintopractice.这项计划可以付诸

实施。

2）动词词组的被动语态：除了单一的及物动词可用于被动结构外，

一些相当于及物动词的成语也可用被动结构。在构成被动语态

时，这些结构中的介词或副词必须保留：

OurclassmeetingwillbeputoffuntilThursday.我们的班会将延迟

到星期四举行。

Thishasbeenpaidattentionto.这一点已经得到重视。

Theoldwomanhasbeentakengoodcareofbythem.

那位老大娘得到他们很好的照料。

３）带不定式的被动结构：

TheprojectisgoingtobecompletedinJune.工程将在六月份完

工。

Thewholebookhastobereviewed.整本书都得复习。

4）有直接宾语和间接宾语的句子的被动语态：

TheteachergavemeanEnglishbook.老师给了我一本英语书。(主

动语态句。间接宾语，直接宾语)

IwasgivenanEnglishbookbytheteacher.

（间接宾语改为被动态句的主语。这种情况多一些。）

Thebookwasgiventomebytheteacher.

（直接宾语改为被动语态句的主语。）

Exercis:

Putthefollowingintothepassivevoice:

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kersarebuildingthebridgeovertheriver.

mendthisbike?

egoingtoputupanewmapofChinaineveryclassroom.

horhaswrittenaspecialeditionforchildren.

edtostarttheenginebyhand.

notadmitthechildrenundersixteen.

dPetersingthesong‘YesterdayOnceMore’inthenext

room.

动词的语气

表明说话人对某种行为或某件事情的看法或态度的动词形式

叫做语气（theMood）·英语中的语气有以下三种：

1．陈述语气（theIndicativemood）：

把某一行为或某件事情作为事实叙述的动词形式叫陈述语气，例如：

Laborconquersa11things．劳动征服一切。

Wewillneverallowforeignerstointerfereinouraffairs.

我们决不许外人干涉我们的事情．

Myplanisdifferentfromyours。我的计划与你的不同．

Sheisnotafraidofdifficu1ties。她不怕困难：

2。祈使语气(theImperativemood)：

表示命令或请求的动词形式叫做祈使语气，祈使句用来表示命令、

建议和请求等，主语you通常省略，其谓语动词要用原形动词，否

定式一般在肯定句前加don’t，也可以用never引起，但以let引出

的祈使句not一般放在let的宾语后。

注：有时为了指明是向谁提出请示或命令，主语也可以表示出来，

还可以加呼语。例：

1．Keepquietplea。Let’slistentotheweatherreport.

2．Neverwasteyourtime.

3．Don’elpyou。

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28

4．Let’snotthinkthisagain。

5．Becarefu1，Don’tgotoohigh。

6．Don’tplayontheice，It’sdangerous。

anthewindowsandtheboyssweepthefloor．

8．Don’tspendsomuchmoneyonthiskindofthings．

tlikethis．Don’tthrowitlikethat。

comein。

readLessonThree。

3.所谓虚拟语气(theSubjunctivemood)，是表示说话者的主观愿望和

假设、推测、虚拟或祝愿等情况。

由“条件状语分句+主句’构成的复杂句叫做条件句

（CONDITIONALSENΥENCES），

带有真实条件分句的复杂句叫做真实条件句（REAL

CONDITIONALS），

带有非真实条件分句的复杂句叫做非真实条件句（UNREAL

CONDITIONALS）。下面分别阐述：

(1)真实条件句

真实条件句是预见性条件句（PREDICTIVECONDITIONALS），

在这种句子中，从句所预示的条件是前提，前提如能实现，主句所

表示的另一件事情就会发生，否则就不会发生。在这类条件句中，

从句动词通常用一般现在时表示将来时间，主句通常带有情态助动

词。例如：

Ifyoumove，I'llshootyou.

Ifitrains,thematchwillbeconce1led．

IfIpressthisbutton，whatwillhappen？

Ifyoucomehere，youcaneit.

Ifyoufinishearly，youmaygo.

当从句表示将来已经完成或正在进行的动作时，动词用现在完成时

或现在进行时。例如：

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IwillreturnthebookonMondayifIhavereadit。

Thepolicewon’ttakeyourcarawayifyouaresittinginit。

在这类条件句中，从句动词通常不用will／shall表示将来时间.

(2)Unrealcondition非真实条件句/虚拟条件句

1）表示与现在的事实相反从句动词用过去式（系动词be一律

用were,或者在口语中第一、三人称单数用was）;主句用would(有时第

一人称用should)加动词原形，或者用情态动词could,might等加动词

原形，例如：

IfIhadabike,Iwouldlendittoyou.

假如我有自行车，我会借给你。（事实是：我现在没有

自行车。）

IfIwereyou,Iwouldn’tdothat.

我要是你，就不会做那件事。（注意动词be用were的形式）

2）表示与过去的事实相反：从句用had加过去分词，或hadbeen加

现在分词；主句would或情态动词加完成（或完成进行）不定式，如：

Ifyouhadtakenmyadvice,youwouldn’thavegotintosuch

difficulties.

假如你听我的劝告，你就不会陷入这样的困境了。

EverythingwouldhavebeendestroyedifAlice

hadn’tcalledthefirebrigade.

