没关系日语

日语的读音

日语的发音有2个特征：一是单峰型，没有多次起伏。二是前2个假名音调一定相反：

第一个高，第二个就低；相反，第一个低，第二个就高。明白了这2个特征，加之理解了音

调核的含义是：“告诉读者该词读音由高转低的位置”。那么就可以发音读单词了。（由于这

里不能用发音示范，只能说明关键问题，其他只好自己领悟了。）

◎型：单词不论是几个音节（最少是1个音节），从低音入手，第二拍升高，一直到读

到最后拍节也不下降。

①型：单词不论是几个音节（最少是1个音节），从高音入手，第二拍下降，一直到读

到最后拍节也不上升。

②型：单词不论是几个音节（最少是2个音节），从低音入手，第二拍升高，第三拍下

降读到最后拍节也不上升。

③型：单词不论是几个音节（最少是3个音节），从低音入手，第二拍升高，第三拍保

持，第四拍下降，读到最后拍节也不上升。

④型：单词不论是几个音节（最少是4个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第

四拍，第五拍下降，读到最后拍节也不上升。

⑤型：单词不论是几个音节（最少是5个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第

五拍，第六拍下降，读到最后拍节也不上升。

⑥型：单词不论是几个音节（最少是6个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第

六拍，第七拍下降，读到最后拍节也不上升。„„„„顺次类推。

从这里得厂出结论：除“①型从高音入手，第二拍下降，一直到读到最后也不上升”

外，其他全是“从低音入手，第二拍升高，一直保持到音调核数字的拍节，然后下降，读到

最后拍节也不上升”。也就是说，音调核数字拍节的后面假名，就是读音下降的位置。

在实际学习单词的过程中，会出现如下几个问题：

1，有时一个单词标明2个音调核。这说明该词有2种读法，一般读前面标记，但是也

可以读后面的标记。

2，有时一个单词是复合词，由2个单词复合而成。音调核的标记也有2个，中间有“+”

