science muum怎么读

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Unit1HowcanIgetthere?

第一课时

学习内容：ALet’slearn&makeamapandtalk

一、学习目标:

1．能够听、说、读、写：sciencemuum,postoffice，bookstore，cinema，hospital。

2．能够听、说、认读短语：near在……附近nextto与……相邻

3．能够听、说、认读句型：“whereisthecinema？”

“It’snexttothebookstore.”并进行关键词的替换操练。

二、学习重、难点:

1、掌握let'slearn部分的四会单词和短语。

2、准确书写四会单词和掌握单词muum的发音。

三、学习准备

单词卡片，录音机，磁带

四、课时安排：

1课时

五、学习过程:

Step1．Warmup

教师放三年级下册第六单元的歌曲“theyareinthezoo．'’师生齐唱。

tation

1单词呈现

（1）“请你猜猜”活动

教师课前在黑板上画一个框，将hospital，postoffice，bookstore，cinema，science

muum，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都

写着数字。教师指着其中一张卡片说：“aceitis?Is

itazoo／school／park…?”教师要注意先出示两个学习过的场所，第三次再让学生猜的

时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。教师示范朗读，学生跟读。

教师带领学生拼读并cinema.

（2）继续做“请你猜猜”活动。

教师说：“NO.3isacinema．wecaneafilm出示单词cinema．”接下来教师拿出一

封信，说：“gotothecinema?WhereshallIgo?”

教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：“Isitapostoffice?”并领读postoffice。教

师指着黑板上postoffice的位置说：“tofficeishere．”然

后问：“Whereisthepostofficeinyourvillage?”让学生根据实际情况回答。

（3）同法教授hospital，bookstore，sciencemuum。

（4）整合读五个新单词和句型。

2、听音正音

教师放A部分let'slearn的录音，学生跟读。

教师请学生重点读单词nextto和句子“Whereisthecinema？”

“It’snexttothebookstore.”并注意纠正其发音。

3、pairwork

教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描述，如：thepostoffice

emaisnexttothepostoffice．”等。

ce

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1、听音贴图。

2、看图快读单词。

3、根据板书呈现的地图，利用句型“Whereisthe---？”

“It’snexttothe----.”自编对话

tion

“小小设计师”活动

教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：library，postoffice，hospital，

sciencemuum，cinema，bookstore，接着告诉学生：“现在你们都是城市设计师，请大家

设计一张地图，设计之后会有记者来采访。”让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班

级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提问：“Whereisthehospital／…?”

由“设计师”来回答问题。

ss

1、做配套相应的练习。

2、summary：whathaveyoulearnedtoday?

3、homework:学生背诵并抄写本课时的四会单词。

oard

Unit1HowcanIgetthere?

Alet’slearn&makeamapandtalk

sciencemuum图片postoffice图片

bookstore图片hospital图片cinema图片

Whereisthecinema?

It’snexttothebookstore.

第二课时

学习内容：alet’stry&let’stalk

一、学习目标

1．能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。

2．能够四会掌握句子：“whereisthemuumshop？”“it’snearthedoor.”

二、学习重、难点

本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：“Whereisthemuumshop？”“It’snear

thedoor.”

三、学具准备：

多媒体课件。单词图片

四、学习过程

Step1．Warmup

1、“寻宝藏”活动。

请学生根据教师的描述猜单词，如果猜对了，他们将会得到“宝藏”。该活动也可以在两人

组内进行。

2．Let'stry

教师放let'stry时部分的录音，学生做出正确的选择。WuYifanandrobinarelooking

andtick.

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rethey?ookstore.

dpathere?,,heisn’t

tation

1、教学Iwanttobuyapostcard.

出示实物postcard，让学生根据发音规律试读，教师领读。接着老师走到一名学生旁边问：

Iwanttobuyapostcard

2、教学Iwanttondittoday

买到卡片之后，老师在接着提出Iwanttondittoday引导学生理解nd含义，教师

领读，学生在小组内练读。

3、带着问题听录音

教师出示两个问题

question1:Whereisthemuumshop?_________________________________

question2:Whereispostoffice?_________________________________

Let’stalk.

WuYifan:robin,whereisthemuumshop?Iwanttobuyapostcard.

robin:it’snearthedoor.

WuYifan:sthepostoffice?Iwanttondittoday.

robin:Idon’tknow.I’me,sir.

Man:wow!Atalkingrobot!Whatagreatmuum!

Robin:whereisthepostoffice?

man:it’snexttothemuum.

Robin:thanks.

ce

1、听音答题

question1:Whereisthemuumshop?_________________________________

question2:Whereispostoffice?_________________________________

2、听音跟读

3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。

4、角色表演，上台展示。

Step4．Production

Talkabouttheplacesinyourvillage.

Istherea…?

Whereisit?It’snearnexttobehind…

ss

1、做配套相应的练习。

2、summary：whathaveyoulearnedtoday?

3、homework:学生熟读对话并背诵重点句型。

Step6:Blackboard

Unit2HowcanIgetthere?

Alet’stry&let’stalk

Whereisthemuumshop?