要不是艾丽丝打电话给消防队，所有的东西就会毁掉了。

ldhavefoundit

easiertodothehomework.

Iwouldhavebeenreadingthenovelatthisveryminuteifyou

hadbroughtittome.

3）表示对将来难以实现的情况的假设或推测时，从句中还可以用

should或wereto加动词原形，例如：

IfGeorgeworkedhardnextterm,hecouldpassthe

examination.

假如乔治下学期努力学习，他考试就会及格。

（讲话人认为实现的可能性极小。）

Ifthetrainweretoarriveontime,shewouldbe

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abletocatchthelastbus.

假如火车正点到达，她也许能赶上末班公共汽车。

Ifitshouldraintomorrow,thematchwouldbe

postponed.

要是明天下雨，就推迟比赛。

4）错综时间条件句

IfIhadlearnedFrench,Iwouldbeabletoreadthisbook.

假如我以前学过法语，现在就能看这本书了。

5）虚拟条件句中的省略：如果条件状语从句中的谓语动词含有had,

should或were时，有时可以省略if，省略后应采取倒装结构。

HadIhadthechance,Ishouldhavelikedtogo.

假如我那时有机会，我是愿意去的。

Werehetofindheraddress,hewouldwriteher.

如果他找到了她的地址，他就会给她写信。

6)含蓄虚拟条件句：有时假使的条件是通过某些介词短语或上下问

表现出来的。

Withoutelectricity,therewouldnotbemodernindustry.(=Ifthere

wereno...)

要是没有电，就没有现代工业。

Butfortheircommonefforts,theycouldnothaveachievedsomuch

intheirrearch.若不是他们共同努力，就不会在研究中取得

那么大的成就了。

7)在suggest,propo,order,command,demand,desire,request,

insist,recommend等表示建议、要求、请求、命令等动词后

的宾语从句中，要用虚拟语气,从句的谓语动词用

“(should)+动词原形”。

Isuggestedthathe(should)comeanotherday.我建议他改天来。

Theyrequestedthatyou(should)bethereearly.他们要求你早点到

那里。

8)在Itissuggestedthat等结构后的主语从句中的谓语动词用

“(should)+动词原形”。

Itissuggestedthateachstudent(should)singasong.

有人建议每个学员唱一支歌。

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Itisdesiredthatwe(should)geteverythingreadytonight

希望我们今晚把一切准备好。

9）在proposal、suggestion,desire,order,recommendation等名后的表

语从句或同位语从句中的谓语动词用“(should)+动词原形”。

Myproposalisthatwe(should)ndhimtoahospitaltomorrow.

我的建议是我们明天送他进医院。

Hisorderwasthatallthesoldiersshouldtoutatfiveo’clock.

他的命令是所有的士兵都在五点整出发。

10)在wish后的宾语从句中用虚拟语气，表示一种难以实现的或过

去没有实现的愿望。宾语从句中的谓语动词与虚拟条件句中的从句

的谓语动词类似（即：用过去式表示与现在情况相反的主观愿望；

用“过去分词”表示过去没有实现的主观愿望；用“动词原形”表示将来

难以实现的主观愿望；还可以用其他形式。）

IwishIwereasstrongasyou.我真希望我和你一样强壮。（事

实上我不如你强壮）

Marywishesshehadgotapermanentposition.

玛莉想，要是她得到了一个长期的职位就好

了。

Hewishesthathewouldreceivethatlettersoon.他希望能早

点收到那封信。

Iwishitwasn’training.我希望天不在下雨。（事实是天正在

下雨.）

注意：当表示对愿望的可实现性抱有一定信心时，可以用动词hope，

不用wish。例如：

Wehopethatyourbrotherwillgetwellsoon.

我们希望你哥哥不久就恢复健康。

11)在asif/asthough（好象，仿佛）引出的方式状语从句中多数要

用虚拟语气，表示一种非事实的主观想象或假设。从句的谓语动词

用过去式，过去完成式或其他过去时态。

HespoketomeasifIwereachild.他对我说话，就好像我是

个小孩似的。

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Theytalkedasthoughtheyhadbeenfriendsforyears.

他们说话很亲热，就像多年的老朋友似的。

•在口语和非正式文体里asif/asthough引出的状语从句中可用陈述

语气，表示确有可能。试比较：

Hewalksasifheisdrunk.从他走路的姿势看，他好像是喝醉

了。

Hewalksasifheweredrunk.从他走路的姿势看，他好像是喝

醉了似的。

（事实是：他并没有喝醉。）

12)在lest,inca,forfearthat（以免，以防）引出的目的状语从句

中要用虚拟语气，即（should）+动词原形。

PlearemindmeofitagainincaI(should)forget.

这件事情你明天提醒我一下，免得我忘了。

13）在Itistime(that)...句型中，从句要用虚拟语气，表示应该做的

事。从句的谓语动词常用过去式。

Itistimewewenttobed.我们该睡觉了。

Itishightimewewenthome.我们真该回家了。

14）在Ifonly...句型中，虚拟语气表示不能实现的愿望。

Ifonlyhewerehere.他要是在这里多好啊。

Ifonlytheletterhadarrivedintime.信要是及时到就好了。

Ifonlytherainwouldstopsoon.雨要是很快停就好了。

Exercis:

.CombineeachclauinColumnAwithaclauinColumnB

tomakeaconditionalntence.