号。这样时会出现双峰型。由于一眼就可以看出是复合词，所以双峰也没有关系。

3，音调核的重要性在于正确发音。但是在说话中掺有各种感情，如：惊讶、愤怒、怀

疑、焦急等等，声调会发生变化。在正常情况下，能正常的发出读音就可以了。4，有几个

比较有对比性的发音要特别记住：a，雨①、飴◎；橋②、箸①；帰る①、変える◎等

假名相同而声调不同、代表的含义不同的单词；b，在こそあど系统中，これ、それ、あ

れ等近、中、远称均是◎、而疑问称どれ是①，这不只是物主代词这样，场所代词、方向

代词、连体词、副词也相同。c，大部分疑问词都是①，如：なに、だれ、いくつ等等。5，

在学习中会发现这样的情况：假如是3个拍节的词，有的标记③，有的标记◎；当然，4个

拍节的词，有的标记④，而有的标记◎；甚至一个3个拍节的词同时标记③◎；4个拍节的

词同时标记④◎。这是怎么回事呢？3个拍节的词标记③，表示当后面添加助词时，助词

就要下降；如果标记◎，则表示当后面添加助词时，助词继续读高，不下降；4个拍节的词

也是同样。几个拍节的词都相同。如果同时有④◎之类的标记，则表示2个读法都可以。以

上简单地说明了日语单词的发音要领，但是由于这里没有声音设备，只能对纸空谈。不过，

有了这些知识，再看着单词后面的音调核，听听磁带的发音，我想就可以掌握要领了。至于

能否记住，就在于你练习的次数了。

日语的发音

日语初学者刚刚学习单词时，就会发现自己的发音和标准磁带不同，特别是かたぱ这

三行字母有很大的区别。这里讲述一下有关发音应该注意的问题。

1，かたぱ这三行字母的发音日语的发音与中国话有很大不同，其中之一就是气声的

程度。因为有罗马字拼音，所以一般人都按中国汉语拼音来读。所以离日语发音差距很大。

日语的气声本来就没有中国话那么重，尤其不在词首时。かたぱ这三行字母，在

词首时已经比中国话要略轻一些，不在词首时更轻，轻到误认为浊化了的地步。所以很多人

无法理解，认为是变音，其实没有发生变音。本来日语的这三行字母就不该用中国话的ka

（卡）、ta（他）、pa（爬）来发音。从反面来看，日本人学习中文时，教师一定会提醒他发

气声时用力一些。为了掌握在三行字母的发音，可以练习ka和ga中间的音，ta和da，pa

和ba中间的音。开始好多人都提出这个问题，学习一段时间后就会适应的。千万注意有关

这方面的问题。这是日语的非常提出的特点，如果掌握不好，即使再熟练，也一听就是外国

人说的日本话，听起来是非常别扭的。日本人能够很好地区分气声弱化和浊音的区别，我们

只能在长期训练中掌握其特点。

2，が行假名和鼻浊音以东京话为基础的日本共同语（类似中国的普通话）中，が

行假名不在词首时要发鼻浊音。这个音不大好发，弄不好就变成あ行假名。初学者掌握不好，

经常混淆。

3，拨音ん这个假名用罗马字标为“n”，但实际上有3种发音：（1）在双唇音ま行、

ば行ぱ行假名前面时发“m”音。（2）在舌音さ行、た行、な行、ら行、ざ

行、だ行假名前面时发“n”音。（3）在喉音あ行、か行、は行、や行、わ行、が行假名

前面时及用拨音结尾时发“ng”音。

4，长音长音就是一些特定排列的假名，按一定规则发音。本来日语假名除拗音之外，

都是一个假名一个音节，但在长音情况下，连在一起发2个音节。具体规则如下：（1）

あ段假名+あ时，前面的あ段假名拉长。如：おかあさん（2）い段假名+い时，前面的い

段假名拉长。如：おにいさん（3）う段假名+う时，前面的う段假名拉长。如：つうきん

バス（4）え段假名+い、个别+え时，前面的え段假名拉长。如：せんせい、おねえさ

ん（5）お段假名+う、少数+お时，前面的お段假名拉长。、如：おとうさん、とおい关

于日语汉字的读音--------------------------------------------------------------------------------时间：

2003-8-260:30:43来源：深圳自考网阅读15次在前面一讲里谈到：当中国的文字传到日

本后，结合本地原有的语言，出现了日本汉字的训读，借鉴中国的读音形成了音读。因此，

可以说日本汉字绝大多数有两个读音。但是实际上对不少汉字来说，有更多的读法，据说一

个「生」字有15种读法。这给创造了汉字的中国人学习日语，带来了许多不便。在这里介

绍一下一般的阅读规律，也许能帮助您解决一些难点。一个汉字单独出现时绝大部分读训

读。例如：「人」读作「ひと」，「物」读作「もの」，「旅」读作「たび」等等。根据不

同的「送り仮名」（おくりがな）选择不同的读音。「送り仮名」是一个词汇中汉字后面的

部分，如：「送る」中的「る」就是「送り仮名」。例如：「苦しい」和「苦い」都是“苦”