It’snearthedoor.

Whereisthepostoffice?

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It’snexttothemuum.

第三课时

学习内容：Blet’slearn&beatourguide

一、学习目标

1．能够听、说、读、写短语：crossing,turnleft，turnright，gostraight。

2．能够听、说、认读句型：“whereistheItalianrestaurant?”并能进行回答。

二、学习重、难点

1.本课时的教学重点是掌握四会短语：crossing，turnleft,turnright,gostraight.

2.本课时的教学难点是straight的发音和拼写。

三、教学准备：

多媒体课件。单词图片

四、学习过程

Step1．Warm-up

教师准备“兔子舞”的录音带。师生共同跳“兔子舞”，跳的时候要注意强调单词left和

right，师生一起跳一跳、乐一乐。

tation

1．单词呈现

(1)教师伸出两只手介绍说：“thisismylefthandandthisismyrighthand．”请两

名学生分别站在自己两侧介绍说：“aisontheleft．bisontheright．”然后提问一

学生：“whereisa／b?”引导学生回答：“…isontheleft／right．

(2)教师给自己发指令并做动作：turnleft．turnright．gostraightahead．

(3)图片教学crossing

2、听音正音

教师放B部分let'slearn的录音，学生跟读

3、合作学习

学生小组内读，教师把合作要求讲清楚，一生说单词，其他同学指图并拼出该单词，同时及

时纠正发音，发音好的同学及时鼓励评价。

ce

1、listenanddo,师说指令，生快速做动作，如turnleft.

2、快看快读快记：

教师指板书上的图片学生说单词，然后教师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们知

道拼读，看谁记得快。

Step4．Production

Beatourguide

ChenJieistryingtobeatourguideforOliverinBeijing,canyouhelpher?

ss

1、做配套相应的练习。

2、summary：whathaveyoulearnedtoday?

3、homework:学生背诵并抄写本课时的四会单词

oard

Unit1HowcanIgetthere?

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Blet’slearn&beatourguide

turnleft图片gostraight图片

turnright图片crossing图片

第四课时

学习内容：Blet’stryandlet’stalk

一、学习目标：

1．能听说认读单词：pizza，street，get．

能听说读写句子：Ilike…HowcanIgettothe…?gostraight,turnright/left

at…并能在实际情景中加以运用。

二、学习重难点：

１．本课时的教学重点：能听说读写句子Ilike…howcanIgettothe…?go

straight,turnright/leftat…并能在实际情景中加以运用。

２．本课时的教学难点：正确选用介词on和at．

三、教学准备：

多媒体课件,单词图片

四、学习过程：

Step1．Warm-up

１.师生问候。

esong:whereisthehospital?

抽读单词及词组：sciencemuum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,

crossing,turn,并选择一些单词让学生拼读。

tation

1.教学单词：pizza，street

(1)出示pizza的图片介绍说：thisispizza。it’sakindofItalianfoodandisvery

popularintheworldnow.

(2)板书：pizza

(3)带领学生用升降调读单词，然后采用“大小声”的游戏操练单词.

(4)教师出示street的图片介绍说：oolison…street.板书：

street，带领学生用升降调读单词。

2.教学句子howcanIgettothe…?turnleft/rightat…

教师初始自己绘制的学校周边意图，引导学生进行对话：

T：I‘earestaurantnearourschool?

S:Yes,thereis.

T:pleatellmehowcanIgettotherestaurant.

S:ftatthecrossing.

T:Thanks.

S:you’rewelcome

板书：howcanIgettothe…?turnleft/rightat…并带读。

3.活动：“红领巾指路小分队”

学生两人一组，一人扮演问路的行人，一个人扮演热心指路的“红领巾”，根据黑板上

张贴的学校周边示意图展开对话。

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4教学let’stry

andtickorcross.

1.()theywanttogotothebookstore.

2.()thecinemaisnexttothebookstore.

(1)教师让学生翻开课本，读一读blet’stry中呈现的问题和选项。

（2）教师播放let’stry的录音，让学生听完录音后勾出正确的选项。

（3）checktheanswer

5.教学let’stalk

(1)带着问题听录音：whereistherestaurant?howcantheygetthere?

(2)再次播放录音让生理解句子并跟读。

(3)课件出示补充缺失的单词。

Mike:whataninterestingfilm!

WuYifan:yes,butI’greatItalianrestaurant.

Mike:Yum!Ilikepizza!whereistherestaurant?

WuYifan:It’snexttotheparkonDongfangstreet.

Mike:howcanwegetthere?

Robin:rnrightatthehospital.

Mike:’sgo!

Question:HowcanWuYifanandmikegettotherestaurant?

________________________________________________________

idation

1.两个人一组，分组扮演b部分的内容，然后请学生上台表演。

yougetthere？

------Ilike……

------Howcanwegettothe……？

------Turnleft/rightat……

yandhomework

Whathaveyoulearnedtoday?

1.听录音，跟读对话和单词。

2.完成活动手册

3.用英语像家长描述如何从学校到家里。

oard

Unit1HowcanIgetthere?

HowcanIgettothe…?