ColumnAColumnB

eaksEnglish(a)I'msureyouwouldlike

withaBritishaccentthePeaceRo

knownthen(b)itwillgivetheferry.

whatIknownowboatalotofcompetition-

ikeyellowros(c)therewillbeastrike

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33

onFriday

adknownPaul(d)wewouldhavebeen

asIdidhomesickforChine

food.

dgeshouldbe(e)Iwouldhaveacted

builtacrossthebayverydifferently

nionworkers(f)doyouthinkyou

don'tacceptthiscontractwouldlikeit?

dn’tfoundagood(g)he’llbehometonight

Chinerestaurant

newmore(h)she’llneedsomeblack

aboutclassicalmusicshoes,too

uysablack(i)youwouldhaveunder-

dressstoodwhyhedidthat

akesa(j)it’sbecauhestudied

planeinEngland

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情态动词:

情态动词是英语动词中的一种特殊动词，和其他动词的原形连用，

表示说话者的看法和态度，没有人称和数的变化。常用的情态动词

的意义和用法如下：

（1）can,could（能够，可能）

1）表示能力，往往是由体力、知识、技能所产生的能力：

Icananswerthequestion.我能回答这个问题。

Myfathercouldspeakthreelanguages.我副请会讲三种语言。

2）表示允许，常见于口语：

Youcan’tgonow.你现在不能走。

Thestudentscouldn’tleaveschooluntil4p.m.学生们下午4点

才能离校。

3）表示可能性，一般是指逻辑上的可能性：

•eillatanytime.里德先生

身体虚弱，他随时可能生病。

（2）may,might（可以，也许）

1）表示可能性，一般是指事实上的可能性，通常只用于陈述句，

不用于疑问句。

Theymaynotbeintheofficenow.他们现在可能不在办公室。

okspale,hemaybeill.里德先生脸色苍白，他可

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能病了。

2）表示允许，通常是指说话人给予的许可：

That’sall,youmaygonow.就这样吧，你可以走了。

在疑问句中也可以表示征询听话人的许可，这时may和can的用

法相同，may文体比较正式，might比may语气更委婉：

MayIcomein?我可以进来吗？

MightIuyourcomputer?我可以用你的电脑吗？

但在回答这种问题时，多避免用may这个词，而用其他方式，以

免显得口气太峻

或不客气；

MayIsmokehear?我可以在这里抽烟吗？

---Yes,plea.(Certainly.)请抽吧。

---Pleadon’t.请不要抽。

---No,youmustn’t.不行。

（3）Must(必须，一定)

1）在肯定句中通常表示必须做某事：

I(You)mustgonow.我（你）必须现在走。

2）在回答疑问句时，如果答复是肯定的，用must，

“Musthebehereby8o’clock?”“Yes,hemust.”

“他必须8点前到吗”“是的，他必须8点前

到.”

如果答复是否定的，则须用needn’t:

“MustIgotoShanghaimylf?”“No,youneedn’t.”

“我本人必须去上海吗？”“不，用不着。”

3）在否定句中表示禁止做某事：

Youmustnot(mustn’t)smokeintheroom.

你不能在这个房间里抽烟。

4）表示推测，意为“一定”，一般只用于肯定的陈述句：

Youmustbetiredafteryourlongwalk.走了这么长的路，你一

定累了吧。

（4）

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1)shall在疑问句中表示征求对方的意见，通常用于第一人称，也

可用于第三人称：

Shallwelookforafull-timejob?我们要找个全

日制工作吗？

Shallshecometohelpyou?你说要不要

她来帮助你？

2）表示应该做某事：

Weshouldcarryoutbolderreforms.我们应该进行

更大胆的改革。

•有时用来表示惊奇、不满、赞叹等：

Whyshouldyoutalktohimlikethat?你为什么这样

对他说话？

（5）will,would

1)在肯定句中表示意愿；

Hewouldriskanythingforhiscomrades.为了们，他甘愿

冒任何危险。

2）在疑问句中表示请求。would比will口气委婉：

Willyouhelpmetolifttherefrigerator?你帮我把冰箱抬起来

好吗？

Wouldyoupleacometomyhoufortheweekend?请到我

家来过周末好吗？

•3）表示推测，为“会”：

It’snouaskinghim,hewon’tknow.不用问汤姆，他不

会知道的。

•4）表示过去常做的事：

HewouldcallmewhenIwasinShanghai.我在上海时他常给

我打电话。

（6）oughtto表示义务和责任，应该做某事，和should意思相近，

语气较重。它的否定式是oughtnotto或oughtn’tto:

Yououghttorespecttheold.应该尊重长者。（提

出劝告）

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(7)udto+原形动词表示过去常做而现在不复存在的习惯。在

否定局和疑问句中可以有两种形式：

Sheudtobepretty,butnowshelooksold.她过去很漂亮，但现

在看起来老了。

Hedidn’tutodrinkbeer./Heudn’ttodrinkbeer.过去他

不常喝啤酒。

DidheutoliveinBeijing?/UdhetoliveinBeijing?过去他

常住在北京吗？

在表示过去的习惯这个意义时，Would一般侧重于叙述过去的情景,

而udto侧重于和现在相对照。

(8)need表示需要做某事，主要用于否定句及疑问句：

Youneedn’’sveryhothere.