字后面加「送り仮名」。这里的「しい」和「い」都是「送り仮名」。当「送り仮名」是「し

い」时「苦しい」读作「くるしい」；而当「送り仮名」是「い」时「苦い」读作「にがい」。

这样的例子很多，如：「止む」读作「やむ」，而「止まる」读作「る」。又如「好き」读作

「すき」，而「好む」读作「このむ」；「行く」读作「いく」，而「行う」读作「おこなう」

等等。根据不同的组合，记住不同的读音。例如：同样一个“生”字，「学生」（がくせい）

中读作「せい」（汉音）；「一生」（いっしょう）中读作「しょう」（吴音）；「誕生日」（たん

じょうび）中读作「じょう」。这些读法都属于音读范畴，是不同时代从中国不同地区传入

而形成的。而在训读中又有：「生まれる」（うまれる）中文意思为“诞生”，「生」（な

ま）“生的”，「生える」（はえる）“生长”，「生きる」（いきる）“活”，「生

一本」（きいっぽん）“纯酒”，「秋生」（あきお）“男士的名字”「生」（すすむ）

“男士的名字”。关于日本人的姓和名读音更是千枝百态，千奇百怪，有些是一般人读不出

来的。如果读错了，那是很不礼貌的，所以，千万不要自作聪明，弄不清楚就请教，那要比

读错要好得多。如：「一」是名字，读作「はじめ」，如果不知道，怎么能想的出来呢？这里

有些是约定俗成的东西。就以「人」这个词来说：单个字时读作「ひと」，说是哪国人时读

作「じん」，如：「アメリカ人（じん）」；作为数人数时则读作「にん」，如：「２０人（にん）」

等。根据句中整个意思判断读法。有一些词语，从表面上无法辨别其不同的读法，必须在

句中说明的内容中进行判断。如：「辛い」的读法有两种：「つらい」和「からい」。当表示

“辛苦”时读作「つらい」；表示“味道辣”时读作「からい」。例句：「彼の様子を見てい

ると、私も非常に辛いです。」这句话可译成“看着他的样子，我也感到非常难过呀。”这

里的「辛い」就读作「つらい」。例句：「中国の四川料理はとても辛いですね。」这句话

可译成“中国的四川菜好辣呀。”这里的「辛い」就读作「からい」。这样的例子很多，如：

「一日」表示“一天”时读作「いちにち」；表示“一号”（月初第一天）时读作「ついたち」；

「十分」表示“充分”时读作「じゅうぶん」；表示“十分钟”时读作「じゅっぷん」；「止

める」表示“车辆、机械等停止”时读作「とめる」；表示“事情、工作等停止”时读作「や

める」；„„„„。在两个以上的汉字组合在一起构成熟语时的读法。a全部读训读，如：

「買い物（かいもの）」（买东西），「大晦日（おおみそか）」（年三十）等。b全部读音读，

如：「動物」（どうぶつ），「学校」（がっこう）等。c前训后音，这一类词叫「湯桶読み」

（ゆとうよみ），如：「消印（けしいん）」（邮戳），「成り金（なりきん）」（爆发户）等。d

前音后训，这类词叫「重箱読み」（じゅうばこよみ），如：「台所（だいどころ）」（厨房），

「団子（だんご）」（丸子）等。「当て字」即只借字音或只借字义。a日语的汉字中有一

些词，看着汉字根本想不出来是什么意思，如：「御馳走（ごちそう）」（美味佳肴），这是由

于对已经有了的语言找不到相应的有意义的汉字，只好只借用其读音的缘故。除上面所举的

之外，还举几个例子，如：「素敵（すてき）」（漂亮、精彩），「立派（りっぱ）」（优秀、壮

观），「亜細亜（アジア）」（亚洲）等等。b与a相反，只借汉字的意思而根本不管其发音。

如：「煙草」读作「たばこ」（烟草），「田舎」读作「いなか」（乡下），「浴衣」读作「ゆか

た」（夏天穿的单层和服），「一寸」读作「ちょっと」（稍微、一点点），「土産」读作「みや

げ」（外出带回来的礼物）等。由于日语当中外来语很多，一些人在外来语上也配上相应意

思的汉字，如：写成「麦酒」读作「ビール」（啤酒）。战后受英语文化的影响极大，就更多

地出现了外来语和汉字的配合，如：写成「特急寝台車」，旁边标注「ブルートレーン」（特

快卧铺列车），这是由于第一次出现这类列车是兰色的。这样的例子，真可以说是数不胜数。

假名学习的预备知识--------------------------------------------------------------------------------时间：