Turnleft/rightat…

第五课时

学习内容：Breadandwrite

一、学习目标

1．能够听、说、读、写单词：GPS,gave,feature,follow,far,tell

2．能够听、说、认读句型：“r？nowweare

PSworks!I’lltellgrandpa.”并能进行回答。

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34.能够正确使用升降调。

二、学习重、难点

1.本课时的教学重点能听懂会说句子：r？Now

PSworks!I’lltellgrandpa,”

2.本课时的教学难点：能够正确使用升降调。

三、教学准备：

多媒体课件。单词图片

四、学习过程

Step1．Warm-up

１.师生问候。

’sdo

1.全班抽读单词或词组：science，sciencemuum,postoffice,bookstore,cinema,

hospital,crossing,turn,并选择一些单词让学生拼读。

2.手绘地图

学生死人一组，利用手中的地图在小组内展开问路和指路的对话，最后抽取一些小组到讲台

前展示表演对话。

step3prentation

(1)教学:map,compass,GPS,follow,stars

教师出示map,compass,GPS,stars的实物图片，引导学生说这些单词，然后启发学生

思考：它们有什么共同的功能？（它们都是用来指路）继续启发学生思考：Youareina

fthecanhelpyoufindaplace?(GPS)WuYifan’sgrandpagaverobin

ppened?Let’slistencarefully.

(2)教学readandwrite

a.播放录音理解课文及重点句子

Weareinfrontofthecinema.

isitfar？

Nowwearebehindthehospital.

MynewGPSworks!

I’lltellgrandpa。

b.再次播放录音，每句话暂停，全班跟读

thequestions

①Whatisrobin’snewfeature?

②Howmanypalacesdidtheypassby?(underlinetheminthetext)

③Whichwordsunderthefourthpicturemeans“奏效，起作用“？----

学生在自己的课本上作答，然后教师讲评。

（3）tipsforpronunciation

教师播放录音，学生边听边跟读，提醒学生注意课本上标注的升降调变化。

idation

家访线路图说明

教师准备去学生家中家访，要求学生画出从学校到家的示意图并附上文字说明，方便老师的

家访。如：’’snext

tothecinema…

yandhomework

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Whathaveyoulearnedtoday?

1.听录音，跟读对话和单词。

2.完成活动手册

3.用英语向家长描述如何从学校到家里。

oard

Unit1HowcanIgetthere?

HowcanIgettothe…?

Weareinfrontofthecinema.

Isitfar？

Nowwearebehindthehospital.

MynewGPSworks!

I’lltellgrandpa.

第六课时

学习内容：let’scheckandlet’swrapitup

一、学习目标

1.复习三会单词：GPS,gave,feature,follow,far,tell，ask,restaurant,Italian,

pizza,street,get和四会单词science，sciencemuum,postoffice,book

store,cinema,hospital,crossing,turn,及复习四会句子HowcanIget

tothe…?Gostraight,turnright/leftat…

2．借助图片理解storytime

3.能够正确使用升降调。

二、学习重、难点

1.本课时的教学重点:复习本单元的单词和句子

2.本课时的教学难点：能够正确使用升降调和借助图片理解storytime

三、教学准备：

多媒体课件。单词图片

四、学习过程

Step1．Warm-up

１.师生问候。

ong:Whereisthehospital?

1.复习：GPS,gave,feature,follow,far,tell，ask,restaurant,Italian,pizza,street,get（先抽取单

词卡片，然后让学生看图说单词。）

2.复习四会单词science，sciencemuum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,

crossing,turn,出示单词卡片让生抢答并拼读出每个单词，全班拼读单词。

3.手绘地图

利用上节课绘制的地图继续进行问路的对话，通过对话复习本单元的单词和句子

step2：prentation

1.教学let’scheck

（1）先让学生说一说图中分别有那些场所。

（2）教师播放录音学生勾出所听到的场所并写出所听的场所。

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（3）全班讲评订正

2.教学let’swrapitup

观察图片，补充图画中所缺少的方位词。引导学生用方位词进行造句。

3.教学storytime

介绍背景：ppened?

let’se

(1)阅读故事了解故事的大意。

(2)理解故事的内容让生试着模仿故事中的人物的语音语调说下列句子：

WherecanIbuyone?

Gothatway.

IstheThamesfarfromhere?

Finally!

Oh,mystomachhurts!

Youstillwanttoeat!

(3)模仿角色的语音语调说故事，进行角色扮演。

idation

我的魔幻岛

学生展开想象绘制自己心目中的岛屿图画，然后四个人一组来介绍自己的魔幻岛屿，比一比

谁的想象力更大胆，最后请一些学生向全班展示和介绍自己的作品。

yandhomework

Whathaveyoulearnedtoday?

1.听录音，跟读对话和单词。

2.完成活动手册

3.用英语向家长或朋友描述如何从学校到家里和向陌生人指路。

oard

Unit1HowcanIgetthere?

WherecanIbuyone?

Gothatway.

IstheThamesfarfromhere?

Finally!

Oh,mystomachhurts!

Youstillwanttoeat!

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