你不用带保暖的衣服来。这里天气很热。

Needhedoitallatonce?他需要立刻干那件事

吗？

（9）情态动词有时和动词的完成形式构成谓语，表示对过去已发生

的动作或存在的状态的推测。

1）may/might+have+过去分词：“可能已经”（对过去已经发生

行为的推测，口气较为委婉。）

Shehasn’havemisdhertrain.她还没来。

她可能误了车。

2）must+have+过去分词：“一定已经”（对过去已经发生行为

的推测，但口气较为强烈。）

havetoldhersomethingfunny.

他妹妹笑了。他一定给他讲了什么有趣的事情。

3）can/could+have+过去分词：“可能已经”（对过去可能发生行

为的想象):有时用来婉转地责备某人过去应做某事而没做，这时可

译成：“本来可能/可以……”

Wherecan(could)shehavegong?她可能到哪儿去了

呢？

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Shecouldhavefinishedherthesisalittlesooner,butshedidn’t.

她本来可以早一点完成论文的，但是她没有完成。

can’t/couldn’t+have+过去分词：“不可能已经”(对过去的推测。）

an’ihewouldhave

repliedbeforenow.史密斯先生不可能接到了我的信，否则在

此之前他就会给我回信的。

4）oughtto/should+have+过去分词：“本来应该…”（但是没有）

（表示对过去的想象，其中含有批评之意）

Yououghttohavereturnedthebookearlier.你本应该早些还书的。

（书还晚了）

Susan,boughttohavebeenfinishedhours

ago.

苏珊，你这么懒。这个工作本应该几小时以前就完

成的。

Youshouldhavegivenhermorehelp.你应该多给她一些帮助

的。（但没有给）

５）would+have＋过去分词：“过去愿意…”，“过去会…”［过去的意愿和想象（有

时是不现实的）］

Shewouldhavedoneanythingformetoshowhergratitude.

为了表示感谢，她愿意为我做任何事。

6)needn’t+have+过去分词：“本不必…”

Ineedn’thavewrittentohim,becauhephonedmeshortlyafterwards.我本不必给

他写信的，因为不久他就给我来了电话。

8.动词非谓语形式（非限定形式）：英语动词在句子中不单独用作谓语而作其他成

分时，称为动词非谓语形式，不随句子主语人称和数的变化而变化。动词非谓语形式

有三种：

（1）动词不定式-----“to+动词原形”

动词不定式在句中可用作多种成分，而保留动词的某些特征，如可有自己的

宾语、状语等。不定式连同它的宾语、状语等一起构成短语，称为不定式短语。

其句法作用为：

1）作主语

Toeistobelieve.眼见为实。

Toimprovethelivingconditionsisourwish./Itisourwishtoimprovetheliving

conditions.改善生活条件是我们的愿望。

Itisnecessarytolearnaforeignlanguage.学习一门外语是必要的。

ItisdifficultformetowriteanEnglishletter.写英文信对我来说是困难的。

Itwilltakeustwohourstogettotheairport.到机场要用我们两小时。

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2）作表语

Mywishistobecomeanengineer.我的愿望是当经理。

Ourplanistoholdameetingnextweek.我们的计划是下星期一召开会议。

3）作定语-------通常只能置于被修饰的名词或代词之后。

Ihavenonewspapertoread.我没有报纸可读。

Hehasalotofbookstochoo.他有许多书可以选择。

Thankyouforgivingmethechancetomakethespeech.

谢谢你给我发言的机会。

Thereisnothingtoworryabout.没有什么可担心的。

Sheboughtabookshelftoputherbookson.她买了一个书架放书。

Yourabilitytoanalytheproblemreallysurprisus.

你分析这个问题的能力真叫我们吃惊。

Heisalwaysthefirsttoanswerquestions.他总是第一个回答问题。

4）作宾语

Hebegantolistentomusic.他开始听音乐。

Ihopetoethefamousscientist.我希望见到那位科学家。

Myfatherdecidednottorepairthecar.我父亲决定不修理那辆车。

Idon’tknowwhattodonext.我不知道下一步该做什么。

Theywillteachushowtodrive.他们将要教我们（如何）开车。

Everybodyhashisownideaofhowtodoit.如何做这件事各人都有不同看法。

Ifounditdifficulttoworkwithhim.我发现和他共事很难。

（在“某些动词+动词不定式+形容词、名词等”句型中，不定式和以后的词构

成复合宾语。这类句子常用it代表不定式，为形式宾语，而把不定式放到后面去。

此句的difficult为补语。）

HemadeitaruleonlytospeakEnglishinclass.他规定课堂上只能讲英语。

5）作状语

Maryhasgonetobuysomeapples.玛丽去买一些苹果了。（表目的）

Tobecomeascientist,youmustworkhard.为了成为科学家，你必须努力学

习。（表目的，不定式在加强语气时，也可放在句首。）

Shewenthomeinordertoeherparents./Inordertoeherparents,shewenthome.