2003-8-260:31:28来源：深圳自考网阅读8次对日语有了一个大概了解后，你可能感觉到

了，日语里最难学的就是假名了。日语中的汉字写起来大家可能都是不太怕的，但假名却不

一样了，每个字左拐右拐的，还那么多，看着就头痛了。但怕它也不行，因为假名是日语的

特色，大家常提到的日语一般就是指假名了。在这篇文章里，我们来学习一些假名的知识，

为正式学习假名做准备。清音，假名中最基础的就是五十个清音了，称为“五十音”，不少

原来想自学日语的朋友就是被它挡在了门外。你不要看它们很多，就被吓住了。其实，它们

是有规律的。它们每五个一行，一共是十行。下面就是“五十音图”了，你花几秒钟大概

看一下，不需要记住任何东西，有个印象就行。あ段い段う段え段お段あ行あいう

えおか行かきくけこさ行さしすせそた行たちつてとな行なにぬ

ねのは行はひふへほま行まみむめもや行や(い)ゆ(え)よら行らり

るれろわ行わ(い)(う)(え)(を)看到了吧，五十音图中，横排的叫做“行”，竖排的叫

做“列”，每一行或列以它们该行或列的第一个假名命名。另外，加括号的假名是和其它重

复的。但是，你现在看着它们一定还是很头痛的。没关系，我们再来看看用日语的罗马字

组成的五十音图。a段i段u段e段o段a行aiueoka行kakikukekosa行sashisu

sota行tachitsutetona行naninunenoha行hahifuhehoma行mamimumemoya

行ya(i)yu(e)yora行rarirurerowa行wa(i)(u)(e)(o)日语中的罗马字，它们与假名是

一一对应的，也就是说，一篇日语，可以完全换成罗马字。从这个由罗马字组成的“五十音

图”中，我们很容易发现，它是有规律的。其中，第一行是“a、i、u、e、o”，其它的每行

都是在这五个音的前面加上一个声母。比如第二行是在第一行的基础上加一个“k”，就是“ka、

ki、ku、ke、ko”；第三行是加上“s”，就是“sa、shi、su、、so”。看到了吧，并不是很

难的。（其中有几个是特殊的，如shi，是在i前加的sh，将在以后讲到）在这里，我们可

以把罗马字近似的看作假名的拼音。“a、i、u、e、o”这样的罗马字的发音有的和汉语拼音

一样，有的却不同，在下一回学习假名时，将对这些有专门的讲解。罗马字a的发音和汉语

拼音一样，也读作“阿”；第二行的ka中的k发音和汉语拼音一样，是“科”的音，ka就

读作“卡”（第一声）了。假名的书写是挺难练的，但一共只上面这五十种（还有几个是重

复的），其它的基本都是根据它们演变出来的：浊音，日语中有二十个浊音，它们由是二十

个清音的右上角加两点变出来的。比如，由か变成的辅音就是が。这二十个清音是四行，分

别是“か（ka）行”、“さ（sa）行”、“た（ta）行”、“は（ha）行”。半浊音，半浊音一共

只有五个，它们是由“は（ha）行”的元音演化而来的，写法是在元音的右上角写一个小圈，

如は的半浊音就是ぱ。拨音，拨音一共只有一个，就是ん，发“恩”（拼音“en”）的音。清

音、浊音、半浊音、拨音，它们就是假名，再加上汉字，就构成了日文。而汉字的读音也是

假名的读音组成的。比如日语中汉字“爱”，它的发音就是“あい”，用罗马字表示就是“ai”，

连起来读就是中文汉字“爱”的音了。（当然这个是巧合了，中日汉字的发音大多是不同的。）

而如果你不写日语中的汉字“爱”，而写假名“あい”，别人也知道这是“爱”字。可见，假

名除了本身可以构成日语成分外，对于日语中的汉字，它不仅能表其音，还能表其义。看

得出来，学日语初期主要是把假名学好，而其中最难也是最重要的就是掌握五十个清音的写

法和读音。