为了见她的父母亲，她回家了。（强调目的）

Hegotupearlysoastocatchthemorningtrain.他起得很早，以便赶上早班火车。

（强调目的，位置只能置于后部。）

Hewasluckyenoughtowintheprize.他得到奖金，够幸运的了。（结果）

Hissonistooyoungtogotoschool.他儿子太小，还不能去上学。（结果）

Hewasnotsofoolishastodothat.他不会蠢得做那件事。（结果）

Iamverygladtohearthenews.听到这消息，我很高兴。（不定

式用在做表语的形容词或过去分词后做状语，表示原因）

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Wewillbeveryhappytoco-operatewithyouinthework.我们将很高兴在这项

工作中和你们合作。

Hewasannoyedtohearthemtalklikethat.听他们这样说话他很不高兴。

6）作宾语补足语-------“谓语+名词/代词+动词不定式”

有些动词，如ask,force,allow,expect,invite,want,tell,advi等，可以用动词不

定式作宾语补语。

Juneaskedhimtospeakfirst.琼请他先讲。

Tellhimnottowaitanylonger.告诉他不要等了。

有些动词，如e,hear,watch,feel,notice,make,let,have等,需要用不带to的动

词不定式作宾语补语。

Theymadehimdothejob.他们要他干那个工作。

Thepolicemansawalittleboycomein.那个警察看见一个小男孩走了进来。

Hehelpedme(to)repairtheTVt.他帮我修电视机。

有些动词，如consider,find,think,know,believe,expect等,可以用“tobe+形容词

或名词”作宾语补语，但不定式tobe有时可以省去。

Webelievehim(tobe)honest.我们相信他是诚实的。

Theyconsiderhim(tobe)anableengineer.他们认为他是个有才干的工程师。

动词不定式作主语补语，即构成“be+过去分词+不定式”结构，动词不定式作主

语补语，这时一定要带to。

Wewereinvitedtovisittheircountry.(Theyinvitedustovisittheircountry.)

Hewasentocomeintothehou.(Someonesawhimcomeintothehou.)

7）动词不定式的被动形式、进行形式和完成形式

a)动词不定式的被动形式为“tobe＋过去分词”：动词不定式逻辑上的主语

是不定式所表示的动作的承受者时，一般要用被动式。试比较：

Theyoungmanemstobetrustedbyeveryone.那年轻人看起来博得了大家的信

任。

Theyoungmanemstotrusteveryone.那年轻人看起来信任大家。

Hewentintotheofficetobeexaminedorally.他进办公室去接受口试。

Hewentintotheofficetoethemanager.他进办公室去见经理。

b）动词不定式的进行形式为“tobe+现在分词”：表示在谓语动词所表示的动

作发生时，正在进行的动作。例如：

Theoldscientistisreportedtobemakinganewexperiment.

据报道，那位老科学家正在进行一项新试验

c)动词不定式的进行形式为“tohave+现在分词”：表示这一动作发生在谓语

动词所表示的动词之前。例如：

I’msorrytohavedisturbedyou.我很抱歉，打扰你了。

Heisthoughttohavebeenthebestinclass.他被人认为曾是班上最优秀的。

d)动词不定式有被动语态的完成形式，为“tohavebeen+过去分词”，例如：

ThisnovelissaidtohavebeentranslatedintoChine.据说这部小说已译成了汉

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语。

（2）动名词：由“动词原形+ing”构成（和现在分词的形式相同），没有人称和数的

变化。动名词具有名词的功能，可以起相当于名词的作用。动名词也具有动词的某些

特征，可以有自己的宾语和状语。动名词连同其宾语、状语等一起构成动名词短语。

动名词可在句中作主语、表语、定语：

1）主语:可直接置于主语的位置，也可以用先行词it作形式主语，而把动名词短语

置于后部。这种用法通常见于“Itisnou(uless,nogood,nice等）”句型中。

SpeakingEnglishwellisnoteasy.英语讲得好不容易。

Seeingisbelieving.眼见为实。

Itisnoucomplainingoftheworkingconditions.抱怨工作条件没有用。

Itwillbenicegettingscholarshipstotheuniversity.获得该大学的奖学金很好。

动名词作主语和不定式作主语在意义上有一定差别。动名词作主语通常表示抽象

动作，而不定式作主语通常表示具体的动作，即；谈论一般的动作时用动名词，

谈论一个特定的动作时用不定式作主语。试比较：

Beatingachildwilldomoreharmthangood.打孩子弊多利少（抽象动作）

Tobeatachildwilldomoreharmthangood.打孩子弊多利少（具体动作）

Sellingoldcarsisdifficult.卖旧车是困难的。（抽象）

Tollmycarisdifficult.把我的车卖出去是困难的。（具体）

2）宾语。

动名词在某些动词后作宾语，这类动词常用的有avoid,consider,dislike,enjoy,

finish,gveup,can’thelp(禁不住),imagine,keepmind（在乎）,miss,risk,suggest

等。

Hesuggestedputtingthemeetingofftonextweek.

他建议把会议推迟到下星期举行。

Manyofthestudentscouldnothelpsmilingatthewords.

听了这些话，许多学生禁不住笑了。

Allofthemareproudofrvinginthearmy.

他们都为在军队服役感到骄傲。

有些动词，如begin,continue,like,prefer,start等，既能用动名词也可以用不定式

作宾语，意义差别不大。在remember,regret,try等词后，差别是比较明显的。例

如:

Iremembertellinghimaboutitonce.这事我记得和他讲过一次。

Youmustremembertotellhimaboutitwhenyouehim.

你要记住，见到他时和他谈这件事。

Let’strydoingitsomeotherday.我们用其他方法试一试吧。

We’lltrytohelpyou.我们将设法帮助你。

Iregrettedleavingthelabsoearly.我后悔那么早离开了实验室。

Iregrettosaythatwecan’tgotocinema.我很遗憾地说，我们不能去看电影。

3）表语：

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Ourdutyisrvingthepeopleheartandsoul.我们的责任是全心全意为人民服务。

Readingislearning,butapplyingisalsolearning.

读书是学习，但是使用也是学习。

注意把动名词作表语和现在进行时区别开来。试比较：

HisjobisteachingEnglish.他的工作是教英语。

HeisteachingEnglishnow.他现在在教英语。

4）定语：动名词有时可以作定语。动名词作定语时，表示所修饰的名词的用途。

例如；

Wehaveenoughbuildingmaterialsnow.现在我们有足够的建筑材料。

Hestayedinasleepingcarlastnight.昨天夜里他在卧铺车厢里。

5）动名词前可以加一个物主代词或名词所有格来表示这一动名词逻辑上的主语。

这种结构称为动名词的复合结构。例如：

Mary’scomplainingworriesherparents.玛丽的抱怨使她双亲感到忧虑。

Wouldyoumindmysmokinghere?我在这里抽烟你介意吗？

Theyaretalkingaboutherlosingthebag.他们在谈论他们丢提包的事。

当动名词复合结构作宾语时，动名词前面可以用人称代词宾格或名词的普通格来表

示动名词逻辑上的主语，在口语中尤其如此。例如：

Idon’trememberhimeversayinganythinglikethat.

(=hiversayinganythinglikethat.)我不记得他说过那样的话。

What’stheuofJohncominghere?

(=John’scominghere)约翰到这里来有什么用？

6）动名词的完成式由“having+过去分词”构成。当强调说明名词所表示的动作发

生在谓语动词所表示的动作或状态之前时，常用动名词的完成式。例：

Heregrettedhavingsoldthecar.他后悔把那辆车卖出去了。

Theyarepraidforhavingdonewellinalltheircours.

他们所有的课程都学得好，受到表扬。

在某些动词后，常可用动名词的一般式，尽管动作是在谓语动词所表示的动作或

状态之前发生的。例如：

Irememberposting(=havingposted)theletter.我记得把那封信寄出去了。

7）动名词的被动式由“being+过去分词”构成。当动名词逻辑上的主语所表示的

是这动作的对象时，一般用动名词的被动式。例如：

Idon’tlikebeingleftathomeintheevening.我不愿意晚上被留在家里。

Heisafraidofbeingbeaten.他害怕挨打。

动名词还有完成被动式：“havingbeen+过去分词”。例如：

Idon’trememberhavingbeeninvitedtothemeeting.

我不记得曾被邀请出席会议。

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（3）现在分词和过去分词

1）现在分词：

可以作为非谓语动词，在句子中作定语、状语、表语、补语等，主要起形容词

或副词的作用。现在分词仍可以有自己的宾语、状语等，一起构成现在分词短语。

现在分词表示主动的意义。在时间关系上，现在分词一般表示正在进行的动作。

A.作定语：

Developingcountriesbelongtothethirdworld.发展中国家属于第三世界。

Wearelivinginthechangingworld.我们生活在变化着的世界上。

Theyaretalkingabouttheboystandinginthesnow.

他们在谈论站在雪地里的那个男孩。

TheoldmansittinginthechairisJohn’sfather.

坐在椅子上的那位老人是约翰的父亲。

注意；现在分词作定语和动名词不同，现在分词和它所修饰的名词有逻辑上的主谓

关系，现在分词表示名词本身的动作与行为；动名词和它所修饰的名词没有逻辑

上的主谓关系，不表示名词本身的动作与行为，而表示名词的用途。试比较：

asleepingchild一个正在睡觉的孩子（此sleeping为现在分词）

asleepingcar一节卧铺车厢（此sleeping为动名词）

theworkingpeople劳动人民（此working为现在分词）

theworkingmethod工作方法（此working为动名词）

B.作状语：

a)现在分词作状语，表示时间，相当于时间状语从句。例如：

Openingthedoor,Isawnothinginthehou.=WhenIopenedthedoor,Isaw

nothinginthehou.我打开房门，看见屋里一无所有。

Turningonthelight,hewassurpridtoealetteronthedoor.=Whenheturned

onthelight,hewassurpridtoe…他开了灯，惊奇地看到地板上有一封信。

如果现在分词所表示的动作与谓语动词所表示的动作同时发生，现在分词前面可

以加when或while。例如：

Whengoinghome,shemetJane.=Whenshewasgoinghome,shemet…

在回家的路上，她遇见了简。

Whilewaitingforthebus,theyoungmanreadamagazine.=Whilehewaswaiting

forthebus,the…在等车的时候，那年轻人看一本杂志。

b)现在分词作状语，表示原因，相当于原因状语从句。例如：

Beingveryweak,shehadtostayathome.=Asshewasveryweak,shehadto

stayathome.由于身体很虚弱，她不得不呆在家里。

NotknowingEnglish,heaskedhisbrothertotranslatethearticleintoChine.=

BecauhedidnotknowEnglish,heaskedhisbrothertotranslatethearticleinto

Chine.因为不懂英语，他请弟弟把那篇文章译成汉语。

c)现在分词作状语，表示伴随情况。这种分词短语一般不能用状语从句来代替，

通常可以改写为并列谓语。例如：

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Hesatinthechair,readinganewspaper.=Hesatonthefloorandreada

newspaper.他坐在那张椅子上看报。

d)现在分词作状语，表示条件，相当于条件状语从句。例如：

Workinghard,youwillsucceed.=Ifyouworkhard,youwillsucceed.

如果你努力工作，你将会获得成功。

C.作表语:现在分词作表语，多表示主语所具有的特征。例如：

Thestorybookisamusing.这本故事书很有趣。

Hisarticleisquiteconvincing.他的文章很有说服力。

注意把做表语的现在分词和构成进行时的现在分词区别开来。试比较：

Thenewsixciting.这消息令人兴奋。

Thenewsixcitingeverybody.这消息使大家都很兴奋。

现在分词作表语与动名词不同：现在分词相当于形容词，而动名词相当于名词。

Thefilmisverymoving.这部影片很动人。

Ourworkismovingtheproductsoutoftheworkshop.我们的工作是把产品搬出车间。

D.补语：现在分词可以在e,hear,notice,watch,keep,find,get,have,feel等动词

后与一个名词或代词（宾语）一起构成复合宾语。这个宾语是现在分词的逻辑主

语。例如：

Wesawhimgoingintotheshop.我们看见他进了商店。

I’msorrytohevekeptyouwaiting.对不起让你久等了。

如果把这类句子改为被动语态，宾语补语就变成了主语补语；

Hisneighbourwaskeptwaitingfortwohours.让他的邻居等了三个小时。

在一些表示感觉的动词后，既可以用现在分词也可用不带to的动词不定式作补

语，但含义略有不同：要表示动作的进行，即非全过程，用现在分词；要表示动

作的完成，即全过程，用不带to的不定式。试比较：

Isawhercrossingthestreet.我看见她正穿过街道。

Isawhercrossthestreet我看见她穿过街道。

如果宾语补语是由表示短暂动作的动词表示的，有时用不定式也可以理解为一次

动作，用现在分词表示反复动作。试比较：

Weheardthedoorslam.我们听见门砰的一声关上了。

Weheardthedoorslamming.我们听见门砰砰地响。

e)现在分词的完成式，即“having+过去分词”，主要用作状语，所表示的动作发生

在谓语动词所表示的动作或状态之前。。例如：

Havingworkedforthreehours,theytookarest.

工作了三个小时以后，他们停下来休息。

Nothavingenthefilm,theywereeagertogotothecinema.

由于没看过这部影片，他没急于到电影院去。

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现在分词的被动式，即“being+过去分词”，表示一个被动的动作。例如：

Theproblembeingdiscusdisveryimportant.正在讨论的问题非常重要。

Beingheated,thewaterisgettinghotterandhotter.水被加温时，变得越来越热。

现在分词的完成被动式，即“havingbeen+过去分词”，主要用作状语，表示一个

被动的动作，而且这一动作发生在谓语动词所表示的动作之前。例如：

Havingbeeninvitedtovisittheirfactory,wedecidedtotoutat7.

由于应邀参观他们的工厂，我们决定7点出发。

2）过去分词：过去分词还可以作非谓语动词，在句中作定语、状语、表语、补语

等，主要起相当于形容词或副词的作用，过去分词可以有自己的状语，一起构成

过去分词短语。

过去分词通常表示被动意义。在时间关系上，过去分词通常表示动作已经完成。

来自不及物动词的过去分词部标市被动意义，只表示完成意义。

A.作定语-----过去分词作定语时，相当于一个形容词，一般放在所修饰的名词前

面。但分词短语作定语时，要放在所修饰的名词后面。被修饰的名词一般是过去

分词所表示的动作的承受者。

Allthebrokenchairshavebeentakenaway.所有的坏椅子都已拿走了。

Thecardesignedbythemisverybeautiful.他们设计的小车很漂亮。

Chinawillbecomeagreatsocialistcountrywithahighlydevelopedindustryand

agriculture.中国将成为一个具有高度发达的工业和农业的伟大的社会主义国家。

注意现在分词与过去分词作定语在意义上的差别。试比较：

Thestudentsplantingtreestherearemyclassmates.

在那里栽树的学生是我的同学。

Thetreesplantedtherearegrowingverywell.在那里栽的树现在长势良好。

B.作状语-----过去分词作状语时，往往修饰谓语动词所表示的动作，其逻辑主语

就是句子的主语。句子主语是过去分词所表示的动作的承受者。

a）表示时间，相当于时间状语从句。例如：

Seenfromhere,thebuildinglooksbeautiful.=Whenthebuildingisenfrom

here,it(thebuilding)looksbeautiful.从这里看，那个建筑显得很漂亮。

b)表示原因，相当于原因状语从句。例如：

Excitedbythenews,theysanganddanced.=Astheywereexcitedbythenews,they

sanganddanced.他们为这消息激动，又唱又跳的。

c)表示伴随情况，往往相当于一个并列分句，一般不能用状语从句来代替。例如：

Theycameback,exhausted.=Theycameback,andtheywereexhausted.

他们回来了，筋疲力尽了。

d)表示条件，相当于条件状语从句。例如：

Unitedasone,wewillsucceed.=Ifweareunitedasone,wewillsucceed.我们

团结得像一个人一样，就会成功。

e)作表语：表示主语所处的状态。

Weareallworriedaboutyou.我们都为你担心。

Thegirlisneatlydresd.那姑娘穿着整洁雅致。

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注意把作表语的过去分词与构成被动语态的过去分词区分开来。试比较：

Theglassisbroken.玻璃杯破碎了。

Theglasswasbrokenbytheboy.那个玻璃杯昨天被那个男孩打碎了。

注意现在分词和过去分词作表语在意义上的区别，例如

Thestoryismoving.这故事令人感动。

Theyweredeeplymoved.他们深受感动

f)作宾语补语：过去分词可以在e,hear,watch,feel,thinkfind,want,make(使）,

get(使),have(使、让),keep(保持)等动词后与一个名词或代词构成复合宾语。

Wefoundthecitygreatlychanged.我们发现这个城市发生了巨大变化。

Thensheheardthefrontdooropened.接着，她发现前门（被打）开了。

You’dbetterhaveyourcarrepaired.你还是请人把你的车修一修吧。

Hecouldn’tmakehimlfbelieved.他不能让别人相信自己。

Theymanagedtogetitdoneontime.他们设法让人及时把这事做了。

如果把这类句子改为被动语态，宾语补语就成了主语补语。

Thobookswerefoundlost.人们发现那些书丢了。

Theagreementhasn’tbeenmadeknowntothemyet.

那个协议还没有让他们知道。

注意现在分词和过去分词作补语的区别。试比较：

Hefoundthestudentsmovingthedesks.他发现学生们正在搬桌子。

Hefoundthedesksmoved.他发现桌子被搬动了。

g)不及物动词的过去分词不表示被动意义，只表示主动的完成意义。例如：

fallenleaves落（下来的）叶（子）

developedcountries发达国家

anewlyarrivedworker一位新来的工人

D.分词的独立结构：分词作状语时，其逻辑主语与句子的主语应一致，否则，分词应有自己

的逻辑主语，构成分词的独立结构。独立结构一般位于句首，有时也位于句尾；作伴随状况时，

常居句尾。分词的独立结构由名词、代词+分词构成，可以表示时间、原因、条件、方式或伴随

情况等。其句子模式为：“主语+分词”，+主谓结构/主谓结构，+“主语+分词”。例如：

Thisdone,heleftthehome.这事做完以后，他离开了房间。（时间）

Themeetingbeingover,thedelegateswentoutofthehallonebyone.

会议结束了，代表们一个个走出大厅。（时间）

Nobodyhavinganymoretosay,themeetingwasclod.没有人再要讲什么，会议就结束了。

（原因）

Weatherpermitting,we’llgothereonfoot.天气如果允许，我们步行去那儿。（条件）

Hewaslyingonthegrass,hishandscrosdunderhishead.他躺在地上，双手枕头。（方式）

Hereturnedthreedayslater,hisfacecoveredwithmud.他三天后回来了，脸上沾满了污泥。（伴

随情况）

[注1]有些独立结构中没有分词，仅在名词或代词后直接跟作表语或状语的词或词组，

省去的分词一般是being或havingbeen，这是为了简练。但在“being+过去分词”或“there

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being+过去分词”结构中，being不可省。例如：

Theteachercamein,abookinherhand.(=abookbeinginherhand.)

老师进来了，手里拿着一本书。

Breakfastover,hewenttoschool.(+Breakfasthavingbeenover,he…)他吃完早饭就去上学了。

Therebeingnocauforalarm,shewentbacktoherroom.没有理由惊慌，她回房间去了。

[注2]独立结构有时可以用with或without引导，作状语或定语。格式为：

•with+宾语+现在分词→主动意义（正在进行或发生）

with+宾语+过去分词→被动意义（已经完成）

Withoutawordmorespoken,shelefttheroom.她没多说一句话，就离开了房间。

Withthefirstpointagreedon,theyturnedtheirnegotiationtoanother.

第一点达成一致意见后，他们转而商谈另一点。

另外，这种结构中除用分词外，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。

Withalotofworktodo,theydecidedtostayathome.由于有很多工作要做，他们

决定呆在家里。

Shecamein,withabookinherhand.她走了进来，手里拿着一本书。